資源簡介

《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)
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"_blank )設(shè)計(jì)
祁縣第二中學(xué)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 知識(shí)目標(biāo)
（1）知道
( http: / / www.21cnjy.com )商品價(jià)格與商品需求量之間的一般規(guī)律。
（2）知道不同商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。
（3）了解相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對商品需求量的影響。
（4）了解互補(bǔ)品和替代品的涵義。
（5）理解商品價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。
2、能力目標(biāo)
（1）能夠運(yùn)用商品價(jià)格變動(dòng)影響消費(fèi)者需求的有關(guān)理論，分析相關(guān)生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際生活問題的能力。
（2）能夠初步根據(jù)商品價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營的影響，對如何搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營提出合理建議的實(shí)踐能力。
（3）能辯證看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）懂得在市場經(jīng)濟(jì)生活中，在什么時(shí)候、什么地方、什么情況下購買商品是比較合算的，提高其參與經(jīng)濟(jì)生活的能力；
（2）以樂觀、積極的態(tài)度看待經(jīng)濟(jì)生活中的物價(jià)變動(dòng)，培養(yǎng)市場活動(dòng)的自主性、競爭性和獨(dú)立精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、價(jià)格變動(dòng)對生活的影響；
2、價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營的影響
【教學(xué)方法】
根據(jù)本框題具體教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要求，
( http: / / www.21cnjy.com )以及師生個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，在本節(jié)課的教學(xué)中，主要采用如下教學(xué)方法：
情景模擬法 請同學(xué)進(jìn)行情景演繹，設(shè)立自己班級(jí)的食品公司。 將生活情境與書本理論知識(shí)相結(jié)合，使得教學(xué)內(nèi)容情景化、生活化。
小組討論法 學(xué)生分組，小組成員一起對相關(guān)問題進(jìn)行探討和分析。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人意見，互相取長補(bǔ)短，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。
圖表分析法 通過列出圖表，分析并比較幾種消費(fèi)心理的異同。 清晰明了的體現(xiàn)知識(shí)之間的關(guān)系，便于學(xué)生記憶和理解知識(shí)體系。
教師講授法 對于一些學(xué)生憑借自身能力不太容易理解的知識(shí)點(diǎn)，教師進(jìn)行啟發(fā)性的講解。 加深學(xué)生理解知識(shí)的深度，同時(shí)，并與學(xué)生更加系統(tǒng)的掌握知識(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
教師導(dǎo)語：上一節(jié)課講到
( http: / / www.21cnjy.com )，由于多種因素的影響，商品的價(jià)格時(shí)時(shí)漲時(shí)落。那么，價(jià)格的變動(dòng)對人們的生活和生產(chǎn)會(huì)有怎樣的影響呢？這是我們這一節(jié)課要研究的課題。
二、觀察生活，分析現(xiàn)象
第
( http: / / www.21cnjy.com )一目：對人們生活的影響
1、價(jià)格變化影響消費(fèi)需求
市場掠影： 暮春買毛衣,夏末買涼席,春秋買空調(diào)”的合理性

價(jià)格下降
增加購買(需求)
價(jià)格上漲
減少購買(需求)
商品價(jià)格與需求量反方向變動(dòng)，這就是需求法則。
教師提醒：現(xiàn)實(shí)生活中，人們消費(fèi)時(shí)還受到一種“買漲不買落”的消費(fèi)心理的影響，因此，商品價(jià)格與該商品的需求量呈反比關(guān)系是指在一般情況下。
教學(xué)過渡：在我們的日常生活中，商品的價(jià)格也經(jīng)常在變化。請善于觀察生活的同學(xué)說說，最近有哪些日常生活品的價(jià)格也在變化？

不同商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的
學(xué)生活動(dòng)：
問題探究
同桌討論，3分鐘，代表發(fā)言
師生總結(jié)：生活必需品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度比較小。
師生總結(jié)：高檔耐用品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度較大
經(jīng)濟(jì)學(xué)中，將商品需求量對該商品價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度稱為需求價(jià)格彈性。
教學(xué)過渡：是不是只有某種商品它本身價(jià)格的變動(dòng)才會(huì)影響需求量呢？消費(fèi)者對商品的需求量會(huì)不會(huì)受到相關(guān)商品價(jià)格的影響呢？
相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對消費(fèi)需求的影響
生活零距離：豬肉價(jià)格的上漲導(dǎo)致人們對它的需求減少，人們轉(zhuǎn)而增加對雞肉、牛肉等商品的消費(fèi)；汽油價(jià)格上漲從一定程度上影響了汽車的消費(fèi)需求。
問題探究：
（1）豬肉價(jià)格上漲為什么增加對雞肉、牛肉的需求？豬肉與雞肉二者是什么關(guān)系？
（2）汽油價(jià)格上漲為什么會(huì)導(dǎo)致汽車需求
( http: / / www.21cnjy.com )減少？汽油與汽車二者是什么關(guān)系？

師生總結(jié)：相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)影響消費(fèi)需求。
（1）在有互補(bǔ)關(guān)系的兩種商品中，一種商品價(jià)格上升，該商品需求量減少，其互補(bǔ)品需求減少；一種商品價(jià)格下降，該商品需求量增加，其互補(bǔ)品需求增加。
（ 互補(bǔ)品需求同向， 價(jià)格異向）
假設(shè)A與B為互補(bǔ)品：
A價(jià)格 A
( http: / / www.21cnjy.com )需求 B需求
上漲 減少 減少
下降 增加 增加

（2）在互為替代的兩種商品中，一種商品價(jià)格上升，該商品需求量減少，其替代品需求增加；一種商品價(jià)格下降，該商品需求量增加，其替代品需求減少。
（替代品需求異向，價(jià)格同向）

假設(shè)C與D互為替代品：
C價(jià)格 C需求 D需求
上漲 減少 增加
下降 增加 減少
教師總結(jié)：
經(jīng)濟(jì)生活中，價(jià)格的漲落是最正常的一種現(xiàn)象了。對于現(xiàn)今商品價(jià)格的大幅上漲，我們應(yīng)該理智的看待，積極的面對，樂觀的生活。
教學(xué)過渡：以上這三點(diǎn)是價(jià)格變動(dòng)對人
( http: / / www.21cnjy.com )們的生活所產(chǎn)生的影響。那么，價(jià)格變動(dòng)除了對生活造成影響之外，對生產(chǎn)還有怎樣的影響呢？
三、情景模擬，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)
第二目：對生產(chǎn)經(jīng)營的影響
設(shè)置情境：成立小羊月餅集團(tuán)

集團(tuán)簡介：2012年成立，擁有食品原材料生產(chǎn)基地、食品加工廠、營銷策劃公司等。在以小羊?yàn)榭偛谩⑷嗤瑢W(xué)為智囊團(tuán)的共同努力下，必將在市場競爭中取得輝煌的成績。
情景一：2014年，中秋節(jié)前夕，營銷策劃公司
( http: / / www.21cnjy.com )報(bào)告：市場上月餅供不應(yīng)求，月餅價(jià)格狂升至130到180元/盒。
探究問題：此時(shí)智囊團(tuán)應(yīng)該提出怎樣的對策以獲得最大收益？
得出結(jié)論：馬上擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加產(chǎn)量，以獲得最大收益。
情景二：2015年，中秋節(jié)
( http: / / www.21cnjy.com )過后，緊急情況！市場上月餅供應(yīng)太多，嚴(yán)重供過于求，價(jià)格跌至50元/盒。
探究問題：面對月餅價(jià)格狂跌，智囊團(tuán)應(yīng)該如何回應(yīng)？
得出結(jié)論：馬上壓縮生產(chǎn)規(guī)模，減少產(chǎn)量。
（適時(shí)對情景一、二進(jìn)行圖解）（略）

師生總結(jié)：
調(diào)節(jié)產(chǎn)量
情景三：2016年，緊急情況！市場上葵花籽的價(jià)格一直上漲，而花生由于獲得了豐收，價(jià)格較平穩(wěn)。
在上面這種情況下，我們集團(tuán)可以采取什么措施以避免最大的損失？
得出結(jié)論：馬上調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入！
師生總結(jié)：調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入
生產(chǎn)要素的價(jià)格下降，增加此生產(chǎn)要素的使用量
生產(chǎn)要素的價(jià)格上漲，減小此生產(chǎn)要素的使用量
師生總結(jié)：供求與價(jià)格的辯證關(guān)系。
情景四：2011年中秋節(jié)
( http: / / www.21cnjy.com )前3個(gè)月，大批食品會(huì)企業(yè)搭乘“中秋節(jié)”這般順風(fēng)車，大量生產(chǎn)月餅，因而導(dǎo)致每年的這個(gè)時(shí)段間月餅產(chǎn)量嚴(yán)重供大于求，價(jià)格狂跌！
問題探究：面對激烈的市場競爭，咱們公司除了適時(shí)調(diào)整生產(chǎn)規(guī)模以外，還可以采取什么措施以爭取效益最大化？
得出結(jié)論：提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，依靠價(jià)格優(yōu)勢取勝。
圖解理論：提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率
縮短個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)時(shí)間
獲得降價(jià)空間
情景五：隨著人們生活水平的不斷提高，健
( http: / / www.21cnjy.com )康消費(fèi)、綠色消費(fèi)逐漸引起人們的關(guān)注和崇尚；同時(shí)，媒體大量披露月餅過度包裝、劣質(zhì)月餅充斥市場等月餅生產(chǎn)過程中的種種不良現(xiàn)象。
問題探究：智囊團(tuán)如何應(yīng)對？
得出結(jié)論：生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。
主體框架：
價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求量的變動(dòng)
對生活的影響
不同商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的
價(jià)格
反應(yīng)程度不同
變動(dòng)
相關(guān)商品價(jià)格對需求的影響
的
調(diào)節(jié)產(chǎn)量
影響
對生產(chǎn)的影響
調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入
【課堂練習(xí)】
1、在進(jìn)入旅游淡季時(shí)，一
( http: / / www.21cnjy.com )些景區(qū)、旅館和交通運(yùn)輸業(yè)往往以打折的方式吸引顧客。這主要是利用了（
A
）。
A.價(jià)格影響供求
B.價(jià)格決定消費(fèi)
C.供求影響價(jià)格
D.需求決定價(jià)格
2、甲與乙互為替代品，丙與丁為互補(bǔ)品。假設(shè)其他條件不變，關(guān)于需求和價(jià)格的關(guān)系，下列說法正確的有（
D
）。
①甲商品需求量的變化會(huì)引起乙商品的價(jià)格呈同方向變動(dòng)
②丙商品需求量的變化會(huì)引起丁商品的價(jià)格呈同方向變動(dòng)
③甲商品價(jià)格的變化會(huì)引起乙商品需求量呈反方向變動(dòng)
④丙商品價(jià)格的變化會(huì)引起丁商品的需求量呈反方向變動(dòng)
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
3、生活中一些本來只有少數(shù)人才能買得起的高檔商品，過了一段時(shí)間之后，其價(jià)格會(huì)逐漸降低，成為尋常百姓都買得起的普通商品，這是由于（C
）。
A.隨著個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的不斷提高，單位商品的價(jià)值量不斷減小
B.隨著個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的不斷提高，生產(chǎn)的商品價(jià)值總量不斷減小
C.隨著社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的不斷提高，單位商品的價(jià)值量不斷減小
D.隨著社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的不斷提高，生產(chǎn)的商品價(jià)值總量不斷減小
4、2011年是我過農(nóng)歷“兔”年。春節(jié)前后，以“兔”為造型的兒童玩具、貼畫等熱銷。這給商家的啟示是（
D
）。
A.努力提高勞動(dòng)生產(chǎn)率
B.實(shí)用價(jià)值決定商品的價(jià)格
C.供求關(guān)系的變化不一定會(huì)帶來商品價(jià)格的提高
D.應(yīng)面向市場從事生產(chǎn)和經(jīng)營
【教學(xué)反思】
1、大米和金飾品這兩種商品有什么不同？
2、它們的需求量對價(jià)格上漲的反映有什么不同？這說明了什么？

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