資源簡介

授課題目
第三單元綜合探究
中國發展進步的政治制度保障
擬
1
課時
第
1
課時
三維目標
（1）知識目標：使學生認識、理解我國人民當家作主有一系列的政治制度保障。（2）能力目標：
發展學生的概括能力、分析能力和透過現象看本質的能力。（3）情感、態度、價值觀目標：讓學生體會走中國特色社會主義政治發展道路，必須堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一，以保證人民當家作主為根本。
重
點
黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一
難
點
政治制度保障人民當家做主
課
型
講授
□習題
□復習
□討論
□其它
教
學
內
容
與
教
師
活
動
設
計
自主備課
導入新課：師：同學們，今天我們來學習“中國發展進步的政治制度保障”。我們先來讀份早報。請同學朗讀，其他同學注意文中提供的信息。英國《經濟學家》周刊更是在3月1日發表一篇文章：《西方民主的病在哪兒？》一文中特別指出：他們的模式——共產黨的領導以及穩定的選賢任能——比民主效率更高，更能避免僵局。師：請同學看教材82頁第二段。1、結合教材82頁第二段，分析材料中“他們的模式”指的是什么？（中國特色社會主義）
板書一：中國特色社會主義
2、中國特色社會主義的構成有哪些？（道路、理論體系、制度）
板書：道路
理論體系
制度3、中國特色社會主義制度起什么作用？（根本保障）板書：根本保障師：那么中國特色社會主義制度又有哪些特點和優勢呢？（三個有機統一，符合國情）文中
提到中國的成功，中國的精英階層是怎么看待？（中國特色社會主義比民主效率更高，更能避免僵局。）因為這符合中國國情，具有中國特色。下面我們著重探討第三個有機統一：堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國有機結合。師：首先我們回憶學過的政治制度有哪些？它們是如何保障人民當家作主的？
接下來進入“合作探究”：選取我國的一項基本政治制度，說明它是如何保障人民當家作主的。（分三個小組討論，分別就我國政黨制度、民族區域自治制度和基層群眾自治制度如何保障人民當家作主展開討論。時間為3分鐘。各小組選出一個發言人。）生：答略師：總結。師：同學們自主完成了我國的基本政治制度是如何保障人民當家作主的，下面讓我們走近全國人民代表大會，體會黨的領導、人民當家作主和依法治國是如何有機結合的。師：請大家閱讀83最后一段，84頁教材內容，簡單了解十二五綱要制定的具體程序和過程。
重點關注綱要從提出到通過有哪些部門和人員的參與。（2分鐘）師：我們先來看看第1、5、8步。（學生閱讀課本內容）
教
學
內
容
與
教
師
活
動
設
計
自主備課
同學們，請找出它們有什么共同之處。生：綱要草稿，中國共產黨。師：仔細閱讀，中國共產黨有哪些活動？生：通過《綱要建議》，審議《綱要》草案稿，討論《綱要》草案稿。師：中國共產黨提出制定《綱要》的建議并審議草案，體現了中國共產黨在國家政治生活中的什么地位？（這體現了中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心。堅持中國共產黨的領導。）這是我國社會主義民主政治的一大特點。師：我們繼續看綱要制定的第3和第4步。學生閱讀2分鐘。師：在這里有哪些主體的政治參與？生：人民群眾，專家師：問題一、結合公民政治參與知識，《綱要》制定過程中，公民通過哪些渠道參與民主決策？（社情民意反映制度；專家咨詢制度）問題二、《綱要》制定廣泛采納人民群眾意見，體現我國人民在政治生活中怎樣的地位？生：人民當家作主師：人民當家作主，這是由我國的國家性質決定的。也是中國特色社會主義制度的又一個特點。
板書：人民當家作主接下來我們再看第2、6、7、9、10步。（學生閱讀2分鐘）請注意這里有哪些部門的參與？生：中國共產黨，國務院，全國人大師：我們聯系前面的知識點，請你分別說出它們各自的性質。生：中國共產黨是執政黨，全國人大是最高國家權力機關，國務院是政府？師：政府是什么機關？生：行政機關師：那么國務院是什么性質的？生：也是國家行政機關。師：是的，同時又是我國最高國家行政機關。在弄清三者的性質之后，我們來想一想：1、綱要由國務院起草、修改，最后報送全國人大表決通過，體現了全國人大與國務院怎樣的關系？2、中共提出〈綱要〉，最后由全國人大表決通過，這個過程體現了我國實行什么治國方略？請大家運用今天學過的知識，從我國國家領導人的產生角度，分析如何做到堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一的。作為今天的課后作業去完成。
教學后記:

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