資源簡介

我國的基本經濟制度教案
一、教材分析
根據課程標準的要求，本框要求掌握的主要內容有：我國的基本經濟制度的含義、范圍；公有制經濟的含義、范圍及其在所有制結構中的基礎地位、實現形式；國有經濟的含義、地位、作用；非公有制經濟的范圍。理解我國為什么實行公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，并能舉例說明我國存在的主要經濟成分。
二、教學目標
（一）知識目標
識記：我國的基本經濟制度的具體內容；各種經濟成分的含義、地位和作用。
理解：堅持社會主義初級階段基本經濟制度的意義；公有制的實現形式；公有制主體地位的體現。
運用：在現實生活中，能夠區分出各種經濟成分，并說明它們的作用。
（二）能力目標
通過學習能理解我國公有制為主體、多種所有制經濟的共同發展的基本經濟制度符合我國社會主義初級階段的基本國情，符合“三個有利于”標準。
（三）情感、態度與價值觀目標
通過本框學習，使學生認識到基本經濟制度，符合我國基本國情，有利于促進我國生產力發展。從而加深學生愛黨愛國，擁護黨制定的基本路線。
三、教學重點難點
1、公有制的主體地位
2、國有經濟的主導作用
3、股份制作為公有制實現形式的原因
四、學情分析
本框題內容理論性較強，和學生的認識有一定的距離。尤其是公有制的實現形式；公有制主體地位的體現，以及股份制，非公有制作用等知識，比較難以理解掌握，應加以強化學習。
五、教學方法
學生收集、整理有關資料，教師啟發、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。
六、課前準備
1．學生的學習準備：預習閱讀我國的基本經濟制度的含義、范圍；公有制經濟的含義、范圍及其在所有制結構中的基礎地位、實現形式；國有經濟的含義、地位、作用；非公有制經濟的范圍。
2．教師的教學準備：收集和我國基本經濟制度有關時政材料、新聞圖片，黨和國家的有關政策，制作教學課件。課前預習本框導學案。
七、課時安排：1課時
八、教學過程
(一)預習檢查、總結疑惑
檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
（二）情景導入、展示目標。
情境導入：
中學生張麗周末回到家中，剛進屋，一家親戚就圍坐在一起，暢談幸福生活......。
爸爸：
“我在村上開的小旅館規模又擴大了，請了18個員工，國慶節之前就有旅客用電話預定房間了。”
媽媽：“我們那個果汁原料加工廠是鄉鎮企業，特別注重科技研發，廠里還經常組織我們外出學習。今年又引進了一套先進生產流水線，光是稅收就上繳了30萬元。”　表哥王強：“我們鐵路運輸部門每到逢年過節就特別忙碌。瞧，國慶節沒過完我就得趕回去上班了。”表姐王芳：“我自己開的油茶店生意好得不得了，有時候客人來晚了還找不到座位。”
請你結合材料內容，簡單介紹一下張麗一家從事的各個行業的情況，從中你得到什么啟示
學生活動：略
教師歸納：從中大致可以反映出我國有私營經濟、集體經濟、個體經濟、國有經濟、外資經濟等經濟成分。
這些形形色色的經濟成分在我國經濟發展中互相競爭、互相促進、共同發展，為我國經濟發展帶來了繁榮、昌盛，從而構成了我國現階段的基本經濟制度。那么我國基本經濟制度是什么？
引出：我國在社會主義初級的基本經濟制度是公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。
（三）合作探究、精講點撥。
一、
公有制為主體
　　1、
生產資料公有制的地位
　　公有制是社會主義的根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎
　　
（注意：社會主義經濟制度≠社會主義初級階段基本經濟制度，前者是公有制，
后者包括公有制和非公有制）
　　2、
公有制經濟的組成
　　學生活動：閱讀課本，說出公有制經濟組成、含義、地位、作用、國家態度。　　
　　（1）國有經濟
　　①含義：國有經濟是由社會全體勞動者共同占有生產資料（以國家所有的形式存在）的公有制形式。是與我國較高生產力水平相適應的。
　　
（多媒體展示材料）
　　“5.12”汶川地震中，四川省的公路、電力、通信、燃氣及自來水管網等基礎設施嚴重損毀。災難發生后的“第一時間”內，中央在川企業和省屬企業，以最快的速度調配技術設備和技術搶險人員奔赴重災區，充分發揮了國有企業在設備、技術、人才、經驗等方面的優勢.中石油、中石化公司采取定點加油站、流動加油站，24小時不間斷加油，保證搶險車輛的油料需求。省水電集團等企業抓緊搶修設備，迅速恢復電力供應保障。全省通信企業采取派出通信車、空投通訊設備等措施為災區群眾、搶險人員提供服務，盡最大努力保障災區應急通訊鐵路、航空、公交等企業集結運力，在運輸災區急需物資
（如：帳篷、日常生活用品……
　　
　　探究：（1）上述材料說明了什么問題
　　
（2）在社會主義市場經濟的今天，國有經濟在國民經濟中起主導作用，是不是要求國有經濟應當覆蓋全社會各個行業、各個領域？在各行業、各領域都占支配地位？
　　學生活動：閱讀課本，得出結論
　　教師歸納：
　　②地位：國有經濟是國民經濟的支柱。（或在國民經濟中居于主導地位）
　　③作用：掌握國民經濟的命脈，在國民經濟中起主導作用（聯系材料說明）。這種主導作用主要體現在控制力上，即體現在：第一，控制國民經濟發展方向、控制經濟運行的整體態勢、控制重要稀缺資源的能力上。第二，對關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域（必須）占支配地位。
　　強調：在社會主義市場經濟的今天，國有經濟在國民經濟中起主導作用，并不是要求國有經濟應當覆蓋全社會各個行業、各個領域，在各行業、各領域都占支配地位。因為，國有經濟起主導作用，主要體現在控制力上。這也就是說，國有經濟的主導作用應體現在對國民經濟發展的導向作用，對經濟運行整體態勢的控制力上，而
不是國有資產的面面俱到。
對關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域，國有經濟必須占支配地位；其他領域則可以通過資產重組和結構調整，以加強重點，提高國有資產的質量。這也就是說，隨著社會主義市場發展，國有經濟需要從過于廣泛的競
爭性行業逐步，集中力量控制關系國民經濟命脈重要行業和關鍵領域，以便更好地發揮國有經濟的主導作用。）
　　又如：只要國有經濟的控制力和競爭力得到增強，國有經濟比重減少一些，并不會削弱國有經濟的主導作用，而不必要求國有經濟在一切領域和一切行業中都占數量上的優勢。
　　因此，它的發展壯大對于發揮社會主義制度的優越性，增強我國經濟實力、國防
實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位，具有關鍵作用。（發展、壯大國有經濟的意義）
　　播放影片剪輯，讓學生觀看完后談談自己的體會。
　　（2）集體經濟
　　教材32頁：有個街道辦的食品廠，原來不景氣。后來實行以勞動者的勞動聯合和資本聯合為主的勞動聯合和資本聯合為主的股份合作制，企業職工既是勞動者和投資者，企業的重大決策都要經過員工股東大會的批準，職工的收入既與自己的勞動貢獻掛鉤，又與出資數量掛鉤。職工的生產積極性提高了，工廠辦得紅紅火火。
　　探究：這家食品廠屬于什么性質的企業？列舉自己身邊的集體所有制企業，說說它們的特點和作用？
　　學生活動：閱讀課本，得出結論
　　教師歸納：
　　①含義：集體經濟是由部分勞動者共同占有生產資料的一種公有制經濟。
　　②地位：社會主義公有制經濟的重要組成部分。
　　③形式：農村主要是集體經濟，城鄉的工業、服務業有很多是集體經濟，如：各種形式的合作社、（縣、鄉鎮、村辦）集體工業企業和商業企業、股份合作制企業等等。
　　④作用：第一，有利于實現共同富裕；第二，可以廣泛吸收社會分散資金第三，緩解就業壓力；第四，增加公共積累和國家稅收。
　　因而，發展集體經濟對發揮公有制的主體作用具有重大意義，對實現共同富裕具有重要作用。
　（3）混合所有制經濟
　　探究：上海電氣集團有限公司，由上海電氣（集團）總公司、上海寶鋼集團公司等六家公司共同發起設立，注冊總資本為90.11億元人民幣，國有資金占80%，民間投資占20%。上海電氣集團有限公司的組建，充分體現了國有經濟的控制力、引導力和帶動非公有制經濟發展的能力。
　（1）這家企業是什么性質的企業？
　　（2）這家公司中的國家股和集體股屬于什么性質？
　　（3）從性質上看公有制經濟還是非公有制經濟？
　　學生甲：不能籠統地說是公有制還是私有制，關鍵要看控股權掌握在誰的手里，從圖中可以知道，該企業中國有和集體股份占59%，是絕對控股。所以從性質上看是公有的性質。
　　學生乙：如果國家和集體控股，企業就具有明顯的公有性，有利于增強公有制的主體地位。如果在股權分散的情況下，不一定需要50%以上的股份，照樣能夠實現控股權，比如30%，甚至20%，起到了“四兩撥千斤”的作用。
　　注意：不是把兩種不同的所有制聯合在一起，就是混合所有制經濟，混合所有制經濟是把公有制和私有制結合起來的新的所有制實現形式。混合所有制經濟≠公有制經濟
3公有制實現形式的多樣性
（1）
股份制、股份合作制都可以作為公有制經濟的實現形式，其中股份制是公有制的主要實現形式。
（2）公有制的實現形式是多種多樣的。股份制是社會化大生產的產物，資本主義可以用，社會主義也可以用，如果國家和集體控股，則
具有明顯的公有性。股份制成為公有制的主要實現形式，可以增強公有制經濟的活力，提高企業和資本的運作效率，擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。
4、公有制主體地位的表現（區別于國有經濟的主導作用）
　　第一、就全國而言，公有資產在社會總資產中占優勢。
　　要注意兩點：一是這種優勢是就全國而言的，有的地方，有的產業上可能有差別，不能簡單地理解為分布上的優勢；二是這種優勢，指的是既要有量的優勢，又要注重質的提高。
　　第二、國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用。
　　要注意對國有經濟主導作用的理解。國有經濟的主導作用主要體現在控制力上。同時要強調國有經濟的控制力，不僅要有數量上優勢，更要注意質的提高。國家控制國民經濟命脈，國有經濟的控制力和競爭力得到增強，在這個前提下，即使國有經濟比重減小一些，也不會影響我國的社會主義性質、不會削弱國有經濟對國民經濟的主導作用。
　　　區分：公有制經濟的主體地位與國有經濟的主導地位。
　　內涵不一樣：“主體地位”不僅有質的要求，也從量上要求；“主導地位”主要指方向上的引導。
　　外延不一樣：公有制經濟包含三個：國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟中的國有成份和集體成份。而國有經濟只是公有制經濟的一種。　　
5、如何增強公有制主體地位
　
　　議一議：國有企業如何改革,才能增強公有制的主體地位
　　學生活動：閱讀課本，積極討論
　　教師歸納：為了增強公有制的主體地位,必須深化國有企業公司制股份制改革,健全現代企業制度,優化國有經濟布局和結構,增強國有經濟活力、控制力、影響力。必須推進集體企業改革，發展多種形式的集體經濟、合作經濟。
　　二
、多種所有制經濟共同發展
　　師：現場詢問學生日常學習用品的從何處購買；讓學生介紹臨清的特產，如臨清醬菜、獅貓、李家燒雞、武德奎肉餅等，讓學生了解個體、私營經濟、外資經濟的作用。
　　這一目內容比較簡單,主要由學生自主討論完成下表,老師稍做補充深化.
　　1、多種所有制經濟
　　
含義
特點
作用
國家態度：　　
　　（主要是讓學生從中得出為何要堅持以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展這一基本經濟制度）
　　2、必須堅持以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展
　　　　（1）為什么？
　　教師引導：公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，是我國社會主義初級階段生產關系的主要內容。請同學們想一想，生產關系狀況是有什么決定的？
　　學生活動：積極思考，回答問題：生產力狀況決定的。
　　因而，根本原因：由生產關系一定要符合生產力發展的客觀規律決定。
　　教師引導：我國實行公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，是由什么決定的？
　　學生活動：積極思考，回答問題：我國現階段的生產力狀況決定的。
　　教師引導：我國現階段的生產力狀況是怎么樣的？
　　學生活動：積極思考，回答問題：發展不平衡，多層次性。
　　因而，具體原因：適合社會主義初級階段生產力發展不平衡、多層次的狀況，另外也符合社會主義的本質要求。
　　教師引導：那么，基本經濟制度的實施有什么意義？
　　學生活動：積極思考，回答問題：有利于促進生產力發展，增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。（意義）
　　（2）怎么辦？　　
　　學生回答：堅持和完善這一基本經濟制度，必須毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟，必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展，（堅持兩個“毫不動搖”）形成各種所有制經濟平等競爭、相互促進的新格局。
　　【誤區警示】
　　1、國有經濟是社會主義經濟制度的基礎。
　　注意：公有制是基礎，國有經濟是主導。
　　2、公有制的主體地位主要體現在國有經濟在社會總資產中占優勢
　　注意：應該是公有資產在社會總資產中占優勢。
　　3、公有資產占優勢，主要是看量的優勢。
　　注意：既要有量的優勢，又要注重質的提高。
　　4、個體經濟是以生產資料私有和雇傭勞動為基礎的。
　　注意：個體經濟以勞動者自己的勞動為基礎。
　　5、非公有制是社會主義經濟的重要組成部分，是推動我國生產力發展的主要力量。
　　注意：非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，不能將社會主義市場經濟與社會主義經濟混同；是推動我國生產力發展的重要力量而不是主要力量。
　　6、國有經濟在國民經濟各個領域中都占有支配地位。
　　注意：在關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域中占有支配地位。
　　7、公有制和非公有制在國民經濟中的地位是相同的
　　注意：在關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域中占有支配地位。
　　8、外資經濟都屬于混合所有制經濟
　　注意：在中外合資、中外合作和外商獨資三種形式中，都有外資經濟，但外商獨資企業不屬于混合所有制經濟。
（四）反思總結，當堂檢測。
這節課我們重點學習了公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，知道了公有制經濟和非公有制經濟的各種形式，以及它們在國民經濟中的地位和作用。我們在學習中應該結合日常生產、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認識堅持這一基本經濟制度的原因和重要意義。
利用學案及時組織學生反思總結本節課的主要內容，并進行當堂檢測。
設計意圖：引導學生對所學內容進行簡單的反饋糾正。
（五）發導學案、布置預習。
通過本課的學習，我們了解了現階段我國的基本經濟制度，那么，在社會主義市場經濟下，我們日常所需的商品和服務是如何產生的呢？在下一節課我們一起來學習企業與勞動者的內容。這節課后大家可以先預習這一部分，著重閱讀我國公司的形式與經營策略，并完成本節的課后練習及課后延伸拓展作業
設計意圖：布置下節課的預習作業，并對本節課鞏固提高。
九、板書設計
我國的基本經濟制度
一、公有制為主體
1、
公有制經濟的地位、組成和作用
2、
公有制實現形式多樣性
3、
公有制的主體地位的體現
二、多種所有制經濟共同發展
1、
多種所有制經濟的內容、特點、作用
2、必須堅持以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展
十、教學反思
本節內容是與學生生活實際密切聯系的內容，在教學中一定要引導學生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經濟生活中包含的經濟學道理，學會獨立分析，增強參與經濟生活的能力。《我國的基本經濟制度》教案
課
題
第四課第二課時
我國的基本經濟制度
課型
新授課
課時
1
課時
教學目標
1．知識目標：理解并識記我國基本經濟制度的具體內容，各種經濟成分的含義、地位和作用、公有制主體地位的體現。2．能力目標：培養學生識別現實生活中各種經濟成分并說明它們的作用的能力；理解生產力與生產關系的辯證原理，并能用它來解釋我國實行這一基本經濟制度的原因，培養學生知識的遷移能力。3．情感態度價值觀：通過本課的學習，學生能夠擁護我國社會主義初級階段的基本路線；認識到社會主義基本經濟制度符合我國社會主義初級階段的國情，有利于促進我國生產力的發展。
重點難點
(1)理解公有制的主體地位和國有經濟的主導作用；(2)掌握公有制的實現形式以及我國實行這一基本經濟制度的必然性。
教學方法
本框題的邏輯結構：我國的基本經濟制度是什么→公有制為什么是我國經濟制度的主體，其地位如何體現，它的實現形式怎樣→我國實行這一基本經濟制度的必然性。教學中可采取以下方法：討論探究法、講授教學法、多媒體演示法、案例分析法。
課前準備
教師準備：1.《導學案》第四課第二課時、《固學案》第四課第二課時。2.準備一些生活中的小故事、小案例。學生準備：利用課余時間通讀課文,把握關鍵詞或理出知識框架。完成《導學案》P31《知識體系梳理》部分
導
學
過
程
設
計
程序設計
學習環節
教師行為
學生行為（預設）
媒體運用
情境導入
老師引入新課
旁白：同學們，新課開始前，大家來看一則材料（幻燈片放映）：《祥林嫂的創業記》祥林嫂原來工作在鎮政府和村委共同擁有的一家養殖場。隨后在一家公有國營紡織廠工作，剛發行了股票，下崗后她想到一家外企做秘書，失敗。后來，祥林嫂想自主創業，于是她拿出自己的所有積蓄，在馬路邊擺起小攤賣餛飩，生意越來越紅火，于是她雇了十幾個小工，租了一家小店鋪，掛上“祥林嫂餛飩”的招牌，自己做起老板來了。十年的努力，“祥林嫂餛飩”規模不斷發展，員工達數百人，資產已達幾億元，祥林嫂在接受采訪時說道：“是國家的政策讓我有了今天的事業。”看了這則材料，大家來思考兩個問題：⑴材料中你認為有幾種不同性質的經濟成分？⑵我國主要有哪些經濟成分？它們各處于什么地位、發揮著什么作用？同學們帶著對這兩個問題的思考，讓我們今天一起來學習我國的基本經濟制度。
老師通過提問引入本節課的教學
學生根據老師的提問思考我國基本經濟制度的主要內容，從而帶著問題進入新課的學習
PPT：《祥林嫂的創業記》
第一層級
環節一
1．引導學生快速閱讀本課內容。2．要求學生在閱讀課文后填寫P31《知識體系梳理》中的內容。3.在教室走動觀察學生閱讀課文、填寫內容的情況
閱讀課文，通過自學，填寫《知識體系梳理》中的空白處
環節二
老師提出《導學案》P31～P32《基礎學習交流》中的問題：如何理解我國堅持生產資料公有制？如何看待我國的非公有制？要求學生同桌討論，點同學回答問題并進行點撥、歸納
根據P31～P32《基礎學習交流》中的問題閱讀教材，同桌互學，完成問題，養成積極回答問題的習慣
通過黑板或投影儀逐一呈現問題和答案
環節三
針對《導學案》P32邊欄中的《誤區提示》，“
1.公有制經濟和非公有制經濟在所有制結構中的地位是相同的。2.民營經濟與私營經濟是同一個概念。”旨在提示學生注意公有制經濟和非公有制經濟的市場地位以及民營經濟與私營經濟的含義的區別，并詢問學生是否能夠理解，有沒有疑問
同桌討論誤區提示中的問題，針對不同意見進行思想的碰撞，最后達成共識
微課學習
第二層級
合作探究一
老師布置P31《重點難點探究》（一）中的問題，要求學生分小組先進行討論，然后形成小組意見，最后再要求小組展示，小組展示的形式可以多樣：在座位上口頭表達、在黑板上板書、寫在卡片上通過多媒體展示。其間，老師要在全班走動，觀察各組學生的討論情況，并進行指導。學生討論結束后可以通過舉手的方式看哪個小組最快，點最快的小組回答問題，針對答案要求小組其他成員補充或其他小組補充。老師歸納點評：對各小組展示的內容進行點評，多肯定、鼓勵，并強調農村集體經濟的含義以及地位。
分小組共同討論問題，人人參與，有疑惑舉手問老師，并積極舉手搶答。一方面對本組代表發言進行補充，加一方面注意傾聽其他小組的發言，做好補充的準備
PPT展示
合作探究二
老師布置P32《重點難點探究》二、三的問題，要求同上。老師歸納點評：我國堅持基本經濟制度的必要性以及發展非公有制經濟的意義
同上
拓展應用
要求全班同學思考P32《思維拓展應用》中的練習，并進行提問，注意提問時不要局限于少數學生，要注意照顧不同層次的學生，給所有人機會
學生獨立完成，積極舉手發言，傾聽其他同學的答案和老師的點評
第三層級
課內鞏固
布置學生完成P33《基礎智能檢測》和《全新視角拓展》中的練習，根據時間進行提問和講解
快速完成練習并同桌對比答案、進行討論
第四層級
課堂總結反思
老師對本節課內容進行總結，師生共同完成P34《思維導圖構建》，要求學生對本節課內容進行總結，課后對所學內容進行反思
完成并理解掌握《思維導圖構建》，對本節課內容進行總結，課后進行反思
PPT展示
板書設計
課后鞏固
布置學生完成《固學案》P15～P16（必做1、2、4、6、7、9、10題，其余選做）4.2
我國的基本經濟制度
（一）知識目標
1、識記我國的基本經濟制度的具體內容、各種經濟成分、公有制實現形式及其主體地位。
2、理解堅持社會主義初級階段基本經濟制度的意義。
3、運用所學知識，區分各種經濟成分，并說明他們的作用。
（二）能力目標
通過大量實例，理解基本經濟制度符合我國基本國情，符合三個有利于標準。
（三）情感、態度與價值觀目標
通過本框學習，使學生認識到基本經濟制度符合我國基本國情，有利于促進我國生產力發展。
★教學重點、難點
1、
公有制的主體地位
2、
國有經濟的主導作用
★教學過程
（一）導入新課
教師活動：在我國的經濟成分中，我們會看到有國家投資的企業，有某個集體出資興建的，也有公民個人出資開辦的，還有國外企業出資或與我們合資合作興建的。這形形色色的經濟成分在我國經濟發展中互相競爭、互相促進、共同發展，為我國經濟發展帶來了繁榮、昌盛。從而構成了我國現階段的基本經濟制度。這就是本節我們要學習的內容。
（二）進行新課
一、我國的基本經濟制度
1、公有制為主體，多種經濟成分共同發展，是我國社會主義初級階段的基本經濟制度。
教師活動：多媒體展示下列材料：
提出問題：上述材料說明什么問題？
學生活動：積極思考，展開討論，發表見解。
教師總結：說明公有制經濟，在我國國民經濟中占主體地位，非公有制經濟取得重大發展，形成了以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的局面。
2、公有制為主體
教師活動：引導學生思考，現階段我國公有制經濟有哪些成分？
學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論
教師總結：公有制經濟包括國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。特別注意，混合所有制經濟中的國有成分和集體成分，不是指混合所有制經濟整體，而是指里面屬于國家、集體所有的那一部分資產。
（1）國有經濟及其地位作用。
教師活動：國有經濟是由社會全體勞動者共同占有生產資料的公有制形式。是與我國較高生產力水平相適應的。請同學們看剛才展示的材料一、二，它主要表明了國有經濟在國民經濟中的地位和作用，這種地位和作用應該怎么表達呢？請看教材。
學生活動：閱讀課本，得出結論
教師總結：我們可以這樣說，它是國民經濟的支柱，掌握國民經濟的命脈，在國民經濟中起主導作用（聯系材料說明）。因此，它的發展壯大對于發揮社會主義制度的優越性，增強我國經濟實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位，具有關鍵作用。
（2）集體經濟及其地位作用。
教師活動：集體經濟是由部分勞動者共同占有生產資料的一種公有制經濟。請同學們想一想，在我們生活周圍，有哪些經濟單位屬于集體經濟？
學生活動：結合生活實際，積極討論
教師總結：農村主要是集體經濟，城鄉的工業、服務業有很多是集體經濟，如：各種形式的合作社，縣、鄉鎮、村辦工業企業，商貿企業，股份合作制企業等等。
教師活動：集體經濟雖然不如國有企業規模大，在國民經濟的重要行業和關鍵領域也不如國有經濟的比重大，但是，也是我國重要的公有制形式，在國民經濟中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎樣的？
學生活動：思考與討論，積極回答問題。
教師點撥：集體經濟是社會主義公有制經濟的重要組成部分，體現共同富裕原則。可以廣泛吸收社會資金、緩解就業壓力、增加公共積累和國家稅收。發展集體經濟對發揮公有制的優越性，實現共同富裕有重要作用。
（3）混合所有制經濟及其地位作用。
教師活動：引導學生分析教材35頁波導手機的材料，并思考提出的兩個問題。
學生活動：積極討論，踴躍發言
教師點評：波導公司是一種混合所有制經濟，這是改革開放以來，在我國逐步發展起來的一種新型經濟形式。隨著我國市場經濟的發展和投資來源的多樣化，，混合所有制經濟還會有更大發展。
混合所有制經濟是不同所有制經濟按照一定的原則實行聯合生產或經營的經濟形式。它里面的國有成分、集體成分屬于公有制經濟。
（4）公有制經濟的實現形式
教師點撥：剛才大家學習的都是公有制經濟的內容，表明資產歸誰所有。可是，這些公有資產用什么方式、形式來經營使用，則是公有制的實現形式問題。它可以是國家、集體直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租賃，也可以與其他經濟聯合、合作等等，總之，哪種形式有利于公有資產發展壯大、取得最好效益，就應該采用哪種形式。當前，股份制就是一種比較好的公有制形式。請同學們看教材35頁，上海電氣集團有限公司的材料，并回答有關問題。
學生活動：閱讀課本，積極討論
教師點評：上海電氣是一種國家控股的股份制企業。在股份制企業中，如果國家或集體控股，則具有明顯的公有性質。通過股份制，可以增強公有制經濟活力，擴大公有資本支配范圍，增強公有制主體地位。
（5）公有制主體地位的表現
教師活動：引導學生閱讀教材36頁，提出問題：如何理解公有制主體地位的兩個表現？
學生活動：閱讀課本，積極討論，發表見解
教師點評：第一，公有資產在社會總資產中占優勢，是就全國而言，某一局部地區、局部行業也可能不占優勢。第二，國有經濟控制國民經濟命脈，起主導作用，主要體現在控制力上，而不是簡單的數量上，要在關系國民經濟命脈的關鍵領域和重要行業占支配地位，要支配和控制國民經濟的發展方向、運行態勢和重要缺有資源。
3、多種所有制經濟共同發展
教師活動：引導學生思考，現階段我國除公有制經濟外，還有哪些非公有制成分？
學生活動：積極思考，回答問題
教師總結：現階段我國除公有制經濟外，還有大量的個體經濟、私營經濟、和外資經濟等非公有制經濟。
（1）
個體經濟
教師活動：個體經濟是由勞動者個人或家庭占有生產資料，以勞動者自己勞動為基礎，勞動成果直接歸勞動者所有和支配的經濟形式。
引導學生思考，個體經濟有什么特點和作用？
學生活動：積極思考，回答問題
（2）私營經濟
教師活動：私營經濟是以生產資料私有和雇用勞動為基礎，以取得利潤為目的的經濟形式。
引導學生閱讀教材，思考私營經濟有什么特點和作用？
學生活動：積極思考，回答問題
教師引導：私營經濟與個體經濟相比較，有什么區別？
學生回答：私營經濟規模較大，設備先進，勞動生產率比較高。
教師引導：除教材上講的這幾點外，從二者的含義上看，還有什么不同？
學生活動：積極思考，回答問題
教師點撥：個體經濟以勞動者自己勞動為基礎，私營經濟以雇用勞動為基礎。
（3）外資經濟
教師活動：外資經濟是指外國投資者和港澳臺投資者根據我國法律法規，在我國大陸設立的獨資企業以及中外合資企業、中外合作企業中的外商投資部分。他有利于引進外資和先進技術，學習境外先進管理經驗，有利于擴大就業、擴大出口，增加財政收入。
提醒學生注意中外合資企業、中外合作企業中的外商投資部分，不是指中外合資企業、中外合作企業全部資產。并簡略介紹中外合資企業與中外合作企業的區別。
（4）非公有制經濟的地位
是社會主義市場經濟的重要組成部分。
教師點撥：請同學們注意比較，非公有制經濟的地位與前面集體經濟的地位有什么不同？
學生活動：積極思考，回答問題
教師點撥：集體經濟的地位，是社會主義公有制經濟的重要組成部分。社會主義公有制經濟與社會主義市場經濟這兩個說法是不同的。（簡單了解即可）
4、為什么堅持以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展
教師引導：公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，是我國社會主義初級階段生產關系的主要內容。請同學們想一想，生產關系狀況是有什么決定的？
（三）課堂總結、點評
這節課我們重點學習了公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，知道了公有制經濟和非公有制經濟的各種形式，以及它們在國民經濟中的地位和作用。我們在學習中應該結合日常生產、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認識堅持這一基本經濟制度的原因和重要意義。4.2我國的基本經濟制度
一、教材分析
根據課程標準的要求，本框要求掌握的主要內容有：我國的基本經濟制度的含義、范圍；公有制經濟的含義、范圍及其在所有制結構中的基礎地位、實現形式；國有經濟的含義、地位、作用；非公有制經濟的范圍。理解我國為什么實行公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，并能舉例說明我國存在的主要經濟成分。
二、教學目標
（一）知識目標
識記：我國的基本經濟制度的具體內容；各種經濟成分的含義、地位和作用。
理解：堅持社會主義初級階段基本經濟制度的意義；公有制的實現形式；公有制主體地位的體現。
運用：在現實生活中，能夠區分出各種經濟成分，并說明它們的作用。
（二）能力目標
通過學習能理解我國公有制為主體、多種所有制經濟的共同發展的基本經濟制度符合我國社會主義初級階段的基本國情，符合“三個有利于”標準。
（三）情感、態度與價值觀目標
通過本框學習，使學生認識到基本經濟制度，符合我國基本國情，有利于促進我國生產力發展。從而加深學生愛黨愛國，擁護黨制定的基本路線。
三、教學重點難點
1、公有制的主體地位
2、國有經濟的主導作用
3、股份制作為公有制實現形式的原因
四、學情分析
本框題內容理論性較強，和學生的認識有一定的距離。尤其是公有制的實現形式；公有制主體地位的體現，以及股份制，非公有制作用等知識，比較難以理解掌握，應加以強化學習。
五、教學方法
學生收集、整理有關資料，教師啟發、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。
六、課前準備
1．學生的學習準備：預習閱讀我國的基本經濟制度的含義、范圍；公有制經濟的含義、范圍及其在所有制結構中的基礎地位、實現形式；國有經濟的含義、地位、作用；非公有制經濟的范圍。
2．教師的教學準備：收集和我國基本經濟制度有關時政材料、新聞圖片，黨和國家的有關政策，制作教學課件。課前預習本框導學案
七、課時安排：1課時
八、教學過程
（一）導入新課
我們上一節課講了，發展生產滿足消費，我們要滿足人們日益增長的消費需求，就必須大力發展生產力，那怎樣大力發展生產力？
歸納總結：大力發展生產力必須以經濟建設為中心，集中力量進行社會主義現代化建設；必須改革生產關系中與生產力不相適應的部分，必須調整上層建筑中與經濟基礎不相適應的部分。也就是要完善社會主義的各項基本制度，其中，基本的經濟制度就是我們今天這堂課所要學習的內容（電腦屏幕打出）。
（二）講授新課
首先我們來看一則材料，
王尚一家五口人，他在朋友開的酒店當廚師，母親在老家耕田，妻子開了個小士多（store,即小商店），兒子是鐵路工人，女兒在TCL合資廠當技術員。
從中大致可以反映出我國主要有哪些經濟成分？
教師歸納：從中大致可以反映出我國有私營經濟、集體經濟、個體經濟、國有經濟、外資經濟等經濟成分。
這些形形色色的經濟成分在我國經濟發展中互相競爭、互相促進、共同發展，為我國經濟發展帶來了繁榮、昌盛，從而構成了我國現階段的基本經濟制度。那么我國基本經濟制度是什么？
1、公有制為主體
（1）我國基本經濟制度的內涵
學生活動：公有制為主體，多種所有制經濟共同發展，是我國社會主義初級階段的基本經濟制度。
教師活動：怎樣理解我國的基本經濟制度，我們要掌握兩個方面，第一以公有制為主體，生產資料公有制是社會主義的根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎，第二多種經濟成分共同發展，社會主義經濟并不是單一的公有制，而是多種所有制經濟共同發展，在發展多種所有制經濟的同時，堅持公有制的主體地位。那么，現階段我國公有制經濟又有哪些成分？
（2）公有制經濟的范圍
教師總結：公有制經濟包括國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。特別注意，混合所有制經濟中的國有成分和集體成分，不是指混合所有制經濟整體，而是指里面屬于國家、集體所有的那一部分資產。
①國有經濟
教師活動：首先我們來看國有經濟，什么是國有經濟，他的含義？
含義：國有經濟是由社會全體勞動者共同占有生產資料（以國家所有的形式存在）的公有制形式。是與我國較高生產力水平相適應的。
教師活動：請同學們看材料一（國有經濟在一些重要行業和關鍵領域所占的比重
）、二（中國企業在2015年度世界500強中的排名情況
），以上圖表表明了什么？國有經濟在國民經濟中起怎樣的作用？
學生活動：閱讀課本，得出結論
教師歸納：
　　地位：國有經濟是國民經濟的支柱。（或在國民經濟中居于主導地位）
作用：掌握國民經濟的命脈，在國民經濟中起主導作用（聯系材料說明）。那社會主義市場經濟的今天，國有經濟在國民經濟中起主導作用，是不是要求國有經濟應當覆蓋全社會各個行業、各個領域？在各行業、各領域都占支配地位？
　　強調：在社會主義市場經濟的今天，國有經濟在國民經濟中起主導作用，并不是要求國有經濟應當覆蓋全社會各個行業、各個領域，在各行業、各領域都占支配地位。因為，國有經濟起主導作用，主要體現在控制力上。這也就是說，國有經濟的主導作用應體現在對國民經濟發展的導向作用，對經濟運行整體態勢的控制力上，而不是國有資產的面面俱到。
對關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域，國有經濟必須占支配地位；其他領域則可以通過資產重組和結構調整，以加強重點，提高國有資產的質量。這也就是說，隨著社會主義市場發展，國有經濟需要從過于廣泛的競爭性行業逐步，集中力量控制關系國民經濟命脈重要行業和關鍵領域，以便更好地發揮國有經濟的主導作用。）
　　又如：只要國有經濟的控制力和競爭力得到增強，國有經濟比重減少一些，并不會削弱國有經濟的主導作用，而不必要求國有經濟在一切領域和一切行業中都占數量上的優勢。
　　因此，它的發展壯大對于發揮社會主義制度的優越性，增強我國經濟實力、國防
實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位，具有關鍵作用。（發展、壯大國有經濟的意義）
　　播放影片剪輯，讓學生觀看完后談談自己的體會。
②集體經濟
材料：有個街道辦的食品廠，原來不大景氣。后來實行勞動者的勞動聯合和資本聯合為主的股份合作制，企業職工既是勞動者又是投資者，企業職工既是勞動者又是投資者，企業的重大決策都要經過員工股東大會的批準，職工的收入既與自己的勞動貢獻掛鉤，又與投資數量掛鉤。職工的生產積極性提高了，工廠辦得紅紅火火。
這家食品廠屬于什么性質的企業？
學生：集體經濟
教師活動：那什么是集體經濟？
含義：集體經濟是由部分勞動者共同占有生產資料的一種公有制經濟。
地位：社會主義公有制經濟的重要組成部分。
請同學們想一想，在我們生活周圍，有哪些經濟單位屬于集體經濟？
學生活動：發表自己的看法
教師總結：農村主要是集體經濟，城鄉的工業、服務業有很多是集體經濟，如：各種形式的合作社，縣、鄉鎮、村辦工業企業，商貿企業，股份合作制企業等等。
教師活動：集體經濟雖然不如國有企業規模大，在國民經濟的重要行業和關鍵領域也不如國有經濟的比重大，但是，也是我國重要的公有制形式，在國民經濟中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎樣的？
學生活動：思考與討論，積極回答問題。
教師點撥：集體經濟是社會主義公有制經濟的重要組成部分，體現共同富裕原則。可以廣泛吸收社會資金、緩解就業壓力、增加公共積累和國家稅收。發展集體經濟對發揮公有制的優越性，實現共同富裕有重要作用。
③混合所有制經濟
教師活動：引導學生分析教材35頁波導手機的材料，并思考提出的兩個問題。
學生活動：積極討論，踴躍發言
教師活動：那什么是混合所有制經濟？
學生活動：
教師點評：混合所有制經濟是不同所有制經濟按照一定的原則實行聯合生產或經營的經濟形式。注意：混合所有制經濟是把公有制和私有制結合起來的新的所有制實現形式。混合所有制經濟≠公有制經濟
它里面的國有成分、集體成分屬于公有制經濟。這是改革開放以來，在我國逐步發展起來的一種新型經濟形式。隨著我國市場經濟的發展和投資來源的多樣化，，混合所有制經濟還會有更大發展。
（3）公有制經濟的實現形式
教師點撥：剛才大家學習的都是公有制經濟的內容，表明資產歸誰所有。可是，這些公有資產用什么方式、形式來經營使用，則是公有制的實現形式問題。它可以是國家、集體直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租賃，也可以與其他經濟聯合、合作等等，總之，哪種形式有利于公有資產發展壯大、取得最好效益，就應該采用哪種形式。當前，股份制就是一種比較好的公有制形式。請同學們看教材35頁，上海電氣集團有限公司的材料，并回答有關問題。
探究：上海電氣集團有限公司，由上海電氣（集團）總公司、上海寶鋼集團公司等六家公司共同發起設立，注冊總資本為90.11億元人民幣，國有資金占80%，民間投資占20%。上海電氣集團有限公司的組建，充分體現了國有經濟的控制力、引導力和帶動非公有制經濟發展的能力。
　
（1）這家企業是什么性質的企業？
　　（2）這家公司中的國家股和集體股屬于什么性質？
　　（3）從性質上看公有制經濟還是非公有制經濟？
　　學生甲：不能籠統地說是公有制還是私有制，關鍵要看控股權掌握在誰的手里，從圖中可以知道，該企業中國有和集體股份占59%，是絕對控股。所以從性質上看是公有的性質。
學生乙：如果國家和集體控股，企業就具有明顯的公有性，有利于增強公有制的主體地位。如果在股權分散的情況下，不一定需要50%以上的股份，照樣能夠實現控股權，比如30%，甚至20%，起到了“四兩撥千斤”的作用。
教師點評：上海電氣是一種國家控股的股份制企業。公有制的實現形式是多種多樣的。股份制、股份合作制都可以作為公有制經濟的實現形式，其中股份制是公有制的主要實現形式。在股份制企業中，如果國家或集體控股，則具有明顯的公有性質。通過股份制，，可以增強公有制經濟的活力，提高企業和資本的運作效率，擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。
注意：股份制≠股份合作制
１、側重點不同：股份制側重資本聯合，股份合作制強調勞動和資本的雙重聯合。
２、收益分配不同：股份制是稅后利潤按股分紅，股份合作制是按勞分配與按股分紅相結合。
（5）公有制主體地位的表現
教師活動：引導學生閱讀教材36頁，提出問題：如何理解公有制主體地位的兩個表現？
學生活動：閱讀課本，積極討論，發表見解
　　第一、就全國而言，公有資產在社會總資產中占優勢。
　　要注意兩點：一是這種優勢是就全國而言的，有的地方，有的產業上可能有差別，不能簡單地理解為分布上的優勢；二是這種優勢，指的是既要有量的優勢，又要注重質的提高。
　　第二、國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用。
　　要注意對國有經濟主導作用的理解。國有經濟的主導作用主要體現在控制力上。同時要強調國有經濟的控制力，不僅要有數量上優勢，更要注意質的提高。國家控制國民經濟命脈，國有經濟的控制力和競爭力得到增強，在這個前提下，即使國有經濟比重減小一些，也不會影響我國的社會主義性質、不會削弱國有經濟對國民經濟的主導作用。
　　　區分：公有制經濟的主體地位與國有經濟的主導地位。
　　內涵不一樣：“主體地位”不僅有質的要求，也從量上要求；“主導地位”主要指方向上的引導。
　　外延不一樣：公有制經濟包含三個：國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟中的國有成份和集體成份。而國有經濟只是公有制經濟的一種。　　
5、如何增強公有制主體地位
　
　　議一議：國有企業如何改革,才能增強公有制的主體地位
　　學生活動：閱讀課本，積極討論
　　教師歸納：為了增強公有制的主體地位,必須深化國有企業公司制股份制改革,健全現代企業制度,優化國有經濟布局和結構,增強國有經濟活力、控制力、影響力。必須推進集體企業改革，發展多種形式的集體經濟、合作經濟。
　　二
、多種所有制經濟共同發展
　　教師活動：引導學生思考，現階段我國除公有制經濟外，還有哪些非公有制成分？
學生活動：積極思考，回答問題
教師總結：現階段我國除公有制經濟外，還有大量的個體經濟、私營經濟、和外資經濟等非公有制經濟。
個體經濟
教師活動：個體經濟是由勞動者個人或家庭占有生產資料，以勞動者自己勞動為基礎，勞動成果直接歸勞動者所有和支配的經濟形式。
引導學生思考，個體經濟有什么特點和作用？
學生活動：積極思考，回答問題
教師總結：特點:它具有經濟規模小、投資少、設備簡單、經營靈活的特點.
作用:社會主義初級階段充分利用分散的資源,發展小商品生產,保存和發展傳統技藝,增加國家財政收入,方便人民生活以及增加勞動就業等方面,個體經濟發揮著不可替代的作用.
私營經濟
有對夫婦籌集資金開了小飯館，夫妻倆既是老板又當服務員。他們把農民賣不出去的小南瓜加工成美味食品，遠近聞名。
后來，生意越來越紅火，他倆開起了連鎖店，取名為“小南瓜”
雇工經營，自己當老板。
1、上述材料中的小飯館是什么所有制經濟？
2、“小南瓜”連鎖店是什么所有制經濟？
3、這兩種所有制經濟有什么不同？
教師活動：私營經濟是以生產資料私有和雇用勞動為基礎，以取得利潤為目的的經濟形式。
引導學生閱讀教材，思考私營經濟有什么特點和作用？
學生活動：積極思考，回答問題
教師總結：
特點:較之于個體經濟,它具有經濟規模較大小、有較先進的設備、勞動生產率較高的優勢.作用:私營經濟的存在和發展,可集中和利用部分私人資金,為發展生產和滿足人民生活需要服務,可吸收勞動者就業,增加勞動者個人收入和國家財政收入,對提高國家綜合經濟實力有著積極的作用.
教師引導：私營經濟與個體經濟相比較，有什么區別？
學生回答：私營經濟規模較大，設備先進，勞動生產率比較高。
教師引導：除教材上講的這幾點外，從二者的含義上看，還有什么不同？
學生活動：積極思考，回答問題
教師點撥：個體經濟以勞動者自己勞動為基礎，私營經濟以雇用勞動為基礎。
外資經濟
展示外資企業的圖片，問：上述企業是什么所有制的經濟？
學生：外資企業
教師活動：外資經濟是指外國投資者和港澳臺投資者根據我國法律法規，在我國大陸設立的獨資企業以及中外合資企業、中外合作企業中的外商投資部分。他有利于引進外資和先進技術，學習境外先進管理經驗，有利于擴大就業、擴大出口，增加財政收入。
提醒學生注意中外合資企業、中外合作企業中的外商投資部分，不是指中外合資企業、中外合作企業全部資產。并簡略介紹中外合資企業與中外合作企業的區別。
（4）非公有制經濟的地位
是社會主義市場經濟的重要組成部分。
教師點撥：請同學們注意比較，非公有制經濟的地位與前面集體經濟的地位有什么不同？
學生活動：積極思考，回答問題
教師點撥：集體經濟的地位，是社會主義公有制經濟的重要組成部分。社會主義公有制經濟與社會主義市場經濟這兩個說法是不同的。（簡單了解即可）
4、為什么堅持以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展
教師引導：公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，是我國社會主義初級階段生產關系的主要內容。請同學們想一想，生產關系狀況是有什么決定的？
學生活動：積極思考，回答問題：生產力狀況決定的。
教師引導：我國實行公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，是有什么決定的？
學生活動：積極思考，回答問題：我國現階段的生產力狀況決定的。
教師引導：我國現階段的生產力狀況是怎么樣的？
學生活動：積極思考，回答問題：發展不平衡，多層次性。
教師引導：我國的基本經濟制度是符合生產力狀況，那么，促使制度的實施有什么重要性？
學生活動：積極思考，回答問題：有利于促進生產力發展，增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。
教師引導：這要求我們應該怎么做？
學生活動：積極思考，回答問題：堅持和完善這一基本經濟制度，讓各種所有制經濟在市場競爭中發揮各自優勢，相互促進、共同發展。
教師回答：對，我們必須堅持和完善這一基本經濟制度，必須毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟，必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展，（堅持兩個“毫不動搖”）形成各種所有制經濟平等競爭、相互促進的新格局。
　　　　【誤區警示】
　　1、國有經濟是社會主義經濟制度的基礎。
　　注意：公有制是基礎，國有經濟是主導。
　　2、公有制的主體地位主要體現在國有經濟在社會總資產中占優勢
　　注意：應該是公有資產在社會總資產中占優勢。
　　3、公有資產占優勢，主要是看量的優勢。
　　注意：既要有量的優勢，又要注重質的提高。
　　4、個體經濟是以生產資料私有和雇傭勞動為基礎的。
　　注意：個體經濟以勞動者自己的勞動為基礎。
　　5、非公有制是社會主義經濟的重要組成部分，是推動我國生產力發展的主要力量。
　　注意：非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，不能將社會主義市場經濟與社會主義經濟混同；是推動我國生產力發展的重要力量而不是主要力量。
　　6、國有經濟在國民經濟各個領域中都占有支配地位。
　　注意：在關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域中占有支配地位。
　　7、公有制和非公有制在國民經濟中的地位是相同的
　　注意：在關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域中占有支配地位。
　　8、外資經濟都屬于混合所有制經濟
　　注意：在中外合資、中外合作和外商獨資三種形式中，都有外資經濟，但外商獨資企業不屬于混合所有制經濟。
（四）反思總結，當堂檢測。
這節課我們重點學習了公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，知道了公有制經濟和非公有制經濟的各種形式，以及它們在國民經濟中的地位和作用。我們在學習中應該結合日常生產、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認識堅持這一基本經濟制度的原因和重要意義。
利用學案及時組織學生反思總結本節課的主要內容，并進行當堂檢測。
設計意圖：引導學生對所學內容進行簡單的反饋糾正。
（五）發導學案、布置預習。
通過本課的學習，我們了解了現階段我國的基本經濟制度，那么，在社會主義市場經濟下，我們日常所需的商品和服務是如何產生的呢？在下一節課我們一起來學習企業與勞動者的內容。這節課后大家可以先預習這一部分，著重閱讀我國公司的形式與經營策略，并完成本節的課后練習及課后延伸拓展作業
設計意圖：布置下節課的預習作業，并對本節課鞏固提高。
九、板書設計
我國的基本經濟制度
一、公有制為主體
1、
公有制經濟的地位、組成和作用
2、
公有制實現形式多樣性
3、
公有制的主體地位的體現
二、多種所有制經濟共同發展
1、
多種所有制經濟的內容、特點、作用
2、必須堅持以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展
十、教學反思
本節內容是與學生生活實際密切聯系的內容，在教學中一定要引導學生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經濟生活中包含的經濟學道理，學會獨立分析，增強參與經濟生活的能力。第四課
生產與經濟制度
第二框
我國的基本經濟制度
一、教學目標
1、知識與技能目標
識記我國的基本經濟制度的具體內容、各種經濟成分、公有制實現形式及其主體地位；理解堅持社會主義初級階段基本經濟制度的意義；運用所學知識，區分各種經濟成分，并說明他們的作用。
2、過程與方法目標
運用情境案例分析、啟發式、設置問題讓學生討論等教學方法通過大量實例，理解基本經濟制度符合我國基本國情，符合三個有利于標準。
3、情感態度與價值觀目標
通過本框學習，使學生認識到基本經濟制度符合我國基本國情，有利于促進我國生產力發展。
二、教學重難點
1、公有制的主體地位
2、國有經濟的主導作用
三、教學過程
【新課導入】
說一說李強一家五口人，他在朋友開的酒店當廚師，母親在老家耕田，妻子開了個小店，兒子是鐵路工人，女兒在TCL合資廠當技術員。從中大致可以反映我國有主要有哪些經濟成分？
自主探究
【教師引導】從中可以反映我國主要有國有經濟（鐵路工人）、集體經濟（農村集體土地種植）、個體經濟（妻子開的小店）、私營經濟（私人經營的酒店）、中外合資經濟（TCL合資公司）等多種所有制經濟。
從學生的回答中概括我國的主要經濟成分，從而導出新課
即公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度
【新課教學】
找一找
1、為什么要堅持公有制為主體
？
2、公有制的主要形式及其地位、作用
【學生探究】閱讀課本思考即可
【教師引導】公有制經濟包括國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。特別注意，混合所有制經濟中的國有成分和集體成分，不是指混合所有制經濟整體，而是指里面屬于國家、集體所有的那一部分資產。
探究活動一
PPT展示圖片材料國有經濟在一些重點行業和關鍵領域所占的比重
【學生探究】以上圖表說明什么問題 國有經濟在國民經濟中起什么作用
【教師引導】結合學生的回答進一步說明
地位國有經濟是我國國民經濟的支柱。
作用它掌握著國家的經濟命脈，在國民經濟中起主導作用。
意義發展、壯大國有經濟，對于發揮社會主義制度的優越性，增強我國實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位，具有關鍵作用。
探究活動二
有個街道辦的食品廠，原來不大景氣．后來實行以勞動者的勞動聯合和資本聯合為主的股份合作制，企業職工既是勞動者又是投資者，企業的重大決策都要經過員工股東大會的批準，職工的收入既與自己的勞動貢獻掛鉤，又與出資的數量掛鉤．職工的生產積極性提高了，工廠辦得紅紅火火。
【學生探究】
結合材料說明這家食品廠屬于什么性質的企業？列舉自己身邊的集體所有制企業，說說它們的特點
【教師引導】
結合學生的回答點撥
集體經濟是社會主義公有制經濟的重要組成部分。集體經濟可以體現共同富裕原則；可以廣泛吸收社會資金，緩解就業壓力，增加公共積累和國家稅收，對發揮公有制的主體作用具有重大意義
探究活動三
我國有家生產手機的公司，從不同渠道廣泛籌集資金，成為國家、集體、私人多方持股的新型企業，僅用１０年時間，就成為我國手機產銷量最大的公司之一。
【學生探究】
這家公司是什么性質的企業？這家公司中的國家股和集體股屬于什么性質？這家公司中的私人股屬于公有制性質嗎？若這家公司中只有國家股和集體股而沒有私人股，那么這家公司還是混合所有制企業嗎？
【教師引導】
結合學生的回答點撥
這家公司是混合所有制企業，這家公司的國家股和集體股屬于公有制經濟，混合所有制經濟中的國有和集體成份才屬于公有制經濟，必須是公有和私有合股的企業才屬于混合所有制
探究活動四
上海電氣集團有限公司，由上海電氣（集團）總公司、上海寶鋼集團公司等六家公司共同發起設立，注冊總資本為90.11億元人民幣，國有資金占80%，民間投資占20%。上海電氣集團有限公司的組建，充分體現
了國有經濟的控制力、引導力和帶動非公有制經濟發展的能力。
【學生探究】上海電氣化集團有限公司是什么所有制類型的企業？該企業在進行什么改革？為什么國有經濟不是占100%？為什么允許民間資本進入我國的重點行業的關鍵領域？是否會動搖國有經濟的主導地位？
【教師引導】結合學生的回答點撥
是混合所有制類型的企業，國家控股。股份制改造
可以增強公有制經濟的活力，提高企業和資本的運作效率，擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用
股份制企業如果國家、集體控股，則具有明顯的公有性。國有資金占80%，所以不會。
探究活動五
（1）公有制經濟在我國國民經濟中的地位？這一地位是如何體現出來的？
（2）我國不斷的對公有制經濟改革，縮減其數目，這樣會不會改變我國社會主義國家的性質？
【教師引導】
結合學生的回答點撥
（1）公有制主體地位的主要體現第一，公有資產在社會總資產中占優勢，是就全國而言，某一局部地區、局部行業也可能不占優勢。第二，國有經濟控制國民經濟命脈，起主導作用，主要體現在控制力上，而不是簡單的數量上，要在關系國民經濟命脈的關鍵領域和重要行業占支配地位，要支配和控制國民經濟的發展方向、運行態勢和重要缺有資源。
（2）通過公司制、股份制改革，健全現代企業制度，提高企業和資本的運作效率，優化國有經濟布局和結構，可以增強公有制經濟的活力，擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體地位
我國不斷的對公有制經濟改革，縮減其數目，
不會改變我國社會主義國家的性質。
探究活動六
有對夫婦集資開了個小飯館，夫妻兩既當老板又當服務員。他們把農民賣不出去的小南瓜加工成食品。后來生意越來越火，他倆開起了連鎖店，取名“小南瓜”，雇工經營，自己當老板。
自從麥當勞1990年在深圳開設中國第一家分店以來，麥當勞目前已經在中國開設了400多家分店。麥當勞在全球各地都采取特許經營的方式擴張，在中國發展都以合資方式。麥當勞在內地主要以購買或租賃地產的形式與內地企業或個人合作。
【學生探究】
（1）上述材料中的小飯館是什么所有制的經濟？“小南瓜”連鎖店是什么所有制的經濟？麥當勞目前已經在中國開設的分店是什么所有制的經濟？
（2）發展此類經濟有何意義？
【教師引導】
結合學生的回答點撥
（1）小飯館是個體經濟
“小南瓜”連鎖店是私營經濟，麥當勞目前已經在中國開設的分店是外資經濟。
（2）個體經濟在利用分散的資源、發展商品生產、促進商品流通、擴大社會服務、方便人民生活、增加就業等方面，發揮著不可替代作用。
私營經濟規模較大，設備較先進，勞動生產率比較高，對提高國家的綜合經濟實力有積極作用。
外資經濟
有利于引進境外的資金和先進技術，學習境外的管理經驗；有利于擴大就業，擴大出口，增加財政收入。
探究活動七
【學生探究】每個小組結合所見
所聞所學
，分組討論怎樣正確理解我國社會主義初級階段基本經濟制度的內容，實行這一制度的原因？
【教師引導】
結合學生的回答點撥
公有制為主體，多種所有制經濟共同發展，是我國社會主義初級階段的基本經濟制度。
實行這一制度是由社會主義初級階段生產力發展不平衡、多層次的狀況決定的，符合社會主義的本質要求。實踐證明,實行這一制度有利于促進生產力的發展、有利于增強綜合國力、有利于提高人民生活水平。
【學生探究】
每個同學根據本課所學，獨立構建知識體系，然后小組合作完善
【教師引導】
展示小組構建的知識體系
，并加以點撥
【課堂練習】
1、下列說法不正確的是（A
）
A、公有制經濟包括國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟
B、國有經濟是與我國比較高的生產力水平相適應的
C、國有經濟掌握國民經濟命脈，在國民經濟中起主導作用
D、國有經濟的發展壯大，是充分發揮社會主義優越性的關鍵
2、對公有資產在社會總資產中占優勢的理解不正確地是
（
D）
A、公有資產要在社會總資產中占據多數
B、在有的地區可以占優勢，有的地區也可以不占優勢
C、在關鍵行業要占優勢，非關鍵行業可以不占優勢
D、在社會的各個地區、行業都要占優勢
3、個體經濟與私營經濟的主要區別是
（C
）
A、經濟規模較小
B、勞動生產率低
C、不以雇用勞動為基礎
D、不以贏利為目的
4、非公有制經濟在我國國民經濟中的地位是
（
A
）
A、社會主義市場經濟的重要組成部分
B、社會主義公有制經濟的重要組成部分
C、我國國民經濟的支柱
D、擴大就業，增加國家收入的重要途徑
四、板書設計
1、公有制為主體
（1）我國的基本經濟制度
（2）生產資料公有制的地位、范圍
2、公有制經濟的實現形式
3、公有制經濟主體地位的體現。
4、多種所有制經濟共同發展
（1）多種所有制經濟共同發展的含義、地位、作用
（2）堅持和完善社會主義的基本經濟制度必然性
五、教學反思
備課札記
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備課札記
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