資源簡介

●課題1.立體插卡
●使用
1課時(shí)
●第
一
課時(shí)
●教學(xué)目標(biāo)了解設(shè)置圖形格式的方法。了解、掌握繪制、復(fù)制、移動(dòng)、組合
圖形的。掌握插入、移動(dòng)、設(shè)置藝術(shù)字的方法。
從中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)以及持之以恒，克服困難的意志。
3、在學(xué)會(huì)制作編織的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民俗風(fēng)情教育，培養(yǎng)學(xué)生熱
愛勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)人民，熱愛生活的思想感情
●教學(xué)重點(diǎn)掌握繪制，移動(dòng)，復(fù)制圖形的方法。●教學(xué)難點(diǎn)掌握設(shè)置圖形格式的方法，組合圖形的方法。
●教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)
絨線繩、
剪刀
、棒針
●板書設(shè)計(jì)
立體插卡
●作業(yè)安排課內(nèi)課外
教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)問在過節(jié)日的時(shí)候，互相祝福，護(hù)送禮物，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，可以再網(wǎng)上祝福，也可以網(wǎng)上護(hù)送禮品，來表達(dá)自己的心情，最高興的節(jié)日就是過新年了吧，家家還掛上了大紅燈籠，你知道電腦中的大紅燈籠是怎么做成的嗎？
1：分析燈籠及組成
對(duì)于喜慶的大紅燈籠同學(xué)們都非常的喜愛，這時(shí)讓學(xué)生觀察：
新春紅燈籠的各個(gè)部分是由哪些圖形組成的？
（小組討論法）
觀察后讓小組互相討論，
總結(jié)出燈籠是由矩形、
橢圓這兩種自選圖形經(jīng)
過繪制、復(fù)制、組合形成的。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2：
制作立體插卡（演示法、小組討論法，小組合作法）
（1）、教師演示，
教學(xué)生如何繪制矩形，并將菜單欄簡要給學(xué)生介紹一下，
鼓勵(lì)學(xué)生自己探究其他圖形的繪制。
（2）、比較插卡設(shè)計(jì)有什么不同
各有什么特點(diǎn)？
為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
再次演示示例圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察燈籠體和燈籠提手的相識(shí)之處，讓學(xué)生討論回答。討論完成后，讓學(xué)生根據(jù)燈籠提手的制作，自己動(dòng)手做出燈籠體。在同學(xué)們制作燈籠的過程中，這時(shí)教師巡視他們制作的如何，并對(duì)個(gè)別理解、掌握不好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥和輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握設(shè)置圖形格式的方法。
在巡視過程中，并注意以下點(diǎn):
①
及時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)不熟練的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥輔導(dǎo)。
②
從審美角度對(duì)孩子們的作品進(jìn)行輔導(dǎo)。
③讓小組合作的作用發(fā)揮到最大。
（3）
比較吹塑紙與卡紙的不同，對(duì)折吹塑紙有什么好方法，動(dòng)手試一試。
老師演示制作，學(xué)生跟隨老師的步驟認(rèn)真聽講，理解各種技能的靈巧運(yùn)用
展示孩子們的制作成果，讓同學(xué)們感受成功的喜悅和快樂。
通過作品展示讓學(xué)生回顧所學(xué)習(xí)的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步
為鞏固這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓學(xué)生自己完成一幅燈籠作品，并按照所給圖形自己嘗試制作。
二、課堂小結(jié)
教學(xué)調(diào)整（需用手寫）
教學(xué)隨筆

展開更多......

收起↑