資源簡介

顏體楷書書法教案
教學目標：
1、知識和技能目標：
（1）了解和學習顏體楷書的基本特征，感受顏體楷書蒼茫渾厚之感；
（2）學習顏體楷書八種基本筆畫的寫法，正確掌握顏體楷書基本筆畫的運筆方法，并能獨立地書寫簡單的顏體范字；
（3）學生進而提高動手能力和表現能力。
2、方法和過程目標：
（1）通過學習新知—臨摹練習—作品展示—探究總結；
（2）通過技法來掌握顏體楷書的基本筆畫特點并在過程中鞏固對其的掌握。
3、情感和價值觀目標：
培養不同藝術風格美的鑒賞，熱愛書法藝術的興趣以及良好書寫習慣。
教學重點：
顏體楷書基本筆畫的書寫方法，利用手中的毛筆來表現顏體楷書的基本風格
教學難點：
顏體楷書基本筆畫的運筆方法，包括起筆（逆鋒和順鋒）、行筆（中鋒和側鋒）、收筆（回鋒和提鋒）三個運筆過程。
教學方法：解析法、練習法
教學準備：
教具：計算機教室、毛媒體課件
學具：毛筆、墨汁、硯臺、清水、毛邊紙
課時時間：一課時
課程類型：新授課
教學過程：
一、導入新知：
教師（播放課件）：今天老師給大家帶來了兩張圖片，說說你發現了什么。（顏體楷書）
教師：同學們，上面的內容就是我們今天要學習的內容，他的風格給人蒼勁雄渾的感覺。
教師：那么究竟怎么才能做到這樣的風格呢？我們就帶著問題來學習《顏體楷書》這一課
二、走進顏真卿：
1、認識顏真卿
顏真卿(公元709—785年) ，字清臣，別號應方。瑯玡
砑臨
沂(今山東省臨沂) 人，是中唐杰出的書法家，他曾做過平原太守，官至太子少師，封魯郡公，故世稱“顏平原”或“顏魯公”。顏真卿少小勤學好問，善于辭令，稟承家學自幼嗜書。742年，34歲的顏真卿被命為醴泉縣縣尉。他在為官時期表現出了卓越的政治才能和忠君愛民，剛正不阿的品格。74歲時顏真卿被奸臣陷害，77歲時，顏真卿被縊殺。
2、顏體楷書的筆畫特征
通過欣賞顏體楷書書法作品，體會顏體楷書的風格、用筆、筆畫、結構談談有什么感受？
教師提示：
教師：同學們，現在老師讓大家來看幾個有特點的字，大家通過觀察發現了什么呢？
教師：我們通過欣賞這些圖片來發現顏體楷書的主要風格，大家發現了嗎？這些字的用筆，主要是以圓為主，方圓皆備
教師：大家再接著觀察它的線條，看是否是厚重，沉實的呢？
教師：大家再接著觀察，它的橫豎的對比有沒有呢？大家來看，這里，橫細豎粗，這些范例是不是都很形象的表現了這一點？
3、顏體楷書的結構特點
教師：同學們，剛才我們觀察了顏體楷書的用筆，現在我們來看看它的結構。
教師：大家現在不要看小筆畫，看看整個字給我們了什么樣的感覺？（整體風格是方正寬博，示例圖片）
教師：大家在注意觀察，還有一個很重要的特點。大家看看字的結構那里有收緊，哪里放得比較開？這些變化有沒有對字的結構有什么影響呢？（外緊內松和上緊下松，示例圖片）
教師：大家注意觀察，每個字都還強調主筆畫，大家也要通過自己的書寫來體會
三、學習顏體楷書基本筆畫：
教師概述：漢字的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提，無論多復雜的筆畫都是由這些基本筆畫演變而來。筆畫是構成漢字的基本元素，也是初學者必須勤學苦練的“基本功”，只有打下扎實的基本功，才可能為將來的學習做準備
1、點畫的寫法
點是字的眉目，最能表現用筆精神。要寫得十分有勁，似石頭砸在地上。
（1）要求：要有頭有尾，有腹有背；腹平、背圓、頭微拱、體豐滿，像一顆葡萄核或者像大蒜頭的肉。側鋒落筆，落筆要快，力量要重，略頓之后即回鋒收筆，要圓聚有力。
（2）其運筆過程： （教師示范
）逆鋒向上，折鋒向右，轉鋒向下行，
稍駐停頓，回鋒向左上方收筆。 2、橫畫的寫法
（1）要求：橫畫既要寫得平直，又要生動得勢。兩端略垂，中部拱起，逆鋒起筆，中鋒行筆，回鋒收筆，方起圓收。
（2）其運筆過程：
落筆時，筆鋒先從右到左作一段逆行姿勢，隨后略提筆調鋒，使筆鋒從向下變為向右沿著點畫的中線運行，收筆時要將筆提起，迅速有力地向左回收。（教師示范3、豎畫的寫法
（1）要求：豎像一根柱子， （教師示范是字的主干，要寫得勁健挺拔。
顯示出粗壯強勁的筆力，有一種撐起大廈之感。
豎畫要寫得粗壯有力，通常都有４／５才提筆。
（2）其運筆過程：
逆鋒向左上角起筆，轉筆向右下按筆， 轉筆向左調穩筆鋒，行筆至三分之二處稍駐，用腕力提筆出鋒收筆。
4、撇畫的寫法
（1）要求：撇，猶如人的手和足，鳥的兩翼，撇畫寫得好壞，關系到字的穩健、活潑、死板。要求左右相稱，一般撇比捺細， 撇的斜度和長短要隨字而定。
（2）其運筆過程： （教師示范） １，右上起筆。２，轉鋒左下。
３，用力捺出。４，出鋒出筆。
要求力到筆尖，在寫撇時，
從右上向左下，起筆稍重，
行筆漸輕，收筆較快，筆須送到筆尖。
皆用空搶收筆，要使末鋒飛起。
又要有飄逸之感受。
5、捺畫的寫法
（1）要求：捺如字之手足，要如魚翼鳥翅有翩翩自得之狀。捺畫有“蠶頭燕尾”之態，如雕刻而成，是我國書法史上的一大創造。
（2）其運筆過程： （教師示范
轉鋒向下行筆時漸漸加重，
至捺的下半截微帶卷起之意， 與左撇相配，至捺出的焦點處稍駐停頓，用力較重，然后輕輕提筆，向右捺出，捺腳較長，呈燕尾狀。
6、鉤畫的寫法
（1）要求：顏體的鉤畫多呈“鳥嘴狀”。出鉤前須先頓鋒提筆，力量凝聚在筆尖。注意鉤不能過長。引筆下行到頓處，順勢向下，再將筆以原路回鋒到頓處，略駐筆，（教師示范
完成頓的筆姿后，快速鉤出，不能遲疑。
（2）其運筆過程：
逆鋒向左上角起筆，轉筆向右下按筆，
轉筆向左調整筆鋒，行筆至底端稍駐，
轉筆向左上挫鋒后提筆順勢出鋒。
7、挑畫的寫法
（1）要求：挑是向右上角挑出的一筆，這一筆很像撇的反向。要有仰勢，寫法也是逆鋒取勢，橫畫直落筆。鋪毫轉筆，沉著有力地向右上方挑出， （教師示范行筆由慢漸快，筆毫也漸漸收攏，
（2）其運筆過程：
逆鋒向左下寫成長點，頓筆鋪毫，
由粗變細，快速成向右上提出，
用力到盡頭，墨色不虛。
8、折畫的寫法
（1）要求：折是橫豎兩種筆畫的結合。橫畫的尾部和豎畫的頭部拼接上去，行筆到橫末，轉筆右上稍提筆再轉右下按筆、轉筆，
向左調整筆鋒，然后按顏楷的豎法完成豎畫。轉筆常用提法，圓轉直下而不取折筆，內方外圓。從左至右寫橫，至轉角處在折筆向下寫豎。折處提筆上升使群毫由散而聚。要求交接轉換處自然渾厚有棱角，要善于運用連和接。
（2）其運筆過程：
首先同橫的寫法；其次向右上提鋒；再次轉下按筆；最后同豎的寫法。 （教師示范
顏體折還常有下列寫法：
１， 轉折處提筆另起，不頓不折，
蓄勢暗過，轉角處或斜面或為“圓肩”２，折的筆法多為外圓內方。
３，折處有時一路圓轉成圓弧形。
四、臨摹練習、巡回輔導：
1、學生練習書寫顏體楷書的基本筆畫，教師巡回指導，及時糾正錯誤的書寫方法和運筆方法。
2、學生練習書寫顏體楷書的基本筆畫的優秀習作展示 3、教師概述：臨摹碑帖是初學者學習書法的必經之路，但倘若要和碑帖達到形神一致，這并非一朝一夕之功，需要初學者不斷地對臨、默臨、背臨、創作。
五、展示、評價與小結
1，先讓大家在自己的小組內，自己評價一下自己的作品，發現優缺點。
2，找一些比較突出的學生作品，粘貼在黑板上，請學生介紹自己的作品并對其進行評價。
3，教師對大家的作品進行一些總體評價，并對比較特別的作品進行評價（特別好的和不是很好的），讓大家明白好和壞的區別，盡量相好的方向靠攏，避免不好的發生
六、課外作業：
學生練習書寫“永”字以鞏固顏體楷書的基本筆畫
七、教學反思：
1、教師通過一點一點的啟發學生自己觀察，讓學生們自己發現顏體楷書的用筆特征，培養學生的興趣，使得學生自己能總結出一些基本的書法特征，并且鍛煉他們的觀察能力。
2、通過教師的演示，讓同學們在理論的基礎上看到正確的演示過程，更貼切的學習這些楷書。
3、老師在教室里巡視，觀察同學們對字體結構和用筆的掌握，對有問題的同學要進一步給出示范，若有多數同學掌握不牢固，則要在講臺上再次公眾演示。通過不斷的演示，讓大家都能在課堂上就能學會所學的內容。
4、采用自評、互評、師評的方式，對學生及學生作品肯定、鼓勵，并提出建議，為學生的發展而評價。

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