資源簡介

電動模型——《電動機的繞制》
教材分析：
《電動機的繞制》是浙江省義務教育勞動與技術教育教材七年級下冊——航模與車模的一節內容，通過繞制電動機著重培養學生的觀察能力和動手能力。
學情分析：
學生特別是男同學小時候對電動玩具十分喜愛
( http: / / www.21cnjy.com )，對電動機有一定了解，但對電動機的內部結構并不了解，故學生對電動機既了解又陌生。對于繞制電動機學生熱情較高，教學時教師要充分調動學生的制作熱情，真正體現勞動與技術的課堂教學特色，即以學生動手實踐為主。
教學目標：
1、了解簡單電動機的組成及原理。2、學會如何繞制電動機。3、通過電動機的繞制，提高學生觀察力，培養學生發現問題并解決問題的能力。
教學重點：
電動機的繞制
教學難點：
轉子的組裝
教具、工具準備：
電動機模型、課件；美工刀（或砂紙）、尖嘴鉗、干電池1節
教法分析：
1、直觀教學：勞動與技術是一門強調學生動手
( http: / / www.21cnjy.com )操作的課程，為提高教學效果和學生制作成功率，在教學中通過實物模型和課件展示，增強教學的直觀性，從而突破制作的重點和難點。2、引導分析：勞動與技術課堂教學不能單純地
( http: / / www.21cnjy.com )告訴學生做什么，怎么做，而要注重在教師的引導下，讓學生通過自己觀察和分析，理解整個制作過程，從而培養學生發現問題和解決問題的能力。
學法分析：
1、自主探究：通過教師的引導，讓學生自主探究，真正體現學生的主體地位。2、小組合作、競爭：采用分組合作和競爭形式，通過學生相互合作，相互激勵，培養學生的合作意識和競爭意識。
教學過程：
（一）、提問引入
：小時候最喜歡什么電動玩具？玩具中最重要的部件是什么？教師把電機現場拆卸，然后指出每個部件的名稱，讓學生從材料中找到每個部件，再進行操作。（二）、指導學生觀察，了解電動機的組成，讓學生明確各部件的組裝材料
每二人發一只電動機，讓學生折開后觀察，教師作說明，讓學生明確每部分的制作材料。1、電動機殼（定子）：一只鐵皮做的小圓殼，里面兩側對稱嵌有兩塊永久磁鐵。2、轉子：由鐵芯和嵌在鐵芯上的三組線圈組成。換向器：套在轉軸上由三塊互相絕緣的半圓形銅片制成，三塊銅片分別與三個接線柱相連。3、后蓋（包括電刷和外接線柱）電刷：兩片有彈性的磷銅片。（三）、電動機的繞制：1、轉子的組裝：（轉子的組裝是本課的難點，教學時要通過模型和課件的展示，讓學生明確制作要點和難點）設置疑問，指導學生閱讀教材，讓學生理解轉子的制作過程。①、在繞制線圈時須先做什么？②、繞制的起點、方向如何，每組線圈繞幾圈？③、一組線圈繞好后，漆包線繞向哪里，要先做什么？④、三組線圈繞制后，漆包線繞在何處？⑤、線圈繞制完成后最好干什么？有什么優點？2、后蓋的組裝：指導學生進步觀察后蓋，設置疑問，讓學生自己通過觀察完成后蓋的組裝。3、裝配：將電動機殼（定子）、轉子、后蓋組裝在一起。提問：轉子（換向器）與電刷片的位置關系如何？（四）、學生分小組制作，教師巡視指導：要求：二人一組，同學間相互合作，組裝一個電動機，組裝完成后進行調試。1、轉速正常
2、轉速較慢或不會轉動：分析原因3、以小組為單位填寫自評反饋表（五）、根據學生制作情況及反饋表，教師作小結。1、你繞制不成功，你認為主要原因是什么？2、你認為在制作過程中要注意什么，那些細節？3制作過程中你有什么技巧
主要培養學生的觀察能力考察學生的動手能力

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