資源簡介

5.2新時代的勞動者教案
一、教學目標
（1）知識目標
懂得勞動的含義及其地位，就業的作用與意義，勞動者維護自身合法權益的基本途徑和方式
了解我國當前的就業形勢、勞動者的基本權利
理解當代勞動者應該樹立的正確的擇業就業觀
知道如何從政府及勞動者兩方面解決我國的就業問題以及政府在維護勞動者權益方面的巨大作用。
（2）能力目標
正確認識我國就業形勢的辯證思維能力
依法維護勞動者合法權益的能力
（3）情感、態度、價值觀目標
培養創新精神和創業意識
樹立正確的就業與擇業觀念
樹立勞動光榮、勞動偉大、勞動平等的觀念和熱愛勞動人民的情感
二、教學重點難點
1、樹立正確的就業觀念
2、勞動者如何維護自身的合法權益
三、教學方法
情景教學法，探究法，多媒體教學
四、教學過程
【導入新課】
教師活動：同學們，首先老師給大家看一組圖片。（多媒體展示：一邊展示一邊講解）
第一幅：農民在耕地。第二幅：工人在生產。
第三幅：老師在講課。第四幅：主持人在主持節目。
那么他們有什么共同點呢？
學生回答：他們都是勞動者。
教師活動：是的，他們都是勞動者。勞動最光榮！（多媒體展示）
我們衣、食、住、行、用各方面都離不開勞動者。衣，離不開服裝設計者以及服裝的制造者；食，離不開菜農以及養殖業者，到餐館酒店吃飯，離不開廚師和負責酒店管理的一系列工作人員；住房離不開我們的工程師、建筑工人以及設計裝修人員；交通方面就離不開道路建設者、司機、交警等等這些人；用就更是無所不包了，同學們所用的筆和書都離不開勞動者的辛勤勞動。
【新課教學】
一、勞動和就業
（一）勞動的含義、意義以及勞動者的含義
教師活動：那么什么是勞動？勞動有什么樣的意義？勞動者的定義又是什么樣的？請看大屏幕。
勞動就是勞動者腦力和體力的支出，是創造物質財富和精神財富的過程
勞動的意義：勞動創造了物質財富和精神財富，是人類文明進步發展的源泉
勞動者是生產過程的主體，在生產過程中起主導作用。
勞動和勞動者都如此的重要，因此當和國家把“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”寫進了社會榮辱觀。
（二）就業的意義
教師活動：了解了勞動的含義之后我們來看看就業的情況。首先來看一個活動探究。（多媒體播放）
請問小明的爸爸為什么要就業呀？請大家思考一下。
學生活動：思考并回答。
教師活動：評價。給出答案。（播放多媒體）
生活的需要
實現個人價值、豐富精神生活及個人發展的需要
社會生產和發展的需要
教師活動：隨著社會的發展，必然就形成了勞動的分工，勞動者開始從事不同的職業。在工業化和現代化的今天，就業成了各個國家共同的最關注的問題之一。那么就業到底有什么意義呢？（多媒體播放）21·cn·jy·com
對國家與社會發展：就業使勞動力與生產資料相結合，生產出社會所需要的物質財富和精神財富。
對個人而言：就業是民生之本，是勞動者謀生的重要手段勞動者就業使社會勞動力能夠不斷再生產。
同時，就業促進人的全面發展。
（三）我國的就業形勢
教師活動：再問問大家，小明的爸爸為什么嘆氣呀？
學生活動：思考并回答。
教師活動：我們來看看一張圖片。（多媒體播放：招聘會現場）求職者如潮水一般涌向招聘會現場。
再來看一組數據：這是我國從2005年到2009年高校畢業生的人數。
大家將來都必然要參加工作，走上就業之路，那么大家知道我過當前的就業形勢嗎？
下面一幅圖片展示了我國技術工人的技術構成和文化構成。城鎮企業1.4億職工中，技術工人只占一半；在7000萬技術工人中，中級技工僅占35%，高級以上技工只占5%。盡管中國的勞動力資源相當豐富，但技術人員和熟練工人卻供不應求。 以致萬元月薪招不到高級技工。www-2-1-cnjy-com
——人口總量、勞動力總量大；
——勞動力素質與社會經濟發展需要不完全適應；
——勞動力市場不完善、就業信息傳遞不暢通。
我國的就業問題比任何一個國家都突出、繁重、緊迫
（四）如何解決就業問題
教師活動：要解決這個嚴峻的問題，我們應該怎么做呢？大家可以從國家和勞動者個人角度來思考這個問題？討論并發言2-1-c-n-j-y
學生活動：積極談論，踴躍發言
教師活動：解決就業問題的最根本的途徑是發展經濟，增加就業崗位。實施積極的就業政策。首先要完善市場就業機制，其次，要擴大就業規模，最后是要改善就業結構。（勞動力進入與退出機制，勞動力價格機制、社會保障機制、勞動關系協調機制、政府宏觀調控機制。）21*cnjy*com
從勞動者這個角度考慮：勞動者需發揚艱苦奮斗、自強不息的精神
要轉變觀念，樹立正確的擇業觀，以多種形式和靈活方式實現就業。
（五）樹立正確的就業觀
教師活動：小明爸爸好不容易要找到工作了，他又有煩惱了。
小明爸爸的煩惱之二
請大家議一議：
你如何看待各位家庭成員的觀點？他們的觀點有什么合理之處，又有哪些誤區呢？
我們應該樹立怎樣正確的擇業觀？
學生活動：討論并積極回答。
教師活動：引導、評價。
（1）大家是怎樣看待“爺爺說的，別人介紹的不可靠，在社會主義國家，就業要靠政府。”
分析：黨和政府從廣大人民的根本利益出發，把擴大就業放在經濟社會發展的突出位置。政府應該實施積極的就業政策，努力改善勞動就業和自主創業的環境；大力發展經濟，促進就業。但是，不能因此以為個人就業完全依賴政府。作為勞動者，也應該樹立正確的擇業就業觀念，發揚艱苦奮斗、自強不息的精神，靠自己勤勞的雙手開拓新生活，積極就業。
（2）奶奶：不管什么職業，只要穩定的干一輩子就行，私營企業可靠嗎？
大家是怎么看待奶奶的觀點的？
分析：“不管什么職業，只要穩定地干一輩子就行了”的觀點，體現出競爭就業觀念不強。選擇職業時，考慮相對穩定是應該的，也是合理的，但是隨著市場經濟的發展，產業結構的調整、變化，知識的不斷更新，勞動力市場的不斷完善，勞動力的合理流動是必然的趨勢。
（3）大家是怎樣看待媽媽的觀點？
分析：擇業時適當考慮個人的興趣、專長，有利于發揮自己的聰明才智，調動個人的生產積極性和創造性。當然，不顧自己的勞動能力與實際就業形勢，過分強調志趣愛好也是不正確的。21cnjy.com
（4）大家是怎么樣看待小明的觀點？
分析：“工作要體面，不要讓人看不起”的觀點，是擇業時的誤區，它有悖于職業品等觀。其實，我國的勞動者雖然有分工的不同，但是地位品等，都是為社會主義現代化建設貢獻力量，無論腦力勞動者還是體力勞動者，都應該受到承認和尊重。(羅福歡：)
教師活動：如何樹立正確的就業觀念，才能更好面對激烈的就業競爭壓力，那么我們應該究竟應該樹立什么樣就業觀念呢？www.21-cn-jy.com
自主擇業：根據自己的興趣、愛好、專長，自主選職業，我國的職業總共1838個細類，可以根據自己的興趣選擇職業。【來源：21cnj*y.co*m】
競爭就業觀念：不斷學習，提高技能和素質。當代工人的榜樣-許振超。咱當不了科學家，但可以做個能工巧匠。一個人可以沒有文憑，但是卻不能沒有知識；可以不進大學殿堂，卻不能不學習。【出處：21教育名師】
職業平等觀：勞動者分工不同，但是地位是平等的。三百六行，行行出狀元。羅副歡的事例。大學生，搽皮鞋，生意做越做大，被央視采訪【版權所有：21教育】
多種方式就業觀：包括多種就業形式，如自由職業、彈性工作、臨時工、家政服務、自主創業。就業渠道多樣化，如招聘會、媒體廣告、網上人才市場，招聘會 （對自由職業和創業稍作講述）21教育名師原創作品
二、依法維護勞動者的權益
教師活動：小明一家經過激烈的討論最終還是進了這家私營機械廠。他的煩惱又來了。請大家看大屏幕（多媒體播放）。21·世紀*教育網
小明爸爸的煩惱之三
請大家思考以下幾個問題：
小明的爸爸的哪些合法權益受到了侵犯？
你知道勞動者依法享有的權利還有哪些？
我們為什么要保護勞動者的合法權益?
政府應該如何維護勞動者合法權益?
小明的爸爸應該怎樣維護自身合法權益呢？
學生活動：思考討論并回答。
教師活動：點評給出參考答案
（一）我國勞動者享有的權利
平等就業和選擇職業的權利；取得勞動報酬的權利；休息、休假的權利；獲得勞動安全衛生保護的權利；接受職業培訓，享受社會保險和福利，提請勞動爭議處理的權利；法律規定的其他權利。21*cnjy*com
下面看一些侵犯勞動權益的表現，看它們侵犯了勞動者的哪些權利？
1、公司、企業強制員工長期超時加班，且加班無加班費；
2、工廠、企業未與勞動者簽訂勞動合同，沒有為職工投社保；
3、很多單位招聘時明確說明不招錄女大學生；
4、企業長期拖欠員工工資；
5、企業勞動條件、勞動環境惡劣，沒有勞動保護設施。
（二）為什么要維護勞動者合法權益
教師活動：請問同學們，我們為什么要維護勞動者的合法權益啊？
1.是社會主義的本質要求
2.是保障勞動者主人翁地位的前提
3.是充分調動和發揮勞動者的積極性、創造性的保證
（三）如何維護勞動者權益
知道了為什么要維護勞動者的合法權益，那么怎么去做呢？如何維護勞動者的合法權益？我們可以從黨和國家以及勞動者個人兩個角度來思考。
從國家來說呢？
1.實施積極的就業政策。多渠道擴大就業
2.加強勞動保護，改善勞動條件，完善社會保障體系
3.實施勞動法，規范勞動合同制度，并依法懲處侵犯勞動者權益的行為
那么從勞動者個人的角度來看呢？
1.自覺履行勞動者義務是活的權利、維護權益的基礎。
2.依法簽訂勞動合同。
3.當自身合法權益受害時，可以投訴、協商、申請協調，申請仲裁，向法院起訴等。
4.電話、信訪、上訪等，向工會組織、勞動監察機構投訴、舉報，借助媒體輿論。
【課堂練習】
1.就業是民生之本，國家要堅持實施積極的就業政策，加強就 業引導。以下措施屬于國家促進就業的是(B ) 21世紀教育網版權所有
A.通過推動經濟發展為勞動者直接安排就業崗位
B.營造有助于促進就業和鼓勵自主創業的良好環境
C.全力發展高科技產業和資本密集型產業
D.樹立自主擇業觀、競爭就業觀和職業平等觀
2.“有人沒活干，有活沒人干”的現象在我國一些地方非常普 遍，如果請你據此擬訂一個研究學習課題，你認為最恰當的題目是 ( B) 2·1·c·n·j·y
A.大力發展經濟，實現共同富裕 B.大力發展經濟，轉變擇業觀念
C.加強宏觀調控，完善社會保障 D.完善市場機制，激發創造活力
3.有些大學生認為，找工作一定要找個體面的工作，不要讓人 看不起。這種觀點錯在( B)
A.沒有樹立自主擇業觀 B.沒有樹立職業平等觀
C.沒有競爭就業的意識 D.沒有樹立多種方式就業觀
4.根據麥可思對往屆大學畢業生的抽樣研究，部分行業存在女 性準入歧視。就業歧視侵犯了勞動者(A)
A.平等就業和選擇職業的權利 B.取得勞動報酬的權利
C.提請勞動爭議處理的權利 D.獲得勞動安全衛生保護的權利
5.破解“失業怪圈”(家庭成員失業→家庭貧困→家庭教育支出 減少→家庭成員科學文化素質和勞動技能低→引發新一輪就業困 難)，政府應該( B) 21教育網
①發展經濟、實施積極的就業政策 ②改善就業結構、加強職業培訓 ③加強引導、完善市場就業機制 ④勞動者轉變就業觀念、提高職業技能 【來源：21·世紀·教育·網】
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

五、板書設計
一、勞動和就業
1、勞動的含義、意義以及勞動者的含義
2、就業的意義
3、我國的就業形勢
4、如何解決就業問題
5、樹立正確的就業觀
二、依法維護勞動者的權益
1、我國勞動者享有的權利
2、為什么要維護勞動者合法權益
3、如何維護勞動者權益
六、教學反思

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