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寫好左中右結(jié)構(gòu)的字
一、教學(xué)內(nèi)容：寫好左中右結(jié)構(gòu)的字
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、了解左中右結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)。
2、寫好“樹(shù)、做、似、哪”等字。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀帖、觀察、比較分析的良好習(xí)慣和審美能力，激發(fā)學(xué)生自探規(guī)律的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的書(shū)寫能力。
三、教學(xué)的重難點(diǎn)：
讓學(xué)生初步掌握左中右結(jié)構(gòu)的規(guī)律，書(shū)寫時(shí)的寬窄高低，避讓穿插要適當(dāng)?shù)年P(guān)系，體味漢字的結(jié)體美。
四、教具的準(zhǔn)備：
1、用田字格鋼筆書(shū)寫的楷書(shū)“樹(shù)、做、似、哪”等字的紙片。
2、實(shí)物投影儀、田字格小黑板。
3、教師自制的鋼筆作品書(shū)簽4張，及用于全班學(xué)生剪拼合體字的部首、獨(dú)體字卡片：古、人。
教學(xué)流程：
一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)雙姿，營(yíng)造寧?kù)o、進(jìn)取的寫字氛圍。
1、用悠揚(yáng)的古箏樂(lè)曲創(chuàng)設(shè)寧?kù)o的氛圍，安定學(xué)生的情緒。欣賞硬筆書(shū)法作品。（讓生在欣賞書(shū)法中陶冶情操，激發(fā)寫字興趣。）
2、師：同學(xué)們，這些書(shū)法作品美嗎？你想把字寫漂亮嗎?那你知道怎樣才能寫一手漂亮的字呢？（指名說(shuō)一說(shuō)。）21cnjy.com
師：的確，良好的寫字習(xí)慣能幫助我們寫好字。老師這里有一首《寫字歌》，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀。
（出示“寫字歌1”，生齊讀。邊讀邊做。）
師：除了要保持良好的寫字姿勢(shì)，還要注意什么呢？
我們二年級(jí)是把字寫在田字格里，在田字格里書(shū)寫也要注意幾點(diǎn)，老師也把它編成一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。（出示“寫字歌2”，生齊讀。）我們?cè)谔镒指窭飳懽郑欢ㄒ⒁獠荒芷螅膊荒芷遥徊荒芷希膊荒芷拢欢ㄒ褲h字寶寶工工整整，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)貙懺谔镒指竦闹虚g。21·cn·jy·com
過(guò)渡：懂得了這些道理，我們就要把它運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。請(qǐng)同學(xué)們看黑板，我們今天要寫的字你都認(rèn)識(shí)嗎？
二、自探式的嘗試學(xué)習(xí)。
1、在黑板上貼出米字格書(shū)寫的毛筆大字“樹(shù)、做、似、哪”卡片。
2、學(xué)生識(shí)字、組詞并用手“書(shū)空”，進(jìn)行筆順練習(xí)。
3、分發(fā)獨(dú)體字及偏旁部首卡片，做剪拼2個(gè)合體字的游戲。
游戲規(guī)則：剪拼時(shí)間為4分鐘，看誰(shuí)拼得又快又好，可以一個(gè)人獨(dú)立完成，也可以同桌兩個(gè)人合作完成。
4、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)邀一個(gè)好友上臺(tái)合作剪拼，組合字形。
師提示：大家看看你們拼的字，是不是覺(jué)得有些筆畫(huà)太長(zhǎng)了點(diǎn)，試一試，如果把有些部首擺上一點(diǎn)，拖下一點(diǎn)，字形美不美？仔細(xì)看看貼在黑板上的大字，想一想辦法，看一看應(yīng)該怎樣拼字才最靚麗？21教育網(wǎng)
5、根據(jù)你自己拼字時(shí)的想法和感受，試著在田字格內(nèi)寫出這兩個(gè)字。
三、交流討論，歸納書(shū)寫要領(lǐng)。
1、組織學(xué)生討論。（主要以臺(tái)上兩學(xué)生拼字，書(shū)寫情況為例進(jìn)行）
（A） 請(qǐng)兩學(xué)生自述自己剪拼時(shí)的想法。
（B）共同討論，評(píng)價(jià)兩同學(xué)拼字，書(shū)寫的優(yōu)缺點(diǎn)并校正（自己改、同學(xué)改、教師改等形式）。
（C） 師述：一個(gè)字的結(jié)體要平穩(wěn)、勻稱才美。一個(gè)字中哪一筆要短，哪一筆要長(zhǎng)，哪一筆該正，哪一筆該斜，都是有一定規(guī)律可尋的，大家好好想一想，你能找出這些規(guī)律嗎？
學(xué)生自由發(fā)言，教師協(xié)助歸納左中右結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
板書(shū)： 不相連，上下位置要恰當(dāng)
窄、長(zhǎng)、中豎直
左 中 右 緊湊、避讓、穿插
化捺為點(diǎn)
筆畫(huà)上緊下松
2、師小結(jié)：左中右三個(gè)部分要緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，中間的部分一定要寫得正一點(diǎn)，左中右三個(gè)部分的筆畫(huà)碰撞在一起不好，應(yīng)該像小朋友一樣，要講文明，講禮貌，互相謙讓，（舉一生活實(shí)例讓學(xué)生領(lǐng)悟字理如同做人之道）。獨(dú)體字“木、又”合在一起時(shí)，應(yīng)化捺一點(diǎn)，左緊右松。
出示兒歌：左中右，別碰撞，寬窄高低要細(xì)想。
避讓穿插形體美，和睦團(tuán)結(jié)好風(fēng)尚。
學(xué)生齊讀，熟讀（男生讀、女聲讀兒歌）。
3、教師在田字格小黑板上示范書(shū)寫：
4、學(xué)生互相修改自己田字格中的字，教師巡視。
（A） 同桌互相訂正。
（B）教師選取有代表性幾例集體評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。在投影儀上現(xiàn)場(chǎng)修改。（學(xué)生自寫自改，請(qǐng)班級(jí)“小書(shū)法家”改，教師改等形式）www.21-cn-jy.com
四、拓展延伸的鞏固練習(xí)。
1、同學(xué)們?cè)诮趯W(xué)過(guò)的課文中有沒(méi)有左中右結(jié)構(gòu)的字，我們都來(lái)找一找，想一想，比一比看誰(shuí)寫的字最漂亮，最多？
2、播放古箏樂(lè)曲，學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫練習(xí)，教師巡視并個(gè)別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書(shū)寫姿勢(shì)及執(zhí)筆姿勢(shì)。
3、小組推薦一位同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，參加“小書(shū)法家”的評(píng)選。
4、學(xué)生欣賞“小書(shū)法家”的作業(yè)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)示范。
5、為班級(jí)“小書(shū)法家”、“小評(píng)論家”領(lǐng)發(fā)“書(shū)簽獎(jiǎng)”。
五、小結(jié)。
今天，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)懂得了左中右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫特點(diǎn)，今后，在書(shū)寫的時(shí)候，碰到這一類的字一定要先分析每個(gè)偏旁部首的特征，給每個(gè)部分都排好合適的位置，處理好大小比例的關(guān)系，那么你的字就一定會(huì)寫得更加靚麗。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

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