資源簡介

硬筆字 學(xué)科教案 第一課時
教學(xué)
目標
一、硬筆書法簡介二、硬筆書法的基本技法1.書寫姿勢2.執(zhí)筆方法3.運筆三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品四、練習并掌握硬筆書法的基本技法
教學(xué)
內(nèi)容
1.認識書法的概念2.認識硬筆書法的特點3.掌握書寫姿勢4.掌握執(zhí)筆方法5掌握基本運筆規(guī)律
教學(xué)
重難點
讓孩子在了解書法的過程中喜歡硬筆書法
教
學(xué)
過
程
一、教師簡介書法的概念并且闡述小學(xué)生練習書法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。1.簡介書法概念。書法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書法是指語言符號的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點及其涵義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽為：無言的詩,無行的舞；無圖的畫,無聲的樂 。2.鼓勵學(xué)生學(xué)好書法，闡述學(xué)習書法的好處學(xué)習書法至少有四個好處：第一，中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富，是我國獨有的一門藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。第二，少兒在學(xué)習書法的過程中，主要是動手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動作，達到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對促進大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期，12歲時大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個大腦發(fā)育的黃金時期學(xué)習書法，對促進少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點往往被很多家長忽視第三，書法有嚴格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識字，在學(xué)習文化的同時又學(xué)習書法，既可以鞏固所學(xué)的知識，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。第四，學(xué)習書法需要耐心細致，持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習，可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好學(xué)習習慣，同時有益于意志的鍛煉，進而促進文化課的學(xué)習。二、欣賞幾幅古代書法作品1.投影展示2.學(xué)生觀摩三、簡介硬筆書法的特點硬筆書法是一門新興的藝術(shù)，它不僅作為一門藝術(shù)而存在，而且有很強的實用價值。隨著我國科學(xué)文化事業(yè)的飛速發(fā)展，在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書法了，取而代之的則是硬筆書法。毛筆質(zhì)軟而柔，能表達出豐富的藝術(shù)語言。然而，不管怎樣，它只是軟筆的線條：點、面、線、骨、肉、血。硬筆則不同，它質(zhì)地硬，寫出的線條剛勁挺秀，骨感突出，清新明快，均勻簡潔，易于掌握，便于分析。而這些又都是毛筆書法所難以匹比的。因此，硬筆書法以其強烈的個性形成獨特的藝術(shù)風格。也正是由于硬筆書法的應(yīng)用范圍廣、實用價值高，所以，寫好硬筆字也就成為人們普遍關(guān)心的問題。四、講解并練習書寫姿勢1.簡介并示范書寫姿勢我們在寫硬筆字的時候，一般都是坐著寫的，因為站著不易看清楚筆畫的書寫。寫字的姿勢特別要注意以下四個方面的問題：頭正。頭面要端正，微微向前傾，可以俯視桌上的字帖，靜心寧神；身直。身體要坐直，雙肩橫平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子；臂開。兩臂展開，右手執(zhí)筆，左手按紙，均衡對稱；足安。就是雙腳放穩(wěn)，平行向前，腳可略分開，使力量集中在腰部2.學(xué)生根據(jù)示范練習坐姿3.教師糾正不正確的坐姿。五、講解并練習執(zhí)筆方法1.執(zhí)筆方法介紹毛筆的執(zhí)筆法是“五指法”，而鋼筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無名指緊托中指，小指上托無名指下靠桌面。指要實，掌要虛，筆桿在書寫時與紙面呈45°角。執(zhí)筆要穩(wěn)。但又要運用靈活，用指頭執(zhí)筆，用腕來運筆2.學(xué)生練習執(zhí)筆方法3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法六、運筆的方法與練習鋼筆書法在運筆方法的要求上，相對毛筆書法要簡單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時用力。而鋼筆書法只要在起筆的時候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運筆的關(guān)鍵在于運腕。在書寫的過程中還要注意幾個問題：虛實關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合，線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。力度和節(jié)奏。在鋼筆書寫過程中，筆劃粗細的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對每個字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫出來的字才能有力度。巧與捷。鋼筆字筆畫本身比較纖細，因而筆觸變化不宜因動作過大而顯得生硬。所以，鋼筆書法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫精短，行筆過程中不宜有過多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡捷也是鋼筆書法所表現(xiàn)出的顯著特征。2.學(xué)生在空白練習本上練習3.教師巡視指導(dǎo)。
課
后
記
學(xué)生比較喜歡能看的到的影像和生動有趣的故事，以后的教學(xué)當中可以適當?shù)亩嗍褂谩?br/>
硬筆字 學(xué)科教案 第二課時
教學(xué)
目標
讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢。
教學(xué)
內(nèi)容
1、訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習慣。
2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時必須要達到的基本要求。
教學(xué)
重難點
掌握正確的執(zhí)筆方法。
教
學(xué)
過
程
一、導(dǎo)入。
小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的學(xué)期了，在今后的學(xué)習中我們將學(xué)到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。
二、明確正確的寫字姿勢的要求
教師出示幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。
(1)仔細看圖，討論要點。
教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點：
①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30—35厘米(大約一尺)。
②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。
③寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側(cè)，右手握筆。
④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。
(2)練習要點(重點練習第四個要點)。
①老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點離筆尖3—4厘米”的實際概念與操作要求。
②請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。
③引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
④全班同學(xué)學(xué)習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。
（3）鞏固練習
①說說寫字資勢的的要點。
②同座位或小組反復(fù)練習，互相提示，互相幫助。
③出示《寫字姿勢歌》，組織學(xué)生讀讀背背。
寫字時，要做到：
右手握筆背挺直，
眼離書本約一尺。
手離筆端約一寸，
胸離桌子約一拳。
三個“一”要做到，
字寫工整視力好。
三、總結(jié)
1、強調(diào)寫字姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習情況，表揚學(xué)得好的同學(xué)。
2、強調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。
3、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。
課
后
記
學(xué)生在懂得寫字姿勢重要的作用的時候，可以很好的調(diào)整自己的寫字姿勢，但是正確的姿勢需要長期的保持，所以以后的每節(jié)課都要提醒學(xué)生注意保持良好的寫字習慣。
硬筆字 學(xué)科教案 第三課時
教學(xué)
目標
讓學(xué)生掌握漢字的筆順
教學(xué)
內(nèi)容
學(xué)習漢字的筆順
教學(xué)
重難點
特殊字的筆順（火 萬 及 義）等。
教
學(xué)
過
程
一、導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，以前我們學(xué)過兩種筆順，誰還記得？對！是先橫后豎，先撇后捺。今天，我們再來學(xué)習兩種新的筆順，它們是：從左到右、從上到下。　　板書：從左到右　從上到下　　二、認識筆順　　１、學(xué)習第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆順和其中所占的位置。　　２、結(jié)合例字講解其中的筆順。　　從左到右：有些字由左右兩部分或左中右三部分組成，寫時要按從左到右的順序?qū)懀纾鹤R　地　他　做　樹　和　　從上到下：有些字由上下兩部分或上中下三部分組成，寫時要按從上到下的順序?qū)懀纾褐弧』ā⌒Α】唷〔荨◆~　　３、指導(dǎo)學(xué)生描一描　　先讓學(xué)生仔細看書中的例字，看好每個例字在田字格中所占的位置，再仔細描一描，在描的過程中，教師巡視指導(dǎo)。　　４、指導(dǎo)學(xué)生臨寫　　先讓學(xué)生仔細看圖，看清每個例字在田字格中所占的位置，然后進行臨摹，學(xué)生在臨摹過程中，教師要巡視指導(dǎo)，對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題，可全班進行指導(dǎo)講評。　　５、指導(dǎo)做練習　　教師認真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認真作題，教師可有重點的進行指導(dǎo)。　　三、布置作業(yè)：　　從學(xué)過的字中找出上下結(jié)構(gòu)或左右結(jié)構(gòu)的字，按順序?qū)懸粚懀恳环N至少找5個。
課
后
記
筆順的書寫對于小學(xué)生以后學(xué)習漢字的書寫極為重要，是以后每次上課都需要強調(diào)和引導(dǎo)的一個方面。
硬筆字 學(xué)科教案 第四課時
教學(xué)
目標
學(xué)會橫的書寫方法
教學(xué)
內(nèi)容
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。
教學(xué)
重難點
在學(xué)習橫的寫法的時候掌握基本的運筆過程
教
學(xué)
過
程
一、導(dǎo)入：
向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。
激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？
從今天開始老師就來教大家學(xué)習怎樣寫好字。
二 、新授：
（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順（從左到右）。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。
????詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。
5、指名說一說橫怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習書寫帶“一”的字。
1、指名說筆順，王 土。
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
3、演示書寫過程。
4、用同樣的方法教“十”的書寫。
三 小結(jié)：
今天我們學(xué)習了橫的書寫方法，還學(xué)習怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？
課
后
記
學(xué)生基本掌握橫的書寫方法，但是對于運筆掌握的不是很好，需要在以后的筆畫學(xué)習當中繼續(xù)強調(diào)。
硬筆字 學(xué)科教案 第五課時
教學(xué)
目標
學(xué)會豎的書寫方法
教學(xué)
內(nèi)容
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。
教學(xué)
重難點
豎的分類和怎么運用
教
學(xué)
過
程
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順（從上到下）。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。
豎有垂露、懸針和短豎之分。
垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。
懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。
短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。
5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習書寫帶豎的字。
1、指名說筆順，十 木。
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
3、演示書寫過程。
4、學(xué)生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
課
后
記
學(xué)生可以掌握豎的書寫方式，但是在選擇用垂露或者是懸針豎的時候需要加強練習。
硬筆字 學(xué)科教案 第六課時
教學(xué)
目標
學(xué)會撇的書寫方法
教學(xué)
內(nèi)容
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣
教學(xué)
重難點
撇的起筆（頓筆）和收筆（要出尖）
教
學(xué)
過
程
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。
撇有斜撇、豎撇、短撇之分。
斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。
?
豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。
短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。
5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習書寫帶撇的字。
1、指名說筆順，人 天。
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
3、演示書寫過程。
4、學(xué)生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
課
后
記
學(xué)生可以正確的掌握撇的書寫方式。
硬筆字 學(xué)科教案 第七課時
教學(xué)
目標
使學(xué)生學(xué)會各種撇的寫法
教學(xué)
內(nèi)容
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫各種“撇”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣
教學(xué)
重難點
各種撇的寫法
教
學(xué)
過
程
導(dǎo)入。欣賞名家名作，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生愛寫字的興趣。二、引導(dǎo)、點撥難點，突出重點。1、撇的種類：弧撇、斜撇、豎撇、平撇2、一邊范寫一邊講解寫法。斜撇： 起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀。弧撇：起筆較重，行筆先豎后撇，撇出部分較長，弧度較大。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。古人講，“書撇如篦發(fā)”是說寫撇像篦子書發(fā)一樣，要慢，要力送到底。還有人把撇喻為象牙，形力俱佳。豎撇：老師邊寫，邊讓學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。讓學(xué)生來說豎撇的寫法。（起筆稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。）平撇：老師邊寫邊提示學(xué)生觀察，請學(xué)生自己看會寫法。（起筆較重，行筆方向較平。）3、把撇放到各種字中練習。老師范寫“假”并做講解：單人旁的撇是斜撇，豎要寫的有力度，有精神，中間的第一橫在橫中線上。右邊的部分要寫的修長一些。我們的中國字講究包容精神，做人也要寬以待人。字要寫的方方正正，做人也要堂堂正正。字要寫在田字格的中間。左中右要緊湊，因為它們是一家人，要團結(jié)在一起，這也是我們中國人的傳統(tǒng)美德。字的左右上下要對齊，這是講究對稱美，但中間這部分卻很小，這是講究錯落美，所以說中國字是世界上最美的文字。4、老師范寫“秧”字，請你根據(jù)我們學(xué)過的寫法和結(jié)構(gòu)安排方法仔細觀察這個字。看看“假”和“秧”的異同處。（“假”字的左邊又細又長， “秧”字的禾字旁上邊是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要變成“點”，因為，中國字講究謙讓精神，要給右邊的字讓地方。）5、老師對于學(xué)生的說法給予肯定并小結(jié)。 6、老師范寫“升”請學(xué)生觀察并說出寫法和特點。（“升”字的懸針豎比豎撇長，橫較長。）7、老師范寫：“有”字請學(xué)生觀察并說出寫法的特點。（“有”字的橫長，像挑扁擔一樣，先低，后高，最后也低。前邊頓筆，后邊回筆。“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”變成“垂露豎”，底端平齊。）三、實踐練習：書寫時，要一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。用正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿書寫，注意鉛筆的正確使用。老師巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢和坐姿。觀察了解學(xué)生的掌握情況，個別指導(dǎo)書寫。四、反饋：對于學(xué)生的優(yōu)點和進步要給予及時的肯定和鼓勵。指出普遍的錯誤。（寫撇時，提筆過快，會把撇尾寫的過細過長，我們叫它“鼠尾”。另外，不抬筆，沒有筆鋒，我們叫它“圓尾”。寫“秧”字時，中間的豎，要長。結(jié)構(gòu)要緊湊。平撇不夠平。）五、再實踐，再練習。1、老師繼續(xù)巡視指導(dǎo)。2、糾正書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。3、針對個別現(xiàn)象進行糾偏指導(dǎo)。4、讓學(xué)生在反復(fù)實踐中，體會并掌握寫法技巧。六、發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)審美、觀察和評議能力。1、四人小組互相交流討論，互相取長補短，互相學(xué)習。2、選出一位同學(xué)的作品，有小組代表總結(jié)評議作品。3、在全班的范圍內(nèi)，有各組的小講解員評議本組的代表作品，其他同學(xué)可做補充說明。4、老師對于學(xué)生的評議進行重點點撥和說明。
課
后
記
在對上節(jié)課的撇的進一步學(xué)習中，學(xué)生掌握了撇的寫法。
硬筆字 學(xué)科教案 第八課時
教學(xué)
目標
學(xué)會捺的書寫方法
教學(xué)
內(nèi)容
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“捺”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。
教學(xué)
重難點
捺的出腳
教
學(xué)
過
程
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習收獲。
板書課題。齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“捺”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。
平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。
5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習書寫捺，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習書寫帶有捺的字。
1、指名說筆順，八 之。
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
3、演示書寫過程。
3、學(xué)生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。
課
后
記
捺的書寫對于小學(xué)生來說是一個重點也是一個難點，需要在后面的課程中不斷的給他們進項講解。
硬筆字 學(xué)科教案 第九課時
教學(xué)
目標
學(xué)會點的書寫方法
教學(xué)
內(nèi)容
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“點”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。
教學(xué)
重難點
點的各種組合
教
學(xué)
過
程
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“點”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“點”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。
點畫有右點、左點、豎點和長點之分。
右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。
左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。
長點，是在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。
5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習書寫點，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習書寫帶點的字。
1、指名說筆順，廣 不。
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
3、演示書寫過程。
4、學(xué)生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。
課
后
記
點的組合是學(xué)習點的重點，學(xué)生對于點的書寫可以掌握，但是對于點的組合的書寫，需要練習。
硬筆字 學(xué)科教案 第十課時
教學(xué)
目標
學(xué)會提的書寫方法
教學(xué)
內(nèi)容
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“提”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。
教學(xué)
重難點
提的書寫要領(lǐng)
教
學(xué)
過
程
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應(yīng)該注意區(qū)別。
5、指名說一說提怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習書寫帶提的字。
1、指名說筆順，打 地。
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
3、演示書寫過程。
4、學(xué)生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
課
后
記
學(xué)生可以很好的掌握提的書寫方法
硬筆字 學(xué)科教案 第十一課時
教學(xué)
目標
學(xué)會豎鉤的書寫方法
教學(xué)
內(nèi)容
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎鉤”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。
教學(xué)
重難點
豎鉤的鉤的方向。
教
學(xué)
過
程
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“豎鉤”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。
5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習書寫帶豎鉤的字。
3、指名說筆順，水 。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
課
后
記
學(xué)生可以比較好的掌握豎鉤的寫法，但是因為姿勢的原因，豎經(jīng)常的斜歪，需要及時的提醒。
硬筆字 學(xué)科教案 第十二課時
教學(xué)
目標
學(xué)會斜鉤的書寫方法
教學(xué)
內(nèi)容
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“斜鉤”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。
教學(xué)
重難點
斜鉤的正常的夸張
教
學(xué)
過
程
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。
5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習書寫帶斜鉤的字。
1、指名說筆順，戲。
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
3、演示書寫過程。
4、學(xué)生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
課
后
記
斜鉤的夸張程度普遍不夠，容易拘謹，寫出來的字不夠漂亮，以后多給學(xué)生練習會好很多。
硬筆字 學(xué)科教案 第十三課時
教學(xué)
目標
學(xué)會臥鉤的書寫方法
教學(xué)
內(nèi)容
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“臥鉤”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。
教學(xué)
重難點
臥鉤的角度
教
學(xué)
過
程
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“臥鉤”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。
5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習書寫臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習書寫帶臥鉤的字。
1、出示范字。
2、指名認讀。
3、指名說筆順，心 思。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
課
后
記
學(xué)生可以比較好的掌握臥鉤的書寫方法。

硬筆字 學(xué)科教案 第十四課時
教學(xué)
目標
學(xué)會折的書寫方法
教學(xué)
內(nèi)容
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“折”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。
教學(xué)
重難點
正確書寫筆畫折（注意折的頓筆）
教
學(xué)
過
程
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“折”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“折”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉(zhuǎn)折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉(zhuǎn)折之處要有圓弧，富于彈性。
豎彎折：起筆同豎畫，到轉(zhuǎn)折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時要略頓而回鋒。
橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法，折時作頓。
撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉(zhuǎn)折處稍停，轉(zhuǎn)筆快速向右上挑去。
5、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習書寫折，老師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習書寫帶折的字。
1、出示范字。
2、指名認讀。
3、指名說筆順。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
課
后
記
折的拐角處的寫法，對學(xué)生來說是難點，需要加強練習
硬筆字 學(xué)科教案 第十五課時
教學(xué)
目標
完成一幅書法作品。（成果展示）
教學(xué)
內(nèi)容
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，來完成一幅完整的書法作品；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會自己書寫。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。
教學(xué)
重難點
自己完成一幅完整的書法作品
教
學(xué)
過
程
展示優(yōu)秀的硬筆書法作品。
（二）給學(xué)生講解硬筆書法的書寫格式。帶領(lǐng)學(xué)生分析整篇書法的書寫要領(lǐng)。
（三）學(xué)生自己書寫作品。在學(xué)生掌握了基本筆畫的基礎(chǔ)上，選擇一首自己喜歡的詩或者其它文章，書寫在準備好的硬筆書法作品紙上。
（四）學(xué)生開始書寫作品，教師行間巡視。
（五）學(xué)生完成作品之后，給學(xué)生指出優(yōu)秀的地方和需要修改的地方。
三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
課
后
記
學(xué)生在一個學(xué)期的學(xué)習過程中大部分同學(xué)可以很好完成一幅相對完整的書法作品，通過書寫作品，可以增加學(xué)生的自信和對硬筆書法進一步的興趣。

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