資源簡介

合體字上下結構
教案
教學內容：
上下結構、左右結構的長短搭配。
教學目標：
1、認識這上下、左右結構字的特點，注意長短寬窄的合理搭配。
2、培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力。提高書寫技能。
教學重難點：
重點： 左右部分長短合理搭配，掌握書寫規律。
難點：蒙、空字的書寫。
課前準備：毛筆、寫字紙
教學流程：
一、引入課題、明確本課要求
1、師生問好，檢查上課準備情況。
2、出識字卡：施、童、圓、四、或、建、唐、齒、開
3、引導發現字的結構，揭示課題。（合體字）
（1）?? 這些字與獨體字相比有什么不同？
（像這樣由偏旁部首與其他結構單位搭配而成的字叫合體字）（板書：合體字一）
（2）合體字的五種形式：上下結構、左右結構、上中下結構、左中右結構、包圍、半包圍結構，今天我們就共同研究其中的兩種。（板書:上下結構 、左右結構）21世紀教育網版權所有
二、探求新知
（一）：上下結構
1、翻開書2頁，觀察這些上下結構的字，你發現了什么？
舉例一、二說明好嗎？
2、畫出基本結構圖：
3、出示并指導學習施、童、圓、四、或等字（特點分析），示范書寫。
4、指導書寫。
5、檢查評價學生書寫情況。
規律：上坐下托 重心下落
上覆下載 有寬有窄
在書上畫出這些規律
（二）左右結構
1、觀察左右結構的字，左右兩部分搭配有哪些情況。
（1）左右并立，左窄右寬
（2）左右并立，左寬右窄
（3）左右并立，左右相等
（4）左長右短，短部長下居中
（5）左小右大，小者齊其上
（6）兩部寬窄相近，或齊其上或齊其下
2、每種情況選出一個字寫兩遍
3、同桌比較，找出寫得不規范的字。
4、總結規律：左右結構
兩點三點言提手，工字提土日山口。
弓馬王、豎心旁，貝石目、左耳上，這些偏旁左邊站，只有寫小才好看。
5、巡視輔導。提醒做好“雙姿”。
四、教學評價
1、指導自我評價。
2、教師小結：在書上畫出注意事項。
五、板書設計
合體字
上下結構：皇 泉 官 青 蓋 其 左右結構：涼 歐 臘 和 群 頌
集字臨摹練習
教學目標：
1、教會學生正確書寫“實事求是”4個字。
2、使學生理解“實事求是”的意思，并用毛筆寫出符合要求的的字。
重點：正確書寫4個字。
難點：注意字的結構和筆畫的書寫。
教學過程：
一、小結課堂內容，評價上次作業。
二、講解新課：
1、檢查學生書寫姿勢和執筆動作（要求做到“三個一”）。
2、書寫方法是：寫一個字看一眼黑板。（老師讀，學生讀，加深理解。）
3、書寫教學“實事求是”4個字。
實：運筆的提按在形態長的筆畫中體現得較豐富，橫鉤要寫好；
“求”的五個點畫要寫好以及豎鉤要指導。
“是”也是上下結構，日字頭要窄；下面單人旁起筆要開，捺要寫的放一點。
“事” 要注意豎鉤的起筆和鉤的頓筆。
4、學生練習，教師巡回指導。
三、講評：收上學生的作業，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向學生展示。
板書設計：書寫練習：實事求是

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