資源簡(jiǎn)介

第一課
1、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字的習(xí)慣。
2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。
3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。
重點(diǎn)難點(diǎn)：訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
多媒體多媒體教具：教學(xué)掛圖，寫(xiě)字姿勢(shì)歌
教學(xué)方法：講授法，示范法
課型：新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們上書(shū)法課。要想寫(xiě)好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)十分重要。
二、明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求
教師出示幾幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的學(xué)生在干什么，他們寫(xiě)字的姿勢(shì)是怎樣的。
(1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。
教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：
①寫(xiě)字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。
②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。
③寫(xiě)字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。
④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。
(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。
①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫(xiě)字姿勢(shì)，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。
②請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。
③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。
④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。
（3）鞏固練習(xí)
①說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)的要點(diǎn)。
②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助。
③出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。
寫(xiě)字時(shí)，要做到：
右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。
三個(gè)“一”要做到，字寫(xiě)工整視力好。
三、總結(jié)
強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。
四、作業(yè)：回家后練習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
眼睛與書(shū)大約一尺
寫(xiě)字姿勢(shì) 胸部與桌子大約一拳
握筆時(shí)食指離筆尖大約一寸左右
2、 橫 的 書(shū) 寫(xiě)（P20）
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握毛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
多媒體教具：優(yōu)秀書(shū)法作品
教學(xué)方法：講授法、示范法
課型：新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。
激趣：學(xué)生們，想想自己也寫(xiě)出這樣一手好字?。?br/>練習(xí)出一手好字，使人終身受益。
從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)好字。
導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。
板書(shū)課題。齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、講解筆順（從左到右）。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。
詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。
由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“一”的字。
1、出示范字：二、三
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
三 、小結(jié)
四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)橫，臨摹課本范字“一、二、三”各一張。（P20）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
橫的書(shū)寫(xiě) 起筆重——行筆輕——收筆重。
課后反思：
第二課
豎 的 書(shū) 寫(xiě)（P20）
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握毛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
多媒體教具：優(yōu)秀書(shū)法作品
教學(xué)方法：講授法、示范法
課型：新授課
?教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀作品
3、板書(shū)課題。齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“豎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。短豎，寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗有力?！緛?lái)源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】
5、指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎的字。（P20）
1、出示范字: “ 個(gè)、十、上、工、土、中”
2、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
3、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
4、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三、小結(jié)：
四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)豎, 臨摹課本范字（P20）“ 個(gè)、十、上、工、土、中”共三張。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
垂露豎 下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。
豎 懸針豎 寫(xiě)法同垂露豎，但收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。
短豎 寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗有力。
課后反思：
第三課
撇 的 書(shū) 寫(xiě)（P21）
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握毛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇”。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
多媒體教具：優(yōu)秀書(shū)法作品
教學(xué)方法：講授法、示范法
課型：新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀作品
3、板書(shū)課題。
二 、新授：
（一）講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)：“撇”。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱(chēng)起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。
撇有斜撇、豎撇、短撇之分。
斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。
豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。
短撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。
5、指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇的字。
1、出示范字“人、天、千、仁、在、本”
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、演示范字“人、天、千、仁、在、本”書(shū)寫(xiě)過(guò)程并分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
6、學(xué)生臨課本字帖（P21），練習(xí)“人、天、千、仁、在、本”書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視指導(dǎo)。
三、 小結(jié)：
四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)撇，臨摹課本范字“人、天、千、仁、在、本”共三張。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
斜撇 下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。
撇 豎撇 下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。
短撇 寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。
課后反思：
第四課
捺 的 書(shū) 寫(xiě)（P21）
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握毛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“捺”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“捺”。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
多媒體教具：優(yōu)秀書(shū)法作品
教學(xué)方法：講授法、示范法
課型：新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀作品。
二 、新授：
（一）講解“捺”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫(xiě)難度較大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。
平捺，寫(xiě)法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆
5、指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)捺，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有捺的字。
1、出示范字“大、木、之、史，足、戶(hù)”
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、教師演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)捺，臨摹課本范字“大、木、之、史，足、戶(hù)”共三張。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
斜捺 下筆較輕，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)
平捺，寫(xiě)法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫，然后再向右下方向行筆
第五課
點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)（P22）
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握毛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“點(diǎn)”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“點(diǎn)”。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
多媒體教具：優(yōu)秀書(shū)法作品
教學(xué)方法：講授法、示范法
課型：新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀作品。
3、板書(shū)課題。齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě) “點(diǎn)”。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。
點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。
右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。
左點(diǎn)，寫(xiě)法同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。
豎點(diǎn)，寫(xiě)法和豎畫(huà)起筆一樣，收筆要迅速。
長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。
5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字。
1、出示范字“六、下、不、寸、小、興”（P22）
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三、小結(jié)
四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)點(diǎn)，臨摹課本范字“六、下、不、寸、小、興”共三張。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
右點(diǎn) 輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆。
左點(diǎn) 寫(xiě)法同右點(diǎn)，行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。
豎點(diǎn) 寫(xiě)法和豎畫(huà)起筆一樣，收筆要迅速。
長(zhǎng)點(diǎn) 在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。
反思：
點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。
課后反思：
第六課
提、豎提的寫(xiě)法
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握毛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“提”“豎提”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“提”“豎提”。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
多媒體教具：優(yōu)秀書(shū)法作品
教學(xué)方法：講授法、示范法
課型：新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。
3、板書(shū)課題。齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。P22
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：提畫(huà)寫(xiě)法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。2-1-c-n-j-y
5、指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)提，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶提的字。
1、出示范字“沐、以、長(zhǎng)、蟲(chóng)、江、”P(pán)22
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
（四）講解“豎提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。P28
1、老師示范書(shū)寫(xiě)“良”，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
豎提 下筆寫(xiě)豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫(xiě)斜提，一筆寫(xiě)成，提的收筆處出尖。
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎提怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（六）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎提的字。
1、出示范字。良、浪
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三、小結(jié)：
四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)提、豎提，臨摹課本范字“沐、以、長(zhǎng)、蟲(chóng)、江、良”共三張。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
提 下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。
豎提 下筆寫(xiě)豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫(xiě)斜提，一筆寫(xiě)成，提的收筆處出尖。
課后反思：
第七課
基本筆畫(huà)專(zhuān)項(xiàng)比賽（小測(cè)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固前五節(jié)課所學(xué)的基本筆畫(huà)，選出寫(xiě)得好的榜樣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
3、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)鞏固前五節(jié)課所學(xué)的基本筆畫(huà)，選出寫(xiě)得好的榜樣。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)方法：比賽法
課型：復(fù)習(xí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了哪些基本筆畫(huà)？今天我們來(lái)比賽，看誰(shuí)寫(xiě)筆畫(huà)到位，誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢(shì)端正。
二、開(kāi)始比賽
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)：頭、江、衣、禾、米、主，教師適當(dāng)指導(dǎo)
三、評(píng)議，選出榜樣
四、小結(jié)
五、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)“頭、江、衣、禾、米、主”
課后反思：
第八課
豎鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握毛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎鉤”“斜鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎鉤”“斜鉤”。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
多媒體教具：優(yōu)秀書(shū)法作品
教學(xué)方法：講授法、示范法
課型：新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。
3、板書(shū)課題。齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“豎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。P23
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書(shū)寫(xiě)時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線(xiàn)上。
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎鉤的字。P23
1、出示范字“可、寸、東、小”。
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、教師演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
（四）講解“斜鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。P27
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“斜鉤”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫(xiě)斜鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。
5、指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（六）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶斜鉤的字。P27
1、出示范字。武、我
2、教師演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三、小結(jié)：
四 、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)豎鉤、斜鉤，臨摹課本范字P23、P27“可、寸、東、小、武、我”共三張。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
豎鉤 下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線(xiàn)上。
斜鉤 下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。
課后反思：
第九課
臥鉤的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握毛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “臥鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“臥鉤”。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
多媒體教具：優(yōu)秀書(shū)法作品
教學(xué)方法：講授法、示范法
課型：新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。
3、板書(shū)課題。齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“臥鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
1、老師示范書(shū)寫(xiě)。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆稍輕，先向右下(筆畫(huà)由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大www.21-cn-jy.com
5、指名說(shuō)一說(shuō)臥鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶臥鉤的字。
1、出示范字。心、必
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三 、小結(jié)：
四 、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)臥鉤, 臨摹課本范字P28“心、必”共二張。
板書(shū)設(shè)計(jì)：下筆稍輕，先向右下(筆畫(huà)由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。
課后反思：
第十課
豎 彎、豎 彎 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握毛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎彎”、“豎彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎彎”、“豎彎鉤”。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
多媒體教具：優(yōu)秀書(shū)法作品
教學(xué)方法：講授法、示范法
課型：新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。
3、板書(shū)課題。齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“豎彎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎彎的字。(P22)
1、出示范字“此、奄”
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
（四）講解“豎彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。(P27)
1、 老師示范書(shū)寫(xiě)“豎彎鉤”。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎要長(zhǎng)一些。
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（六）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎彎鉤的字。
1、出示范字“尤、元”
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、教師演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三、 小結(jié)：
四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)豎彎、豎彎鉤，臨摹課本范字(P27、P29) “此、奄、尤、元”共二張。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
豎彎 下筆寫(xiě)短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。
豎彎鉤 在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎長(zhǎng)一些。
課后反思：
第十一課
橫 折、橫 折 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握毛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折”、“橫折鉤”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折”、“橫折鉤”。
2、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
多媒體教具：優(yōu)秀書(shū)法作品
教學(xué)方法：講授法、示范法
課型：新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。
二 、新授：
（一）講解“橫折”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)“橫折”。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆從左到右寫(xiě)橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫(xiě)豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫(xiě)成，中間不可間斷。折處不能寫(xiě)成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。21教育網(wǎng)
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折的字。P23
1、出示范字“中、吉、百”
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
（四）講解“橫折鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、 老師示范書(shū)寫(xiě)“橫折鉤”。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折鉤”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫(xiě)成。
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（六）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折鉤的字。P28
1、出示范字“而、為”
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三、 小結(jié)：
四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)橫折、橫折鉤，臨摹課本范字(P23、P28) “中、吉、百、而、為”共二張。
板書(shū)設(shè)計(jì)：橫折 下筆從左到右寫(xiě)橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫(xiě)豎。
橫折鉤 下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫(xiě)成。www-2-1-cnjy-com
課后反思：
第十二課
撇 折 、撇 點(diǎn) 的 書(shū) 寫(xiě)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握毛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇折”、“撇點(diǎn)”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇折”、“撇點(diǎn)”。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
多媒體教具：優(yōu)秀書(shū)法作品
教學(xué)方法：講授法、示范法
課型：新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
3、板書(shū)課題。齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“撇折”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇折”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)短撇，不出尖頓筆后折向右上寫(xiě)提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。
5、指名說(shuō)一說(shuō)撇折怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇折，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇折的字。P26
1、出示范字。去、云、屋
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
（四）講解“撇點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。P26
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)撇，不出尖頓筆后折向有下寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。
5、指名說(shuō)一說(shuō)撇點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（六）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇點(diǎn)的字。P26
1、出示范字“安、如”。
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、教師演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三、 小結(jié)：
四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)撇折、撇點(diǎn)，臨摹課本范字(P26) “去、屋、安、如”共二張。
板書(shū)設(shè)計(jì)：撇折 下筆寫(xiě)短撇，不出尖頓筆后折向右上寫(xiě)提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。
撇點(diǎn) 下筆寫(xiě)撇，不出尖頓筆后折向有下寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。
課后反思：
第十三課
橫 撇、橫 撇 彎 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握毛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫撇”、“橫撇彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫撇”、“橫撇彎鉤”。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
多媒體教具：優(yōu)秀書(shū)法作品
教學(xué)方法：講授法、示范法
課型：新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。
3、板書(shū)課題。齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“橫撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)“橫撇”。P26
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后向左下寫(xiě)撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，一筆寫(xiě)成。
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫撇的字。（P26）
1、出示范字。又、水
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
（四）講解“橫撇彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫(xiě)短撇，接著筆尖不離紙寫(xiě)小彎鉤，鉤的方向往左上。
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫撇彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（六）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫撇彎鉤的字。
1、出示范字。陽(yáng)、陰
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三、小結(jié)：
四、作業(yè):練習(xí)寫(xiě)橫撇、橫撇彎鉤，臨摹課本范字(P26) “又、水、陽(yáng)、陰”共二張。
板書(shū)設(shè)計(jì)：橫撇 下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后向左下寫(xiě)撇。
橫撇彎鉤 下筆寫(xiě)短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫(xiě)短撇，接著筆尖不離紙寫(xiě)小彎鉤，鉤的方向往左上。
課后反思：
第十四課
橫鉤的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握毛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫 鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫 鉤”。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
多媒體教具：優(yōu)秀書(shū)法作品
教學(xué)方法：講授法、示范法
課型：新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。
3、板書(shū)課題。齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“橫鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)“橫鉤”。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫鉤”有什么特點(diǎn)。（提問(wèn)）
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆向右寫(xiě)橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫鉤的字。P27
1、出示范字“宮、宜”。
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三、 小結(jié)：
四、作業(yè):練習(xí)寫(xiě)橫鉤, 臨摹課本范字(P27) “宮、宜”共二張。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
橫鉤 下筆向右寫(xiě)橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。
課后反思：
第十五課
橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握毛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折彎鉤”。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
多媒體教具：優(yōu)秀書(shū)法作品
教學(xué)方法：講授法、示范法
課型：新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。
3、板書(shū)課題。齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“橫折彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)“橫折彎鉤”。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)橫，頓筆折向下寫(xiě)豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折彎鉤的字。P28
1、出示范字“九、幾、乞、風(fēng)”。
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三、 小結(jié)：
四、作業(yè):練習(xí)寫(xiě)橫折彎鉤，臨摹課本范字(P27) “九、幾、乞、風(fēng)”共二張。
板書(shū)設(shè)計(jì)：橫折彎鉤 下筆寫(xiě)橫，頓筆折向下寫(xiě)豎，后圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。21cnjy.com
課后反思：
第十六課
豎 折、 豎 折 折 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握毛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折”、“豎折折鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折”、“豎折折鉤”。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
多媒體教具：優(yōu)秀書(shū)法作品
教學(xué)方法：講授法、示范法
課型：新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。
3、板書(shū)課題。齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“豎折”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。P26
1、老師示范書(shū)寫(xiě)“豎折”。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎折”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)豎(有長(zhǎng)、短之分)，頓筆后向右寫(xiě)橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫(xiě)成。
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎折的字。P26
1、出示范字。山、每
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
（四）講解“豎折折鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。P29
1、老師示范書(shū)寫(xiě)“豎折折鉤”。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎折折鉤”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解
下筆寫(xiě)短豎，頓筆折向右寫(xiě)橫，再頓筆折向左下寫(xiě)豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折折鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（六）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎折折鉤的字。
1、出示范字“馬、鳥(niǎo)”
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三 、小結(jié)：
四、作業(yè):練習(xí)寫(xiě)豎 折、 豎 折 折 鉤，臨摹課本范字(P27) “山、每、馬、鳥(niǎo)”共二張。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
豎 折 下筆寫(xiě)豎，頓筆后向右寫(xiě)橫，收筆較重。
豎 折 折 鉤 下筆寫(xiě)短豎，頓筆折向右寫(xiě)橫，再頓筆折向左下寫(xiě)豎鉤。
課后反思：
第十七課
永字八法
一、教學(xué)目標(biāo)：
歷史上，有關(guān)“永字八法”的論述頗多，書(shū)法家們都從筆畫(huà)的法度上，給予
了深淺程度不同的闡釋和說(shuō)明，目的都是一個(gè)：八法立法，學(xué)從規(guī)矩。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了執(zhí)筆，運(yùn)筆，本節(jié)課我們主要讓學(xué)生們簡(jiǎn)單了解一下“永字八法”，通過(guò)“永”字的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道一些基本筆法的寫(xiě)法，同時(shí)避免單獨(dú)的筆畫(huà)練習(xí)讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥無(wú)味的感覺(jué)，影響對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣。21·cn·jy·com
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法：
重點(diǎn)：讓學(xué)生基本了解、掌握“永”字里的八種筆法“點(diǎn)、橫、豎、鉤、的組合
挑、長(zhǎng)撇、短撇、捺”的寫(xiě)法。
難點(diǎn)：八種筆法里“鉤”、 “捺”的寫(xiě)法難度較大，學(xué)生們比較難以掌握。
解決辦法：
在黑板上詳細(xì)介紹運(yùn)筆過(guò)程，
再逐個(gè)示范，
針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同
問(wèn)題，作詳細(xì)講解和示范，讓學(xué)生根據(jù)正確的寫(xiě)法多加練習(xí)。
三、教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容：
①、在學(xué)習(xí)“永”字的八法之前，先通過(guò)提問(wèn)的方式帶領(lǐng)學(xué)生將“永”字的
基本狀態(tài)弄清楚，
“永”字應(yīng)該是五筆，即：點(diǎn)、橫折鉤、橫撇、短撇和捺。但
在書(shū)法上，古人把這五筆分解成了八種筆法：
。并且還為這八種筆法起了專(zhuān)用名
詞：側(cè)、勒、努、趯、策、掠、啄、磔。
②、詳細(xì)介紹“永字八法”的筆法：
第一法：點(diǎn)，側(cè)法
在楷書(shū)中，任何點(diǎn)筆都不取正勢(shì)，而因取側(cè)勢(shì)，
所以下筆時(shí)應(yīng)該以斜側(cè)的筆
第二法：橫，勒法
把橫畫(huà)稱(chēng)為“勒法”，傳統(tǒng)的解釋是：寫(xiě)橫筆要有勁澀之感，要勒住，不可失去控制，不可浮滑，猶如騎馬時(shí)的勒馬。
我們?cè)趯?xiě)這一筆時(shí)，注意要側(cè)鋒落筆，然后行筆扛肩（扛肩，也作抗肩，即橫畫(huà)向右行筆時(shí)，要邊行筆邊向上，使筆畫(huà)呈左低右高之勢(shì)），21*cnjy*com
第三法：豎，努法
在書(shū)法中，“豎”也稱(chēng)“直”。
“努”通“弩”，即射箭的弓，在此處意指豎筆要寫(xiě)的豎挺剛直，俊俏精彩，如張弓搭箭，欲射欲發(fā)，有種氣勢(shì)逼人、險(xiǎn)勁刻厲的感覺(jué)?！緛?lái)源：21cnj*y.co*m】
技法要領(lǐng)：中鋒行筆向下，保持垂直，要堅(jiān)挺有力。行筆速度不可過(guò)慢，筆畫(huà)不可過(guò)粗，中間階段還要再稍微細(xì)些，整個(gè)豎筆要在方格內(nèi)的縱向中心線(xiàn)上，要在點(diǎn)筆重心的正下方?！境鎏帲?1教育名師】
第四法：鉤，
豎筆行筆到位后，要輕抬鋒毫
（但不可離開(kāi)紙面），然后以筆尖向下方行筆，
第五法：挑。策法
“策”，古人常將“策”字用于趕馬，如“策馬揚(yáng)鞭”等。寫(xiě)挑筆用“策”字，應(yīng)是“輕掃”、“快捷”之意，即下筆后，行筆很短，然后盡快抬筆，筆畫(huà)形態(tài)上應(yīng)是前重后輕?！景鏅?quán)所有：21教育】
第六法：長(zhǎng)撇，掠法
技法要領(lǐng)：撇筆的中部稍靠下方的位置應(yīng)有個(gè)“肚”，即行筆至此時(shí)要稍稍將筆畫(huà)加粗，但不可太粗，然后慢慢收筆，行筆出鋒。
第七法：短撇，啄法
用“啄”字來(lái)解釋短撇的筆法，我們通常的理解是“如鳥(niǎo)啄物，銳而且速”。意思是：短撇的筆法，如同禽鳥(niǎo)啄食一樣，要求快速而且峻利。需要注意的是落筆藏鋒，不可露鋒；落筆要慢，然后向左下方快速撇出，要迅疾鋒利，不得含糊。21教育名師原創(chuàng)作品
第八法：捺，磔（zhé）法
起筆，筆法要領(lǐng)：起筆時(shí)應(yīng)該藏鋒，如果露鋒起筆，給人一種尖銳、棘手的感覺(jué)，應(yīng)寫(xiě)出一個(gè)“蠶頭狀”。行筆，起筆處理后，然后要引鋒（即中鋒）下行，速度不可慢，慢則失勢(shì)。行筆開(kāi)始時(shí)，筆畫(huà)要細(xì)，向右下方行筆后，要邊行筆，邊加粗。一定要注意角度和彎度。
收筆，行筆至“波腳”處，此時(shí)的筆畫(huà)已達(dá)到最粗，然后稍頓筆，再緩慢抬
筆平行直出，寫(xiě)出尖鋒狀，整個(gè)筆畫(huà)成一個(gè)：
“刀”形。
古人將捺筆的寫(xiě)法叫做“一波三折”
，指寫(xiě)捺筆的三個(gè)階段，或三個(gè)過(guò)渡。
③、介紹完之后讓孩子們開(kāi)始動(dòng)筆，在紙上進(jìn)行練習(xí)，代課老師巡回指導(dǎo)，
根據(jù)每位學(xué)生的不同情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成“永”字。
④、布置作業(yè)：讓學(xué)生練習(xí)“永”字，進(jìn)一步掌握“永”字的寫(xiě)法。
四、課程小結(jié)：
“永字八法”
是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，
是楷書(shū)的基本用筆法則。
本節(jié)課以 “永”字八筆順序?yàn)槔?，闡述正楷筆勢(shì)的方法，雖然“永字八法”并不包羅萬(wàn)象，包含書(shū)法的所有筆法，但先了解“永字八法”是初步的基礎(chǔ)，以后再學(xué)別的筆法，舉一反三，不無(wú)好處。
課后反思：
第十八課
點(diǎn)橫頭和人字頭P30
一教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握點(diǎn)橫頭和人字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。
二教學(xué)過(guò)程
1．寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習(xí)，初步掌握點(diǎn)橫頭和人字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
點(diǎn)橫頭：點(diǎn)位于橫畫(huà)中點(diǎn)的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫畫(huà)稍長(zhǎng)。
人字頭：撇和捺要盡量寫(xiě)得舒展一些。書(shū)寫(xiě)撇時(shí)要注意角度，線(xiàn)條要挺拔，不要寫(xiě)成“香蕉”
撇。捺的起筆位置比撇稍低，起筆時(shí)稍輕，向右下行筆，邊行筆邊頓，最后至捺腳向右出鋒收筆。
2．描描寫(xiě)寫(xiě)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后進(jìn)行范寫(xiě)。交，點(diǎn)要寫(xiě)在橫畫(huà)中點(diǎn)的上方。金，上部人字頭要寫(xiě)得舒展，下部的橫畫(huà)要注意長(zhǎng)短變化。
3．自己練練。
三．例字指導(dǎo)P30
仿，左右結(jié)構(gòu)。單立人寫(xiě)得稍窄
文，上中下結(jié)構(gòu)，上緊下松。上點(diǎn)居于橫中點(diǎn)的上方
弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁寫(xiě)得稍瘦長(zhǎng)一些，右邊要注意兩個(gè)撇折的起筆，最后一點(diǎn)略長(zhǎng)。
偷，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
金，上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄。撇、捺舒展，捺的收筆處略高于撇尖
今，上下結(jié)構(gòu)。撇捺盡量舒展。
四、小結(jié)
五、作業(yè)：臨摹范字三張。
課后反思：
第十九課
草字頭和竹字頭P31
一．教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律
3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)
二教學(xué)過(guò)程
1．寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
草字頭：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。
竹字頭：寫(xiě)竹字頭時(shí)，字頭要寫(xiě)正，字頭左右兩邊要?jiǎng)蚍Q(chēng)。
2．描描寫(xiě)寫(xiě)：先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后進(jìn)行范寫(xiě)。
薄，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書(shū)寫(xiě)草字頭時(shí)，字頭要寫(xiě)正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開(kāi)下合之勢(shì)
籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。
3．自己練練
三．例字指導(dǎo)
茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點(diǎn)和右點(diǎn)。
獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫(xiě)得太長(zhǎng)。
管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對(duì)正
等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。
答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫(xiě)得緊湊。合的撇捺要寫(xiě)得舒展。
四、小結(jié)
五、作業(yè)：臨摹范字三張。
第二十課
提手旁和木字旁（P37、P38）
一．教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握提手旁和木字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。
二．教學(xué)過(guò)程
1．寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習(xí)，初步掌握提手旁和木字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長(zhǎng)，穿過(guò)橫中點(diǎn)稍偏右處；提與豎鉤相交，左邊長(zhǎng)，右邊短。
木字旁：
短橫稍斜；豎畫(huà)要垂直；撇尖高于豎的收筆處；捺改為點(diǎn)，起筆在撇起筆處的下方，不在橫與豎的交叉處。
2．描描寫(xiě)寫(xiě)。這一部分包括帶有提手旁或木字旁的字和詞語(yǔ)各一個(gè)。指導(dǎo)時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)
說(shuō)哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后再進(jìn)行范寫(xiě)。
擇，左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。
梢，左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過(guò)方格中心點(diǎn)。
3．自己練練：臨摹字帖范字P37、P38“撫、扶、相、榭”。
4．點(diǎn)評(píng)
三．例字指導(dǎo)
掘，左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫(xiě)得短些，第二筆豎鉤要寫(xiě)得直挺。右邊尸的撇是豎撇，撇尖略高于提手旁豎鉤的鉤點(diǎn)。搜，左窄右寬。書(shū)寫(xiě)右上部份要注意正確的筆順，不能寫(xiě)得太大。右下的又橫撇的撇要收斂，捺要舒展。2·1·c·n·j·y
扒，左長(zhǎng)右短。八的第一筆為短撇，起筆略低于提手旁的橫；
株，左窄右寬。右邊的朱上橫短，下橫長(zhǎng)，豎為垂露豎，撇尖、捺腳略高于豎的收筆處。
柄，左窄右寬，左長(zhǎng)右短。右邊丙的撇為豎撇
模，左窄右寬。莫草字頭稍扁，中部的曰呈倒梯形狀，下部大的捺改為長(zhǎng)點(diǎn)。
四、小結(jié)
五、作業(yè)：臨摹范字“撫、扶、擇、相、榭、梢”。三張。
第二十一課
筆順規(guī)則（一）
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫(huà)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
多媒體教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、表?yè)P(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫(xiě)字的同學(xué)。
三、講授新課。
老師出示課題：筆順規(guī)則（一）。出示掛圖“十、干”，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師此時(shí)板書(shū)：先橫后豎。分組觀察“十、干”的特點(diǎn)；“十”的特點(diǎn)：21*cnjy*com
1.筆順：先橫后豎：
2.這兩個(gè)筆畫(huà)在米字格中的位置：
3.筆畫(huà)粗細(xì)比較；
4.這個(gè)字大致成什么圖形?！案伞暗奶攸c(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師板書(shū)：先撇后捺。
在老師的啟發(fā)下，分別說(shuō)出這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫(xiě)“捺”的注意事項(xiàng)。
四、鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書(shū)寫(xiě)要自然。老師放音樂(lè)，
巡視行間，隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書(shū)寫(xiě)時(shí)的毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號(hào)召同學(xué)課下多練習(xí)。
第二十二課
筆順規(guī)則（二）
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右。筆畫(huà)的粗細(xì)變化。
多媒體教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。
三、講授新課。
老師出示課題：筆順規(guī)則（二）
同時(shí)出示掛圖“工”字，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順；老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的規(guī)律：“從上到下”。同時(shí)板書(shū)：從上到下。
老師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“工”的具體寫(xiě)法：
（1）先說(shuō)出第一筆的位置，在左上格和右上格的斜線(xiàn)上，穿過(guò)豎中線(xiàn)上半部分的三分之一處，這一筆畫(huà)較粗。
（2）第二筆豎，在豎中線(xiàn)上，有一定的斜度，較短。
（3）第三筆較長(zhǎng)，與第一筆和橫中線(xiàn)的距離相同，左低右高。
（4）整個(gè)字形大致呈梯形。“王”的具體寫(xiě)法：
在分析“王”字的基礎(chǔ)上，盡量請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出其寫(xiě)法。
（a）第一筆和第二筆兩個(gè)短橫較粗。第一筆在豎中線(xiàn)上半部分的二分之一處。
（b）第三筆在豎中線(xiàn)上，有一定的斜度。
（c）第四筆是長(zhǎng)橫，較細(xì)，與第一二筆之間的距離相等。
（d）整個(gè)字形大致呈梯形。從左到右：
“川、林”的寫(xiě)法
（1）說(shuō)出筆順；（2）總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則；
（3）說(shuō)出每筆的位置；（4）每個(gè)筆畫(huà)的不同點(diǎn)；（5）這兩個(gè)字所呈現(xiàn)的大致圓形，這些可分兩組討論，得出結(jié)論。
硬筆部分，熟悉
筆順規(guī)則，強(qiáng)調(diào)一下起筆收筆動(dòng)作稍大。
四、鞏固練習(xí)：完成第十二課作業(yè)，伴以較輕松的音樂(lè)，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤。
五、總結(jié)：展示學(xué)生的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)。
第二十三課
筆順規(guī)則（三）
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，掌握筆畫(huà)中的粗細(xì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。
老師板書(shū)課題：第十三課：筆順規(guī)則（三），并出示掛圖“句、用”，請(qǐng)同學(xué)觀察，在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出這兩個(gè)字的筆順規(guī)則，老師此時(shí)板書(shū)“從外到內(nèi)”。范字“句、用”的分析：
“句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫(xiě)，對(duì)于口來(lái)講成兩面包圍。然后“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
“句”字大體呈三角形。
“用”字的第一筆豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過(guò)橫中線(xiàn)的左右部分的二分之一處，對(duì)“用”里面的“”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線(xiàn)上。
“用”字大致呈長(zhǎng)方形。
老師還可讓同學(xué)說(shuō)出筆順是從外到內(nèi)的其他字，如“風(fēng)、鳳”等。同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)字筆畫(huà)的粗細(xì)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)要特別注意。
四、鞏固練習(xí)：完成作業(yè)，在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)，老師巡視行間，糾正同
學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)的錯(cuò)誤（執(zhí)筆、坐姿方面的問(wèn)題較多，糾正也是長(zhǎng)期的任務(wù)，望老師不要怕麻煩）。
五、總結(jié)：展示同學(xué)們的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)們課下練習(xí)。
第二十四課
總復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的基本筆畫(huà)和漢字。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的基本筆畫(huà)和漢字。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)方法：比賽法
課型：復(fù)習(xí)課
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了哪些基本筆畫(huà)？
2、逐個(gè)復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
二、開(kāi)始練習(xí)筆畫(huà)及漢字
1、學(xué)生練習(xí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
2、分組比賽練習(xí)筆畫(huà)及漢字。
三、評(píng)議
四、總結(jié)
期末考核
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的基本筆畫(huà)和漢字，對(duì)學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期終極性評(píng)價(jià)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
3、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的基本筆畫(huà)和漢字，對(duì)學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期終極性評(píng)價(jià)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了哪些基本筆畫(huà)？今天我們進(jìn)行考核，把所學(xué)的基本筆畫(huà)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)運(yùn)用到漢字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，看誰(shuí)寫(xiě)的字到位，誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢(shì)端正。
二、開(kāi)始考核
學(xué)生練習(xí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)
三、評(píng)議，作出終極評(píng)價(jià)
四、總結(jié)
反思：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期終極性評(píng)價(jià)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

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