資源簡介

3.2政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé) 教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識目標(biāo)
（1）了解國家和政府為公民求助或投訴提供的途徑與方式
（2）理解為人民服務(wù)是我國政府的宗旨
（3）明確我國政府堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)原則的基本要求
2.能力目標(biāo)
(1)能夠從政府的具體行為中,領(lǐng)會其工作的基本原則。
(2)能夠闡明在公民的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)如何處理。
(3)列舉生活中接觸到的實(shí)例,探究政府為人民服務(wù)的宗旨及對人民負(fù)責(zé)的基本原則。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
(1)評價生活中的政府表現(xiàn),分析人民與政府的關(guān)系。
(2)在情感態(tài)度價值觀上使同學(xué)們進(jìn)一步升華對我國的政府是人民的政府的認(rèn)同。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則
難點(diǎn)：堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則的三個要求
【教法學(xué)法分析】
1.教法分析
采用情景體驗(yàn)法、歸納法、引導(dǎo)法。
2.學(xué)法分析
討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
復(fù)習(xí)提問：
1.我國國家性質(zhì)是什么？政府的性質(zhì)是什么？
2.我國政府的職能是什么？
導(dǎo)入新課（時政導(dǎo)入）
?第十二屆全國人民代表大會第四次會議于2016年3月5日在北京隆重開幕。國務(wù)院總理李克強(qiáng)向全國人民代表大會作政府工作報告，出席大會的2890名全國人大代表聆聽了政府的工作報告。
?思考：國務(wù)院總理李克強(qiáng)向全國人民代表大會作政府工作報告說明了什么問題呢？
?答案：我國政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。
?引導(dǎo)：這一性質(zhì)要求政府開展工作必須堅(jiān)持什么原則？
?分析：對人民負(fù)責(zé)。
老師：很好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《政府的責(zé)任:對人民負(fù)責(zé)》
?新課教學(xué)
?一、解讀一個市長的承諾
?教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材39頁材料，同時思考所提出的問題。
學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。
?1.?市長最關(guān)注的問題是什么？
?2.?市長的承諾與我們有什么關(guān)系？
?學(xué)生回答（略）
?教師點(diǎn)評：
?1.市長最關(guān)注的是政府要搞好公共服務(wù)。市長的各項(xiàng)承諾意味著作為政府應(yīng)該更多地為人民辦實(shí)事、辦好事。21教育網(wǎng)
? 2.正是因?yàn)橛辛耸虚L的承諾，才會使更多的人實(shí)現(xiàn)了就業(yè)和再就業(yè)；使更多的人解決了飲水困難、交通不便的狀況；使更多的孩子接受教育等。21cnjy.com
過渡：我們了解了我國的政府是人民的政府，是為人民服務(wù)的政府。下面我們來看一組圖片，感受一下我們縣政府是怎么為我們服務(wù)的。www.21-cn-jy.com
二、堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則
合作探究
探究一
看一組反映滑縣人民生活的圖片，探討一下問題：
1.你們身邊有因?yàn)檎呐Γ屔钭兊酶酶腋５氖吕龁幔?br/>2.這些變化體現(xiàn)了有關(guān)政府的什么觀點(diǎn)？
（學(xué)生分組討論，舉手回答）
1.略
2.我國政府的宗旨是為人民服務(wù)，基本原則是對人民負(fù)責(zé)。因?yàn)槲覈膰倚再|(zhì)是人民民主專政的社會主義國家，我的政府性質(zhì)是權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，決定了我國政府的職能、宗旨和基本原則。
設(shè)計意圖：通過情景體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的情感教育，使學(xué)生認(rèn)識到我國政府的宗旨是為人民服務(wù)；對人民負(fù)責(zé)是政府工作的基本原則。21·cn·jy·com
過渡：那政府是如何堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則？
探究二
材料一：關(guān)于扶貧“習(xí)大大”這樣說:貧困地區(qū)要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，幫助鄉(xiāng)親們脫貧致富。要看真貧、扶真貧、真扶貧，少搞一些盆景，多搞一些惠及廣大貧困人口的實(shí)事【來源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】
材料二：為確保2016年年底全鎮(zhèn)貧困戶全部脫貧，高平鎮(zhèn)政府高度重視，連日來，先后組織班子成員、包村干部及駐村第一書記開展精準(zhǔn)扶貧入戶走訪調(diào)查活動。在走訪過程中，鎮(zhèn)村干部認(rèn)真實(shí)地走訪查看并篩查極度貧困、生存條件極差的貧困戶，積極核實(shí)其對“六改一增”實(shí)際需求情況，統(tǒng)計上報到鎮(zhèn)扶貧辦，為下一步改善貧困戶的生活條件增磚添瓦，確保“六改一增”扶貧措施落到實(shí)處，真正使貧困戶生產(chǎn)生活條件得到改善，同時為精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧提供依據(jù)。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)
結(jié)合材料說明高平鎮(zhèn)政府如何做到人民負(fù)責(zé)的？
（學(xué)生談?wù)摚卮饐栴}）
政府堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度。為確保2016年年底全鎮(zhèn)貧困戶全部脫貧，高平鎮(zhèn)政府高度重視體現(xiàn)了這一點(diǎn)；確保“六改一增”扶貧措施落到實(shí)處，真正使貧困戶生產(chǎn)生活條件得到改善說明高平鎮(zhèn)政府切實(shí)做到了求真務(wù)實(shí)；鎮(zhèn)村干部認(rèn)真實(shí)地走訪并統(tǒng)計上報結(jié)果，堅(jiān)持了從群眾中來到群眾中去的工作方法。
教師點(diǎn)評：
為人民服務(wù)強(qiáng)調(diào)的是為誰服務(wù)，關(guān)鍵是看其有沒有深入基層，深入群眾，關(guān)注民生，體察民情；是否急群眾所急，想群眾所想，有沒有官僚主義和形式主義做法，損害了人民利益；有沒有以權(quán)謀私、搞權(quán)錢交易。 www-2-1-cnjy-com
求真務(wù)實(shí)強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)的質(zhì)量和效果，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)體現(xiàn)在“真和實(shí)”上面，不能停留在口頭上，要把工作的重點(diǎn)放在研究，解決人民群眾生產(chǎn)的緊迫問題上。2-1-c-n-j-y
從群眾中來到群眾中去強(qiáng)調(diào)的是怎樣提供服務(wù)。這一點(diǎn)體現(xiàn)在收集群眾意見和建議，形成決策為群眾辦實(shí)事，辦難事。21*cnjy*com
三、求助有門 投訴有道
探究三
?翻開每天的報紙，隔三差五就能看到“血腥討薪”事件：廣西貴港農(nóng)民工“跳樓”討薪，安徽合肥農(nóng)民工堵路討薪，山東威海農(nóng)民工欲自焚討薪，新疆烏魯木齊市討薪被拒后發(fā)生群毆事件……為獲得自己的合法收入，維護(hù)自己的合法權(quán)益，動不動就以死相挾，用極端的方式來解決問題，顯然是極不明智的。
?問題：?
（1）你認(rèn)為民工的做法“值”還是“不值”？為什么？
（2）上述民工在合法權(quán)益受到侵害時，應(yīng)該找誰來解決？
（3）政府為公民求助或投訴提供了哪些渠道？它們分別有什么優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)？
?學(xué)生分組交流、討論，組長發(fā)言。
?教師總結(jié)：
?⑴不值。當(dāng)民工自身的合法權(quán)益受到侵害時，一定要采取正當(dāng)、合法渠道進(jìn)行解決，千萬不可用過激行為討薪，這樣做既達(dá)不到目的，有時還會害了自己。【來源：21cnj*y.co*m】
?⑵一方面，可以從單位、社會團(tuán)體等方面得到幫助。另一方面，也可以求助于政府，學(xué)會向政府求助或投訴。
建議：①開設(shè)熱線電話。它具有快捷、迅速、直接的優(yōu)點(diǎn),便于群眾與政府及時聯(lián)系和溝通。
②設(shè)立信訪部門。它通過來信、來訪,直接聽取群眾聲音,為群眾排憂解難。
③依法建立行政裁決制度。
教師歸納：公民遇到困難要學(xué)會向政府部門求助或投訴，用合理的方式解決問題，不但能維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時也能促使政府不斷改進(jìn)工作。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
【課堂小結(jié)】
本節(jié)課聯(lián)系生活實(shí)際，讓我們感受到我們的政府是便民利民的政府，是堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)原則的政府，并了解了尋求幫助的一些途徑與方式，使我們學(xué)會向政府求助。?2·1·c·n·j·y
【板書設(shè)計】

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