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課件53張PPT。2018安徽物理中考復習研討目 錄2月至
4月
整個總復習的最重要部分。這一輪復習的內容是回歸課本，通讀精讀課本，重溫課后的練習，準確理解所有物理“概念”和物理“規律”的含義。
4月至
5月
對物理知識體系作各個專題的分類歸納，讓學生從分類專題中找共性，尋規律、確明解題思路，從而提高學生的分析問題，解決問題的能力。
5月至
6月
檢驗學生的總體復習后果，提高學生應考能力的重要手段，對學生作最后的查漏補缺、深化提高。
考前
兩周心理和智力的綜合訓練階段，給學生留下思考的時間，讓學生根據實際情況對自己的薄弱壞環節進行查漏補缺，讓學生注意一些考試應注意的細節問題。第一輪——系統復習 第二輪——專題復習 第三輪——模擬考試 第四輪——考前沖刺 目前作業分層設計的不足之處信息技術的優勢美國國外研究的現狀 不同類型學校的教育目標設置上都強調“個性化”、“特色化”，即強調突出學生個體獨有的特殊優勢。美國教師在布置數學家庭作業時提倡要有必做和選做之分，其中必做的作業是為了給有困難的學生提供補償教育的機會，而選做的作業則為了滿足不同學生的不同需求。國外研究的現狀國外研究的現狀國外研究的現狀法國國外研究的現狀國外研究的現狀 法國等歐洲國家也正在開展建立階段性學習的嘗試，使中小學教育的體制變得更靈活、更有彈性，讓每個學生都能夠按照自己適合的學習節奏進行學習。國外研究的現狀國外研究的現狀日本國外研究的現狀 日本的課程改革把“重視個性”視作核心思想，力求打破傳統中的統一性、僵化性、封閉性，強調尊重學生的個性和發展學生的個性。“學困生”較多的日本筱井旭高中曾做過這樣的實驗，一種是不顧學生的個體學習差異，對所有學生布置同樣的家庭作業，其實驗結果是:即使懲罰再嚴厲，仍有學生不交作業的；另一種則考慮到學生個體學習差異，分別布置與其相適應的家庭作業，其實驗結果是絕大多數學生都能積極主動地完成。國外研究的現狀國外研究的現狀（二）開發完成作業分層平臺（二）開發完成作業分層平臺電腦端手機端（二）開發完成作業分層平臺Web端-學生（二）開發完成作業分層平臺App端-學生（二）開發完成作業分層平臺查詢作業情況學生使用界面作業發布時間（二）開發完成作業分層平臺學生選擇星級作業標注星級完成情況提供正確率提供詳細解析亮點：（二）開發完成作業分層平臺錯題匯總提供錯題知識點章節08課題的研究成果及呈現形式
（二）開發完成作業分層平臺Web端-教師（二）開發完成作業分層平臺App端-教師（二）開發完成作業分層平臺學科章節題目類型教師題目管理（二）開發完成作業分層平臺（二）開發完成作業分層平臺（三）探索出利用作業分層平臺實施動態分層作業的模式教師應根據作業分層平臺自動生成的每道題目正確率統計表，及時更改星級標識。例如：
此題在教師眼中是一道簡單、基礎的考查電壓表使用問題，但全年級總體正確率僅41%。教師通過題目正確率統計表了解到學習情況后進行針對性的講解和訓練，并將此題標識改為二星。（三）探索出利用作業分層平臺實施動態分層作業的模式2018安徽物理中考復習研討謝謝2018.03.25 亳州

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