資源簡介

【教學目標】
識記：價值判斷與價值選擇的基本含義，如何正確地進行價值判斷和價值選擇；理解價值判斷與價值選擇的社會歷史性，自覺站在最廣大人民的立場上進行選擇；運用所學知識及相關原理，剖析生活實例，說明人的社會地位不同、認識事物的角度不同，時間、地點和條件不同，就會形成不同的價值判斷。情感態度價值觀：通過學習，確立正確的價值判斷與價值選擇標準，自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準，牢固樹立為人民服務的思想，把獻身人民的事業、維護人民的利益作為自己最高的價值追求。
【重難點“精講”】
人民利益是最高價值標準、正確地進行價值判斷和價值選擇
價值判斷與價值選擇——即什么樣的價值判斷和價值選擇才是正確的
（一）、自覺遵循社會發展的客觀規律——從是否符合規律的角度看
【課堂探究】：(1)談談你對“梨雖無主，我心有主”的理解。
(2)在口渴難忍的情況下，許衡為什么會作出上述選擇
1．價值判斷和價值選擇的內涵。
人們從事各種實踐活動，同各種事物打交道，要不斷進行價值判斷和價值選擇。
(1)人們對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度作出判斷，就稱為價值判斷。
(2)在價值判斷的基礎上進一步作出的選擇，就稱為價值選擇。
2．正確的價值判斷和價值選擇必須遵循社會發展的客觀規律。
該知識點主要講述作出正確的價值判斷和價值選擇必須具備的第一個要求，即遵循社會發展的客觀規律。具體講了兩點，首先，指出價值判斷和價值選擇作為社會意識是社會存在在人腦中的反映，是在社會實踐的基礎上形成的，這是社會存在決定社會意識在價值判斷和價值選擇上的具體體現；然后，引出人們的價值判斷和價值選擇是否正確取決于人們的認識是否符合社會發展的客觀規律這一結論。
可見，要樹立正確的價值觀，作出正確的價值判斷和價值選擇，就必須堅持真理，遵循社會發展的客觀規律，走歷史的必由之路。
【知識拓展】：人類社會的存在和發展受客觀規律的支配，其中支配人類社會發展的最基本的規律是生產關系一定要適合生產力狀況的規律。
3．價值判斷和價值選擇的社會歷史性。
【課堂探究】：同樣是遵循社會發展的客觀規律作出的價值判斷和價值選擇，為什么我們黨在不同歷史階段為自己確立的目標和完成的歷史任務不同
探究提示：價值判斷和價值選擇具有社會歷史性，隨著時空的推移和條件的改變，一定事物的價值以及人們關于它的價值觀念也會發生變化，價值判斷和價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同。因此，即使都是遵循社會發展的客觀規律作出的價值判斷和價值選擇，我們黨在不同歷史階段為自己確立的目標和完成的歷史任務不同。
(2)把握價值判斷和價值選擇的社會歷史性的意義，可以分為兩點。一是有助于我們正確評價歷史和現實中的各種價值觀念，防止簡單化和片面化傾向；二是有助于我們的價值觀念與時俱進，從而作出正確的價值判斷，進行正確的價值選擇。
價值判斷和價值選擇的社會歷史性，是主觀與客觀具體的歷史的統一的具體情形。
教材“專家點評，’以具體事例來論證價值判斷和價值選擇的社會歷史性特征。
（二）、自覺站在最廣大人民的立場上——從是否符合最廣大人民利益的角度看
1．人們的社會地位不同，需要不同，價值判斷和價值選擇也就不同——從不同階級的角度看
【課堂探究】：(1)在這首詩中，農民的價值選擇是什么 地主的價值選擇是什么
(2)為什么同時同地的人會有不同的價值選擇
探究提示：(1)農民的價值選擇是希望盡快下雨以緩解旱情；而地主們卻害怕下
雨以耽誤了他們聽歌看舞的享樂。
(2)造成他們的價值判斷和價值選擇不同的主要原因是社會地位的不同和各自需要的差異。
教材在這里主要強調了價值判斷和價值選擇的階級性，在階級社會中，面對同一事物或行為，不同階級和階層的人會作出不同的甚至截然相反的價值判斷和價值選擇。
2．價值判斷與價值選擇會因人而異——從個人的角度看
【課堂探究】：(1)談談你對上述不同選擇的認識，分析他們各自選擇的得失。
(2)遇到這種情況，你會怎么做
探究提示：(1)A的做法是道德品質低下的表現，必將遭到人們的譴責和唾棄。B的做法有一定的可行性，特別是在自己不會游泳的情況下不失為正確的選擇，但可能會錯過解救的良機。C的做法是典型的拜金主義的價值選擇，惟利是圖，把金錢看得高于一切，是極其錯誤的。D的做法在價值選擇上是崇高的，是我們所倡導的。
(2)結合這一情景，談出自己的做法。提倡作出正確的價值選擇。
教材主要講了兩點，首先指出由于人們認識事物的角度不同，對其價值的評價也會不同，即人們對同一問題作出的價值判斷與價值選擇存在差異。在此基礎上，提出了具體要求，要求我們必須明確價值判斷和價值選擇的標準。
3．立場不同，價值判斷和價值選擇不同——從不同立場的角度看
【課堂探究】：為什么說“共產黨人的一切言論行動，必須以合乎最廣大人民群眾的最大利益，為最廣大人民群眾所擁護為最高標準”
4．正確處理個人利益與他人利益、集體利益的關系。
【課堂探究】：當個人利益、局部利益與廣大人民的利益發生沖突時，應該怎么做
探究提示：要自覺站在人民群眾的立場上進行選擇，必須首先考慮并滿足最大多
數人的利益要求。
【知識拓展】這是一個重點和難點問題，可從以下幾個方面來把握：
(1)處理各種利益關系最重要的是必須首先考慮并滿足最大多數人的利益要求，因為最大多數人的利益是最緊要和最具有決定性的因素。
(2)當個人的利益同人民群眾的利益發生沖突時，要自覺站在人民群眾的立場上進行選擇；當個人的利益與他人利益發生沖突時，要善于從不同角度思考利益，理解和尊重他人的正當選擇；當個人的利益與社會、集體和他人沒有沖突時，要把個人、集體、社會三者的統一作為自己選擇的標準，兩利相權取其重，兩弊相衡取其輕。
【知識總結】
通過學習價值判斷和價值選擇的原理，要求學生深刻領會價值判斷和價值選擇的社會歷史性和主體性特征，做到自覺遵循社會發展的客觀規律，自覺站在廣大人民的立場上，走歷史發展的必由之路，初步具有進行正確的價值判斷和價值選擇的能力。

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