資源簡介

楷書的結構原則（二）
教案
教學目標：讓學生了解楷書的結構規律，并運用到毛筆字、鋼筆字、粉筆字中
教學重點：楷書的結構規律，并分別使用鋼筆、粉筆、毛筆實踐
教學難點：楷書的結構規律，并分別使用鋼筆、粉筆、毛筆實踐
教學方法：講練結合
具體講授：
一 、穿插與避讓、向背與包裹（結合學生訓練）
書寫楷書時，所有的筆畫均須有序地凝聚在字的中心，即“中宮收緊”。所謂“中宮”是練毛筆字的襯格“九宮格”的中心一格。凡左右兩部分組成的字，要往中心靠攏，使之融為一體，在靠攏時又須互為揖讓。“揖”是打躬作揖，“讓”是謙讓。在書寫時左右兩部分要體現團結、服從的精神。歐陽詢《三十六法）中稱：“字之左右，或多或少，須彼此相讓，方為盡善。”21*cnjy*com

1、左小右大
左右結構的字如果偏旁部首在左邊，而且比右邊小叫左小右大。如顏體“挍”（校）字，左邊三分之一，右邊“交”三分之二。從左邊偏旁的短橫看左長右短，豎鉤明顯往右挪移，是向中宮靠攏的表現；右部的“交”盡情發揮，這是小讓大，次讓主的典范。 可見，我們在寫字時要十分小心留白，不使其過于悶塞。21cnjy.com
再如柳體的“教”字也是左右均等的字。“孝”的上部占五分之三寬度，“文”頭占五分之一定度；為了均等，“孝”下部讓了“文”。左右兩邊既爭又讓，卻不碰撞。另外“教”字的三撇很有意思。“孝”的長撇挺直而長，反文上撇為短撇，下撇為弧形的柳葉撇，起筆、收筆不同，曲直不同，粗細不同。特別是柳葉撇，用在此處既可減輕重量，又可與反文的短撇不至重復。這些細微的不同之處都很值得我們學習研究。www.21-cn-jy.com
　
2、左大右小
左右結構的字，左邊所占比例大，右邊所占比例小，叫左大右小。如 “額”（額）字（柳體），“頁”分為輔占三分之一，“客”部為主占三分之二。“頁”的上橫縮短讓左部的寶蓋；“客’部的掠改變為長點，也作出讓右的表現。此類寫法也是互為揖讓。再如“知”、“弘”一類右部小的字，右部往往居中或略下靠。【來源：21cnj*y.co*m】

3、左右向背
字的左右兩部分往往有相向、相背或同向之別。但這些只是象征性的一種感覺而已，很難直喻。
a、相向。“擁向”指左右兩部分“面對面”。古人將這樣的結構稱“合如對目”，即左右相合加四目對視。日95中顏體“幼”字左“幺”的上提，讓“力”的長撇插入，使它們親密無間。柳體“端”字左“立”的上仰右靠，右上部“山”的斜置而左移，似乎倚在“立”的上橫，猶如相依而立的一對戀人。但相向的字仍要注意互相避讓并不碰撞。
b、相背。“相背”指左右兩部分互為相背。古人稱“分若抵背”，兩部分背靠背、例如額體“兆”字和柳體“雕”字。“兆”字左下點的挑出，鋒向直指右部豎彎鉤的起筆處，互為呼應，故雖背而并未分離，仍有內在的聯系。“雕”字左“周”雖然顧左，但右“隹”卻緊緊依靠在“周”的背上，特別是“隹”的長豎支點偏右，重心勢必左靠，是背而不離的范字。歐陽詢《三十六法》中稱這種背而不離現象為“粘合”，“字之本相離開者，即欲粘合，使相著顧揖乃佳”。

3、包圍結構
包圍結構是指字的周邊有圍框或局部圍框箍住的字。全圍住的稱全包圍結構，局部圍住的稱半包圍結構。半包圍結構又分上包下、下包上、左包右、右包左四種。21·cn·jy·com

二 、排疊與頂戴、各盡其勢（結合學生訓練）
1、排疊與頂戴
凡上下結構的字，除了上下均須往中間靠以外，還有上覆下和下承上及兩者兼而有之的情況。
a、上欲覆下。上大下小的上下結構字，上部能將下部全面覆蓋住的，稱為上欲覆下。上覆下的字，上部要寬一些、粗重突出些。如顏體“宗”字的“寶蓋”，與柳體“會”（會）字的“人頭”均稱“上欲覆下”。
b、下欲承上。凡上下結構的字，下大上小，下部能托住上部的稱為“下欲承上”。下承上的字，下部要寬一些，主筆應該突出些。如顏體“忠”字的心底和柳體“集”字的“木底”。但隸書“集”字有點例外。這是漢代隸書《華山碑》上的字，主筆在上，上覆下，雖然妙趣橫生而且“隹”部左豎拉長略起支撐作用，但下面的小“木”要支撐住上面的大“隹”十分吃力，這只能說明漢代隸書還有不成熟之處。我們學楷書時不可盲目仿效。21世紀教育網版權所有
c、上下承覆。除了上述兩種情況外，還有在一個字里既有上覆下，又有下承上，兩者兼而有之的情況。如顏體“宣”字和柳體“置”字，就是一個字內既有覆下又有承上的范例。“宣”字上有寶蓋的覆下，下有長橫的承上，“置”字也類似。2·1·c·n·j·y

2、各盡其勢
漢字的大小態勢是因字而異的，這就像人的高矮胖瘦．各不相同一樣，因此要量體裁衣，不能穿同一尺碼的衣服。漢字亦如此，不能寫得一樣大小，要各盡其勢。21教育網
a、疏密大小。“疏密”指字內筆畫之間空隙大小。空隙大為疏，空隙小為密。字有疏密也有大小。筆畫多的字密一些、整體大一些，筆畫少的字疏一些、整體也相對小一些。如。柳體字 “川”字的疏。“嚴”（嚴）字的密、 “驚”（驚）字的大、“日’字的小。字的大小疏密不一，就叫各盡其勢。書寫時，筆畫多的字要注意寫大一些、點畫略細些，寫得干凈些，結構的搭配連接處要松靈些，多留些白的縫隙，這樣可以使密的字不致過悶。如“嚴”字，雙“口”與“廠”、“敢”各不相沾，“敢”內也互相脫開。此字筆畫雖多，但雙“口”較疏，故筆畫粗重，疏中見密。“敢”字較密，故筆畫較細，密中顯疏。此字是疏中有密，密中有疏處理方法之典范。筆畫少的字，要寫得小一些、粗壯些使其質重一些、緊一些，視覺效果不是太小。可見，楷書字不能寫得一樣大小，而要各盡其勢。【來源：21·世紀·教育·網】
b、長短偏科。漢字楷書每個字的態勢是各不相同的，這就像人一樣，有高有矮、有胖有瘦。換言之，各字有各字的“生相”，若不注意其“生相”，隨手寫來，就很不得體。 “肩”字（柳體）的體勢長、“四”字（柳體）體勢短、“也”字（柳體）的重心偏、“多”字（顏體）的體勢斜，各有各的態勢。如果都寫成同樣的方正，瘦個子穿了大袍，矮個子穿上長衫，顯得很不相稱，很不美觀。因此，我們書寫時不能機械地按格子大小寫滿。21·世紀*教育網

c、孤單重并。“孤”是“畫孤”，“單”是“體單”，“重”是重疊，“并”是并列。“孤單”，是畫孤和體單的字。
所謂“畫孤”，即筆畫比較少的字。如“十”、“一”、“ 二”等字。所謂“體單”，即體勢窄長單薄的字。如“月”、“身”等字。隋，智果《心成頌》是篇言簡意賅的論書短文，其中有“孤單必大”之句，凡遇到畫孤、體車之字要寫得大一些。這“大”也是相對而言的，可以滿一點格，但不要超出格子。如“一”、“十”筆畫少的字，要寫得豐實些、厚重些。如“月”、“身”體長而又瘦削的字，要寫得長些。這樣才不至于顯得單薄。www-2-1-cnjy-com
“重并”，是指重疊和并列的字。隋·智果《心成頌》在“孤單必大”下面緊接著是“重并仍促”。是說重疊并列的字要相互催促。
“重疊”，指一個字的上下由相同的兩個部分重疊組合而成。如 “昌”（柳體）、“多”（顏體）是上下重疊的字，須下大上小。古人有“重者下必要大”之說，也稱“上促之令小”。上小下大是為了重心平穩，若反之就會有一種危險感。另外也為了分清主次。【出處：21教育名師】
“并列”，指一個字的左右由相同的兩個部分并列組成。如 “林”字（顏體），是左右并列的字，左小右大。古人有“并者右必用寬”之說，也稱“左促之令小”。“林”是雙木，主筆在右木，故右必大，反之必左右分離。再如 “羽”字（柳體）左小右大，若反之極不協調。 左低右高是楷書結體的一般規律，橫畫書寫也是左低右高。這可能與右手執筆有密切的關系。2-1-c-n-j-y

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