資源簡介

10.1 實現(xiàn)全面建成小康社會的目標
課題
10.1 實現(xiàn)全面建成小康社會的目標
課型
新授課
教學
目標
一、知識目標　　
通過學習，使同學們了解全面建設小康社會的必要性及小康社會經(jīng)濟建設的具體目標，并樹立科學發(fā)展觀的理念，深刻領會科學發(fā)展觀的內涵，了解全面實現(xiàn)小康社會經(jīng)濟目標的具體內容和要求。
二、能力目標　　
通過本課的學習和活動，使同學們感受到改革開放給中國帶來的巨大變化及社會主義制度的優(yōu)越性，并樹立強烈的社會責任感，學好科學文化知識，在科學發(fā)展觀的指導下，積極投身于全面建設小康社會的活動中去。
三、情感、態(tài)度與價值觀目標　　
1、樹立中華民族偉大復興的使命感與責任感。　
2、牢固樹立科學發(fā)展觀，樹立追求真理、熱愛科學、尊重規(guī)律的科學精神。　　
3、堅定熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛黨的信念。　　
重點
難點
教學重、難點：全面建設小康社會的經(jīng)濟目標
教具[來源:學+科+網(wǎng)]
準備[來源:學科網(wǎng)ZXXK]
多媒體輔助教學
課時
安排[來源:學+科+網(wǎng)]
一課時
教學過程與教學內容
教學方法、教學手段與學法、學情
授新課：
導入：
（聽歌，說事——播放歌曲《春天的故事》和放映歌詞）
引導學生分析歌曲的關鍵詞——改革開放、鄧小平、1979年
老師：同樣也是在這一年，鄧小平在會見日本首相大平正芳時第一次提出了用于現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的概念“小康”——所謂小康，就是不窮不富，日子比較好過的水平“。從此，實現(xiàn)小康理想成為全國人民奮斗的目標。我們今天就一起學習第十課《科學發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設》的第一框題《實現(xiàn)全面建成小康社會的目標》。21cnjy.com
（一）從總體小康到全面小康
改革開放后，鄧小平提出了我國現(xiàn)代化建設的具體戰(zhàn)略“三步走”（幻燈片播放“三步走”戰(zhàn)略，副板書利用數(shù)軸根據(jù)時間點分析三步走戰(zhàn)略的具體目標。）21·cn·jy·com
探究活動：
（1）我國現(xiàn) 在完成了“三步走”戰(zhàn)略中的幾步？
我國勝利實現(xiàn)了現(xiàn)代化建設“三步走”戰(zhàn)略的第一、第二步目標，我國人民生活總體上達到小康水平，實現(xiàn)由貧困到 溫飽，再到小康的歷史性跨越（讓學生在課本劃筆記，點出我國現(xiàn)在正處于總體小康社會階段）21教育網(wǎng)
（2）播放視頻《改革生活前后人們的生活變化》，讓學生結合個人的感受談一談，和過去的生活相比，現(xiàn)在有些什么樣的變化？ (可從經(jīng)濟發(fā)展、城市建 設和個人的衣、食、住、行的變化幾個方面進行討論)
討論結束后，展示2001—2010年我國GDP的情況圖表，引出GDP的含義（結合課本86頁“名詞點擊”，點出GDP是衡量一國經(jīng)濟增長水平的基本指標）分析圖表得出，我國的經(jīng)濟連年持續(xù)增長。在學生討論和分析的基礎上，總結小康社會的成就。21世紀教育網(wǎng)版權所有
1、總體小康
（1）成就
宏 觀上，國家的整體經(jīng)濟實力大大增強
微觀上，城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質量明顯提高
過渡：那現(xiàn)在我們所達成的總體小康社會是不是最終的目標？（不是）那就說明它有不足之處，我們一起來分析。【來源：21·世紀·教育·網(wǎng)】
（2）總體小康水平存在的不足(特點)：低水平、不全面、發(fā)展很不平衡
①利用圖表《2010年世界GDP排名》和《2010年世界人均GDP排名》說明當前雖然我國經(jīng)濟總量已經(jīng)達到一定規(guī)模，但人均水平還比較低——低水平21·世紀*教育網(wǎng)
②通過教育、社會保險、資源環(huán)境生態(tài)的資料和圖片反映了總體小康基本上還處于生存性消費的滿足，而發(fā)展性消費還沒有得到有效滿足，社會保障還不健全，環(huán)境質量還有待提高——不全面
③通過圖片、圖表、漫畫對比得出是指地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間不同群體的小康水平差距很大。——發(fā)展很不平衡
過渡：正因為我們當前的 總體小康有這些不足，所以在本世紀前二十年，我們要集中力量，建成 全面惠及十幾億人口的更高水平的小康社會。那現(xiàn)在請大 家發(fā)揮一下想象，你們期盼中的全面小康社會應該是怎樣的一種生活？www-2-1-cnjy-com
在學生討論的基礎，引出十七大勾畫了全面建成小康社會的美好藍圖：
2、全面建成小康社會的美好藍圖：（課本86頁“五個成為”）
在去年召開的十八大根據(jù)國內外形勢，再次提出了全面建成小康社會的新要求，這也是我們這節(jié)課要重點學習的內容。2·1·c·n·j·y
（二）全面建成小康社會的新要求：
1、 經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展
轉變經(jīng)濟發(fā)展方式：工業(yè)污染（廢氣排放）——無煙裝置——清潔能源
現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系 構建——現(xiàn)代化、信息化
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、社會主義新農(nóng)村建設、提高農(nóng)民待遇
2、人 民生活水平全面提高
引導學生思考措施：基本公共服務建設、就業(yè)、收 入分配問題、
社會保障體系的完善……
3、資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設取得重大進展
列舉近幾年政府在這方面所做的努力：如節(jié)能燈具、家電進社區(qū)、鼓勵購買小排量汽車、立法限制過度包裝、實行居民階梯水、電價制度……www.21-cn-jy.com
板書 實現(xiàn)全面建成小康社會的目標
（一）從總體小康到全面小康
1、總體小康
（1）成就：微觀、宏觀
（2）不足/特點：低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的
2、全面小康的美好藍圖
（二）全面建成小康社會的新要求
1、經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展
2、人民生活水平全面提高
3、資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設取得重大進展
教學反思
《實現(xiàn)全面建成小康社會的目標》教案
課 題
第十課第1課時 實現(xiàn)全面建成小康社會的目標
課型
新授課
課時
1 課時
教學目標
1．知識目標：了解總體小康的建設成就在宏觀和微觀上的表現(xiàn)；理解低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康；知道全面建成小康社會化的新要求；知道小康社會建設進程是不平衡的發(fā)展過程。
2．能力目標：通過分析由總體小康到全面小康的奮斗目標，培養(yǎng)學生用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看問題的能力。
3．情感態(tài)度價值觀：通過展示小康社會的目標和經(jīng)濟建設的成就，使學生增強民族自豪感和自信心，充分體會社會主義優(yōu)越性。樹立中華民族偉大復興與和平發(fā)展的使命感與責任感
重點難點
本課的教學重點：正確理解和把握全面建設小康社會；理解全面建成小康社會的新要求。教學難點:
總體小康與全面小康的三大區(qū)別
教學方法
教師采取討論法、多媒體教學等方法進行教學。在教學手段上，采用學生自主學習為主、教師講授為輔的方式，通過課堂探究掌握知識，通過事例分析動用知識
課前準備
教師準備：《導學案》第十課第1課時、《固學案》第十課第1課時。
學生準備：利用課余時間通讀課文,把握關鍵詞或理出知識框架。完成《導學案》P75《知識體系梳理》部分
導 學 過 程 設 計
程序設計
學習環(huán)節(jié)
教師行為
學生行為（預設）
媒體運用
情境導入
老師引入新課
教師：要求學生看幻燈片名言“世上最重要的事不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走” 。
提出問題：我國現(xiàn)在經(jīng)濟社會發(fā)展處于什么階段，接下來將朝著什么目標邁進？
教師根據(jù)學生回答從而進行新課的教學　　
學生配合老師的提問進行回答
PPT展示名言
第一層級
環(huán)節(jié)一
1．引導學生快速閱讀本課內容。
2．要求學生在閱讀課文后填寫P75《知識體系梳理》中的內容。
3.在教室走動觀察學生閱讀課文、填寫內容的情況
閱讀課文，通過自學，填寫《知識體系梳理》中的空白處
環(huán)節(jié)二
老師提出《導學案》P76《基礎學習交流》中的問題：總體小康與全面小康的比較？實現(xiàn)全面建成小康社會經(jīng)濟目標的新要求是什么？要求學生同桌討論，點同學回答問題并進行點撥、歸納
根據(jù)P76《基礎學習交流》中的問題閱讀教材，同桌互學，完成問題，養(yǎng)成積極回答問題的習慣
通過黑板或投影儀逐一呈現(xiàn)問題和答案
環(huán)節(jié)三
針對《導學案》P76邊欄中的《誤區(qū)提示》，“ 1.經(jīng)濟總量的增長就是經(jīng)濟發(fā)展。2.經(jīng)濟發(fā)展就是指GDP的增加。”提醒學生注意經(jīng)濟發(fā)展既要有經(jīng)濟數(shù)量的增長，更要注意經(jīng)濟發(fā)展質量的提高
同桌討論誤區(qū)提示中的問題，針對不同意見進行思想的碰撞，最后達成共識
微課學習
第二層級
合作探究一
老師布置P76《重點難點探究》（一）中的問題，要求學生分小組先進行討論，然后形成小組意見，最后再要求小組展示，小組展示的形式可以多樣：在座位上口頭表達、在黑板上板書、寫在卡片上通過多媒體展示。其間，老師要在全班走動，觀察各組學生的討論情況，并進行指導。學生討論結束后可以通過舉手的方式看哪個小組最快，點最快的小組回答問題，針對答案要求小組其他成員補充或其他小組補充。
老師歸納點評：對各小組展示的內容進行點評，多肯定、鼓勵，并指出我們現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康
分小組共同討論問題，人人參與，有疑惑舉手問老師，并積極舉手搶答。一方面對本組代表發(fā)言進行補充，加一方面注意傾聽其他小組的發(fā)言，做好補充的準備
PPT展示
合作探究二
老師布置P77《重點難點探究》(二)中的問題，要求同上。
老師歸納點評：西部地區(qū)經(jīng)過自身努力加上各方面支持能夠實現(xiàn)全面小康
同上
拓展應用
要求全班同學思考P77《思維拓展應用》中的練習，并進行提問，注意提問時不要局限于少數(shù)學生，要注意照顧不同層次的學生，給所有人機會
學生獨立完成，積極舉手發(fā)言，傾聽其他同學的答案和老師的點評
第三層級
課內鞏固
布置學生完成P77～P78《基礎智能檢測》和《全新視角拓展》中的練習，根據(jù)時間進行提問和講解
快速完成練習并同桌對比答案、進行討論
第四層級
課堂總結
反思
老師對本節(jié)課內容進行總結，師生共同完成P78《思維導圖》，要求學生對本節(jié)課內容進行總結，課后對所學內容進行反思
完成并理解掌握《思維導圖》，對本節(jié)課內容進行總結，課后進行反思
PPT展示
板書設計
總體小康的成就
從總體小康到 特點：低水平、不全面、發(fā)展很不平衡
全面小康 全面小康的目標

全面建成小康 經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展
社會的新要求 人民生活水平全面提高
資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設取得重大進展
課后鞏固
布置學生完成《固學案》P37～38（必做1、3、4、6、7、8、9、10題，其余選做）
課 題
10.1 全面建設小康社會的經(jīng)濟目標
第 1 教時
教學目標
識記總體小康的建設成就在宏觀和微觀上的表現(xiàn)，全面建設小康社會的經(jīng)濟建設目標。
2、理解低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康，以及小康社會建設進程是不平衡的發(fā)展過程。
3、運用所學知識，初步分析全面建設小康社會的意義。
重、難點
正確理解和把握全面建設小康社會的經(jīng)濟目標
教學過程
修改意見
（一）導入新課
教師活動：引導學生思考討論，小康社會的奮斗目標是怎樣提出的？“三步走”的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略是怎么回事？
學生活動：積極思考討論，回答問題
教師引導：多媒體展示并講解下列材料
材料一：1987年10月，黨的十三大提出：“我國經(jīng)濟建設的部署大體分三步走。第一步，實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比１９８０年翻一番，解決人民的溫飽問題。這個任務基本實現(xiàn)。第二步，到本世紀末，使國民生產(chǎn)總值再增長一倍，人民生活達到小康水平。第三步，到下個世紀中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。然后，在這個基礎上繼續(xù)前進。”
材料二：１９８７年４月３０日，鄧小平在會見西班牙副首相格拉時，全面、系統(tǒng)地闡述了“三步走”的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。他說：我們的目標是，第一步在８０年代翻一番，以１９８０年為基數(shù)，當時國民生產(chǎn)總值人均只有２５０美元，翻一番達到５００美元。第二步是到本世紀末，再翻一番，人均達到１０００美元。實現(xiàn)這個目標意味著我們進入小康社會，把貧困的中國變成小康的中國。我們制定的目標更重要的還是第三步，在下世紀用３０年到５０年再翻兩番，大體上達到人均４０００美元。做到這一步，中國就達到中等發(fā)達的水平。
材料三：經(jīng)過全國人民的努力，2000年我國已經(jīng)勝利實現(xiàn)了“三步走”戰(zhàn)略的第一步和第二步，人民生活總體上達到小康水平，為實現(xiàn)第三步戰(zhàn)略部署奠定了堅實的基礎。但是，我國現(xiàn)在還是處于社會主義初級階段，國民生產(chǎn)總值人均還不到１０００美元，剛剛進入中等偏下收入國家的行列，經(jīng)濟文化落后的狀況還沒有根本改變，我國“現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康”。
材料四：1997年黨的十五大第一次明確提出：“展望新的世紀，我們的目標是，第一個十年實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，使全國人民的小康生活更加寬裕，形成完善的社會主義市場經(jīng)濟體制；再經(jīng)過十年的努力，到建黨一百年時，使國民經(jīng)濟更加發(fā)展，各項制度更加完善；到下個世紀中葉建國一百年時，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義國家。”這就實際上提出了到下個世紀中葉，跨度達50年的新的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。
新的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略是對大“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的進一步展開，是原第三步發(fā)展戰(zhàn)略的具體化。按照新的“三步走”戰(zhàn)略規(guī)劃，進入小康生活后的戰(zhàn)略規(guī)劃，將分2010年、2020年和2050年三個階段，逐步達到現(xiàn)代化的目標。這是以江澤民為核心的黨中央對鄧小平現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略思想的新發(fā)展。
下面我們就學習全面建設小康社會的經(jīng)濟建設目標問題。
（二）講授新課
從總體小康到全面小康
教師活動：請同學們閱讀教材85－86頁內容，并聯(lián)系上面四則材料思考現(xiàn)階段我國人民的生活水平處于什么狀態(tài)？表現(xiàn)在哪些方面？
學生活動：閱讀材料，積極思考[來源:學&科&網(wǎng)]
教師點撥：到20世紀末，我國實現(xiàn)“三步走”戰(zhàn)略的第一步和第二步，人民生活總體上達到小康水平。
1、我國人民生活總體上達到小康水平，實現(xiàn)由貧困到溫飽，再到小康的歷史性跨越
2、總體小康的表現(xiàn)
（1）微觀上：城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質量明顯提高，溫飽問題得到解決。消費結構從溫飽型消費過渡到小康型消費，部分向富裕型服務類消費邁進。
（2）宏觀上：國家整體經(jīng)濟實力大大增強。告別了商品短缺時代，國民生產(chǎn)總值和主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品總量居世界前列。
3、現(xiàn)在的小康是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康[來源:學科網(wǎng)ZXXK]
教師活動：請同學們閱讀教材85頁虛框內材料，思考這些數(shù)字說明什么？
學生活動：積極思考，討論發(fā)言。
教師總結：說明我國只是從總體上說達到小康，不同地區(qū)經(jīng)濟、生活發(fā)展不平衡，還有不少地方?jīng)]有達到小康水平，甚至沒有解決溫飽問題。因此，本世紀初20年，要集中力量，全面建設高水平的小康社會。
二、全面建成小康社會的新要求
1、經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展
在優(yōu)化結構和提高效益基礎上，國內生產(chǎn)總值到2020年力爭比2000年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。
教師活動：什么是國內生產(chǎn)總值？請同學們看教材86頁“名詞點擊”。
學生活動：閱讀教材，思考討論
教師總結：國內生產(chǎn)總值又稱GDP，是衡量一個國家經(jīng)濟增長水平的基本指標。表示一個國家在一定時期內所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務價值的總和。
世界銀行按人均國內生產(chǎn)總值將國家分為四組：756美元以下為低收入國家，756――2995美元為下中等收入國家，2997――9265美元為上中等收入國家，9265美元以上為高收入國家。請大家想一想：2000年的小康和2020年的小康，在經(jīng)濟實力上有什么區(qū)別？
學生活動：閱讀教材，思考討論
教師總結：2000年屬于下中等收入國家，是低標準小康；2020年達到中等國家收入水平，國家的綜合國力、經(jīng)濟實力明顯增強，是高標準的小康。
2、人民生活水平全面提高
社會保障體系比較健全，社會就業(yè)比較充分，家庭財產(chǎn)普遍提高，人民過上更加富足的生活
請同學們閱讀下面材料，結合剛才列舉的實例，思考它說明什么問題？
2000年我國農(nóng)村小康總體實現(xiàn)程度在93％左右，城鄉(xiāng)收入差距在3：1以上。1999年西部地區(qū)小康實現(xiàn)程度為84.18％，中部和東部地區(qū)為93.18％、97.86％，人均GDP最高的上海市突破4000美元，最低的貴州省只有300多美元。
教師總結：說明我國的社會保障體系逐步完善，但是城鎮(zhèn)居民保障水平較高，農(nóng)村社會保障水平還比較低。這與我國的國情是不相適應的，因此，本世紀初20年，要不斷健全、完善社會保障體系，集中力量發(fā)展經(jīng)濟，降低失業(yè)率，提高城鄉(xiāng)居民文化教育娛樂等消費比例，讓人民的吃穿住行達到更高水平的小康。
3、資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設取得重大進展
三、小康社會的建設特點和要求
小康社會的建設進程是一個不平衡的發(fā)展過程，不能搞一刀切。有條件的地方可以發(fā)展的快一點，率先實現(xiàn)現(xiàn)代化；相對落后的地區(qū)要奮起直追，加快發(fā)展。
（三）課堂總結、點評
這節(jié)課我們重點學習了小康社會的有關知識，知道了我國小康社會的現(xiàn)狀和發(fā)展的前景與目標，通過學習明確了總體小康是一個低標準的小康，偏重于物質消費的小康，一個發(fā)展不平衡的小康；全面小康則是一個較高標準的小康，更注重精神、文化、環(huán)境質量等全面的小康，一個城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距大為所小的小康。
（四）實例探究[來源:學科網(wǎng)ZXXK]
［例1］ 20世紀80年代，鄧小平為我們勾畫了現(xiàn)代化建設“三步走”的戰(zhàn)略部署，到20世紀末，我們實現(xiàn)了戰(zhàn)略部署的第二步，即（ ）
解決溫飽問題 B． 總體上達到小康水平
C．進入全面小康社會 D．基本實現(xiàn)現(xiàn)代化
答案：B
［例2］ 全面建設小康社會的經(jīng)濟目標有 （ ）
（1）GDP到2020年比2000年翻兩番 （2）基本實現(xiàn)現(xiàn)代化 （3）城鄉(xiāng)差別、工農(nóng)差別、地區(qū)差別逐步扭轉 （4）社會保障體系比較健全
A．（1）（2）（4） B．（2）（3）（4） C．（1）（2）（3） D．（1）（3）（4）
答案：D
［例3］ 實現(xiàn)全面小康社會的目標，最根本的是 （ ）
A、以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力 B、貫徹“三個代表”重要思想
C、鼓勵一部分地區(qū)、一部分人先富裕起來 D、加強、改進黨的建設
答案 A
★課余作業(yè)
思考討論總體小康和全面小康主要區(qū)別與內在聯(lián)系。
教學
反思
本節(jié)內容與學生生活實際聯(lián)系密切，在學習中應該多引導學生聯(lián)系改革開放以來，我國生產(chǎn)和人民生活發(fā)生的重大變化，從實踐中理解我國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的事實，展望全面小康社會的美好前景。
《全面建設小康社會的經(jīng)濟目標》教案
教學目標：
知識目標：了解總體小康成就的微觀與宏觀表現(xiàn)
知道總體小康存在的不足
了解全面建設小康社會的美好遠景
知道全面建設小康社會經(jīng)濟方面的新要求
能力目標：通過對總體小康成就與不足的分析培養(yǎng)學生辯證分析我國發(fā)展現(xiàn)狀的能力，在對數(shù)據(jù)材料的分析中，提高學生的理解、歸納能力21世紀教育網(wǎng)版權所有
增強學生關注現(xiàn)實生活的能力和動手能力
情感目標：通過對小康社會歷史性跨越的感受增強民族自豪感、自信心，通過經(jīng)濟發(fā)展生活水平差距的對比，增強學生的社會責任感， 結合全面小康宏偉目標的描繪，激勵學生為創(chuàng)造更加幸福生活而努力奮斗2-1-c-n-j-y
教學重點：總體小康的特點、全面建設小康社會的經(jīng)濟建設的新要求
教學難點：全面小康經(jīng)濟建設的新要求
教學過程：
導入：歌曲〈好日子〉（課前播放）聽完宋祖英唱的這首歌，請同學們思考，它反映了什么主題？生：
師： 引出—小康社會
過渡：要想認識小康社會先想一想小康社會的目標是怎么提出的？
引出三步走的戰(zhàn)略部署。
過渡：目前我國實現(xiàn)了總體小康，從第一步到第二步我國面貌發(fā)生了巨大的變化。我們老百姓的生活發(fā)生了什么樣的變化呢？2·1·c·n·j·y
一、從總體小康到全面小康
探究活動1：請同學們暢談你家或你家鄉(xiāng)近些年有什么變化？( 主要從衣、食、住、行、用幾個方面進行討論 )www-2-1-cnjy-com
教師總結。課件展示：1、總體小康成就的表現(xiàn)：
（1）.微觀：城鄉(xiāng)居民的生活水平和生活質量明顯提高。
過渡：現(xiàn)在同學們從自己的生活中跳出來，站在整個國家的宏觀角度，來想一想我國總體小康取得的成就。我們一起先來看一段視頻21教育網(wǎng)
視頻看完了，請同學們用一句話總結出它體現(xiàn)了什么成就？
多媒體展示：一、總體小康成就的表現(xiàn)
1. 微觀：城鄉(xiāng)居民的生活水平和生活質量明顯提高。
2.宏觀：國家經(jīng)濟實力大大增強
過渡：以上我們感受了總體小康的巨大成就，有沒有想過目前的小康社會是不是就完美無缺了？
探究活動2 通過以下材料和圖片感受總體小康的不足。通過多媒體展示
多媒體展示：2、總體小康的不足：低水平、不平衡、不全面
過渡：看到了總體小康存在不足，同學們希望未來社會是什么樣的？
學生回答：未來的小康是高水平的、平衡的、全面的小康。
教師總結：也就是全面的小康，這是同學們的心愿，同時也是我們黨的心。黨在十六大提出全面小康的目標，十七大提出更美好藍圖。21·cn·jy·com
師生齊讀美好藍圖，并總結涉及到了哪些方面。
其中最關鍵的是哪方面呢？——經(jīng)濟建設。經(jīng)濟建設有哪些新要求呢？下面我們重點來探討。
二、全面建設小康社會經(jīng)濟建設新要求：
探究活動3： 模擬總理答記者問
假設你是我國國家總理，在記者招待會上，各國記者就“如何發(fā)展經(jīng)濟來實現(xiàn)全面小康”的問題進行提問，你將如何回答？先請學生討論，然后學生扮演記者，扮演總理來模擬記者招待會。21cnjy.com
總結 ： 三、全面建設小康社會經(jīng)濟建設新要求
1.全面建設小康社會經(jīng)濟建設新要求
（1）、增強發(fā)展協(xié)調性，努力實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展
（2）、全面改善人民的生活
（3）、建設生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源和保護生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結構、增長方式、消費模式
過渡提問：以上是經(jīng)濟建設的行動計劃。在這樣的計劃下建設小康社會是不是意味著全面同時實現(xiàn)小康社會？應該是什么樣的過程？www.21-cn-jy.com
多媒體展示：2.小康社會的建設進程
小康社會的建設進程是一種不平衡的發(fā)展過程。
以上我們學習了總體小康和全面小康，我們對它們的區(qū)別進行一下比較（圖表）
本課小結：圖表
課堂作業(yè)：
小康社會是一個美好的社會，它是大家的夢想，也是全國人民的夢想。這個夢想的實現(xiàn)要靠我們所有人的共同努力。【來源：21·世紀·教育·網(wǎng)】
結語：下面有一首小詩與同學們一起分享：
我有一個夢想
我有一個夢想，　你有一個夢想，他有一個夢想，這是我們對美好未來的遐想；每一個青年都充滿夢想：她是創(chuàng)新的靈感和火花，她是創(chuàng)造力的迸發(fā)和綻放，　我們都是中國驕子，我們都有青春夢想； 讓我們從現(xiàn)在開始行動，把夢想變成奮斗的理想：　為了鄉(xiāng)村的山川秀美， 為了社區(qū)的和諧安康，　為了文明的傳承復興，為了民族的百年夢想…… 我們現(xiàn)在開始啟程， 沿著理想昭示的方向！21·世紀*教育網(wǎng)
讓我們?yōu)楣餐瑝粝氲膶崿F(xiàn)而努力奮斗！
課后作業(yè)：
課題 《實現(xiàn)全面建成小康社會的目標》
教學目標
知識目標：了解總體小康成就的表現(xiàn)；知道總體小康存在的不足；了解全面建成小康社會的宏偉藍圖；知道全面建成小康社會的新要求。
能力目標：辯證分析我國經(jīng)濟和社會發(fā)展現(xiàn)狀的能力；培養(yǎng)分析、比較、概括、感悟相關資料的能力；提高理解和參與經(jīng)濟生活的能力。
情感態(tài)度價值觀目標：增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢兒奮斗的使命感和責任感
教學重點
全面建成小康社會的新要求
教學難點
全面建成小康社會的新要求
教學模式
導悟研評教學模式
教學方法
小組自主合作探究
教師活動
學生活動
設計意圖
一、導學階段
同學們，我們懷揣著夢想來到學校，因為我們有信仰、有敬畏、有崇高，人類因為夢想而偉大，夢想是對未來的期許，是說給自己內心最真實的話，同學們能跟老師說說你們有什么夢想嗎？
我們的祖國也有自己的夢想——中國夢，同學們個人的夢想跟中國夢是緊密相連的，今天我們就以自己的方式來解讀中國夢之一——實現(xiàn)全面建成小康社會的目標！21·cn·jy·com
二、 悟學階段：
多媒體出示圖片：王奶奶的2000年和2009年
過渡：2009年王奶奶的生活和2000年相比有什么變化？（板書 ：一、總體小康 二、全面小康）
自主閱讀教材，引導學生回答：
1、總體小康和全面小康有什么聯(lián)系呢？
2、我們如何看待總體小康呢？
3、為什么說總體小康是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的呢？
4、為什么要從總體小康過渡到全面小康呢？
三、研學階段
研學一：
多媒體出示圖片：
王奶奶說再過十年老百姓的收入能翻倍。
過渡：實現(xiàn)城鄉(xiāng)居民收入增長的根本途徑是什么？
（板書：經(jīng)濟）
多媒體分別出示圖片，引導學生思考：
1、中國經(jīng)濟這樣發(fā)展可取不？為什么？
2、中國經(jīng)濟增速的變化能說明什么呢？
過渡：我們應該采取什么樣的經(jīng)濟發(fā)展方式呢？
多媒體出示材料：
探究一：材料反映的經(jīng)濟信息給中國經(jīng)濟的發(fā)展帶來什么啟示？
熱點滲透：
如何理解中國經(jīng)濟的新特征“新常態(tài)”？多媒體出示圖片，“新常態(tài)”的提出表明中央對當前中國經(jīng)濟增長階段變化規(guī)律的認識更加深刻，必將促進經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展。21世紀教育網(wǎng)版權所有
研學二：
多媒體出示圖片：
王奶奶的2013年：孫子的“苦惱”
播放視頻：
2013年大學生的就業(yè)形勢：史上最難就業(yè)季
過渡：王奶奶為什么不擔心呢？
引導學生回答：
1、國家如何解決就業(yè)問題？
2、國家這么做了就一定能解決就業(yè)問題嗎？
3、就業(yè)問題解決了，老百姓就一定幸福嗎？
多媒體出示材料：
探究二：國家如何使人民生活得更幸福、更有尊嚴呢？（板書：民生）
學以致用：王奶奶的孫子把自己的工資跟同學進行了比較，發(fā)現(xiàn)地區(qū)差距、行業(yè)差距、崗位差距仍然較大。 多媒體出示：采取的合理措施21cnjy.com
熱點滲透：
多媒體出示材料：2014年經(jīng)濟下行壓力大，就業(yè)形勢格外喜人。黨中央、國務院始終把解決好人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題擺在重中之重，惠及民生的好政策密集出臺，人民群眾更多地分享到經(jīng)濟發(fā)展的成果。21教育網(wǎng)
研學三：
多媒體分別出示圖片：
王奶奶2015年的夢想和大連10月霧靄天氣的圖片
（板書：生態(tài)文明）
引導學生結合生活實際分析：
1、 為什么10月底大連的霧霾天氣這么嚴重？
2、 霧霾天氣給我們帶來什么影響？
多媒體出示材料：
探究三：結合材料，運用《經(jīng)濟生活》的有關知識，說明我國各方面應如何齊心協(xié)力，共同治理霧霾？
熱點滲透：
就像李克強總理所說的“我們說要向霧霾等污染宣戰(zhàn)，可不是說向老天爺宣戰(zhàn)，而是要向我們自身粗放的生產(chǎn)和生活方式來宣戰(zhàn)。”政府、企業(yè)、社會成員，大家一起努力，持續(xù)不懈地奮斗，來打這場攻堅戰(zhàn)。
四、評學階段
過渡：前面我們共同探討了全面小康的新要求（板書：新要求），涉及經(jīng)濟、民生、生態(tài)文明，其實黨的十八大報告中還涉及政治、文化，這也是全面小康的宏偉藍圖，符合五位一體的發(fā)展目標。
多媒體出示圖片，教師總結：
這次中央經(jīng)濟工作會議中釋放四大信號，其實這是黨中央、國務院在堅持科學發(fā)展，協(xié)調推進全面建成小康社會的目標。（板書：科學發(fā)展）www.21-cn-jy.com
全面建成小康社會是我們的百年夢想，我們每個人，比如同學們、比如王奶奶，都有自己的夢想，中國夢和個人的夢想是緊密相連的，習近平在十二屆全國人大一次會議上25分鐘的演講中，9次提及中國夢，44次提及人民，中國夢與人民是緊密相連的，希望我們每個人都為實現(xiàn)自己的小夢想去努力奮斗，為實現(xiàn)偉大的中國夢貢獻一份兒自己的力量，但是在實現(xiàn)夢想的過程中不可能一帆風順，所以我們要有克服艱難險阻的勇氣和能力。送給同學們一段兒話：2·1·c·n·j·y
多媒體出示圖片：
希望這些人的成長經(jīng)歷會給同學們啟迪。
教師總結：
在本節(jié)課中，也讓老師收獲頗豐，同學們對政治參與的熱情讓老師興奮，小組學習的效果讓老師震撼，同學們自主學習的能力在不斷提升，今后我們要更加努力。【來源：21·世紀·教育·網(wǎng)】
布置作業(yè)：導學案課后練習

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