資源簡介

寶 蓋 頭
一、導入新課
書法是我國特有的傳統藝術之一，我國的書法藝術源遠流長、博大精深。
(出示幻燈片)讓我們一起來欣賞幾幅不優秀書法作品。
欣賞完這些書法作品有什么感想呢?同學們想不想寫出這樣漂亮的字來？
要想寫出這樣漂亮的字就要從最基礎的一個筆畫,一個偏旁練起，今天我們一起練寫一個常用的偏旁。
二、了解寶蓋頭的來歷
(出示圖片)大家看,這是過去的草房子,后來人們把它畫下來,最后就形成了今天的寶蓋頭(板書課題,齊讀課題)21世紀教育網版權所有
三、指導書寫寶蓋頭
1、了解寶蓋頭的組成
（出示幻燈片）提問：寶蓋頭由哪些基本筆畫組成的?
生答,師依次點出斜點(側點)、豎點和橫鉤。
2、觀察筆畫的形態
三個基本筆畫以前都練過，從形態上觀察,寶蓋頭中的兩個點有什么不同？橫鉤有什么樣的形態特征?
3、觀察筆畫的起筆位置。
三個基本筆畫組成寶蓋頭怎么寫呢?我們先來看三個基本筆畫分別從哪兒起筆。
師再點出課件：行筆的要領。
4、師生一起拿毛筆書空，提醒學生體會運筆書寫時的提按動作。
5、教師范寫。
提示學生仔細看老師示范書寫，邊運筆示范邊講解運筆要領。
6、生練習
讓生在古典音樂中練習3遍，教師巡視（坐姿和筆畫的書寫）。
7、選擇有代表性的學生作業兩張，講評寶蓋頭的掌握情況
第一份較好些，師先圈出寫得棒的，再適當改正；
第二份作業讓生評價，先說寫得好的，師畫紅圈圈，再提提建議，師適當改正。
三、指導書寫含有寶蓋頭的字
1、帶寶蓋頭的字有哪些呢？
2、a出示幻燈片范字（官 安），仔細觀察這兩個字中的寶蓋頭寫得一樣大嗎？
b出示一些含寶蓋頭的字，讓生辨別。
c出示排列好的字,問:寶蓋頭在什么情況下需要寫大些，什么情況下寫小些？
結合學生回答出示幻燈片：下小則蓋大?下大則蓋小。教師小結：寶蓋頭屬字頭類，一般書寫在字的上方，寫大些或小些要考慮下面偏旁的大小。
d品德：你看，寶蓋頭就像我們同學一樣懂得互相謙讓，相處和睦。（板書）
3、教師示范書寫：官 安，邊寫邊講解運筆要領，提示學生每個筆畫的起筆、行筆、收筆在米字格中的書寫位置。21教育網
4、學生每個練習2遍，教師巡視輔導。
5、同學們寫得非常棒，誰想來展示一下？
在展臺上展示學生習作，先讓學生評析，師再從姿勢、整潔和美觀打星。
6、生再練寫兩遍，教師巡視提醒或糾錯。
然后出示評價標準，同桌互評打星。
四、總結本課?
??今天這堂課我們一起學習了寶蓋頭的書寫，練習了相關的字，大家表現很棒。
平時只要大家注意正確的運筆方法，勤學苦練、持之以恒，你們的字一定會越寫越漂亮。
板書：
寶蓋頭
互相謙讓 相處和睦

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