資源簡介

政府的責任：對人民負責教學設計
【教材分析】
《政府的責任：對人民負責》是高一《政治生活》第二單元第三課第二框題的內容。第二單元與第一單元的內容有內在的聯系，我國政府是為人民服務的，這是由我國人民當家作主的社會主義國家性質決定的。第三課“我國政府是人民的政府”闡述了政府的性質與職能，公民在生活中要學會依法尋求政府的幫助。通過對政府工作原則的學習，進一步說明我國政府是為人民服務的政府。【來源：21·世紀·教育·網】
【學情分析】
當前社會對政府及其工作人員的行政行為的評價各有各的說法，中學生作為社會的一員，在耳濡目染的過程中，對政府也有了自己的看法。但由于中學生的世界觀尚在形成之中，容易受到不良現象的影響，看到少數政府官員的腐敗行為，就認為所有的政府官員都腐敗，對政府產生一些負面的評價。這嚴重影響了政府的形象，削弱政府的權威和公信力，阻礙政府的施政。所以有必要用事實和辯證的觀點引導學生正確看待我們的政府，讓學生了解政府、評議政府和感受政府的作為，學會正確處理公民與政府的關系，形成正確的權力觀。21·世紀*教育網
【教學目標】
知識目標：理解我國政府堅持對人民負責原則的基本要求；了解我國為公民向政府求助或投訴的途徑與方式。
能力目標：提高自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。學會用辨證的思維來觀察問題、認識問題，既要看到我國的絕大部分政府部門及其工作人員都能對人民負責，又要看到個別政府部門及其工作人員做得還不夠好。www-2-1-cnjy-com
情感、態度與價值觀目標：讓學生關注我國政府的表現，積極尋求政府和國的幫助，參與評價政府，培養現代公民意識；培養學生樂于學習、善于團結與合作的進取精神。2-1-c-n-j-y
【教學重點與難點】
教學重點：堅持對人民負責的原則
教學難點：堅持求真務實的工作作風
【設計思想】
新課程提倡活躍的課堂氛圍、平等的師生關系，以及要求突出學生的主體地位，從學生的問題出發營造教學情境，并要求設計出師生互動模式，從而構建和諧的課堂教學。本課即是在這種理念的指導下，通過教學環節的設計，對教材內容作適當處理，發掘教材內容之間的內在聯系，增強學生的自主探究能力，充分發揮學生在課堂學習中的主體作用，不斷增強思想政治教育的針對性和實效性。
【教學策略與方法】
本框擬采用情景教學、討論、講授等教學法，并以學生的自主探究為主。
【教學過程】
一、新課導入：
師：學習新課之前，我想先讓同學們思考一個問題，“讓你們印象深刻的中國總理？為什么？”帶著這個問題，先看一段視頻《國人父親》提問：溫總理帶領政府做這么多事情為了誰？
生：為了人民
引出知識點——我們的政府是人民的政府，政府做事都是為了人民
二、新課講授
政府的責任：對人民負責
1.是什么
師：我們可以感受到無論是在雪災，地震，礦難中立刻出現在現場鼓舞人民，組織救援的親民總理溫家寶，還是為了整治腐敗，堅定地說準備好100口棺材，也給我留一口的鐵腕總理朱镕基，還是在建國初期與人民同甘共苦的好總理周恩來，等等，他們帶領政府做的這些事情都是為了誰？
政府的宗旨——為人民服務
總結
政府工作的基本原則——對人民負責
2.為什么
師：我們的政府為人民服務對人民負責，這根本上由什么決定的？
總結：我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人，這也就決定了我們的政府要對人民負責
3.怎么做
師：“對人民負責”，看似極其尋常的五個漢字，卻蘊藏著相當的深意。政府的權力乃人民所賦予，對人民負責，是政府天然之責任。當然，這句話，常常說來容易做起來卻難。21·cn·jy·com
提問：在你心目中，怎么樣的政府才是對人民負責的政府？（讓1-2位學生回答）
既然同學們都了解了大家心目中怎樣才是對人民負責的好政府，那么本著“對人民負責”這一原則，我們來進行一個小活動2·1·c·n·j·y
模擬情景一：——市長競選
提問：如果你要競選市長，那么你會站在哪個角度準備你的演說詞？
生：人民或者百姓的角度
師：假如我也要競選市長，而我是站在政府的角度準備演說的，例如：我要提高政府工作人員的待遇，建設政府大樓等，那么你們會選誰當市長？為什么？（讓學生通過對比做出選擇）有句話說得好，態度決定一切，要做到對人民負責，首先要先擺正態度21*cnjy*com
（1）要有為人民服務的工作態度
思想上：牢固樹立為人民服務、對人民負責的思想，為人民謀利益
行為上：執行公務過程中必須深入群眾，尊重民意；不能損害人民利益，違法失職行為要受到追究
師：引入材料
總結：正是這一為人民服務的態度和信念，使我們的總理在他的任期之中，心系人民疾苦，為解決人民難題，跑遍了中國各地，贏得了百姓的掌聲和贊美。【來源：21cnj*y.co*m】
（2）要有從群眾中來到群眾中去的工作方法
師：剛才我們說了，要做到對人民負責除了要有對人民服務的工作態度之外，還需要什么怎么做呢？進入第二個情景【出處：21教育名師】
模擬情景二：——市長競選
師：剛才我們的候選人XXX同學已經說了他要站在人民的角度，解決人民迫切需要解決的問題，那么你應該從什么渠道了解人民的需要呢？（讓“候選人”及其智囊團回答）【版權所有：21教育】
生：深入群眾調查
總結：對人民負責的政府要堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法
（3）要有求真務實的工作作風
模擬情景：——市長競選
師：你了解到人民希望政府幫忙解決的極大問題之后你會怎么做？
師：從群眾中來要求政府要深入百姓了解百姓想法，到群眾中去要求政府要利用收集到的意見解決群眾迫切需要解決的問題，為百姓辦實事，這也就需要求真務實的工作作風21教育網
所謂求真務實就是要為百姓實實在在做事
除此之外在新疆雪災，甘肅舟曲泥石流，四川地震，礦難現場，溫總理都是冒著危險在第一現場指導救援，在擔任總理期間，溫總理堅持求真務實為人民辦實事。再對比一下看看以下政府的行為是在為人民辦實事嗎？21教育名師原創作品
展示圖片：安徽省阜陽市某區政府大樓與該區危房學校的照片，讓學生說出看法
展示另一組圖片：河北大名政府大院“最破政府大樓”，讓學生說看法
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“民心工程”
“形象工程”
為誰服務（工作態度）
我為人民服務
為個人服務，損害人民利益
追求的目標
（工作作風）
真心真意為百姓辦實事
求真務實
追求個人的“社會影響力”、“政績”弄虛作假
現在一些地方政府負面的新聞充斥著公眾的眼球，而乏人關注的是，在我們的視野之外，還有很多這樣“最破”的政府大樓，還沒有被公眾發現，所以希望同學們不要被那些負面的報道所影響，在看到負面新聞的同時，也要留意發現正面的例子，不要被一些輿論牽著鼻子走，要做一個有自己思考的人。
總結
工作態度
工作作風
工作方法
關鍵詞
為人民服務
求真務實
從群眾中來到群眾中去
心系人民，為人民“做好事”
為人民“辦實事”，落實
深入基層，傾聽人民意見
求助有門，投訴有道
過渡：剛才我們從是什么、為什么、怎么做三個方面學習了政府對人民負責的原則，那么在日常生活中，政府為百姓提供了哪些渠道來實現對人民負責的原則和為人民服務的宗旨呢？
1、公民求助的途徑
（1）從單位、社會團體等方面得到幫助
（2）求助于政府
2、政府為公民求助提供的途徑。（四種）
3、公民向政府求助或投訴，有什么意義？
對公民：解決自己困難，維護自己的合法權益
對政府的意義：改進政府工作
途徑
熱線電話
電子政務
設立信訪部門
行政裁決、
行政訴訟、
行政復議
特點
快捷、迅速、直接
便捷、透明度高、效率高
聯系群眾，了解社情民意
為公民提供的法律途徑
行政仲裁
行政復議
行政訴訟
（民告官）
不同點
當我們與別人
發生糾紛無法協調時，向政府申請行政裁決。
當我們不服政府機關的某一執法行為時，可以向該機關的上級申請裁決。
當我們不服政府機關的某一執法行為時，可以向人民法院申請裁決。
相同點
A、三者都屬于我國行政司法的主要內容。
B、是公民求助或訴訟的重要法律途徑。
【知識框架】
【課后練習】
2．李克強強調實施重大公共衛生服務項目要把醫改的重點任務落到實處，說明我國政府及其工作人員(　C　)21世紀教育網版權所有
A．堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法
B．堅持社會主義道路
C．堅持求真務實的工作作風
D．堅持為公民服務的基本原則
2009年4月，國外甲型H1N1流感疫情一經發布，我國政府高度重視，為確保人民群眾健康和生命安全，全力開展防控工作。在廣泛征求意見的基礎上，衛生部、農業部專門制訂并下發了診療方案和應急預案。各級地方政府及時采取措施，嚴格執行疫情零報告制度、指定定點收治醫院、成立防控和救治專家組等，切實做好防控工作。上述材料是如何體現我國政府堅持對人民負責的基本原則的？【思路點撥】本題緊扣熱點背景——甲型H1N1流感，考查學生理論聯系實際的能力和理解運用知識的能力。問題中的知識范圍明確，關鍵點是做好材料與教材知識的結合，不要出現知識和材料的脫節。答案：21cnjy.com
（1）高度重視防控工作，確保人民群眾的健康和生命安全，體現了我國政府堅持為人民服務的工作態度。（2）及時采取措施，嚴格執行疫情零報告制度等，切實做好防控工作，體現了我國政府堅持求真務實的工作作風。（3）在廣泛征求意見的基礎上，制訂并下發診療方案和應急預案，體現了我國政府堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。www.21-cn-jy.com

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