資源簡(jiǎn)介

第六課
投資理財(cái)?shù)倪x擇
6.1
儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行
教材分析
《儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行》是經(jīng)濟(jì)生活第二單元第六課第一框，主要學(xué)習(xí)儲(chǔ)蓄存款的的分類、收益及商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)和作用。與后面的第二框共同形成了多種的投資選擇，有助于學(xué)生形成正確的投資和理財(cái)理念。
學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)本課知識(shí)有一定的生活感知，教學(xué)中有些問題可以略而不講，重點(diǎn)放在難點(diǎn)知識(shí)的突破上，可運(yùn)用先學(xué)后教的方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)（分層）
識(shí)記儲(chǔ)蓄存款的含義及我國(guó)的主要儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)、利息的含義、儲(chǔ)蓄存款的基本類型、儲(chǔ)蓄作為投資方式的特點(diǎn)、商業(yè)銀行的含義及我國(guó)的主要商業(yè)銀行、商業(yè)銀行的主要任務(wù)、商業(yè)銀行的貸款原則。
（二）能力目標(biāo)
結(jié)合自己將一定的存款存入銀行，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。并通過這一活動(dòng)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)生活的本質(zhì)，明白儲(chǔ)蓄活動(dòng)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和個(gè)人生活中具體的作用。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生支援社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的愛國(guó)意識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)合理的生活習(xí)慣，建立文明、健康的生活方式，使學(xué)生自覺遵守國(guó)家的金融制度，支持銀行發(fā)揮其重大作用。
教學(xué)重難點(diǎn)
存款儲(chǔ)蓄的含義及分類；商業(yè)銀行的含義、類型及主要業(yè)務(wù)
教學(xué)流程
（一）引入新課
（板書）改革開放以來，我國(guó)城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄余額迅速增長(zhǎng)的圖例。
結(jié)合本課正文第一、第二段完成以下兩個(gè)問題：
（1）、你如何看待這一經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)象？
（2）、假如你現(xiàn)在手中有1
0000元錢，你所傾向的最主要的投資方式是什么？（學(xué)生討論回答）
[教師總結(jié)歸納]：同學(xué)們講的很好，看來，你們對(duì)我國(guó)的儲(chǔ)蓄存款和銀行有所了解，但是要進(jìn)一步了解和掌握它們我還必須共同學(xué)習(xí)第六課的第一框內(nèi)容：儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行（板書）
（二）進(jìn)行新課
一、儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行
1、儲(chǔ)蓄存款
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材45頁內(nèi)容，說明什么是儲(chǔ)蓄存款活動(dòng)？我國(guó)主要的儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)有哪些？人們?yōu)槭裁催M(jìn)行儲(chǔ)蓄存款活動(dòng)？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題
（1）儲(chǔ)蓄存款的含義
個(gè)人將屬于其所有的人民幣或外幣存入儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)，儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)開具存折或存單作為憑證，個(gè)人憑存折或存單作可以支取存款本金和利息，儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)依照規(guī)定支付存款本金和利息的活動(dòng)。
教師點(diǎn)撥：儲(chǔ)蓄活動(dòng)中，儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)必須按規(guī)定為儲(chǔ)蓄者開具存折或存單作為憑證，到期支付存款本金和利息，否則是不合法行為。
教師活動(dòng)：我國(guó)有哪些機(jī)構(gòu)可以辦理儲(chǔ)蓄存款業(yè)務(wù)哪？
（2）我國(guó)的儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)
主要有：各商業(yè)銀行、信用合作社、郵政儲(chǔ)蓄等。
教師活動(dòng)：請(qǐng)大家想一想，在我們生活區(qū)周圍，你知道有那幾家儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考、討論，回答問題
（3）存款利息
教師活動(dòng)：人們儲(chǔ)蓄存款的目的多種多樣，有的為了子女上學(xué)作準(zhǔn)備，有的為了購房，有的為了攢錢購買大件商品，有的為了養(yǎng)老等等。同時(shí)也是為了獲得一部分收入――利息。
利息是人們儲(chǔ)蓄存款獲得的一部分報(bào)酬，是存款本金的增值部分。同學(xué)們想一想，利息的多少與什么有關(guān)系？
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考總結(jié)，得出結(jié)論
教師總結(jié)：利息的多少取決于三個(gè)因素：本金、存期、利息率。
利息的計(jì)算公式：利息＝本金×利息率×存款期限
教師點(diǎn)撥：請(qǐng)同學(xué)們注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它們的表示方法是不同的，計(jì)算利息時(shí)要分清是什么利率。大家看教材46頁“名詞點(diǎn)擊”，找到它們的區(qū)別與聯(lián)系。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀，得出結(jié)論
（4）存款儲(chǔ)蓄的類型
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解存款的類型、特點(diǎn)、存期
儲(chǔ)蓄存款主要有活期儲(chǔ)蓄和定期儲(chǔ)蓄兩大類。
活期儲(chǔ)蓄可以隨時(shí)存入和提取，1元起存，每年6月30日為結(jié)息日。活期儲(chǔ)蓄具有流動(dòng)性強(qiáng)、靈活方便的特點(diǎn)，但受益較低。
定期儲(chǔ)蓄事先約定期限，不到期一般不能提前提取。我國(guó)目前最常用的是整存整取，除此之外還有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3個(gè)月、6個(gè)月、1年、2年、3年、5年。存期越長(zhǎng)，利息率越高。定期儲(chǔ)蓄流定性差，但受益高于活期儲(chǔ)蓄。
由于銀行的信用比較高，因此，儲(chǔ)蓄存款比較安全，風(fēng)險(xiǎn)較低。
2、我國(guó)的商業(yè)銀行
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材46頁彩圖材料，并思考所提問題。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見解
教師引導(dǎo)：在我國(guó)，居民儲(chǔ)蓄存款獲得主要是在商業(yè)銀行中進(jìn)行的。我國(guó)有哪些商業(yè)銀行？它們?yōu)榫用裉峁┠男┓?wù)？有什么作用？這些問題，我們將通過下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)來了解。
（1）商業(yè)銀行及其組成
商業(yè)銀行是指經(jīng)營(yíng)吸收公眾存款、發(fā)放貸款、辦理結(jié)算業(yè)務(wù)，并以利潤(rùn)為主要目標(biāo)的金融機(jī)構(gòu)。我國(guó)的商業(yè)銀行以國(guó)有銀行為主體，是我國(guó)金融體系中最重要的部分。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解我國(guó)商業(yè)銀行的組成。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論
（2）商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)
第一、
存款業(yè)務(wù)
存款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向社會(huì)吸收資金，并還本付息的業(yè)務(wù)。這是商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，沒有它銀行就不能生存和開展其他業(yè)務(wù)。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論人們平常是怎么到銀行存款、取款的？
學(xué)生活動(dòng)：思考討論，發(fā)表見解。
第二、貸款業(yè)務(wù)
貸款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向借貸人提供資金，并要求償還本息的業(yè)務(wù)。這是商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)，也是商業(yè)銀行盈利的主要。按其用途可分為工商業(yè)貸款和消費(fèi)者貸款。
教師點(diǎn)評(píng)：注意存款業(yè)務(wù)與貸款業(yè)務(wù)再銀行業(yè)務(wù)中基礎(chǔ)地位與主體地位的不同；貸款業(yè)務(wù)要堅(jiān)持真實(shí)、謹(jǐn)慎、安全性原則，評(píng)估借款人信用，以決定是否發(fā)放貸款。
第三、結(jié)算業(yè)務(wù)
結(jié)算業(yè)務(wù)時(shí)商業(yè)銀行為社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的貨幣收支提供手段與工具的服務(wù)。銀行從中收取一定的服務(wù)費(fèi)用。
除上述三大業(yè)務(wù)外，商業(yè)銀行還可以提供債券買賣與兌付、代理買賣外匯、代理保險(xiǎn)、提供保管箱等其他服務(wù)。
教師活動(dòng)：商業(yè)銀行在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有巨大作用。請(qǐng)同學(xué)們看教材47頁專家點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論
（三）課堂總結(jié)
這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行的有關(guān)知識(shí)，知道了儲(chǔ)蓄存款活動(dòng)程序、主要機(jī)構(gòu)、特點(diǎn)和利息的計(jì)算等常識(shí)，了解了各種商業(yè)銀行主要業(yè)務(wù)及其作用。這對(duì)于我們?cè)谌粘Ｉ钪姓_地辦理金融儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)將有重大指導(dǎo)作用。
板書設(shè)計(jì)
利息
儲(chǔ)蓄存款
活期儲(chǔ)蓄
儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行
分類
定期儲(chǔ)蓄
存款
我國(guó)的商業(yè)銀行三大業(yè)務(wù)
貸款
結(jié)算
教學(xué)體會(huì)
在教學(xué)中教師應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，以互動(dòng)為方式。作為“導(dǎo)演”，教師首先要精心設(shè)計(jì)問題情境。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣和思維，是上好課的先決條件。利用情境，協(xié)作、討論等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性積極性和創(chuàng)造精神，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)，最終才能達(dá)到對(duì)學(xué)生有效地實(shí)施教學(xué)目的。
課后作業(yè)
（A級(jí)）
1、居民儲(chǔ)蓄的直接目的是（
）
A、為了更好地消費(fèi)
B、為了獲得利息
C、為了支援國(guó)家建設(shè)
D、為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)籌集資金
答案：B
2、下列對(duì)貸款認(rèn)識(shí)不正確的是（
）
A、真實(shí)性、謹(jǐn)慎性、安全性是銀行貸款的原則　
B、貸款是我國(guó)商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)
C、貸款是商業(yè)銀行盈利的主要來源
D、貸款的本質(zhì)就是銀行對(duì)存款客戶的責(zé)任
答案：D
3、今年3月，中國(guó)人民銀行決定再次降低金融機(jī)構(gòu)存貸款的利率，存款年利率平均下調(diào)動(dòng)0、16%，貨款年利率平均下調(diào)動(dòng)0、6%。這一措施的作用在于（
）
①從宏觀上調(diào)節(jié)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)
②激發(fā)單位和個(gè)人儲(chǔ)蓄的積極性
③鼓勵(lì)生活消費(fèi)，促進(jìn)商品銷售
④減輕國(guó)有企業(yè)的債務(wù)負(fù)擔(dān)
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
答案：D
（B級(jí)）
1、假如某銀行一年內(nèi)貸款6000萬元人民幣，平均年利率為5%，同年吸收儲(chǔ)蓄存款5000萬元人民幣，平均年息為2厘。一年中該銀行共支付職工工資、獎(jiǎng)金等10萬元，其他支出80萬元。這一年該銀行的利潤(rùn)應(yīng)當(dāng)是（
）
A、200萬元
B、110萬元
C、210萬元
D、300萬元
答案：B
2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在銀行吸收的居民儲(chǔ)蓄中，活期存款占了相當(dāng)大的一部分，居民之所以選擇活期存款是因?yàn)椋?br/>）
A、活期儲(chǔ)蓄不受存期和金額限制，非常靈活
B、活期比定期更安全、可靠
C、活期儲(chǔ)蓄比定期收益高
D、銀行對(duì)活期儲(chǔ)蓄有特殊的優(yōu)惠政策
答案：A
（C級(jí)）
1、最大限度地吸收社會(huì)閑散資金的有效形式是（
）
A、發(fā)行國(guó)債
B、定期儲(chǔ)蓄
C、活期存款
D、保值儲(chǔ)蓄
答案：C
2、下列對(duì)銀行貸款表示正確的是（
）
A、多貸款是商業(yè)銀行貸款的目的
B、貸款是商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)
C、貸款是銀行盈利的主要來源
D、貸款按用途可分為工業(yè)貸款和商業(yè)貸款
答案：C
二、問答題
8、有人認(rèn)為，儲(chǔ)蓄存款是各種投資方式中最好的一種，因?yàn)樗鼪]有風(fēng)險(xiǎn)。你同意這種說法嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃˙級(jí)）
答案：
（1）儲(chǔ)蓄作為一種投資方式，雖然在各種投資方式里是風(fēng)險(xiǎn)最小的，但不能認(rèn)為它沒有風(fēng)險(xiǎn)，它存在著通貨膨脹下貨幣貶值的風(fēng)險(xiǎn)及定期存款提前支取而損失利息的風(fēng)險(xiǎn)。
..
（2）評(píng)價(jià)一種投資方式是優(yōu)是劣，要綜合考慮風(fēng)險(xiǎn)與收益兩方面因素，與儲(chǔ)蓄低風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)應(yīng)的是低收益。所以單從風(fēng)險(xiǎn)角度考慮，儲(chǔ)蓄存款有優(yōu)勢(shì)，但從收益角度考慮，則不是最好的。
9、
華夏銀行杭州分行以“介入式經(jīng)營(yíng)”實(shí)現(xiàn)了銀行角色的變換，從局外走入局內(nèi)，既關(guān)心企業(yè)的資金需求，也主動(dòng)關(guān)心企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)感受到了“我的銀行”的感覺，而且銀行已不可替代的優(yōu)勢(shì)為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提供了有力的支持。
（1）材料中的銀行是一種什么機(jī)構(gòu)？其基本業(yè)務(wù)有哪些？（C級(jí)）
答案：這家銀行的性質(zhì)是：以銀行利潤(rùn)為主要經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的金融機(jī)構(gòu)。吸收存款、發(fā)放貸款、辦理結(jié)算等業(yè)務(wù)。
（2）銀行主要能為“企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)”提供哪些方面的支持？（A級(jí)）
答案：第一，可以為企業(yè)提供資金支持。
能為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提供決策依據(jù)。
第三，
對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督管理，提高其經(jīng)濟(jì)效益。★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記儲(chǔ)蓄存款、利率、的含義以及存款利息的計(jì)算方法、存款分類。
2、理解商業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用。
3、運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
（二）能力目標(biāo)
能概括出金融活動(dòng)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和個(gè)人生活中的作用。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過本框?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀念和積極進(jìn)取的意識(shí)和精神。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
存款儲(chǔ)蓄
我國(guó)的商業(yè)銀行
★教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。
★教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
生活情景一：理財(cái)小助手
王奶奶是個(gè)農(nóng)民，今年68歲，孫子小明今年上高一，跟奶奶住在一起。前不久，在深圳打工的小明爸爸和媽媽寄來了5萬元，讓王奶奶自己安排。面對(duì)這5萬元，王奶奶不知道怎么辦。假如你是小明，會(huì)給王奶奶提出怎樣的建議？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題
（二）進(jìn)行新課
儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行
1、儲(chǔ)蓄存款
儲(chǔ)蓄存款的含義
儲(chǔ)蓄存款，是指?jìng)€(gè)人將屬于其所有的人民幣或者外幣存入儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)，儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)開具存折或者存單作為憑證，個(gè)人憑存折或者存單可以支取存款本金和利息，儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)依照規(guī)定支付存款本金和利息的活動(dòng)。
教師點(diǎn)撥：我國(guó)的儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)主要有：各商業(yè)銀行、信用合作社、郵政儲(chǔ)蓄等。但是中國(guó)人民銀行和政策性銀行不是儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)。
（3）存款儲(chǔ)蓄的類型
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解存款的類型、特點(diǎn)、存期。
儲(chǔ)蓄存款主要有活期儲(chǔ)蓄和定期儲(chǔ)蓄兩大類。
活期儲(chǔ)蓄可以隨時(shí)存入和提取，1元起存，每年6月30日為結(jié)息日。活期儲(chǔ)蓄具有流動(dòng)性強(qiáng)、靈活方便的特點(diǎn)，但受益較低。
定期儲(chǔ)蓄事先約定期限，不到期一般不能提前提取。我國(guó)目前最常用的是整存整取，除此之外還有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3個(gè)月、6個(gè)月、1年、2年、3年、5年。存期越長(zhǎng)，利息率越高。定期儲(chǔ)蓄流定性差，但受益高于活期儲(chǔ)蓄。
由于銀行的信用比較高，因此，儲(chǔ)蓄存款比較安全，風(fēng)險(xiǎn)較低。
生活情景三：出謀劃策
到了銀行，銀行人員問小明，你要選擇那種存款方式呢？
同學(xué)們，參看最新利率表，你覺得小明應(yīng)該選擇那種存款方式呢？
（4）存款利息
教師活動(dòng)：人們儲(chǔ)蓄存款的目的多種多樣，有的為了子女上學(xué)作準(zhǔn)備，有的為了購房，有的為了攢錢購買大件商品，有的為了養(yǎng)老等等。同時(shí)也是為了獲得一部分收入――利息。
利息是人們儲(chǔ)蓄存款獲得的一部分報(bào)酬，是存款本金的增值部分。同學(xué)們想一想，利息的多少與什么有關(guān)系？
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考總結(jié)，得出結(jié)論
教師總結(jié)：利息的多少取決于三個(gè)因素：本金、存期、利息率。
利息的計(jì)算公式：利息＝本金×利息率×存款期限
年利率＝月利率×12（月）＝日利率×360（天）
利息稅，存款利息收入要按規(guī)定的稅率向國(guó)家繳稅。2007年由20%下調(diào)到5%。2008年10月9日起暫免征收利息稅。
2、我國(guó)的商業(yè)銀行
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材51頁彩圖材料，并思考所提問題。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見解
教師引導(dǎo)：在我國(guó)，居民儲(chǔ)蓄存款獲得主要是在商業(yè)銀行中進(jìn)行的。我國(guó)有哪些商業(yè)銀行？它們?yōu)榫用裉峁┠男┓?wù)？有什么作用？這些問題，我們將通過下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)來了解。
（1）商業(yè)銀行及其組成
商業(yè)銀行是指經(jīng)營(yíng)吸收公眾存款、發(fā)放貸款、辦理結(jié)算業(yè)務(wù)，并以利潤(rùn)為主要目標(biāo)的金融機(jī)構(gòu)。我國(guó)的商業(yè)銀行以國(guó)有銀行為主體，是我國(guó)金融體系中最重要的部分。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材51頁相關(guān)鏈接，了解我國(guó)商業(yè)銀行的組成。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論
（2）商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)
存款業(yè)務(wù)
存款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向社會(huì)吸收資金，并還本付息的業(yè)務(wù)。這是商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，沒有它銀行就不能生存和開展其他業(yè)務(wù)。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論人們平常是怎么到銀行存款、取款的？
學(xué)生活動(dòng)：思考討論，發(fā)表見解。
貸款業(yè)務(wù)
貸款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向借貸人提供資金，并要求償還本息的業(yè)務(wù)。這是商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)，也是商業(yè)銀行盈利的主要來源。按其用途可分為工商業(yè)貸款和消費(fèi)者貸款。
教師點(diǎn)評(píng)：注意存款業(yè)務(wù)與貸款業(yè)務(wù)再銀行業(yè)務(wù)中基礎(chǔ)地位與主體地位的不同；貸款業(yè)務(wù)要堅(jiān)持真實(shí)、謹(jǐn)慎、安全性原則，評(píng)估借款人信用，以決定是否發(fā)放貸款。
第三、結(jié)算業(yè)務(wù)
結(jié)算業(yè)務(wù)時(shí)商業(yè)銀行為社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的貨幣收支提供手段與工具的服務(wù)。銀行從中收取一定的服務(wù)費(fèi)用。
除上述三大業(yè)務(wù)外，商業(yè)銀行還可以提供債券買賣與兌付、代理買賣外匯、代理保險(xiǎn)、提供保管箱等其他服務(wù)。
教師活動(dòng)：商業(yè)銀行在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有巨大作用。請(qǐng)同學(xué)們看教材52頁專家點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論
2）居民缺乏更多更可靠的投資渠道
3)
不利于消費(fèi)
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行的有關(guān)知識(shí)，知道了儲(chǔ)蓄存款活動(dòng)程序、主要機(jī)構(gòu)、特點(diǎn)和利息的計(jì)算等常識(shí)，了解了各種商業(yè)銀行主要業(yè)務(wù)及其作用。這對(duì)于我們?cè)谌粘Ｉ钪姓_地辦理金融儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)將有重大指導(dǎo)作用。課題
教學(xué)內(nèi)容
《思想政治1
經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第六課第一框題
課型
新授課
授課時(shí)間
1課時(shí)40分鐘
教材分析
這一課和學(xué)生的生活密切相關(guān)，主要注重學(xué)生投資理財(cái)能力的培養(yǎng)。理論知識(shí)方面比較簡(jiǎn)單，沒有很難理解的地方，但知識(shí)點(diǎn)比較多，較瑣碎，所以在教學(xué)過程中要注意時(shí)間的掌握，在注重能力培養(yǎng)的同時(shí)要將知識(shí)點(diǎn)歸納概括，形成體系。
學(xué)情分析
儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行，跟學(xué)生的生活比較貼近，也比較實(shí)用，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)此課時(shí)應(yīng)該比較感興趣。老師應(yīng)充分抓住學(xué)生的心理和熱情進(jìn)行教學(xué)，已達(dá)到良好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.
了解儲(chǔ)蓄存款的含義及其主要目的及儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)。2.
知道利息的含義及其主要影響因素。3.
懂得利息的計(jì)算。4.
了解活期儲(chǔ)蓄與定期儲(chǔ)蓄的基本內(nèi)容。5.
理解活期與定期儲(chǔ)蓄作為投資方式的基本特征。6.
知道商業(yè)銀行的含義。7.
了解商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)。8.
了解商業(yè)銀行發(fā)放貸款的原則。
能力目標(biāo)
1.
分析儲(chǔ)蓄存款的特征的能力。2.
利用有關(guān)知識(shí)分析在不同條件下如何合理投資的實(shí)踐能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1.
培養(yǎng)理性投資、理性理財(cái)?shù)挠^念，增強(qiáng)投資風(fēng)險(xiǎn)與防范意識(shí)。2.
培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、積極投資、努力為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)的觀念。3.
培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
1.
儲(chǔ)蓄存款的含義和分類、利息的計(jì)算。商業(yè)銀行的含義及主要業(yè)務(wù)。
難點(diǎn)
1.
理解儲(chǔ)蓄存款的含義。2.
解析商業(yè)銀行的存款、貸款行為。
教學(xué)方法
講授法、問答法、課堂討論法、讀書指導(dǎo)法、圖表教學(xué)法、實(shí)戰(zhàn)演練法、事物展示法等
教學(xué)用具
黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
一導(dǎo)導(dǎo)入方法：復(fù)習(xí)導(dǎo)入+設(shè)疑導(dǎo)入導(dǎo)入對(duì)象：第六課
投資理財(cái)?shù)倪x擇
二導(dǎo)導(dǎo)入方法：第六課導(dǎo)言+“小調(diào)查”《你會(huì)如何投資理財(cái)》（課件）導(dǎo)入對(duì)象：第一課題
儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行
講授新課
課前作業(yè)：將學(xué)生分成若干組，讓他們分組在課余時(shí)間通過不同渠道了解儲(chǔ)蓄存款的程序、目的、商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)并學(xué)會(huì)填寫相關(guān)單據(jù)，然后在課堂上交流。儲(chǔ)蓄存款活動(dòng)探究第一個(gè)問題：我國(guó)城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄連年迅速增長(zhǎng)。你如何看待這種現(xiàn)象？學(xué)生回答：……教師總結(jié)：1.客觀上，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，可供支配資金增多。
2.主觀上，人們樂意儲(chǔ)蓄，也反映出我國(guó)居民投資渠道比較單一。教學(xué)過渡：剛才我們了解到我國(guó)居民在投資理財(cái)時(shí)儲(chǔ)蓄存款所占比重是最大的，那到底什么儲(chǔ)蓄存款呢？知識(shí)點(diǎn)1：儲(chǔ)蓄存款的含義
從四個(gè)方面去把握和理解活動(dòng)探究第二個(gè)問題：人們?yōu)槭裁匆彦X存入銀行？學(xué)生回答：……教學(xué)過渡：人們參加儲(chǔ)蓄的目的各不相同，其中很重要的一點(diǎn)就是儲(chǔ)蓄存款有一定的收益，也就是利息。知識(shí)點(diǎn)2：利息的含義
利息的計(jì)算方法→影響因素名次點(diǎn)擊：利率知識(shí)拓展：利息稅及相關(guān)知識(shí)的介紹知識(shí)點(diǎn)3：儲(chǔ)蓄存款的分類
①活期儲(chǔ)蓄：定義、特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充
②定期儲(chǔ)蓄：定義、特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充
主要讓學(xué)生自己進(jìn)行閱讀，然后通過一個(gè)表格來
比較二者的異同。知識(shí)點(diǎn)4：儲(chǔ)蓄存款的特征：收益低，風(fēng)險(xiǎn)小→便捷的投資實(shí)戰(zhàn)演練：如何進(jìn)行儲(chǔ)蓄存款（學(xué)生交流）實(shí)物展示：存折、存單、信用卡商業(yè)銀行知識(shí)點(diǎn)6：商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)
①存款業(yè)務(wù)：含義
思考為什么是基礎(chǔ)業(yè)務(wù)
②貸款業(yè)務(wù)：含義
思考為什么是主體業(yè)務(wù)
貸款的分類及原則
③結(jié)算業(yè)務(wù)：含義
商業(yè)銀行的其他業(yè)務(wù)……活動(dòng)探究p47：誠信與貸款有什么關(guān)系？
聯(lián)系身邊事例，說明誠信在金融活動(dòng)中的重要性。學(xué)生回答：……教師總結(jié)：銀行貸款本身是一種信用行為，要求借貸雙方都要講誠信，特別是貸款人如果不講誠信，銀行會(huì)遭受損失，而其個(gè)人的不良記錄將會(huì)被存儲(chǔ)與個(gè)人信用體系中，個(gè)人的生活將會(huì)受到影響。教師要充分利用這個(gè)探究活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育。專家點(diǎn)評(píng)：銀行的作用
講授新課
課堂小結(jié)
利用板書對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理和總結(jié)
課堂練習(xí)
下列對(duì)儲(chǔ)蓄存款的認(rèn)識(shí)，正確的一項(xiàng)是（）儲(chǔ)蓄存款作為一種投資選擇，具有收益高的特點(diǎn)儲(chǔ)蓄存款可以隨時(shí)存取，靈活方便，很受投資者歡迎儲(chǔ)蓄存款比較安全儲(chǔ)蓄存款由于收益很低，所以沒有風(fēng)險(xiǎn)如果你以7.70的匯率賣出1萬美元，并將換得的人民幣存入銀行，存期為三年，年利率為4%，利息稅率為20%，存款到期應(yīng)得本息為（）A.7392元
B.79464元
C.84392元
D.86240元
板書設(shè)計(jì)一、儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行
1、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合教材的具體內(nèi)容，確立教學(xué)目標(biāo)為：
知識(shí)目標(biāo)：知道儲(chǔ)蓄存款的含義及我國(guó)的主要儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)，把握利息的計(jì)算，知道儲(chǔ)蓄存款的基本類型及特點(diǎn)，知道商業(yè)銀行的含義及我國(guó)的主要商業(yè)銀行、了解商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)生活的本質(zhì)，明白儲(chǔ)蓄活動(dòng)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和個(gè)人生活中具體的作用。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識(shí)，珍惜珍視自己的信用狀況，培養(yǎng)學(xué)生支援社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的愛國(guó)意識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)合理的生活習(xí)慣，建立文明、健康的生活方式，使學(xué)生自覺遵守國(guó)家的金融制度，支持銀行發(fā)揮其重大作用。
2、學(xué)情分析
對(duì)于高一年級(jí)學(xué)生來說，對(duì)銀行或多或少有一定的接觸和了解，但由于受到其社會(huì)參與程度等因素的影響，對(duì)此問題了解十分有限。因此在教學(xué)中要想取得良好的教學(xué)效果，就必須從以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐。堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，既切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又注重培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及對(duì)相關(guān)知識(shí)與能力的的踐行能力。
在現(xiàn)代社會(huì)，銀行在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中，是資金活動(dòng)的中樞神經(jīng)。對(duì)于個(gè)人理財(cái)來說，銀行業(yè)及非銀行金融機(jī)構(gòu)也是不可或缺的伙伴。因此對(duì)于現(xiàn)代中學(xué)生來說，對(duì)儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行的了解是其經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的重要的知識(shí)及能力儲(chǔ)備。
企業(yè)設(shè)立、經(jīng)營(yíng)和發(fā)展都離不開資金儲(chǔ)備，銀行貸款對(duì)企業(yè)來說是籌資方式，而對(duì)提供富余資金的人來說，則是投資，所以第六課叫“投資理財(cái)?shù)倪x擇”，其實(shí)連接五、六課的邏輯是介紹企業(yè)的籌資方式，這一課包括兩個(gè)框：儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行；股票、債券和保險(xiǎn)。第一框“儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行”包括兩目：便捷的投資──儲(chǔ)蓄存款；我國(guó)的商業(yè)銀行。在第一目，教材對(duì)什么是儲(chǔ)蓄存款、我國(guó)的主要儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)及儲(chǔ)蓄存款的回報(bào)──利息進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，最后，教材對(duì)儲(chǔ)蓄存款的兩大基本類型──活期儲(chǔ)蓄及定期儲(chǔ)蓄的特點(diǎn)作了重點(diǎn)分析。在第二目，教材主要介紹我國(guó)商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)：存款業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)及結(jié)算業(yè)務(wù)。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利息的計(jì)算；儲(chǔ)蓄存款的基本類型及特點(diǎn)；商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)
教學(xué)難點(diǎn)：儲(chǔ)蓄存款的風(fēng)險(xiǎn)
4、教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
幻燈片“請(qǐng)”出本課的兩位主人翁：子軒和曉晨
思考：請(qǐng)你幫著出謀劃策，你覺得子軒和曉晨能通過怎樣的方式實(shí)現(xiàn)購房夢(mèng)？
思考作答：借錢買房；貸款買房等方式
（教師追問：去哪貸款？）
通過學(xué)生的回答帶領(lǐng)他們回顧貸款消費(fèi)的方式，并導(dǎo)入本節(jié)課的授課內(nèi)容：商業(yè)銀行的貸款業(yè)務(wù)。
活動(dòng)2【講授】學(xué)習(xí)新課，共同提升
課件展示常見商業(yè)銀行的圖片
課件展示材料“子軒的購房夢(mèng)恐要延期”
探究：誠信與貸款有什么關(guān)系？為什么由于子軒有不守信用的記錄，銀行就拒絕為他辦理貸款手續(xù)？
討論交流作答（教師點(diǎn)評(píng)：貸款行為本就是一種信用行為，資信狀況是否良好關(guān)系到貸款能否如期收回，關(guān)系到銀行的利潤(rùn)收益）
知識(shí)上，使學(xué)生加深理解，明確貸款業(yè)務(wù)是銀行利潤(rùn)的主要來源，商業(yè)銀行的主要經(jīng)營(yíng)目標(biāo)是利潤(rùn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀上，引導(dǎo)學(xué)生能感受到在現(xiàn)代社會(huì)中個(gè)人信用的重要，珍惜珍視自己的信用。
課件展示圖片，明確貸款的資金來源主要是存款
播放視頻：各商業(yè)銀行將存款利率“一浮到頂”
探究：各商業(yè)為什么將存款利率“一浮到頂”？
學(xué)生討論探究，作答。明確存款業(yè)務(wù)是基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，是貸款業(yè)務(wù)的重要資金來源
讓學(xué)生體會(huì)商業(yè)銀行兩大業(yè)務(wù)間的聯(lián)系，并且能體悟到國(guó)家對(duì)于利率的調(diào)整是調(diào)控經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種手段。
課件展示：回歸情境，子軒和曉晨喜得貴子，收到紅包
探究：你們建議子軒和曉晨怎么處理孩子收到的5000元紅包？為什么？
合作交流；各抒己見；暢所欲言
對(duì)后面將要學(xué)習(xí)的有關(guān)股票和保險(xiǎn)的知識(shí)在此做一個(gè)鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生樹立一定的理財(cái)意識(shí)，注意把握理性的投資原則。也將授課內(nèi)容從商業(yè)銀行過渡到儲(chǔ)蓄存款。
課件展示：儲(chǔ)蓄存款利率表
探究：5000元紅包，你會(huì)選擇哪種儲(chǔ)蓄方式？請(qǐng)計(jì)算出利息，并從收益、風(fēng)險(xiǎn)角度說明你選擇這一儲(chǔ)蓄方式的理由。
學(xué)生計(jì)算利息，并從收益、風(fēng)險(xiǎn)角度進(jìn)行對(duì)比
知識(shí)目標(biāo)上，落實(shí)利息的計(jì)算和儲(chǔ)蓄存款不同類型各自的特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀上，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)理性的投資者，不僅考慮收益還要考慮風(fēng)險(xiǎn)，并將個(gè)人利益和國(guó)家利益相結(jié)合。
活動(dòng)3【作業(yè)】課后延伸，拓展探究
播放視頻：利率市場(chǎng)化，銀行競(jìng)爭(zhēng)加劇
請(qǐng)大家課后搜集利率市場(chǎng)化的有關(guān)材料，并就其對(duì)儲(chǔ)戶、貸款者、商業(yè)銀行和國(guó)家的影響寫一篇時(shí)政短評(píng)。（任選一角度即可）
將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情延伸至課后，并且培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和關(guān)注熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的公民意識(shí)。《儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析：
1.對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》要求的分析
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)理解活期儲(chǔ)蓄與定期儲(chǔ)蓄作為投資方式的基本特征，了解商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)，能利用有關(guān)知識(shí)分析在不同條件下如何合理投資理財(cái)?shù)膶?shí)踐能力，培養(yǎng)理性投資、理性理財(cái)?shù)膶?shí)踐能力。《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》對(duì)本課時(shí)的基本要求是：知道儲(chǔ)蓄存款的含義及我國(guó)的主要儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)；了解利息的含義及計(jì)算公式；知道儲(chǔ)蓄存款的基本類型及特點(diǎn)；把握商業(yè)銀行的含義和主要業(yè)務(wù)。從中可以看出，本課是讓學(xué)生知道儲(chǔ)蓄存款相關(guān)知識(shí)和商業(yè)銀行主要業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生理性投資、理性理財(cái)?shù)膶?shí)踐能力。
2.對(duì)本課地位、內(nèi)容和作用的分析
（1）地位：
《儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行》是《思想政治》“經(jīng)濟(jì)生活”第二單元第六課第一框的內(nèi)容。第六課的內(nèi)容既是對(duì)上一課《企業(yè)與勞動(dòng)者》內(nèi)容的拓展——企業(yè)發(fā)展需要資金,資金從哪里來？又為第七課介紹《個(gè)人收入的分配》埋下鋪墊。第一框題主要通過介紹儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行的一些基本知識(shí)，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)投資的特點(diǎn)和理解投資對(duì)個(gè)人生活及國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的意義，增強(qiáng)學(xué)生的投資意識(shí)，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，培養(yǎng)他們科學(xué)合理的生活習(xí)慣。
（2）內(nèi)容：
第一目“便捷的投資——儲(chǔ)蓄存款”，其中最主要的內(nèi)容是活期儲(chǔ)蓄與定期儲(chǔ)蓄作為投資方式的基本特征；第二目“我國(guó)的商業(yè)銀行”，其中最主要的內(nèi)容是商業(yè)銀行的三大主要業(yè)務(wù)。
（3）作用：
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解存款儲(chǔ)蓄的分類，從中初步體會(huì)投資的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的投資意識(shí)，培養(yǎng)他們科學(xué)合理的生活習(xí)慣。
二、學(xué)情分析：
（1）對(duì)學(xué)生已有的認(rèn)知水平與能力基礎(chǔ)的分析
高一學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的生活知識(shí)，具備了初步的抽象概括能力，能夠通過經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象形成一定的規(guī)律性的知識(shí)，但是還不能上升到一定高度。學(xué)生通過前面第一單元“生活與消費(fèi)”的學(xué)習(xí)，初步懂得怎樣的消費(fèi)才是合理而科學(xué)的，同時(shí)通過對(duì)第二單元“投資與創(chuàng)業(yè)”的前兩課的學(xué)習(xí)，也初步了解有關(guān)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)的關(guān)系和我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，但對(duì)于如何進(jìn)行投資與創(chuàng)業(yè)還欠缺相關(guān)的理論知識(shí)與實(shí)踐探索。
（2）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問題的分析
儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，好像知識(shí)難度較小，但真正理解并解決實(shí)際問題則需要具備較強(qiáng)的綜合分析與歸納能力。在投資方案的選擇中歸納活期儲(chǔ)蓄和定期儲(chǔ)蓄的異同，考驗(yàn)學(xué)生提取信息、歸納問題的能力；而分析銀行的利潤(rùn)從何而來，則需要有一定的思維推理能力；在博客跟帖的環(huán)節(jié)中，更是將考查學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。所有這些能力，對(duì)于剛走進(jìn)高中學(xué)習(xí)的學(xué)生來說有一定的困難。
（3）對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采取的學(xué)習(xí)策略的分析
高中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣相差迥異。在課前，部分學(xué)生通過預(yù)習(xí)的方式，劃出知識(shí)要點(diǎn)，初步感知書本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而部分學(xué)生則沒有預(yù)習(xí)，“空著腦袋聽課”；在課堂上，部分學(xué)生主動(dòng)參與，熱情投入，而部分學(xué)生在合作探究中消極參與，“暈著腦袋聽課”；在課后，部分學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，主動(dòng)收集相關(guān)資料，拓展視野，而部分學(xué)生消極應(yīng)付作業(yè)，“清醒腦袋瀟灑”。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：識(shí)記儲(chǔ)蓄存款的含義、分類及特點(diǎn)；利息的計(jì)算方法；商業(yè)銀行的含義及主要業(yè)務(wù)；理解活期儲(chǔ)蓄與定期儲(chǔ)蓄的異同以及商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)和貸款原則等，并能根據(jù)儲(chǔ)蓄的特點(diǎn)，安排家庭的投資計(jì)劃。
2.過程與方法：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為家庭投資提出建設(shè)性意見。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)便捷的投資方式──儲(chǔ)蓄存款，形成儲(chǔ)蓄的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)合理的生活習(xí)慣，建立文明、健康的生活方式，積極參加各種投資活動(dòng)，不僅有利于個(gè)人，也有利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)通過本節(jié)課的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.儲(chǔ)蓄存款投資的特點(diǎn)
2.我國(guó)商業(yè)銀行的三大業(yè)務(wù)
五、教學(xué)策略與手段
1.教學(xué)策略：通過思考投資方式的選擇中，感悟活期儲(chǔ)蓄與定期儲(chǔ)蓄作為投資方式的基本特征；通過分析銀行的利潤(rùn)從何而來，使其理解商業(yè)銀行的三大主要業(yè)務(wù)；通過貸款過程中所遇問題的解讀與評(píng)判，使學(xué)生理解銀行的貸款原則，自覺樹立誠信意識(shí)。
2.教學(xué)手段：采用多媒體教學(xué)。運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、合作探究法等。
六、課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本內(nèi)容、分成若干個(gè)合作小組。
2.教師準(zhǔn)備：寫好教學(xué)設(shè)計(jì)；制作多媒體輔助課件；教室安排有利于學(xué)生參與教學(xué)；準(zhǔn)備好課堂用多媒體設(shè)備等。
七、教學(xué)過程
【講授新課】
我朋友最近讓家里給匯款47萬，準(zhǔn)備買房。47萬在北京根本買不到房子啊，于是他把47萬存入了農(nóng)行。（展示存折）
我把錢存到農(nóng)行或者說其他商業(yè)銀行的過程其實(shí)就是儲(chǔ)蓄存款的過程。（板書：儲(chǔ)蓄存款）
（幻燈展示：儲(chǔ)蓄存款是指?jìng)€(gè)人將其所有的人民幣或外幣存入儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)的活動(dòng)。）
追問：
（1）政府、企事業(yè)單位的錢存入商業(yè)銀行的是不是儲(chǔ)蓄存款？（板書：政府、企事業(yè)）
（2）我把錢存入家里的是不是儲(chǔ)蓄存款？（板書：商業(yè)銀行）
儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)主要是各商業(yè)銀行。銀行分中央銀行、商業(yè)銀行以及政策性銀行。你知道我們周圍有哪些商業(yè)銀行嗎？（工行、農(nóng)行、建行、中行等）
案例1：
我從未擁有過這么多錢，想著躺在銀行里的48萬元，近期又沒有合適的房源，我和我老婆既開心又痛苦。我多么希望能夠通過有效地理財(cái)能進(jìn)行財(cái)富增值，對(duì)于別人的建議抨然心動(dòng)。有朋友勸我：何不拿出來投資一把？
沖突1：是繼續(xù)儲(chǔ)蓄存款還是用于其他投資？請(qǐng)?zhí)岢鼍唧w的建議，并說明你的理由。
形式：小組合作式學(xué)習(xí)
[預(yù)設(shè)]
（1）買股票、基金。理由：收益大。
師：可是近期的股市波譎云詭讓我拔涼拔涼的，……
（2）辦養(yǎng)豬廠（投資）。理由：因?yàn)轲B(yǎng)豬利潤(rùn)比較穩(wěn)定。
師：我又陷入了深思之中，去年我投入6萬元投入叔叔的鎢礦，因金融危機(jī)，很可能會(huì)血本無歸。
（3）購買黃金。
師：有人預(yù)其下半年會(huì)出現(xiàn)通貨膨脹，買黃金會(huì)起到保值的作用，你這個(gè)建議我會(huì)好好考慮。
（4）繼續(xù)存。銀行有利息，安全（師：收益穩(wěn)定）。
附：我們80后還真不能小瞧你們這些90后啊！
[生成]
非常感謝同學(xué)們給了我這么多這么好的建議。
股票讓幾家歡喜也讓幾家跳樓，投資又由于經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不明朗和本人缺乏相應(yīng)投資知識(shí)而難以邁出這艱難的步伐，在溫州工作已近7年的我多么希望擁有屬于自己的真正的家，盡管當(dāng)時(shí)沒有合適的房源，但我依然在苦苦尋找，一旦有合適的房源，我會(huì)立即下手。所以，相比較而言，儲(chǔ)蓄存款方便快捷，風(fēng)險(xiǎn)較小，收益也比較穩(wěn)定，能夠滿足我安居樂業(yè)的夢(mèng)想。
（板書：便捷）
案例2：
最終考慮到本人的實(shí)際情況，我選擇了繼續(xù)儲(chǔ)蓄存款，可儲(chǔ)蓄存款主要有活期儲(chǔ)蓄和定期儲(chǔ)蓄兩大類型。（板書：活期、定期）
沖突2：我不知道是存活期儲(chǔ)蓄還是定期儲(chǔ)蓄？請(qǐng)幫我拿拿主意。
附：請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行分組討論
[預(yù)設(shè)]
（1）活期。因?yàn)榈鹊胶线m的房源，就可以馬上買到房子了。
師：有道理，活期儲(chǔ)蓄存取自由，流動(dòng)性強(qiáng)。可是望著上徒門90年代的房子，感覺地段、樓層不好地都要一萬四，我真的不想做房奴……
（2）學(xué)生：老師那么你存定期。因?yàn)槎ㄆ诶⒏撸愕玫降氖找孑^高。
師：盡管我暫時(shí)買不到房子，可我也希望錢在我的手中得到有效增值。你能不能告訴我，我的48萬元一年后能有多少利息？學(xué)生算利息……如果存活期一年后有多少利息？學(xué)生算利息……得到結(jié)論：定期儲(chǔ)蓄的收益高于活期儲(chǔ)蓄。
（3）同學(xué)們，盡管通過你們的介紹讓我預(yù)計(jì)到一年后的利息收益，可是理智讓我又陷入了沉思。我還是有顧慮啊？……
（4）學(xué)生猜測(cè)：老師，盡管你是得到了一些利息，可是房?jī)r(jià)漲得可是很快的，如果你越等待，你的房子夢(mèng)就離你更遠(yuǎn)了！……
師：這位同學(xué)用經(jīng)濟(jì)人的理性眼光，替我們找到了經(jīng)濟(jì)行為背后的道理。盡管儲(chǔ)蓄存款名義上會(huì)得到穩(wěn)定的收益，但絕不等于它沒有風(fēng)險(xiǎn)，絕不等于實(shí)際收益就一定會(huì)增加。在通貨膨脹，物價(jià)不斷上漲的情況下存在著貶值的問題，還有，如果你存定期存款，會(huì)因?yàn)樘崆爸《鴵p失利息。
所以，我們可以從流動(dòng)性、收益性以及風(fēng)險(xiǎn)性三個(gè)角度來比較兩者的不同。（媒體展示）
（過渡）：最終，我選擇了活期儲(chǔ)蓄。9月我看中一套房子，上陡門二組團(tuán)，每平米13500，面積81.42，總價(jià)1099000元。可真正能夠歸我支配的錢只有40萬，我在溫州怎么買房啊！
[預(yù)設(shè)]學(xué)生：貸款
追問：向誰貸款啊！（學(xué)生：銀行）老師：準(zhǔn)確的講，是商業(yè)銀行。（板書：貸款、畫線）
什么是貸款？
點(diǎn)撥：簡(jiǎn)單地講，就是到商業(yè)銀行借款。其中，提供資金的是商業(yè)銀行，需要資金的人是借款人。（從貸款的對(duì)象看，主要有企業(yè)和個(gè)人）（板書：個(gè)人、企業(yè)等）
那么商業(yè)銀行是不是無償?shù)貙①Y金借給借款人？還本付息。
展示借款合同：我貸款72萬，月供3384，最終需支付1218113元。
追問：貸款利息收入是不是就是銀行的利潤(rùn)呢？
老師：保持冷靜，這個(gè)問題我可是花了不少時(shí)間才明白的。
請(qǐng)大家閱讀書本P47。
[預(yù)設(shè)]
（1）貸款利息收入-存款利息支出。老師：劃貸款還本付息線、存款還本付息線。
語：表示懷疑，這就是銀行的利潤(rùn)呢？
（2）貸款利息收入+手續(xù)費(fèi)-存款利息支出。老師：劃服務(wù)費(fèi)線。
語：這的確是銀行的一個(gè)重要收入，你知道銀行有哪些服務(wù)費(fèi)收入嗎？
（3）學(xué)生：信用卡、匯款……老師：指出結(jié)算業(yè)務(wù)和其他服務(wù)業(yè)務(wù)。板書：服務(wù)費(fèi)（結(jié)算等）
語：表示懷疑，這就是銀行的全部利潤(rùn)呢？
（4）工資。貸款利息收入+手續(xù)費(fèi)-存款利息支出-銀行運(yùn)行必要費(fèi)用。
（5）投資。利潤(rùn)=貸款利息收入+手續(xù)費(fèi)+投資收入-存款利息支出-銀行運(yùn)行必要費(fèi)用。
小結(jié)：從中可以看出，貸款利息收入是商業(yè)銀行營(yíng)利的主要來源，所以說，貸款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)；而貸款業(yè)務(wù)與其他業(yè)務(wù)的開展都有賴于存款，沒有存款，就沒有商業(yè)銀行，所以說它是商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)。同時(shí)，結(jié)算業(yè)務(wù)也是商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)之一。
（過渡）：同學(xué)們，最終通過貸款圓了我的住房夢(mèng)。但在貸款這件事上，看似平常，我卻一波三折啊。后悔、氣憤、無奈！卻讓我懂了：人生路上，與誠信同行。
10月，當(dāng)我去貸款的時(shí)候，銀行卻告訴我，我因上次房貸月供沒有及時(shí)歸還而造成了信用負(fù)面記錄，信用評(píng)估不過關(guān)，不予貸款。后來，我終于通過法律允許的途徑，費(fèi)了很多周折，總算把這件事情解決了。房子買到了，可是，對(duì)這件事情我還是一直想不通，備感上天對(duì)我的不公。那晚，在博客中，我寫下了這么一段話。
無意的幾次拖欠房貸導(dǎo)致信用記錄不過關(guān)不能貸款？？？我懵了！！！
天哪！不過就是拖欠了幾天而已呀！！！
天地良心！！！我可真不是故意的！況且我后來已經(jīng)還了呀！
你（銀行）為何要刁難我這么一個(gè)沒錢沒勢(shì)的人啊！
許多網(wǎng)友紛紛跟帖！
試一試：如果是你，你會(huì)如何跟帖呢？
預(yù)設(shè)：
1、沙發(fā)，頂
老師：恐怕你的這個(gè)沙發(fā)不能解決我的苦悶，那時(shí)候的我真是需要從網(wǎng)友的留言中找到能夠給予釋懷、真誠的幫助。
2、銀行的做法是對(duì)的。
老師：貸款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)，是它利潤(rùn)的主要來源。如果個(gè)人或企業(yè)不講信用，惡意拖欠或故意不還，使商業(yè)銀行無法及時(shí)回收資金，將面臨倒閉的風(fēng)險(xiǎn)。
（頓）美國(guó)次貸危機(jī)就是活生生的例子。大量低收入者由于無法及時(shí)償還房貸，導(dǎo)致美國(guó)一些老牌銀行倒閉，最后演變?yōu)槿蛐缘慕鹑谖C(jī)。
前車之鑒，銀行為了防范風(fēng)險(xiǎn)，就特別注意對(duì)借款人的信用狀況進(jìn)行評(píng)估。
3、你應(yīng)該要注意自己的信用記錄。
老師：（1）我需要信用，因?yàn)樵谖业囊簧杏泻芏嗍虑樾枰c銀行打交道。比如：買房、買車、投資以及形形色的理財(cái)都需要銀行的幫助。而銀行為了防范風(fēng)險(xiǎn)對(duì)我的信用狀況進(jìn)行評(píng)估也是無可厚非的。
（2）個(gè)人和企事業(yè)是否誠信，能否及時(shí)還款，關(guān)系到銀行有沒有能力兌現(xiàn)對(duì)存款人的承諾。這也是關(guān)系到銀行的誠信或聲譽(yù)。存款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，但商業(yè)銀行也是要支付利息的。你不給，他怎么給？整個(gè)金融秩序?qū)?huì)混亂。（板書：箭頭）
（過渡）同學(xué)們都談的非常好，下面我向大家展示一下兩個(gè)博友的留言。
媒體展示：
“農(nóng)誤地一時(shí)，則自誤一年。人不信于一時(shí)，則不信于一世”，還有一個(gè)網(wǎng)友講到“誰對(duì)命運(yùn)不誠，命運(yùn)就將對(duì)他不信。跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，在艱辛且步履蹣跚的奮斗之路上，誰不去踏踏實(shí)實(shí)印下誠信的足印，將永遠(yuǎn)走不出渺小與狹隘的怪圈。”
師：我警醒了，心，也舒坦了。
（過渡）：貸款上周已經(jīng)到我卡里，也已通過商業(yè)銀行轉(zhuǎn)帳給房東，房子買好了，課也快要結(jié)束了。

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