資源簡介

2.4民主監督：守望共同家園 素材大全
1. 民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督
民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督是中國共產黨關于人民民主權利內容的概括。是自20世紀80年代開始的中國基層農村村民自治實踐中，從自我管理、自我教育、自我服務中發展起來的。“四個民主”的提法，在1993年民政部下發的關于開展村民自治規范活動的通知中首次出現，1994年第十次全國民政會議正式使用。1997年中國共產黨第十五次全國代表大會報告則在一般民主政治的意義上進行了闡述，從而成為中國共產黨的規范概念延續下來。民主選舉，是指人民根據自己的意愿，按照法定形式，選定國家各級代表機關的代表和某些國家公職人員的行為，有直接選舉和間接選舉兩種，是人民行使和實現其基本政治權利的一種方式。民主決策，指在決策的規則和程序方面，保證廣泛的人民參與，傾聽意見并集中民智，使決策建立在民主和科學的基礎之上。民主管理，指人民作為政治主體參加國家事務和企事業的管理，行使憲法賦予的各項權利并承擔憲法賦予公民的責任和義務；在基層社會的自治中，管理更是人民的直接行為，是人民民主的實體。民主監督，指人民根據憲法賦予的權力，對國家各級代表機關和公職人員進行監督，以糾正各種違法行為，分為執政黨的黨內監督，其他黨派的黨際監督，人民代表的監督，人民輿論的監督和人民個體的監督等。是人民民主的保障。《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》明確提出：“推進社會主義民主的制度化、規范化和程序化，保證人民當家作主。健全民主制度，豐富民主形式，擴大公民有序的政治參與，保證人民依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督。”黨關于人民民主權利內容的四個方面的概括，反映了黨對人民民主的深刻把握，體現了中國特色，拓展了人民民主的實踐空間。
2. 漫畫
3.民主監督流程
2．4《民主監督：守望共同家園》教案
《民主監督：守望公共家園》教學設計
<一>教學目標
本課主要落實了課程標準中的以下內容：???
知識目標
1、識記公民的民主監督權利、作用
2、理解公民的民主監督的重要性。
3、學會分析如何行使監督權
能力目標
通過學習逐步形成民主監督能力。
情感、態度與價值觀目標
通過學習培養學生主人翁責任感。
<二>教學的重點和難點
教學重點：公民的民主監督權利、作用、重要性。
教學難點：民主監督的重要性。
<三>教學方法
多媒體教學法：利用多媒體進行演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
情境探究法：引導學生通過創設情境等活動方式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體討論和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作精神。
由于本框題的內容和社會現實生活聯系比較密切，還將采取案例分析法、榜樣示范法、課前調查法等，讓學生對本框題的認識更清晰，更深刻。
<四>教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
課堂導入
（名言導入）
溫家寶：
知屋漏者在宇下，知政失者在草野。
多媒體展示：
人民批評政府，政府不敢懈怠：只有民主監督，才不會政息人亡。
思考、感悟、討論，教師引導，導入新課。
情境體驗
（體驗討論一個情境）
情境：某鄉農民劉某拉了車西瓜準備到縣城賣，途中碰到一伙歹徒攔路搶劫，一車西瓜被劫走了。無奈中，劉某和他的兒子跑到派出所報案。聽了案情，值班民警說：“現在已經下班了。再說，一車西瓜也不值多少錢，這事我們不管了！”然后揚長而去。
教師提問：
面對派出所值班民警的行為，劉某該怎么辦？
假如你是劉某或劉某的親戚、家人、朋友，事情被你知道后，你會如何做？
思考、討論、總結發言。
新知探究
探究一：對于上述情境，下述方法中，你認為哪些是可行又合法的？分別屬于民主監督的什么方式？
多媒體展示：
1.多一事不如少一事，忍了算了……
2.打電話舉報……
3.等著別人檢舉……
4.請人大代表出面……
5.找他的所長，不解決就打他一頓，出出氣……
6.借助輿論的力量……
教師總結：（略）
多媒體展示：
一．誰監督 監督誰
什么是監督權？包括哪些內容？（P.9）
1.公民的監督權及其具體內容
（1）公民監督權的含義
公民有權監督一切國家機關和國家工作人員的權利。
（2）具體內容
2.民主監督的渠道（方式）
探究二：上述方法中，同學們不贊同哪些說法？請分析理由并歸納出公民應該如何行使監督權利？
多媒體展示：
二．負責地行使監督權利
1.公民如何行使監督權利　　
公民在行使監督權時要做到：
（1）為了國家和人民的利益，要敢于同邪惡勢力進行斗爭，勇于使用憲法和法律賦予自己的監督權。　　
（2）必須采取合法方式，堅持實事求是的原則，不能干擾公務活動　　
歸納：
實行民主監督需要我們增強權利意識、法制意識，不能息事寧人，使自己的合法權益得不到保護，要實事求是，如實反映情況，不能用非法的手段來維護自己的權益，如：制造事端，干擾國家機關正常工作，圍堵國家機關等。這些做法最終得不償失。
探究三：看漫畫，結合所學知識討論實行民主監督的意義?
2．實行民主監督的意義
（1）有利于改進國家機關及其工作人員的工作。（對被監督者）
（2）有助于激發廣大公民關心國家大事、為社會主義現代化建設出謀劃策的主人翁精神。（對監督者）
思考、討論并回答教師所提問題。
心靈感悟
畫面：何永慶接聽熱線
多媒體展示：
她說：“人大代表不只是榮譽，還要成為聯系群眾的橋梁。”“對群眾反映的問題，要認真跟蹤調查并爭取把百姓呼聲帶到兩會上，不要嫌問題‘燙手’”。
欣賞“何永慶接聽熱線”，談對她所言的感悟。
行為提升
多媒體展示：
從我們周圍的生活中尋找目標，設計一個可行的監督方案并實施。（參見流程圖）
設計并實施監督方案。
<五>課堂小結
<六>當堂達標
1、單選題：某市民發現，當地有關行政部門的個別工作人員沒有切實履行食品安全監管職責，于是打電話給該部門反映問題并提出建議。該市民行使監督權的方式是（ ）
A．社情民意反映制度 B．輿論監督制度
C．社會聽證制度 D．信訪舉報制度
2、材料題：《光明日報》載文指出，要將知情權、參與權、監督權交給群眾，拓展民主監督渠道，形成全社會立體型監督網絡，讓監督的目光無處不在，無處不有。
（1）公民可以通過哪些合法渠道行使監督權?
（2）拓展民主監督渠道有何重要意義?
（3）公民應怎樣正確地行使監督權?
<七>教學評價
成功之處
本節學習的有關知識，涉及的實際生活內容較多，教學內容以情境探究為線，引導學生思考、理解。教學中注意了雙向互動，讓學生在積極思考中，自主探索、理解實行民主監督的意義以及公民應該如何正確行使監督權，從而提高理論聯系實際分析問題的能力。
存在的問題
1、留給學生思考問題的時間太少，整堂課上下來內容過于緊湊。
2、課堂總結方面，應充分發揮學生的主體作用，讓學生自己總結。
參考答案：
1、D
2、（1）公民可以通過以下合法渠道行使監督權：信訪舉報制度；人大代表聯系群眾制度；輿論監督制度；監督聽證會、民主評議會、網上評議政府等。
（2）拓展民主監督渠道，實行民主監督，有利于改進國家機關及其工作人員的工作；有助于激發廣大公民關心國家大事、為社會主義現代化建設出謀劃策的主人翁精神。
（3）為了國家和人民的利益，要敢于同邪惡勢力進行斗爭，勇于使用憲法和法律賦予自己的監督權；必須采取合法方式，堅持實事求是的原則，不能干擾公務活動。　　

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