資源簡介

HNPR-2017-03002
湖南省教育廳文件
湘教發(fā)〔2017〕1號
關(guān)于印發(fā)《湖南省初中學(xué)業(yè)水平
考試標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）的通知
各市州教育（體）局：
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見
》（教基二〔2016〕4號）的精神，充分發(fā)揮初中學(xué)業(yè)水平考試對教學(xué)的導(dǎo)向作用，我廳組織學(xué)科專家，對2013年頒發(fā)的思想品德、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理9個(gè)學(xué)科初中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，現(xiàn)將上述9個(gè)學(xué)科《湖南省初中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）印發(fā)給你們，并通過湖南教育政務(wù)網(wǎng)發(fā)布（網(wǎng)址：http://gov.），請各地遵照執(zhí)行。原相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)作廢。
湖南省教育廳
2017年1月3日
湖南省初中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）
思
想
品
德
一、考試指導(dǎo)思想
初中畢業(yè)思想品德學(xué)業(yè)考試，是依據(jù)《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）和《湖南省中小學(xué)生命與健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》（以下簡稱《指導(dǎo)綱要）進(jìn)行的義務(wù)教育階段思想品德學(xué)科終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地檢測初中學(xué)生在思想品德學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平。
初中畢業(yè)思想品德學(xué)業(yè)考試，要有利于全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，重視法治精神的培養(yǎng)，關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對塑造學(xué)生健全人格的意義。要有利于推進(jìn)思想品德課程改革，形成學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；要體現(xiàn)思想品德課程的基本理念，符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平以及當(dāng)?shù)厮枷肫返抡n教學(xué)的實(shí)際，努力提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
二、考試內(nèi)容和要求
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)綱要》的要求，初中畢業(yè)思想品德學(xué)業(yè)考試內(nèi)容包括心理健康教育、道德教育、法律教育、國情教育，以及生命與健康教育五大領(lǐng)域和年度間國內(nèi)外重大時(shí)事。相關(guān)考試內(nèi)容的能力目標(biāo)由低到高分為識記、理解、運(yùn)用三個(gè)層次。識記是對有關(guān)的事實(shí)、概念、原理或觀點(diǎn)的再現(xiàn)或再認(rèn)，理解是在識記的基礎(chǔ)上，對有關(guān)的事實(shí)、概念、原理或觀點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)換、說明、解釋或推理，運(yùn)用是在理解的基礎(chǔ)上對有關(guān)事實(shí)、概念、原理或觀點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、綜合、探究。考試內(nèi)容能力目標(biāo)的前一個(gè)層次是后面各層次的基礎(chǔ)，較高層次的要求包含了較低層次的要求。
領(lǐng)域
主題
內(nèi)
容
能力層次
識記
理解
運(yùn)用
心理健康教育
認(rèn)識自我
知道青春期的生理變化，了解青春期心理衛(wèi)生常識
√
悅納自己的生理變化，克服青春期的煩惱，促進(jìn)生理、心理的協(xié)調(diào)發(fā)展
√
理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)
√
磨礪意志，陶冶情操，鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度
√
了解自我評價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己
√
交往與溝通
正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛與教育，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩，學(xué)會與父母平等溝通，調(diào)適“逆反”心理，增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力
√
了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格
√
正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往
√
了解教師的工作，積極與教師進(jìn)行有效溝通，正確對待教師的表揚(yáng)與批評，增進(jìn)與教師的感情
√
知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧
√
理解競爭與合作的關(guān)系，正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)
√
積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步
正確認(rèn)識從眾心理和好奇心，杜絕不良嗜好
√
正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備
√
正確認(rèn)識生活中的挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)
√
正確認(rèn)識個(gè)人與集體的關(guān)系，維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益
√
感受社會生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為
√
感受個(gè)人情感與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感
√
道德教育
自尊自強(qiáng)
認(rèn)識生命形態(tài)的多樣性和自己生命的獨(dú)特性，理解人類生命離不開大自然的哺育
√
體會生命的意義，珍愛生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)，認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起
√
懂得自尊和知恥，知道自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事
√
養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強(qiáng)不息的意義
√
能夠分辨是非善惡，為人正直，能在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇
√
交往的品德
領(lǐng)會誠實(shí)是一種可貴的品質(zhì)，懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求，努力做誠實(shí)的人
√
關(guān)心和尊重他人，學(xué)會換位思考，能夠與人為善
√
知道每個(gè)人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不自傲或自卑
√
體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助
√
懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序
√
懂得文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化與習(xí)俗
√
了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，遵守網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則
√
領(lǐng)域
主題
內(nèi)
容
能力層次
識記
理解
運(yùn)用
道德教育
承擔(dān)社會責(zé)任
理解維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作意識。
√
能夠辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)則和程序
√
理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果，體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，知道人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)
√
懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識
√
積極參與社會公益活動，有為他人、為社會服務(wù)的精神
√
法律教育
學(xué)法用法
知道法律是由國家制定，并靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范
√
理解我國公民在法律面前一律平等的原則
√
懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪維護(hù)人們的合法權(quán)益
√
知道法律對未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭、學(xué)校、社會、司法保護(hù)的基本內(nèi)容
√
了解違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為可能發(fā)展為違法犯罪
√
了解日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑
√
樹立自我保護(hù)意識，學(xué)會運(yùn)用法律同違法犯罪行為做斗爭
√
權(quán)利和義務(wù)
理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)
√
知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己的受教育權(quán)，履行受教育的義務(wù)
√
知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害
√
了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命與健康
√
了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)
√
知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，尊重別人的隱私
√
知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利
√
知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利
√
法律與社會秩序
知道憲法是國家的根本法，樹立憲法意識
√
了解依法治國的含義，知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家
√
理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，自覺守法，維護(hù)社會秩序
√
了解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，學(xué)會行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)
√
領(lǐng)域
主題
內(nèi)
容
能力層次
識記
理解
運(yùn)用
國情教育
認(rèn)識國情愛我中華
了解改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)給國家、社會帶來的巨大變化
√
知道建設(shè)中國特色社會主義的指導(dǎo)思想，知道黨在社會主義初級階段的基本路線
√
理解科學(xué)發(fā)展觀
√
知道我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性
√
了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，理解社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強(qiáng)建設(shè)社會主義祖國的使命感
√
了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國家的差距
√
理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)
√
知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況
√
了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識
√
知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家
√
了解黨和國家制定的堅(jiān)持民族平等、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、實(shí)行民族區(qū)域自治制度等民族政策
√
理解國家的穩(wěn)定和繁榮要靠各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展
√
樹立促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一、反對民族分裂的意識，以自己的實(shí)際行動維護(hù)國家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)
√
了解“一國兩制”的基本方針，懂得實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿
√
了解中華民族傳統(tǒng)美德和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)和培育民族精神，踐行社會主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)
√
知道我國各族人民的共同理想，懂得人生需要理想，體會理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)社會而努力
√
了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢，知道我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識，樹立全球觀念，維護(hù)世界和平
√
生命與健康教育
了解交通安全、戶外活動安全的基本知識，掌握常見的安全事故應(yīng)急處理方法
√
掌握基本的衛(wèi)生知識，了解自我保健、預(yù)防傳染病的基本方法，養(yǎng)成有益于健康的行為
√
認(rèn)識社會的復(fù)雜性，學(xué)會識別騙術(shù)，了解一些應(yīng)對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等突發(fā)事件的方法
√
了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姙?zāi)害，學(xué)會應(yīng)對洪水、泥石流、火災(zāi)、地震等突發(fā)事件，提高自救自護(hù)能力
√
了解艾滋病對個(gè)人、家庭及社會的危害，正確認(rèn)識艾滋病，了解預(yù)防艾滋病的方法和措施
√
認(rèn)識毒品的危害，遠(yuǎn)離毒品
√
時(shí)
事
年度間（上一年5月至下一年4月）國內(nèi)國際重大時(shí)事
√
三、命題原則
（一）思想性：堅(jiān)持正確的政治方向，宣傳、貫徹黨和國家的大政方針，加強(qiáng)思想道德教育、民族精神教育和社會主義核心價(jià)值觀教育，反映學(xué)科的德育功能。
（二）基礎(chǔ)性：體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求和義務(wù)教育的性質(zhì)，在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識及基本技能的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生初步運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力，全面反映情感態(tài)度價(jià)值觀、能力和知識教學(xué)的目標(biāo)要求。
（三）科學(xué)性：嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，做到試題內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，試題形式有效多樣，邏輯嚴(yán)密，表達(dá)規(guī)范，難易適當(dāng)，具有較高的信度和效度。
（四）人文性：關(guān)注人類面臨的共同問題，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，在考試內(nèi)容選擇、試題形式設(shè)計(jì)和答題要求確定上，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和發(fā)展需要，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。
（五）導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，堅(jiān)持以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)立意，注意應(yīng)用性、時(shí)代性、探究性、綜合性和教育性，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。
（六）公平性：試題內(nèi)容應(yīng)避免學(xué)生在作答時(shí)受經(jīng)濟(jì)、文化、民族、城鄉(xiāng)、性別等背景差異因素的影響。
四、試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試題型
1、可供選擇的基本題型主要有：選擇題、判斷正誤題、簡答題、判斷說明題（辨析題、評析題）、分析說明題（論述題）等。
2、鼓勵(lì)進(jìn)行題型創(chuàng)新，設(shè)計(jì)符合考試改革要求的具有開放性、探究性、體驗(yàn)性的創(chuàng)新性題型。
（二）主客觀試題比例
客觀題包括選擇題、判斷正誤題等，在整卷中所占比例控制在50％之內(nèi)。
主觀題包括簡答題、判斷說明題（辨析題、評析題）、分析說明題（論述題）、實(shí)踐探究題以及其它創(chuàng)新性題型等，在整卷中約占50％以上。
（三）考試內(nèi)容比例
《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容約為80%，生命與健康教育的內(nèi)容約為10％，年度間國內(nèi)外重大時(shí)事約為10％。
（四）整卷難度系數(shù)控制在0.80左右，試卷容易題、稍難題和較難題的比例為7:1.5:1.5。
五、題型示例
第一類：基本題型
（一）單項(xiàng)選擇題（下列各題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題意的）
例1.
2015年10月5日至12日，多項(xiàng)2015年諾貝爾獎(jiǎng)在瑞典斯德哥爾摩陸續(xù)揭曉。我國女藥學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾
獎(jiǎng)，成為第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國本土科學(xué)家。
（
）
A．物理學(xué)
B．化學(xué)
C．生理學(xué)或醫(yī)學(xué)
D．文學(xué)
答案：C
例2下圖分別體現(xiàn)了社會主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容的
（
）
A．法治
民主
文明
B．民主
友善
文明
C．愛國
公平
友善
D．富強(qiáng)
平等
文明
答案：B
例3．小剛每逢考試就會心跳加速、手心冒汗、無法集中注意力，甚至腦子一片空白。下列建議小剛可以采納的是
（
）
①對考試持無所謂的態(tài)度
②增強(qiáng)自信，給自己積極的心理暗示
③放松心情，學(xué)會勞逸結(jié)合
④正確看待考試，保持良好心態(tài)
A．①③④
B．①②④
C．①②③
D．②③④
答案：D
例4.
青澀的少年時(shí)期，同學(xué)之間的感情純潔而美好。假如你偶爾也遇到異性同學(xué)特別的關(guān)愛或問候，你可以選擇的正確回復(fù)有
（
）
①世上萬物各有時(shí)節(jié)，過早成熟便會過早凋謝
②請把我連同你的青春心事，塵封在那粉紅色的記憶里
③載不動的是你的款款深情，從此以后你我是路人
④請?jiān)徫业某聊?，失去我，你并不等于失去一?br/>A．①②④
B．①②③
C．②③④
D．
①③④
答案：A
例5.
生活中我們經(jīng)常歌頌?zāi)笎?，其?shí)父愛又何嘗不偉大呢？雖然他們經(jīng)常忙于工作，不能很好地陪伴我們，但同樣值得我們?nèi)ジ卸?。父親節(jié)就要來了，回報(bào)父愛需要我們（
）
A．愛在心里，不讓父親知道
B．唯父是從，杜絕逆反心理
C．愛在口里，只要說說就行
D．尊重體諒，從生活小事做起
答案：D
例6．在一次社會實(shí)踐調(diào)查中，小麗了解到，來自甘肅的回族大叔一家在湘潭自營蘭州拉面館，盈利豐厚。從財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的角度看，回族大叔對租賃的經(jīng)營場地?fù)碛?br/>（
）
A．占有權(quán)
B．使用權(quán)
C．贈與權(quán)
D．處分權(quán)
答案：B
例7.
網(wǎng)絡(luò)聊天已成為現(xiàn)代人交友的一種新時(shí)尚，很多人通過網(wǎng)絡(luò)聊天開闊了視野，增進(jìn)了友誼，但也有不少人上當(dāng)受騙。因此，我們青少年在網(wǎng)絡(luò)交往中，應(yīng)做到
（
）
A．大大方方與網(wǎng)友見面
B．提供個(gè)人虛假信息，以免個(gè)人隱私被泄露
C．對人坦誠、毫無保留
D．既要真誠守信，又要謹(jǐn)慎，注意明辨是非
答案：D
例8．當(dāng)今，“互聯(lián)網(wǎng)+”正在或已經(jīng)改造和影響多個(gè)行業(yè)，如電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融、在線旅游、在線影視、在線房產(chǎn)等行業(yè)都是“互聯(lián)網(wǎng)+”的杰作。“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級說明
（
）
A．傳統(tǒng)行業(yè)已經(jīng)不需要存在了
B．科學(xué)技術(shù)正在改變著人們的交往方式
C．科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
D．創(chuàng)新，就能使我國經(jīng)濟(jì)快速騰飛
答案：C
例9．種茶喝茶本來是中國人的“專利”，由于對外貿(mào)易的緣故，茶傳遍了世界。“茶”字也跟著走向世界，英語“tea”是閩方言“茶”的音譯。而“咖啡”是地道的外國貨，中國在進(jìn)口咖啡時(shí)也引進(jìn)了這個(gè)詞。對此理解正確的是
（
）
A．在世界各種古老文化中，只有中華文化不曾中斷而一直延續(xù)至今
B．當(dāng)今世界是開放的世界，我們應(yīng)吸收一切外來文化
C．面對不同的文化，我們應(yīng)該平等交流，相互學(xué)習(xí)
D．全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢，但全球化會導(dǎo)致文化的單一
答案：C
例10.湖南經(jīng)常會遭遇強(qiáng)降雨、強(qiáng)雷電、局地冰雹等災(zāi)害性天氣。如果我們在戶外遇到
這種災(zāi)害性天氣，科學(xué)的應(yīng)對方法有
（
）
①立即尋找避雷場所
②與他人拉開距離，不要擠在一起
③撥打手機(jī)告訴父母或老師
④騎自行車回家
A．①②
B．②③
C．①③
D．②④
答案：A
（二）判斷正誤題（判斷下列認(rèn)識或行為是否正確，正確的打√，錯(cuò)誤的打×）
例11.
小明應(yīng)網(wǎng)友的要求，將本班同學(xué)的姓名、家庭住址、聯(lián)系電話等信息發(fā)布在網(wǎng)上。
（?。?br/>答案：(×)
例12.一般違法與犯罪的本質(zhì)是相同的，二者沒有不可逾越的鴻溝。
（
）
答案：(√)
例13.
愉悅固然能使生命美麗，但遺憾、痛苦有時(shí)也可以把生命的價(jià)值提升。（
）
答案：(√)
（三）簡答題（簡要回答問題）
例14.目前，我國仍有7000萬人處于貧困狀態(tài)。習(xí)近平總書記在2015年11月召開的中央扶貧開發(fā)工作會議上強(qiáng)調(diào)，要確保2020年如期脫貧，政府要在精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧上想辦法、出實(shí)招。請問：
（1）打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的根本途徑是什么？
（2）“確保2020年如期脫貧”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)了中國特色社會主義的哪一根本原則？
參考答案：
（1）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。
（2）共同富裕的根本原則。
例15.
小明同學(xué)在語文課上正認(rèn)真聽講，鄰座一同學(xué)傳過一張紙條，約他放學(xué)后去打籃球。小明隨即把紙條退還給了那個(gè)同學(xué)，并輕聲勸告：“上課不要傳紙條！”誰知被李老師發(fā)現(xiàn)，李老師當(dāng)即批評了小明上課傳紙條、講小話的行為。可當(dāng)時(shí)，小明卻有口難言，十分委屈，決定下課后找李老師談?wù)劇?br/>請你運(yùn)用心理健康教育的知識，告訴小明應(yīng)該怎樣與李老師交談。
參考答案：①每個(gè)人在學(xué)校生活中難免會受到老師的批評，要理解和體諒老師；②尊重老師；③坦誠交流；④對老師有意見，可以通過合適的方式向老師提出，誠懇表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（答對三點(diǎn)即可）
例16.生活中的困難和逆境常常考驗(yàn)我們，我們也在戰(zhàn)勝困難與逆境中茁壯成長。
（1）湖南省是洪澇災(zāi)害多發(fā)區(qū)域，每年都因此造成重大人員傷亡和巨大財(cái)產(chǎn)損失。請回答：一旦洪水來了，我們該如何自救？請寫出3種具體的辦法。
（2）悠悠人生路，挫折伴我行。正在成長中的中學(xué)生，常常會遇到挫折。請圍繞“如何面對挫折”這個(gè)話題，簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
參考答案：
（1）迅速向山坡、高地安全轉(zhuǎn)移；尋找和利用體積較大的漂浮物（如船只、門板、大樹等）；利用通訊工具尋求援助；想辦法（如集體呼喊、舞動顏色鮮艷的衣物、制造煙火等）向外界求助；利用掌握的游泳技術(shù)自救；等等。
（2）答案一：沉著冷靜，正確認(rèn)識，迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。做到積極、樂觀、自信；智慧豁達(dá)；頑強(qiáng)、無畏。
答案二：及時(shí)進(jìn)行自我疏導(dǎo)；自覺培養(yǎng)高尚志趣；適當(dāng)調(diào)整追求目標(biāo)；經(jīng)受挫折考驗(yàn)。
（四）判斷說明題（判斷觀點(diǎn)或行為是否正確，并說明理由）
例17.在生活中，醫(yī)生給有些心理因素比較差的人看病后，往往是對他說一些“注意事項(xiàng)”，而把真實(shí)的病情告訴其家屬。對此，李穎和趙毅同學(xué)分別發(fā)表了自己的看法：
李穎
趙毅
請你運(yùn)用所學(xué)知識對他們的觀點(diǎn)進(jìn)行評析。
參考答案：①兩位同學(xué)的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的；②誠信就是誠實(shí)守信，即言行與內(nèi)心一致，說話算數(shù)，言而有信；③實(shí)話要講，但要考慮表達(dá)的方式；④誠信并不是說在任何情況下都得把整個(gè)真相講出來；⑤在某些特定的場合，當(dāng)我們知道說出真相會傷害別人感情時(shí)，真誠
、善意的掩飾更能顯示對他人的尊重和關(guān)愛。（言之有理即可）
例18.
李明和別人交談的時(shí)候，總喜歡左顧右盼，任意打斷別人說話。當(dāng)媽媽給他指出這個(gè)缺點(diǎn)時(shí)，他卻不以為然，并說：只要我在聽就行，其他的不重要。你同意他的觀點(diǎn)嗎？請說出你的理由。
參考答案：
答案一：不同意。因?yàn)槲覀冊趦A聽別人說話的時(shí)候要做到：①專心。②對對方的談話要表示出興趣。③不要急著提問。④及時(shí)反饋。⑤避兔先入為主。⑥注意聽與應(yīng)答的技巧。（其它言之有理，符合題意的答案均可）
答案二：不同意。①傾聽別人的講話時(shí)，內(nèi)心要真誠，不自以為是，也不要急著表現(xiàn)自己。②要保持平靜的心態(tài)，不要受到其他事物的影響，情緒不要過分激動或低落。③如果對他人的講話內(nèi)容不感興趣可以選擇適當(dāng)委婉的方式轉(zhuǎn)移話題。④看到周圍同學(xué)打斷他人說話，或是在他人說話期間隨意做其他事情，應(yīng)及時(shí)制止，但也要顧及同學(xué)面子。（其它言之有理，符合題意的答案均可）
例19.張華以前讀書時(shí)，不僅學(xué)習(xí)成績好，而且經(jīng)常在家里幫助爸媽做一些力所能及的家務(wù)。后來，他博士畢業(yè)，參加了工作，還成家做了爸爸。現(xiàn)在，他不但工作出色，而且對自己生活在農(nóng)村的父母照顧周到，對自己5歲的小兒子關(guān)愛有加。不僅如此，他還是一個(gè)綠色出行、低碳生活的榜樣呢！平時(shí)上下班，他盡量步行或者坐地鐵、乘公交，如果出城辦事，才會偶爾開車。一有時(shí)間賦閑在家，就喜歡閱讀，很少看電視。天熱或者天寒，也盡可能不開空調(diào)。
閱讀上述材料后，請你從法律的角度，用“權(quán)利和義務(wù)關(guān)系”的知識對張華的表現(xiàn)進(jìn)行評析。
評：
析：
參考答案：
評：從法律的角度來看，張華既較好地享受了法律賦予的權(quán)利，又積極履行了法律規(guī)定的義務(wù)。他不僅是爸爸媽媽的好兒子，也是兒子的好爸爸，更是一名當(dāng)今社會的好公民。
析：張華的表現(xiàn)，很好地體現(xiàn)了公民權(quán)利和義務(wù)的一致性。這表現(xiàn)在：其一，生活中的張華既是權(quán)利的主體，也是義務(wù)的主體。其二，張華享有的權(quán)利和履行的義務(wù)有些是合一的（權(quán)利本身也是義務(wù)），如他“受教育”既是權(quán)利也是義務(wù)；他“勞動”（工作）既是權(quán)利也是義務(wù)。其三，權(quán)利和義務(wù)是對等的，相伴而生。張華較好地享受到父母的撫養(yǎng)，又積極地履行了贍養(yǎng)父母、撫養(yǎng)兒子的義務(wù)；他較好地享受到了祖國改革開放和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的成果，又積極履行了節(jié)能環(huán)保的義務(wù)。
（五）分析說明題
例20.材料一:2007年至2015年我國農(nóng)村貧困人口數(shù)量圖
注：2011年國家確定年人均純收入低于2300元的農(nóng)民為扶貧對象，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)相比2010年的標(biāo)準(zhǔn)（1067元）提高了80%。2007-2010年執(zhí)行同一標(biāo)準(zhǔn)（1067元），2011-2015年執(zhí)行同一標(biāo)準(zhǔn)（2300元）。
材料二:國家主席習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口邁入全面小康社會，決不能落下一個(gè)貧困地區(qū)、一個(gè)貧困群眾。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年中央財(cái)政扶貧資金比上年增長8%，2016年中央財(cái)政扶貧資金比上年增長43.4%。
（1）材料一反映了我國扶貧工作中的哪些信息？國家提高扶貧標(biāo)準(zhǔn)對促進(jìn)扶貧工作有什么作用
（2）結(jié)合上述材料，請從經(jīng)濟(jì)的角度，分析我國扶貧的制度優(yōu)勢。
閱讀材料，回答下列問題。
參考答案：
（1）①信息：在同一扶貧標(biāo)準(zhǔn)下，我國農(nóng)村貧困人口的數(shù)量都在不斷減少；隨著國家扶貧標(biāo)準(zhǔn)的提高，對應(yīng)的扶貧對象數(shù)量也在增加；當(dāng)前，我國扶貧任務(wù)仍然艱巨。②作用：提高扶貧標(biāo)準(zhǔn)能讓更多的貧困人口得到幫助，早日擺脫貧困。（其他合理表述亦可）
（2）①我國堅(jiān)持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，能集中力量辦大事，近年扶貧力度不斷加大；②我國堅(jiān)持以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，堅(jiān)持共同富裕的根本原則，具有很大的優(yōu)越性。（其他合理表述亦可）
例21.材料一：校園拒絕暴力。小李和小謝從小就自由散漫，喜歡打架、罵人，現(xiàn)在已是某中學(xué)16歲的在校生。一天下午，兩人因瑣事發(fā)生爭吵，并約定地點(diǎn)“較量較量”。隨后不久，雙方各自糾結(jié)了10余人，在約定地點(diǎn)發(fā)生了持械毆斗，造成多人受傷。接到群眾報(bào)案后，警方迅速采取行動。小李、小謝兩人因涉嫌聚眾斗毆罪被依法逮捕。
材料二：右邊漫畫《落腳點(diǎn)》。
閱讀材料后，運(yùn)用所學(xué)法律知識回答問題。
（1）材料一中小李、小謝二人前后的表現(xiàn)分別屬于什么行為？為什么？
（2）結(jié)合材料一，談?wù)劜牧隙o你什么啟示？
參考答案：
（1）二人小時(shí)候打架、罵人的行為屬于一般的不良行為。因?yàn)檫@種行為對他人和社會有一定危害，但不夠刑事處罰。二人現(xiàn)在作為年滿16歲的中學(xué)生“約架”斗毆的行為屬于犯罪行為。因?yàn)檫@種行為嚴(yán)重危害社會、直接違反刑法規(guī)定，要受刑法處罰。
（2）在生活中，我們要做到：遵紀(jì)守法，法律所禁止的堅(jiān)決不做，法律所提倡的努力去做，并學(xué)會用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益；從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓法律伴隨我們健康成長（遵循法律而生活）。
例22.
材料一：在首屆中國設(shè)計(jì)智造大賽上，“水槽洗碗機(jī)”榮獲最高獎(jiǎng)。因?yàn)橛^察到中國很多年輕人都不愛洗碗，設(shè)計(jì)者們發(fā)揮想象，結(jié)合西式洗碗機(jī)與中式櫥柜的特點(diǎn)，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出了“水槽洗碗機(jī)”。該設(shè)計(jì)成功地解決了西式洗碗機(jī)安裝難度大、洗碗時(shí)間長和中餐碗筷普遍油膩、難以清洗等問題。
材料二：“最北賣到了哈爾濱，往南到了珠三角?！毖琢昕h霞陽鎮(zhèn)山壟村黃桃種植戶凌昌明說。“互聯(lián)網(wǎng)+銷售”平臺引爆了炎陵黃桃銷售熱潮，有些平臺甚至出現(xiàn)了“一果難求”的局面。相對往年黃桃最后一批降價(jià)處理，2015年炎陵黃桃銷售打了一個(gè)漂亮的翻身仗，“互聯(lián)網(wǎng)+銷售”使黃桃成為了炎陵農(nóng)民的致富“金果”。
閱讀材料，回答問題。
（1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，談一談，“水槽洗碗機(jī)”的設(shè)計(jì)表明怎樣才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新？
（2）根據(jù)材料二，從科技與創(chuàng)新的角度，想一想，“‘互聯(lián)網(wǎng)+銷售’使黃桃成為了炎陵農(nóng)民的致富‘金果’”這句話說明了什么道理？
參考答案：
（1）勤于觀察；善于思考；培養(yǎng)想象力；努力實(shí)踐；等等。
（2）科技改變生活、創(chuàng)造生活；科技是第一生產(chǎn)力；創(chuàng)新是人類最珍貴的精神財(cái)富，一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)人，如果沒有創(chuàng)新思維，就難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
（六）實(shí)踐探究題
例23.下面是某中學(xué)校園網(wǎng)論壇的部分內(nèi)容，引起了大家的熱議，請你參與！
主題：我的軍訓(xùn)
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淋漓的汗水洗去了曾經(jīng)的興奮，疲軟的手腳謀劃著酸痛的陰謀。前臂抬高25cm，后臂抬高30cm，每個(gè)動作不能出絲毫差錯(cuò)；早上5：40起床，20分鐘整理內(nèi)務(wù)，6：00開始訓(xùn)練……全程軍事化管理！軍訓(xùn)苦不苦？苦！樓
主
我從小向往軍營生活，心中懷抱強(qiáng)軍的夢想，因而對軍訓(xùn)有著特別的感受。雖然身體每個(gè)部位都很酸痛，但我過得很快樂。軍訓(xùn)讓我學(xué)會了自律、堅(jiān)忍、頑強(qiáng)，生活變得充實(shí)而有意義。1樓
與參加閱兵式的抗戰(zhàn)老兵和愛國僑胞比，我們這點(diǎn)苦算什么！七十多年前，他們是抗戰(zhàn)勇士和愛國義士，不惜為國浴血奮戰(zhàn)、捐款捐物；今天，他們依然對國家和民族懷抱拳拳之情，用微微顫抖的軍禮表達(dá)著對祖國強(qiáng)盛的崇高敬意！他們才是感動中國的人！
2樓
××中學(xué)校園論壇
回復(fù)新帖
結(jié)合論壇內(nèi)容，回答下列問題。
（1）結(jié)合樓主和1樓的軍訓(xùn)體驗(yàn)，談?wù)勚袑W(xué)生如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。
（2）結(jié)合2樓觀點(diǎn)，請從責(zé)任的角度，為抗戰(zhàn)老兵和愛國僑胞寫一份感動中國人物的頒獎(jiǎng)詞（字?jǐn)?shù)控制在100字以內(nèi)）。
參考答案：
（1）①要樹立明確的目標(biāo)，從細(xì)微之處做起，從小事做起，在軍訓(xùn)中既心懷強(qiáng)國強(qiáng)軍夢想，又注重在具體活動中鍛煉自己；②要善于管理自己，在軍訓(xùn)中我們學(xué)會了自律，學(xué)會了堅(jiān)忍、頑強(qiáng)；
③要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己，在軍訓(xùn)中我們發(fā)揚(yáng)了不怕吃苦的精神，主動迎接挑戰(zhàn)。（其他合理表述亦可）
（2）①要求圍繞責(zé)任主題；②分別從胸懷天下，維護(hù)國家尊嚴(yán)，主動為國家分憂，國家興亡、匹夫有責(zé)以及熱心公益，承擔(dān)社會責(zé)任等角度闡述；③語言表述清楚，有真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)控制在100字以內(nèi)。
例24.初中即將畢業(yè)，意味著我們將面對人生道路上的又一個(gè)十字路口。路在何方？如何選擇？歡迎你來到“追夢青春”畢業(yè)晚會現(xiàn)場。
【夢想】晚會現(xiàn)場，大家紛紛表達(dá)著自己的夢想：小麗成績優(yōu)異，想讀高中，將來當(dāng)一
名醫(yī)生或者律師。小明家在農(nóng)村，希望能讀養(yǎng)殖方面的職業(yè)學(xué)校，將來可以回家辦一個(gè)屬于自己的農(nóng)場。小剛成績中下，但動手能力強(qiáng)，家里的電器多半都是他負(fù)責(zé)維修，初中畢業(yè)后該上職校、讀高中，還是就業(yè)？小剛一時(shí)不知如何選擇。
（1）小剛該如何選擇自己的人生道路？
【期望】在老師寄語環(huán)節(jié)，學(xué)校校長借習(xí)近平主席寄言青年學(xué)子的八個(gè)字“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”與大家共勉，尤其希望同學(xué)們牢記修德這一立身之本，將自己塑造成一個(gè)有益于家庭、社會和國家的人。
（2）美德需要勇氣，修德更要踐行。面對期望，我們該如何培養(yǎng)自己踐行美德的勇氣？
【前行】前行的路上有苦有樂、有失也有得，但只要我們敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，就能為實(shí)現(xiàn)中國夢增添強(qiáng)大的青春能量。面對即將開啟的筑夢之旅，我們向著青春宣誓。
（3）請結(jié)合所學(xué)知識和個(gè)人認(rèn)識，圍繞“筑夢青春·助力中國”的主題撰寫一份發(fā)言稿。（注意：發(fā)言稿中不出現(xiàn)個(gè)人姓名和學(xué)校名稱）
參考答案：
（1）①正確認(rèn)識自己，不被假象迷惑；②選對位置，不要埋沒自己；③避免盲從，不一定要和他人一樣；④選擇適合自己的，不被偏見左右；⑤借助外腦（老師、家長、朋友）幫助自己；⑥將個(gè)人興趣與社會需要結(jié)合起來等。（言之有理即可）
（2）①不怕吃虧，正確看待得失；②勇于堅(jiān)持；③注重細(xì)節(jié)等。（言之有理即可）
（3）本小題為開放性試題。評分時(shí)，請視學(xué)生答題情況分以下五類標(biāo)準(zhǔn)記分：
一類：觀點(diǎn)正確，能從心理、道德、法律、國情等四個(gè)方面全面說出自己如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想，進(jìn)而助力中國夢。格式正確，條理清楚，語句通順，語言富有感染力。
二類：觀點(diǎn)正確，能從心理、道德、法律、國情中任選三個(gè)方面較全面地說出自己如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想，進(jìn)而助力中國夢。格式正確，條理清楚，語句通順，語言富有感染力?；蛘撸河^點(diǎn)正確，雖然能從心理、道德、法律、國情等四個(gè)方面全面說出自己如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想，進(jìn)而助力中國夢。但在格式、條理、語言表達(dá)方面有所欠缺。
三類：觀點(diǎn)正確，能從心理、道德、法律、國情中任選兩個(gè)方面說出自己如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想，進(jìn)而助力中國夢。格式正確，條理較為清楚，語句較為通順?；蛘撸河^點(diǎn)正確，雖然能從心理、道德、法律、國情中任選三個(gè)方面較為全面地說出自己如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想，進(jìn)而助力中國夢。但在格式、條理、語言表達(dá)方面欠缺較大。
四類：觀點(diǎn)正確，能從心理、道德、法律、國情中任選一方面說出自己如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想，進(jìn)而助力中國夢。格式正確，條理不夠清楚，語句不夠通順，語言缺乏感染力?；蛘撸河^點(diǎn)正確，雖然能從心理、道德、法律、國情中任選兩個(gè)方面說出自己如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想，進(jìn)而助力中國夢。但格式不符合要求，條理不清楚，語句不夠通順，語言完全沒有感染力。
五類：凡屬于以下任意一種情形，均不給分。①觀點(diǎn)嚴(yán)重違背我國現(xiàn)行法律與道德。②答案完全不符合題意，格式完全錯(cuò)誤。③沒有作答。
第二類：創(chuàng)新題型
例25.有個(gè)童話故事說：動物王國正在森林中召開一場趣味運(yùn)動會，兔子和烏龜仍然是一對賽跑的老對手。裁判員獅子宣布了比賽的規(guī)則：賽道上有深0.6米，坡度接近90度的山溝和寬12米的小河，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，越過障礙到達(dá)終點(diǎn)者為最終獲勝者。一聲哨響，比賽開始了……
請你用合作與競爭的有關(guān)知識，簡要續(xù)寫比賽的結(jié)果，并說明理由。
參考答案一：
續(xù)寫：兔子和烏龜在跨越兩道障礙時(shí)相互幫助、團(tuán)結(jié)合作，順利地到達(dá)了終點(diǎn)。
理由：我們在競爭時(shí)要不忘合作，合作中有競爭。雙贏是競爭最理想的結(jié)果，良好的合作創(chuàng)造雙贏。（或者從“我們可以這樣競爭”等角度作答）
參考答案二：
續(xù)寫：兔子和烏龜無法跨越兩道障礙，中途退出了比賽。（沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)終點(diǎn)）
理由：它們在遇到障礙時(shí)，沒有相互合作，沒有意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。（或者從“面對困難和挫折的態(tài)度”角度作答）
例26.
材料一：南海諸島自古以來屬于中國，中國維護(hù)主權(quán)和領(lǐng)土完整的意志堅(jiān)如磐石。2016年1月底，美軍宙斯盾艦駛?cè)肽虾Ｖ袊鲝垞碛蓄I(lǐng)土主權(quán)的島嶼12海里以內(nèi)航行；3月初，美國又派出“斯坦尼斯”號航母戰(zhàn)斗群進(jìn)入南海，企圖用強(qiáng)大的武裝力量來進(jìn)行軍事脅迫，通過炫耀武力達(dá)到攪亂南海、渾水摸魚的目的；5月中旬，美軍一架EP－3偵察機(jī)再次抵近中國海南島附近空域?qū)嵤﹤刹旎顒印Ｖ袊鴮Υ吮硎緢?jiān)決反對并向美方提出嚴(yán)正交涉。
材料二：習(xí)主席在2016年新年賀詞中說：“世界那么大，問題那么多，國際社會期待聽到中國聲音、看到中國方案，中國不能缺席……中國將永遠(yuǎn)向世界敞開懷抱，也將盡己所能向面臨困境的人們伸出援手，讓我們的‘朋友圈’越來越大。我衷心希望，國際社會共同努力……共同構(gòu)建各國人民共有共享的人類命運(yùn)共同體?！?br/>閱讀材料后，運(yùn)用所學(xué)知識回答問題。
（1）請你運(yùn)用所學(xué)知識對材料一中的時(shí)事進(jìn)行點(diǎn)評。
（2）“國際社會期待聽到中國聲音、看到中國方案”說明了什么？
參考答案：
（1）美國在南海及其周邊國家的種種行徑，嚴(yán)重威脅我國安全，嚴(yán)重侵害我國主權(quán)；不符合當(dāng)今時(shí)代和平與發(fā)展的主題；其實(shí)質(zhì)是典型的霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；目的就是為了遏制中國的經(jīng)濟(jì)崛起和軍事發(fā)展。
（2）我國的綜合國力不斷增強(qiáng)，且已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體（或：我國的改革開放取得了舉世矚目的偉大成就）；我國奉行獨(dú)立自主的和平外交政策；我國是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國；我國堅(jiān)持走和平發(fā)展道路。
例27．田工，男，1947年3月生，中共黨員，常德市武陵區(qū)府坪街道體育東路社區(qū)居民，2015年第五屆全國道德模范候選人。1971年4月28日晚，河北省懷來縣官廳火車站一輛油罐列車起火，田工在搶險(xiǎn)中不幸被卷倒在鐵軌上，整條右腿及部分右臀被高位截去，構(gòu)成一等傷殘。退伍35年多來，田工拖著高位截肢的傷殘身軀，義務(wù)清掃小區(qū)垃圾，掃爛200多把掃帚；滿懷感恩社會之心，為災(zāi)區(qū)人民、貧困對象和公益事業(yè)捐款、捐物達(dá)11萬多元。他安慰自己說：“一個(gè)人身體殘缺了，但只要意志不衰退，靈魂是完美的，仍然是一個(gè)完美的人?！彼f：“我決心用拐杖支撐身軀，用信仰支撐人生，以堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力與傷殘和逆境作斗爭，爭取做一個(gè)殘而不廢、殘而有為的人。”
在他身上有這么一組數(shù)據(jù)：他是30多年的社區(qū)義務(wù)清掃員；他是10多年全日制詩墻鐫刻者；他是50多年雷鋒精神的踐行者；他是一輩子沒有下課鈴聲的道德講堂的巡講員……
請你結(jié)合材料，圍繞“磨礪意志”這個(gè)話題，選取一個(gè)角度展開交流。
參考答案：
◎角度一：我們中學(xué)生的意志品質(zhì)不成熟、不穩(wěn)定，具有很強(qiáng)的可塑性。所以，我們要向田工學(xué)習(xí)，磨礪和培養(yǎng)自己良好的意志品質(zhì)，使自己的意志具有獨(dú)立性、果斷性、自制力、堅(jiān)忍性。
◎角度二：我們要像田工那樣磨礪和鍛煉自己的意志：有堅(jiān)定的信念（樹立理想）；有頑強(qiáng)的毅力；從小事做起、從現(xiàn)在做起；積極參加勞動和體育鍛煉；嘗試做不感興趣但有意義的事情。
◎角度三：田工的事跡（經(jīng)歷）表明，一個(gè)人之所以要磨礪意志，是因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)的意志或良好的意志品質(zhì)可以激發(fā)人的潛能，甚至讓人創(chuàng)造生命的奇跡；具有堅(jiān)強(qiáng)的意志或良好的意志品質(zhì)，才能克服困難，應(yīng)對挫折，確保事業(yè)取得成功。
（注：以上所示例題中的部分試題選自近年各地學(xué)業(yè)考試試題，其中部分試題略有改動）
湖南省初中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）
語
文
一、考試指導(dǎo)思想
初中學(xué)業(yè)水平考試是依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》（以下簡稱“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”）進(jìn)行的義務(wù)教育階段語文課程的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。
初中語文學(xué)業(yè)水平考試要有利于全面貫徹國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育性質(zhì)，真實(shí)反映全體初中畢業(yè)生在語文學(xué)業(yè)方面所達(dá)到的水平，全面提高教育質(zhì)量；有利于推進(jìn)語文課程改革，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語文關(guān)鍵能力的發(fā)展和語文素養(yǎng)的形成。
初中語文學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)加強(qiáng)與社會實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高鑒賞評價(jià)能力，培養(yǎng)探究精神。要注重考查學(xué)生的語文必備知識、關(guān)鍵能力和語文素養(yǎng)；要注重考查學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，在具體情境中運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力和學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展?fàn)顩r。
二、考試內(nèi)容和要求
初中語文學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容應(yīng)全面反映“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”所提出的目標(biāo)。注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面的有機(jī)聯(lián)系，注意知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的交融、整合，以“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”中“總目標(biāo)”和“階段目標(biāo)（7-9年級）”為依據(jù)，全面考查學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r。為體現(xiàn)語文素養(yǎng)整體性和綜合性，體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)，應(yīng)從六個(gè)能力層級對學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識、關(guān)鍵能力以及蘊(yùn)涵在其中的學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等進(jìn)行有效考查。六個(gè)能力層級為：
1.識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎(chǔ)知識、文化常識和名句名篇等。
　　2.理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。要求能夠領(lǐng)會并解釋詞語、句子、段落等的意思。
　　3.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。
要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，
并予以歸納整合。
　　
　　4.鑒賞評價(jià)：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
　　5.表達(dá)應(yīng)用：指對語文知識和能力的運(yùn)用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。
　　6.探究：指對某些問題進(jìn)行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，
在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級。
對六個(gè)能力層級均可有難易不同的考查。
考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：
（一）語言積累與運(yùn)用
包括字詞的積累、語文基礎(chǔ)知識、文化文學(xué)常識積累、古詩文積累以及語言的實(shí)際運(yùn)用等。
1.識記
（1）準(zhǔn)確識記現(xiàn)代漢語普通話中3500個(gè)常用字的讀音、字形
（常用字應(yīng)以“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”附錄5《義務(wù)教育語文課程常用字表》為依據(jù)）
（2）正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字
（3）記憶并準(zhǔn)確默寫“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”推薦背誦和課文要求背誦的名篇名句
（4）識記課文涉及的重要作家作品知識、重要文化常識和“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”推薦的課外讀物知識
2.理解
（5）理解詞語在具體語言環(huán)境中的含義
3.表達(dá)應(yīng)用
（6）正確使用詞語
（7）辨識、修改常見的病句
（常見病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、句子雜糅、表意不明、不合邏輯）
（8）語言表達(dá)簡明、連貫、得體
（9）正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，正確運(yùn)用基本語法修辭知識
（基本語法修辭知識見“課程標(biāo)準(zhǔn)”附錄）
（10）根據(jù)要求仿寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫和概述信息
（11）在具體交際情境中，理解對方觀點(diǎn)、意圖，聽出討論的焦點(diǎn)；根據(jù)對象、場合，完整準(zhǔn)確、文明得體、有針對性地表達(dá)、應(yīng)對
（12）聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，綜合運(yùn)用語文
4.探究
（13）對生活、學(xué)習(xí)中的語文現(xiàn)象進(jìn)行探究
（二）閱讀
I.現(xiàn)代文閱讀
閱讀材料包括記敘性文章、說明性文章（含科技作品）、簡單議論性文章，文學(xué)作品以及由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，以課外為主，文質(zhì)兼美、難易適度，為典范的白話文。
1、理解
（14）體味和推敲重要詞語在文中的含義和作用
（15）理解重要句子在文中的意義和作用
（16）理解文意，領(lǐng)會作者的思想感情
2.分析綜合
（17）搜集、整理文章中的有用信息
（18）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
（19）把握文章觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等）的聯(lián)系
（20）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路
（21）分析文章的寫作方法及作用
3.鑒賞評價(jià)
（22）體驗(yàn)作品中感人的情境，初步欣賞文學(xué)作品的形象
（23）初步欣賞文學(xué)作品的語言和表現(xiàn)手法
（24）對文章的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)
4.探究
（25）對文章的某一方面能提出疑問或有自己的感悟和看法
II.古詩文閱讀
閱讀材料以課內(nèi)古詩文為主，也可適當(dāng)選用與課文難易相當(dāng)?shù)臏\易古詩文。
1.理解
（26）根據(jù)已有的文言知識正確地朗讀
（27）正確理解常見文言字詞在句中的含義
（28）正確理解文言句子在文中的意思
2.分析綜合
（29）概括文言詩文的主要內(nèi)容，把握作者的思想感情
3.鑒賞評價(jià)
（30）初步欣賞文言作品的形象、語言和表現(xiàn)手法
（三）寫作
綜合考查學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言文字表情達(dá)意的能力，以及體現(xiàn)在寫作過程中的習(xí)慣與方法、情感與態(tài)度。鼓勵(lì)有創(chuàng)意地表達(dá)。
表達(dá)應(yīng)用
（31）掌握記敘性文章、簡單的說明性文章、簡單的議論性文章和常見應(yīng)用文的寫法
（32）根據(jù)寫作要求選材立意，內(nèi)容具體，中心明確
（33）感情真實(shí)健康，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)
（34）聯(lián)想豐富，想象合理
（35）合理安排內(nèi)容的先后和詳略
（36）思路清晰，結(jié)構(gòu)完整
（37）根據(jù)中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，語言通順、生動形象
（38）標(biāo)點(diǎn)正確，書寫規(guī)范，卷面整潔
三、試卷結(jié)構(gòu)
（一）試卷板塊
試卷板塊
權(quán)
重
一
語言積累與運(yùn)用
0.20-0.23
二
閱讀
現(xiàn)代文閱讀
0.19-0.20
0.36-0.38
古詩文閱讀
0.17-0.18
三
寫作
0.40-0.42
（二）試卷題型
1.客觀題型：包括選擇題、填空題、默寫題等答案具有唯一性的題型，其權(quán)重在0.30左右。
2.主觀題型：包括簡答題、表述題、作文題等答案不具有唯一性的開放題型，其權(quán)重在0.70左右。
（三）試卷難度
整卷難度系數(shù)控制在0.70～0.75之間，試卷容易題、稍難題和較難題的比例為7∶1.5∶1.5。
（四）試卷閱讀量
試卷總文字量在6千字左右。
（五）考查覆蓋面
考查覆蓋面要求達(dá)到本考試標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定考查內(nèi)容的80%左右。
四、題型示例
（一）語言積累與運(yùn)用
1.請將下列語段中加點(diǎn)的8個(gè)字，用楷體抄寫在答題卷的米字格內(nèi)。(4分)
我國五千年的燦爛文明，塑造出許多好書之人，禮賢之輩，為我們鐫刻了有文化、懂禮節(jié)、有教養(yǎng)的“知書達(dá)禮”的為人高度；而中華民族一代代志士仁人崇尚道德文化，注重個(gè)人修為和社會責(zé)任的嘉言懿行，為我們的社會樹立了“尚德崇文”的精神追求。
（
正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字）
（2016年湘潭試題）
2.下列各組詞語中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（
）
A.芳馨（xīnɡ）
禁錮
眾目睽睽（kuí）
相形見拙
B.陰霾（mái）
感概
廣袤無垠（mào）
無與綸比
C.勻稱（chèn）
消釋
相得益彰（zhānɡ）
持之以恒
D.綺麗（
q
）
沉吟
孜孜不倦（zhī）
格物至知
答案：C
（準(zhǔn)確識記現(xiàn)代漢語普通話中3500個(gè)常用字的讀音，正確書寫漢字）
（2016年長沙試題）
3.讀下面的詩，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地chá（
）封了我的爐（
）臺/當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀/我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼/用美麗的雪花寫下：相信未來
當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水/當(dāng)我的鮮花yī
wēi（
）（
）在別人的情懷/我依然固執(zhí)地用凝（
）霜的枯藤/在凄涼的大地上寫下：相信未來
——食指《相信未來》
答案：
查
lú
依偎
níng
（準(zhǔn)確識記現(xiàn)代漢語普通話中3500個(gè)常用字的讀音，正確書寫漢字）
（2016年常德試題）
4.古詩文默寫。
①
，君子好逑。（《關(guān)雎》）
②雙兔傍地走，
。（《木蘭詩》）
③登高望遠(yuǎn)，美景盡收，胸襟開闊，心靈敞亮。杜甫說得好：
，
。
（《望岳》）
④畢業(yè)在即，請你用王勃《送杜少府之任蜀州》中“__________，__________”的詩句，向你的同學(xué)表達(dá)即使將來相距遙遠(yuǎn)，長久難見，也會保持深厚友誼的心意。
答案：①窈窕淑女②安能辨我是雄雌③會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小④海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
（記憶并準(zhǔn)確默寫“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”推薦背誦和課文要求背誦的名篇名句）
（2016年懷化試題）
5.名著閱讀
（1）一把火，在經(jīng)典名著中搖曳生姿。在太上老君的八卦丹爐中，一把火燒了七七四十九天，煉就了孫悟空的
；在翠云樓里，一把火燒得大名府人心惶惶，體現(xiàn)出“智多星”吳用
的形象特點(diǎn)；在小人國里，一把火燒得皇宮烈焰熊熊，
（人名）急中生智，一泡尿滅了皇宮之火，也因此招致皇后的怨恨。
（2）一腔情，在經(jīng)典名著中火花迸濺。為了兄弟之情，魯智深大鬧野豬林，救下了好友
（人名）；《童年》中，外祖母慈祥善良，猶如一盞明燈，照亮了
（人名）敏感而孤獨(dú)的心。
答案：（1）火眼金睛
足智多謀
格列佛
（2）林沖
阿廖沙
（識記課文涉及的重要作家作品知識、重要文化常識和“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”推薦的課外讀物知識）
（2016年長沙試題）
6.名著閱讀。閱讀下面的一組連環(huán)畫，回答問題。
魯達(dá)疾惡如仇，俠肝義膽，粗中有細(xì)。根據(jù)圖文，連環(huán)畫中第
幅最能表現(xiàn)他粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)。這組連環(huán)畫的故事名稱是
。在《水滸》中還寫了魯達(dá)很多故事，請寫出一個(gè)：
。
答案：
3
魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西
大鬧武臺山；倒拔垂楊柳；大鬧野豬林；大鬧桃花村（或仗義桃花村）等
（識記課文涉及的重要作家作品和“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”推薦的文學(xué)名著的文學(xué)常識，識記課文涉及的重要文化常識）
（2016年岳陽試題）
7.
下列加點(diǎn)詞語在句中含義的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（
）
A.張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近?！?br/>——
古時(shí)住宅旁常栽桑樹、梓樹，句中“桑梓”指兒時(shí)伙伴。
B.山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
——“舞”是舞動的意思。一個(gè)“舞”字，化靜為動，以動寫靜。
C.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
——“賣弄”是炫耀的意思，這里表現(xiàn)作者對鳥兒啼叫的喜愛和欣賞。
D.說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！
——
斗，牛，星宿名，泛指天空?！皻鉀_斗?！痹诰渲行稳輾鈩葜⒖梢灾睕_云霄。
答案：
A
（理解詞語在具體語言環(huán)境中的含義）
（2016年湘潭試題）
8.對下列句子運(yùn)用的修辭手法，分析不正確的一項(xiàng)是
A.破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；
臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
（對偶）
B.秾麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈鳥向它歌唱。（擬人）
C.在烏黑的無邊夜空中，李煜所見之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。（比喻）
D.這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（反問）
答案：D
（
正確運(yùn)用基本語法修辭知識）
（2016年婁底試題）
9.下面標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（　?。?br/>A.這是什么精神——這是國際主義的精神；這是共產(chǎn)主義的精神。
B.楊絳先生走了，但是她的睿智、堅(jiān)忍、倔強(qiáng)……還有她的溫度，永遠(yuǎn)縈繞在我們心中。
C.老師聲音發(fā)顫地說，“請你……把課文全部讀完吧?！?br/>D.什么是故鄉(xiāng)？生在哪里？哪里就是故鄉(xiāng)。
答案：B
（正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號）
（2016年湘西自治州試題）
10.下列句子中，句意明確、沒有語病的一項(xiàng)是（
）
A.
岳陽的東洞庭濕地，是候鳥棲息的天堂，每年有近5萬只左右的候鳥在此過冬。
B.岳陽市志愿者人數(shù)已超過60萬，一直以來，他們提供的無私奉獻(xiàn)不僅有助于社會和諧，更有助于受助者。
C.2016年4月4日，在意大利博洛尼亞國際童書展上，曹文軒榮獲世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)——國際安徒生獎(jiǎng)。
D.湖南省特色志《岳陽樓志》謳歌了有識之士先憂后樂，是一本匯集岳陽樓歷史和現(xiàn)狀的資料性著述。
答案：C
（辨析、修改常見病句）
（2016年岳陽試題）
11.填入下面橫線處的句子，排序正確的一項(xiàng)是（
）
地球的每一縷傷痕,都承載著人類慘痛的歷史。_________________
①它是一部例證“落后就要挨打”的活生生的教材；
②它是一部控訴戰(zhàn)爭和種族歧視的血淚書。
③滿目瘡痍的圓明園，讓我們看到了專制與腐敗必然帶來的積貧積弱，
④只有以史為鑒，人類才能安詳?shù)厣钤诘厍蚣覉@。
⑤黑暗陰森的奧斯威辛集中營，讓我們看到了傲慢與偏見給世界各民族帶來的災(zāi)難，
④③①⑤②
B.③②⑤①④
C.③①⑤②④
D.④⑤①③②
答案：C
（語言表達(dá)簡明、連貫、得體）
（2016年張家界試題）
12.
小明順利地考上了理想的大學(xué)。對此，下列表達(dá)不得體的—項(xiàng)是（
）
A.小明發(fā)微信給老師：“老師：我考上大學(xué)了，感謝恩師多年的栽培?！?br/>B.小明父親發(fā)短信向親朋報(bào)喜：“犬子順利考上大學(xué)，多謝大家關(guān)心!”
C.小明對前來祝賀的李叔叔說：“叔叔，您的到來使我家蓬蓽生輝"
D.好朋友王勇對小明說：“恭喜你，改天我一定蒞臨你家當(dāng)面祝賀?！?br/>答案：D
（語言表達(dá)簡明、連貫、得體）
（2016年郴州試題）
13.閱讀下面的選文，完成后面的題目。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢……
——節(jié)選自《社戲》
選文的景物描寫極具特色。作者從視覺、觸覺、嗅覺等方面描月夜行船的畫面，情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色，同時(shí)還運(yùn)用了比喻、擬人的手法增強(qiáng)景物描寫的效果。
請你選一處喜愛的景物，模仿以上寫法進(jìn)行描寫，并運(yùn)用一種修辭手法。100字左右。
（根據(jù)要求仿寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫和概述信息）
（2016年郴州市試題）
14.閱讀下面材料，回答問題。
某初三班學(xué)生白話文閱讀復(fù)習(xí)階段檢測成績統(tǒng)計(jì)表
白話文閱讀
分值
平均得分
得分率
說明文閱讀
12
9.61
80.05%
記敘文閱讀
16
13.05
81.55%
名著閱讀
9
4.98
55.32%
（1）根據(jù)以上表格，得出一個(gè)結(jié)論：
（2）請你以學(xué)生身份給語文老師的教學(xué)提一點(diǎn)建議：
答案：（1）某初三班學(xué)生說明文、記敘文閱讀比名著閱讀得分（率）高或?qū)W得好。
（2）要點(diǎn)：語言得體
；建議合理。示例：感謝您對我們的辛勤付出，您的教學(xué)很精彩，希望您以后多指導(dǎo)我們的名著閱讀。
（根據(jù)要求概述信息，語言的得體）
（2016年株洲試題）
15.根據(jù)下面提供的情境回答問題
香港金日投資（集團(tuán)）有限公司是一家集制藥、醫(yī)療、金融、房地產(chǎn)為一體的多元化集團(tuán)公司。作為中國保健行業(yè)的常青樹，金日集團(tuán)一直把產(chǎn)品質(zhì)量放在第一位，多次蟬聯(lián)消費(fèi)者首選品牌。有記者質(zhì)詢香港金日投資（集團(tuán)）有限公司通過質(zhì)量立業(yè)的信息時(shí)，公司創(chuàng)始人李仲樹先生回答說：“紙?jiān)幕_不了蜜蜂?！?br/>李仲樹先生的言外之意是：
答案：只有高質(zhì)量的產(chǎn)品才能被消費(fèi)者熟悉、認(rèn)可，假冒偽劣產(chǎn)品最終會被消費(fèi)者識破、淘汰（意思接近即可）。
（在具體交際情境中，理解對方觀點(diǎn)、意圖，聽出討論的焦點(diǎn)）
（2016年婁底市試題）
16.根據(jù)下面提供的情境，按要求回答問題。
爸爸（生氣）：小紅，不許你這樣對我說話，我是你爸爸！
小紅（針鋒相對）：那你又是怎樣跟爺爺說話的呢？
爸爸：你……我沒有你這個(gè)女兒！
如果你是小紅的朋友，為了化解父女的沖突，你對小紅說：
對小紅的爸爸說：
答題示例：（1）他人的錯(cuò)誤不是自己犯錯(cuò)的理由。（2）略
（根據(jù)對象、場合，完整準(zhǔn)確、文明得體、有針對性地表達(dá)、應(yīng)對）
（2016年株洲市試題）
17.綜合性學(xué)習(xí)。某學(xué)校開展“傳統(tǒng)文化伴我成長”語文實(shí)踐活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。
（1）在中華傳統(tǒng)文化體系中，“修身”是主題之一，志存高遠(yuǎn)、勇于擔(dān)當(dāng)、三省吾身等修身方式，早已根植在中國人的血脈里。下面輯錄了一些中華傳統(tǒng)文化名句，請你探究，并用四字詞語或一句話概括老祖宗們提倡的另一種修身方式：
。
句一：不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。——《荀子·儒效》
句二：學(xué)，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也?！鳚h·揚(yáng)雄《法言·學(xué)行》
句三：方其知之而行未及之，則知尚淺。既親歷其域，則知之益明，非前日之意味?！祆?br/>答案：
知行合一；敢于（勇于）實(shí)踐；學(xué)習(xí)經(jīng)典時(shí)，我們要將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)。
（聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，綜合運(yùn)用語文）
（2）在下面“鏈接材料”中，潘富俊建造了“詩經(jīng)植物園”，他用自己的創(chuàng)意讓詩經(jīng)中的植物變得親切起來。請結(jié)合自己閱讀經(jīng)典的體驗(yàn)，說說哪部經(jīng)典啟發(fā)了你怎樣的創(chuàng)意？
【鏈接材料】臺北植物園園長潘富俊，埋頭翻閱經(jīng)典，據(jù)他統(tǒng)計(jì)，《詩經(jīng)》305首詩中有135首提到或描寫了植物，最后，他依據(jù)臺灣的自然環(huán)境，選擇了約90種植物，建立了“詩經(jīng)植物園”，以風(fēng)、雅、頌為次序展示。
經(jīng)典:《
》
創(chuàng)意:
答案：
示例一：《紅樓夢》
個(gè)性化服裝設(shè)計(jì)或美食制作、園林設(shè)計(jì)等。
示例二：《三國演義》
益智游戲等
（聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，綜合運(yùn)用語文）
（3）清明期間，小劉同學(xué)和幾個(gè)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的志愿者，來到了安居鎮(zhèn)，看到了一條警示標(biāo)語“如引起火災(zāi)，追究刑事責(zé)任，并鏟除祖墳”，他們覺得有些不妥，就找到鎮(zhèn)政府辦公室，向牛主任反映。根據(jù)情境，補(bǔ)寫小劉說話的內(nèi)容。
小劉：
牛主任：謝謝你們，以后擬標(biāo)語一定會換位思考，讓老百姓感知我們的善意。
答案示例：牛主任，您好！我們剛看到貴鎮(zhèn)懸掛的標(biāo)語“如引起火災(zāi)，追究刑事責(zé)任，并鏟除祖墳”，覺得有些不妥，特別是“鏟除祖墳”一句，看上去顯得野蠻粗暴，并且有悖中華傳統(tǒng)美德；同時(shí)這種株連心理明顯背離法治與文明，影響管理者與群眾的關(guān)系，不利于社會和諧。（有稱呼，能言之成理即可）
（聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，綜合運(yùn)用語文）
（2016年岳陽試題）
18.仔細(xì)觀察右邊的漫畫，按要求答題。
（1）畫面上為什么設(shè)計(jì)一只頭上標(biāo)示“2016”字樣的猴的形象？
（2）這幅漫畫的寓意是什么？
答案：（1）①
2016年是農(nóng)歷猴年。
②
猴是《西游記》中善惡分明、降妖除魔的孫悟空的形象。
（2）2016年，中國將加大反腐的力度。
（對生活、學(xué)習(xí)中的語文現(xiàn)象進(jìn)行探究）
（2016年湘潭試題）
19.按要求作答
20國集團(tuán)（G20）是一個(gè)國際經(jīng)濟(jì)合作論壇，于1999年9月25日由八國集團(tuán)（G8）的財(cái)長在華盛頓宣布成立，由原八國集團(tuán)以及其余12個(gè)重要經(jīng)濟(jì)體組成。2016年G20峰會將于9月4-5日在我國杭州舉行。下圖是G20峰會的徽標(biāo)，請仔細(xì)讀圖，完成下面兩道小題。
（1）請寫出該徽標(biāo)的構(gòu)圖要素。
（2）請說說該徽標(biāo)的寓意。
答案：：
（1）構(gòu)圖要素：圖形部分：該圖標(biāo)由G20峰會會標(biāo)構(gòu)成，用20（若干）根線條描繪出一個(gè)橋形輪廓；文字部分：由“G20
2016
CHINA”和篆刻隸書“中國”印章構(gòu)成。
（2）徽標(biāo)寓意：橋梁寓意著G20已成為全球經(jīng)濟(jì)增長之橋、國際社會合作之橋、面向未來的共贏之橋；20根線條暗寓20國集團(tuán)，線條形似光纖，寓意信息時(shí)代的互聯(lián)互通；圖案中G20的“O”處于徽標(biāo)正中，體現(xiàn)了各國團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,同時(shí)與光纖組成眼睛形狀，蘊(yùn)含著峰會的國際視野；中文印章和其它文字結(jié)合，彰顯了中國文化、中國元素與世界的和諧融匯。（意思接近即可。答對兩點(diǎn)計(jì)滿分）
（對生活、學(xué)習(xí)中的語文現(xiàn)象進(jìn)行探究）
（2016年婁底試題）
（二）閱讀
閱讀下面的材料，完成文后試題。
【新聞事件】
5月3日，四川達(dá)州八旬老人李某乘動車到成都看病，沒有買到全程座位票。到達(dá)南充站后，老人被座位主人請了起來，老人女兒希望座位主人和老人擠一擠，遭到拒絕。之后，一中年男子為老人讓了座。老人女兒說：“年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)。”座位主人委屈回道：“坐自己的座位錯(cuò)了嗎？”
【網(wǎng)友評論】
悠然南山：從小老師就教育我們要尊老敬老，一個(gè)老態(tài)龍鐘，一個(gè)風(fēng)華正茂，該不該讓座，還用考慮？
一吐為快：動車不是公交，它實(shí)行一人一票制，對號入座。公交你買了票未必有座，動車座位票可是要花座位票的錢買的啊。花錢買了座位票，讓是美德，不讓也無可指責(zé)。
成吉S汗：老人女兒的話太傷人了，讓人難以接受。就算讓座，也應(yīng)該補(bǔ)足車票差價(jià)。
紅豆南國：年輕人也不容易，和他們爭什么？這么有孝心，帶著媽媽去餐車消費(fèi)嘛，那里有座位！
美麗人生：她早干什么去了？早點(diǎn)買票也不至于只買到半截座位票啊。
自由之聲:
老人女兒說，年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)。我看應(yīng)該“多學(xué)學(xué)”的是她自己吧。
【專家觀點(diǎn)】
《中華鐵道網(wǎng)》評論員廖超：動車上不讓座，于理有據(jù)，于情不合。老人的女兒在處理無座這件事上，其實(shí)有更好的做法。如果沒有買到合適的座位票，可尋求乘務(wù)員的幫助。如今鐵路正在開展“鐵路客運(yùn)服務(wù)質(zhì)量年”活動，鐵路一定會竭盡全力幫助旅客，讓其實(shí)現(xiàn)“安全、方便、溫馨”的出行。要求別人讓座也未嘗不可，但應(yīng)有更好的方式去說服別人，比方說，可以告知座位主人自己的母親需要坐多久，可以強(qiáng)調(diào)自己的母親已經(jīng)年滿80，又是去成都看病的，能否幫個(gè)忙，等等。當(dāng)然，也可以提出給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
20.簡要概括網(wǎng)友對“動車拒讓座”事件的主要態(tài)度及其理由。
答案：①可以不讓。坐自己的座位是正當(dāng)?shù)臋?quán)利。②應(yīng)該讓。尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。③有條件地讓。在老人女兒態(tài)度誠懇或在獲得一定經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)那疤嵯?，座位主人可以考慮讓座。
（歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思）
21.網(wǎng)友“自由之聲”認(rèn)為，應(yīng)該“多學(xué)學(xué)”的是老人的女兒。閱讀材料，說說老人女兒應(yīng)該學(xué)什么。(給出兩條建議即可)
答案：①
她可以提早買票
②她可以尋求列車員的幫助
③她可以帶著老人去餐車消費(fèi)
④她可以采用更好的方式去說服別人
⑤她可以給座位主人一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償
⑥她應(yīng)該寬以待人，不要睚眥必報(bào)
（搜集、整理文章中的有用信息）
22.針對網(wǎng)友“悠然南山”的評論，以“不忘初心”為網(wǎng)名寫一則跟帖，談?wù)勀悴煌目捶ā?br/>答案：【示例】①年輕人一定要給老年人讓座嗎？也得就事論事吧？坐自己的座位，享受應(yīng)有的權(quán)利，何錯(cuò)之有？
②“悠然南山”的說法合情不合理。傳統(tǒng)美德是較高的行為標(biāo)準(zhǔn)，不能讓它來要求所有人。（要求：有針對性，有觀點(diǎn)，有理由）
（對文章的某一方面能提出疑問或有自己的感悟和看法）
（2016年常德試題）
閱讀下面文章，完成文后試題。
①大多數(shù)手機(jī)都有自拍功能，許多人即興拍下自己的各種相片上傳網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)視覺的公共空間。無數(shù)微博在這個(gè)空間注冊，每一個(gè)微博擺出一堆相片或者幾段視頻猶如小商販在跳蚤市場鋪開一個(gè)地?cái)?。多少人光顧無關(guān)緊要，重要的是，自拍終于使出鏡成了一件輕而易舉的事情。
②出鏡曾經(jīng)是莫大的榮耀，神奇而隆重。報(bào)社的記者舉起了昂貴的照相機(jī)，鎂光燈“咔嗒咔嗒”響個(gè)不停，個(gè)人的形象次日出現(xiàn)于報(bào)紙版面的某一個(gè)角落，贊嘆之聲繞梁三日。一個(gè)小官員事先得到通知，他在晚間的新聞節(jié)目之中擁有五秒鐘的鏡頭。他迫不及待地打電話通知所有想得起來的親朋好友，號召他們盡早守候在電視機(jī)面前等待他駕臨屏幕。現(xiàn)在，自拍極大地削減了人們的“攝像機(jī)崇拜”。那些影像符號沒有多少特權(quán)了，我們自己都能生產(chǎn)，開始端莊或者詼諧地出鏡。
③那些睿智的見解或者巧妙的語言修辭，哪有一張具體的臉生動？當(dāng)然，容貌的質(zhì)量是一個(gè)不言而喻的前提。美女作者的俊俏嫵媚，必須足夠支持朦朧的浪漫幻想，皺紋縱橫的老嫗不宜公布相片?？傊?，這是一個(gè)視覺的時(shí)代，語言的魅力正在急劇衰減。視覺的時(shí)代是身體重新出場的時(shí)候，演員和運(yùn)動員占據(jù)了傳媒的絕大部分空間。紅地毯和綠茵場成為全世界注目的聚焦點(diǎn)。運(yùn)動場內(nèi)矯健的身姿開出了天文數(shù)字的價(jià)格，女演員的臉蛋和手指頭競相成為保險(xiǎn)公司的投保對象，哪些語言產(chǎn)品可以享受這個(gè)級別的待遇？某些教授的電視演講獲得了意外的成功，突然晉升為學(xué)術(shù)明星。然而，所有的人都明白，形象是充當(dāng)明星的真正資本。講壇上的表情、音調(diào)以及種種肢體語言遠(yuǎn)比淵博的知識重要。
④視覺的時(shí)代必須擁有另一批文化操盤手。那些哲學(xué)家或者詩人及時(shí)地轉(zhuǎn)入幕后，導(dǎo)演、攝像、主持人、制片人絡(luò)繹而至。然而，真正的巨變來源于一個(gè)有點(diǎn)兒別致的技術(shù)構(gòu)思：每個(gè)人口袋里的手機(jī)都附加了拍照的功能。這個(gè)技術(shù)構(gòu)思造就了年輕一代的一種特殊習(xí)慣——無論遇到臺風(fēng)天氣的漫天烏云、街頭小販的火爆爭吵還是陽臺上一盆仙人掌冒出了新芽，他們所做的第一件事都是掏出手機(jī)拍照。
⑤自拍的確把鏡頭對準(zhǔn)了自己?？墒牵鲧R的那一張臉平庸無奇，看不出什么。當(dāng)我們開始對自己的表現(xiàn)感到失望的時(shí)候，這個(gè)簡單的小機(jī)械終于制造出一個(gè)復(fù)雜的問題：除了短暫的自戀，還有什么值得出鏡的呢？
（節(jié)選自南帆《出鏡》，《上海文學(xué)》2015年第12期）
23.本文第②段畫線的例子說明了什么？用原文回答。
答案：出鏡曾經(jīng)是莫大的榮耀，神奇而隆重。
【把握文章觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等）的聯(lián)系】
24.“視覺的時(shí)代必須擁有另一批文化操盤手?！本渲械摹安俦P手”指什么？
答案：導(dǎo)演、攝像、主持人、制片人；手機(jī)自拍（功能）。
（體味和推敲重要詞語在文中的含義和作用）
25.“講壇上的表情、音調(diào)以及種種肢體語言遠(yuǎn)比淵博的知識重要?！闭堈?wù)勀愕目捶ā?br/>答案要求：應(yīng)有自己的觀點(diǎn)并作具體分析。
（理解文中重要句子在文中的意義）
26.自拍上傳有什么利弊？請簡要概述。（各答出一點(diǎn)即可）
答案：利：自拍使影像符號沒有多少特權(quán)，每個(gè)人都可以平等地輕而易舉地出鏡；自拍的某些內(nèi)容比巧妙的語言修辭更具體生動。
弊：自拍的某些內(nèi)容平庸無奇，看不出什么；有些自拍除了自戀，沒有什么出鏡的價(jià)值。
（理解文意，領(lǐng)會作者的思想感情）
（2016年株洲試題）
閱讀下面文章，完成文后試題。
求
　好
①有好多人喜歡講生活品質(zhì)，他們認(rèn)為花的錢多、花得起錢就是生活品質(zhì)了。
②那么，到底什么是生活品質(zhì)呢？
③如果說有錢能滿足許多的物質(zhì)條件就叫生活品質(zhì)，是不是所有的富人都有生活品質(zhì)，而窮人就沒有生活品質(zhì)呢
④如果說受教育就會有生活品質(zhì)，是不是所有的大學(xué)生都有生活品質(zhì)，沒受教育的人就沒有生活品質(zhì)呢
⑤如果說都市才有生活品質(zhì)，是不是鄉(xiāng)下人就沒有生活品質(zhì)呢
是不是所有的都市人都有生活品質(zhì)呢
⑥答案都是否定的，可見生活品質(zhì)乃不是某一階層、某一地區(qū)，或甚至某一時(shí)代的專利，其實(shí)，每一個(gè)人都可以有生活品質(zhì)。
⑦工匠把一張桌子或一把椅子做到最完美而無懈可擊的地步，是生活品質(zhì)。
⑧農(nóng)夫把稻田中的稻子種成最好的收成，是生活品質(zhì)。
⑨窮人買一個(gè)饅頭果腹，知道同樣的五塊錢在何處可以買到最好品質(zhì)的饅頭，是生活品質(zhì)。
⑩
，是生活品質(zhì)。
人人都能摒棄不良的東西，尋求可能的最好，這個(gè)社會就會有生活品質(zhì)了。因此，我們對生活品質(zhì)最大的憂慮，不是小部分人的品位不良，而是大部分人失去求好的精神。
在一個(gè)失去求好精神的社會里，往往使人誤以為擺闊、奢靡、浪費(fèi)就是生活品質(zhì)，逐漸失去了生活品質(zhì)的實(shí)相。進(jìn)而使人失去對生活品質(zhì)的判斷力，只好追逐名牌，用有名的香水、服裝、皮鞋，以至名建筑師蓋的房子，來肯定自我的生活品質(zhì)，這是為什么現(xiàn)代社會名牌泛濫的原因。
有些人從頭到腳，從房子到汽車，從音響到電視用的都是名牌，那些名牌多得讓人忘記自己的名字。
一般人欣羨之余，心生卑屈，以為那是生活品質(zhì)，于是想盡方法不擇手段去追求“生活品質(zhì)”，甚至弄到心力交瘁，含恨而死。
真正的生活品質(zhì)，是回到自我，清楚衡量自己的能力與條件，在這有限的條件下追求最好的事物與生活。再進(jìn)一步，生活品質(zhì)是因長久培養(yǎng)了求好的精神，因而有自信、有豐富的心胸世界；在外，有敏感直覺找到生活中最好的東西；在內(nèi)，則能居陋巷而依然能創(chuàng)造愉悅多元的心靈空間。
生活品質(zhì)就是如此簡單；它不是從與別人比較中來的，而是自己人格與風(fēng)格求好精神的表現(xiàn)。
（文/林清玄，有刪改）
27.讀完這篇文章，對于“生活品質(zhì)”，你的認(rèn)識是
答案：示例一：生活品質(zhì)不由金錢的多少、地位的高低等方面來決定。示例二：生活品質(zhì)是在有限的物質(zhì)條件下追求最好的事物與生活。示例三：生活品質(zhì)是一種求好精神。
（體味和推敲重要詞語在文中的含義和作用）
28.第③④⑤段有什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　
　　　　　　　　　
　
　　　　
答案：運(yùn)用三個(gè)排比段落，列舉了三種生活現(xiàn)象，既引起讀者思考，也增加了文章氣勢，還自然引出下文對真正生活品質(zhì)的闡釋。
（分析文章的寫作方法及作用）
29.結(jié)合上下文，將第⑩段畫橫線的句子補(bǔ)充完整，使文意貫通。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
　
　　　
　
答案示例：家庭主婦買一塊豆腐，花最便宜的錢買到最好吃的豆腐。
（分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路）
30.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勥@篇文章的現(xiàn)實(shí)意義。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　
　　
答案：圍繞“誰都可以追求生活品質(zhì)”或“求好”來談，言之有理，均可得分。示例：當(dāng)今社會存在一種現(xiàn)象，那就是生活品質(zhì)似乎必須要有條件，比如金錢、身份等，這篇文章卻提醒人們只要有求好的精神，人人都可以擁有生活品質(zhì)。重要的是行動起來，發(fā)揚(yáng)求好精神，擁有生活品質(zhì)。
（對文章的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)）
（2016年岳陽試題）
閱讀下面文章，完成文后試題。
童
真
①女兒從小不認(rèn)生，覺得滿世界皆是可親之人，見誰都笑。有一次，我在街邊的瓜果店買桃子，沒零錢，賣瓜果的不以為意：“下次補(bǔ)吧，大家都認(rèn)得你，你是那個(gè)小酒窩的媽媽?！蔽蚁纫汇?，然后才醒悟過來，原來，女兒的人緣有這么好。
②我有些憂心忡忡：孩子總這么憨，像個(gè)不長心眼的小糖人兒，萬一遇著個(gè)歹人怎么辦？回家后，我細(xì)細(xì)教導(dǎo)了女兒一番，教她如何防范陌生人。她正在吃桃子，滿臉桃汁，只管咿咿唔唔點(diǎn)頭，也不知記住沒有。
③一個(gè)周末，我們一家去逛早市。這一路上，女兒結(jié)識了好幾個(gè)朋友，甚至還得到一名穿超人斗篷的小男生的邀約。兩人打算下午一起去廣場玩，而且不帶家長。小孩子可以在一秒內(nèi)信任對方，大人就未必了。超人的媽媽盡管面有難色，但拗不過兒子，答應(yīng)了。婆婆則在我耳邊嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再說兩個(gè)人都指甲蓋那么大，沒有大人跟著哪行?。　蔽页先思覕D擠眼，叫她先別反對，我自有主意。
④下午，女兒準(zhǔn)時(shí)出門，我悄悄尾隨。小超人已先到廣場，他們蕩秋千，滑滑梯，又看了一會兒別人放風(fēng)箏。很快，我發(fā)現(xiàn)小男生的媽媽也尾隨其后，我們兩個(gè)人會心一笑，分別躲在隱蔽處，忠心耿耿地做保鏢。蕩秋千時(shí)，女兒險(xiǎn)些翻下吊椅，幸虧小超人手快扶住了她，但腦袋似乎還是被磕了一下。我當(dāng)時(shí)幾乎要挺身而出，但最后還是忍住了，因?yàn)榕畠褐幻嗣^，開心都來不及，哪有時(shí)間哭！
⑤他們在人群里悠閑地逛了一會兒，又去看月季花?；ㄆ赃叺拈L椅上，一個(gè)正在發(fā)脾氣的小妹妹不理會媽媽的勸阻，揪下自己的鞋子扔進(jìn)草坪。他們幫忙拾回來，小妹妹覺得有趣，立即停止哭鬧，一遍一遍扔鞋，他們也當(dāng)作開心的游戲，爭先恐后去拾。旁邊有個(gè)老太太豎起大拇指：“三兄妹好和睦，相親相愛一家子?！蔽腋`笑：這是相親相愛的陌生人??！
⑥黃昏時(shí)，兩個(gè)小人兒揮手告別，各自回家，我們兩位家長也暗暗點(diǎn)頭告辭。這時(shí)，空蕩蕩的路上，忽然走過一個(gè)陌生男子，身材高大，語調(diào)溫和。他與女兒攀談起來，問她幾歲了，家住哪里，上小學(xué)還是幼兒園。女兒似乎毫無戒備，一一告知，好像還順口背出一連串電話號碼。我心中惴惴不安，靠近兩步，隨時(shí)準(zhǔn)備現(xiàn)身。
⑦那陌生男子又問女兒，為何單獨(dú)走路，爸媽在哪里？女兒對答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡直妙不可言。此時(shí)，陌生男子從背包掏出一把玲瓏的小紅傘，向女兒比比畫畫，我心咚咚跳，叫自己沉住氣，看看女兒會怎樣應(yīng)付。
。
⑧那陌生男子硬是將小傘塞入女兒手中，兩人開始拉扯推讓。我趕緊走過去，還未來得及出聲，一名推嬰兒車的女子忽然走過來，正是廣場上扔鞋小妹妹的媽媽。她擋在陌生男子前面，質(zhì)問他意欲何為。陌生男子大窘，舉起小傘叫我們看，上面印著廣告，有家新開張的甜品店兒童節(jié)大酬賓。他解釋，因?yàn)榭葱∨?shí)在可愛，忍不住多聊了幾句，所以才造成一場誤會。
⑨女兒對尷尬的陌生男子說：“叔叔，我想要兩把小傘?！蔽翌H為疑惑，男子開心相贈，還給嬰兒車上也插了一把。我心里暗自決定，下周帶全家人去這家店里吃甜品。女兒看著熟睡的小妹妹，驚喜地說：“這是扔鞋的小妹妹。”推車女子莞爾一笑：“真是有緣。我生怕你遇到了壞人呢。”
⑩到家后，我崇拜地問女兒，為何能這么聰明地應(yīng)對陌生人。女兒驕傲地告訴我，在幼兒園老師經(jīng)常講，還請警察叔叔在課堂上演練，她做得最好啦。但我仍有疑惑：“那你為什么把地址和電話都告訴他了？”女兒得意地笑道：“我說的全是舅舅家的，壞人一定找不到我的！”全家人哄然大笑。有這么一個(gè)外甥女，舅舅不知該哭還是該笑。
我忽然想起一件事，問女兒：“你為什么要兩把小傘？”她回答：“昨天幼兒園來了一個(gè)新同學(xué)，叫黃絲絲，總是哭，不說話也不玩。我送一把小傘給她，她就會笑的。”
我的心忽然感到無比欣慰。我們常常行進(jìn)在布滿漩渦、處處危險(xiǎn)的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面！這份童真與善良我曾經(jīng)是那樣的熟悉，而現(xiàn)在又是如此的陌生。
只是，欣慰之余，我內(nèi)心卻又有一絲沉重，如鯁在喉：天真的女兒在應(yīng)付“陌生叔叔”的時(shí)候，是如此老練，如此“聰明”，這讓我心中又多了一分陌生，我是該喜還是該憂呢？
也許，面對這陌生的童真，我們有太多太多值得思考的問題……
(原文作者：劉繼榮，有改動。)
31.初讀全文，從“我”的角度梳理概括文章內(nèi)容，填寫下表。
地點(diǎn)
情節(jié)
心情
街邊瓜果店
買東西時(shí)得知女兒人緣好
①
早市
女兒得到小男生邀約
心中為難
廣場
女兒險(xiǎn)些翻下吊椅
②
③
女兒與陌生男子攀談
惴惴不安
家中
④
無比欣慰
答案：①
憂心忡忡
②十分擔(dān)心
③回家路上
④女兒準(zhǔn)備將傘送給新同學(xué)（意思相近即可。）
（分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路）
32.細(xì)讀全文，完成下面的題目。
（1）文中說“女兒對答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡直妙不可言”，“我”為什么會“又驚又喜”？
（2）從修辭角度賞析文章第自然段畫線句子的表達(dá)效果。
我們常常行進(jìn)在布滿漩渦、處處危險(xiǎn)的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面！
答案：“驚”是因?yàn)榕畠阂浴昂桶謰屪矫圆亍眮響?yīng)對陌生男子的問話，出乎我的意料；
“喜”是因?yàn)榕畠憾靡郧擅畹睦碛煞婪赌吧恕⒈Ｗo(hù)自己，心中感到高興。（意思相近即可。）（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法
。將世俗的社會比喻成“布滿漩渦、處處危險(xiǎn)的濁流”
，將“童真與善良”比喻為“一股清泉”
，生動形象地表現(xiàn)了“童真與善良”帶給我的溫暖，讓我看到了人性的美好
。（意思相近即可。）
（初步欣賞文學(xué)作品的語言和表現(xiàn)手法）
33.縱觀全文，請說說文章結(jié)尾處“陌生的童真”的含義。文章第段提出了一個(gè)問題：“我是該喜還是該憂呢？”請寫出你對此問題的看法和理由，并談?wù)勀阕x完此文后的感悟。
答案：含
義：一是我們曾經(jīng)擁有的“童真”現(xiàn)在已經(jīng)很少見，讓我感覺到一種陌生
；二是指女兒在防范方面超越了年齡的“老練”，讓我感覺到了一種陌生。（意思相近即可。）理解一：我認(rèn)為有喜有憂。女兒的做法巧妙機(jī)智地保護(hù)了自己，避免自己受到傷害。所以可喜。
但客觀上也是不相信別人的一種表現(xiàn)，缺少一分善意，不利于社會的和諧發(fā)展。（意思相近即可。）理解二：我認(rèn)為令人擔(dān)憂。雖然女兒的這種做法是一種自我保護(hù)，
但客觀上也是不相信別人的一種表現(xiàn)，缺少一份善意，多了一種欺騙，不利于人與人之間的真誠交往，更不利于孩子的健康成長。
理解三：我認(rèn)為可喜。面對陌生人，女兒的這種做法巧妙機(jī)智地保護(hù)了自己，避免自己受到傷害。
感
悟：雖然我們的社會還存在不盡如人意的現(xiàn)象，但是我們要善于保持自己的童真，以真誠和善意與他人相處，從而使整個(gè)社會形成一種彼此信任、彼此關(guān)愛的氛圍，讓我們每一個(gè)人都生活在幸福和美好之中（分別從個(gè)人和社會兩個(gè)角度進(jìn)行感悟，意思相近即可。）
（對文章的某一方面能提出疑問或有自己的感悟和看法）
（2016年長沙試題）
閱讀下面文段，完成文后試題。
曹劌論戰(zhàn)
①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”
②公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。
③既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?br/>34.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（
）
A.肉食者／謀之
B.惟長／堤一痕
C.是／非木杮
D.夫／大國，難測也
答案：B(惟/長堤一痕)
（根據(jù)已有的文言知識正確地朗讀）
35.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（
）
A.小大之獄（案件）
B.卒逢暴雨（通“猝”，突然）
C.公將鼓之（代詞，那件事）
D.可以一戰(zhàn)（介詞，憑借）
答案：C（助詞，起調(diào)整音節(jié)、舒緩語氣的作用，不譯）
（正確理解常見文言字詞在句中的含義）
36.下列對選文理解不正確的一項(xiàng)是（
）
A.選文三個(gè)自然段，分別寫了戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后三個(gè)階段的有關(guān)情況，其中略寫戰(zhàn)前魯國的政治準(zhǔn)
備，詳寫長勺之戰(zhàn)的過程和曹劌論述取勝的原因。
B.“忠之屬也。可以一戰(zhàn)?！边@句話告訴我們：在曹劌看來，忠誠盡責(zé)的人，才可以獲得民心，獲
得民心，是取得戰(zhàn)勝齊軍的政治保證。
C.從寫法上說，選文第一段主要記述了莊公和曹劌的對話，敘述議論兼有。曹劌的“戰(zhàn)則請從”，
起了結(jié)束上段、開啟下段的作用。
D.選文第三段中，通過莊公問曹劌“不可”、“可矣”的道理和曹劌的“盈竭之論”、“大小之論”、“真
假之論”，揭示了曹劌的戰(zhàn)略思想和軍事見解。
答案：A（詳寫戰(zhàn)前魯國的政治準(zhǔn)備，略寫長勺之戰(zhàn)的過程。）
（概括文言文的主要內(nèi)容，把握作者的思想感情；初步欣賞文言作品的形象、語言和表現(xiàn)手法）
37.用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。
（1）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。
譯文：
（2）小信未孚，神弗福也。
譯文：
答案：（1）（我在祭祀鬼神的時(shí)候）所用的牲畜、寶玉、絲綢，不敢虛報(bào)浮夸，總是按實(shí)數(shù)（有多少說多少）。
（2）（這只是）小信用，還不能得到（鬼神充分的）信任，鬼神不會（因此）保佑（您打勝仗）。
（正確理解文言句子在文中的意思）
38.請你說說選文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”？曹劌的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在哪些地方。
答案：示例1：首段莊公前兩次回答，反映出他雖將與齊戰(zhàn)，卻主觀盲目；第二段莊公下令擊鼓和追擊敵軍，反映出他的急躁輕率；最后一段詢問曹劌得勝原因，這些都體現(xiàn)了“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”。曹劌的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：備戰(zhàn)重視取信于民，戰(zhàn)時(shí)能準(zhǔn)確把握戰(zhàn)機(jī)，論戰(zhàn)有根有據(jù)以理服人。示例2：第一段中魯莊公的回答“衣食所安，弗敢專也，必以分人”、“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”；第二段中“公將鼓之”、“公將馳之”；第三段中“公問其故”體現(xiàn)了“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”。
曹劌的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)注重戰(zhàn)前的準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)的是取信于民，充分表現(xiàn)了他的政治遠(yuǎn)見和戰(zhàn)略思想；(2)戰(zhàn)中采用了“敵疲我打”“敵退我追”的戰(zhàn)術(shù)，兩個(gè)“未可”和兩個(gè)“可矣”，表現(xiàn)了他卓越的軍事指揮才能；(3)戰(zhàn)后論述，既交代了他指揮若定、判斷正確的原因，又進(jìn)一步表現(xiàn)了他的“遠(yuǎn)謀”。
（概括文言詩文的主要內(nèi)容，把握作者的思想感情）
（2016年婁底試題）
閱讀下面的詩，完成試題。
渡荊門送別
李白
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
39.“月下飛天鏡”運(yùn)用了
的修辭手法，描繪了一幅
圖。
答案：
比喻；水中映月
（初步欣賞文言作品的形象、語言和表現(xiàn)手法）
40.“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”兩句表達(dá)了作者怎樣的情感？
答案：
表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的依依不舍之情。
（概括文言詩文的主要內(nèi)容，把握作者的思想感情）
（2016年郴州市試題）
（三）作文
標(biāo)題作文
41.從下列兩題中任選一題，按要求寫一篇記敘文。
【文題一】特別的經(jīng)歷
【文題二】
溫暖了我的歲月
要求：①選擇文題二須把文題補(bǔ)充完整；
②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；
④不少于600字。
（2016年永州市試題）
42.我們都是平凡的人，我們所經(jīng)歷的事也大多是平常的小事，但我們?nèi)羯钊胗^察，仔細(xì)領(lǐng)悟，會發(fā)現(xiàn)在凡人小事的背后，其實(shí)也有很多令我們感動或者讓我們深思的東西。
請以“凡人小事的背后”為題寫一篇文章。（50分）
要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少于600字；
（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；
（3）卷面整潔，字跡清楚。
（2016年長沙市試題）
43.閱讀下面的文字，按要求作文。
當(dāng)你看到“財(cái)富”二字時(shí)，可能會想到家里的財(cái)產(chǎn)、父母的地位等，其實(shí)，財(cái)富的內(nèi)涵很豐富：師友的支持，親人的關(guān)愛是財(cái)富；良好的習(xí)慣，優(yōu)秀的品格是財(cái)富；就連那遭遇的挫折，經(jīng)歷的失敗，也可能成為一個(gè)人的財(cái)富……
請以“最寶貴的財(cái)富”為題，寫一篇文章。
要求：①除詩歌、戲劇外，文體自選；
②內(nèi)容具體，感情真實(shí)健康，不要原文照抄提示語；
③標(biāo)點(diǎn)正確，書寫規(guī)范整潔，不少于600字；
④文中不要出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等有關(guān)信息。
（2016年益陽市試題）
材料作文
44.閱讀下面材料，按要求作文。
不要因?yàn)槟骋粋€(gè)夢想未曾實(shí)現(xiàn)，而放棄你所有的夢想；不要因?yàn)槟骋淮闻υ?jīng)失敗，而放棄所有的努力；不要因?yàn)槟骋粋€(gè)朋友曾背叛你，而懷疑一切友誼。在人生的道路上，總會有新的機(jī)會、新的友誼和新的力量在等待著你。成功不在于永遠(yuǎn)不摔倒，而在于每次都能從摔倒的地方站起來。
要求：①閱讀上述材料，選擇一個(gè)方面立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
②除詩歌外，文體不限。
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
（2016年懷化市試題）
45.閱讀下面的材料，按要求作文。
2016年4月9日，原韓國某男子流行團(tuán)體成員、著名影視明星鹿晗在上海舉辦個(gè)人演唱會。在演唱會的前一天，4月8日晚23點(diǎn)09分，他在微博上曬出了自己與一只郵筒的合影。這個(gè)位于外灘中山東一路的郵筒很快成為鹿晗粉絲們的新寵，演唱會前后，都有人趕來排隊(duì)與郵筒合影，隊(duì)伍最長時(shí)大約有200～300米，甚至還有人排到凌晨三四點(diǎn)。
根據(jù)上面這則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇600字左右的文章。
（2016年常德市試題）
附錄
一、“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”推薦的優(yōu)秀詩文背誦篇目（7～9年級）
7～9年級（60篇）
1
關(guān)雎（關(guān)關(guān)雎鳩）
《詩經(jīng)》
2
蒹葭（蒹葭蒼蒼）
《詩經(jīng)》
3
十五從軍征（十五從軍征）
漢樂府
4
觀滄海（東臨碣石）
曹操
5
飲酒（結(jié)廬在人境）
陶潛
6
木蘭辭（唧唧復(fù)唧唧）
北朝民歌
7
送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）
王勃
8
登幽州臺歌（前不見古人）
陳子昂
9
次北固山下（客路青山外）
王灣
10
使至塞上（單車欲問邊）
王維
11
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼）
李白
12
行路難（金樽清酒斗十千）
李白
13
黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去）
崔顥
14
望岳（岱宗夫如何）
杜甫
15
春望（國破山河在）
杜甫
16
茅屋為秋風(fēng)所破歌（八月秋高風(fēng)怒號）
杜甫
17
白雪歌送武判官歸京（北風(fēng)卷地白草折）
岑參
18
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈（巴山楚水凄涼地）
劉禹錫
19
賣炭翁（賣炭翁）
白居易
20
錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西）
白居易
21
雁門太守行（黑云壓城城欲摧）
李賀
22
赤壁（折戟沉沙鐵未銷）
杜牧
23
泊秦淮（煙籠寒水月籠沙）
杜牧
24
夜雨寄北（君問歸期未有期）
李商隱
25
無題（相見時(shí)難別亦難）
李商隱
26
相見歡（無言獨(dú)上西樓）
李煜
27
漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）
范仲淹
28
浣溪沙（一曲新詞酒一杯）
晏殊
29
登飛來峰（飛來峰上千尋塔）
王安石
30
江城子（老夫聊發(fā)少年狂）
蘇軾
31
水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）
蘇軾
32
漁家傲（天接云濤連曉霧）
李清照
33
游山西村（莫笑農(nóng)家臘酒渾）
陸游
34
南鄉(xiāng)子（何處望神州）
辛棄疾
35
破陣子（醉里挑燈看劍）
辛棄疾
36
過零丁洋（辛苦遭逢起一經(jīng)）
文天祥
37
天凈沙·秋思（枯藤老樹昏鴉）
馬致遠(yuǎn)
38
山坡羊·潼關(guān)懷古（峰巒如聚）
張養(yǎng)浩
39
己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）
龔自珍
40
滿江紅（小住京華）
秋瑾
41
《論語》12章（學(xué)而時(shí)習(xí)之；吾日三省吾身；吾十有五而志于學(xué)；溫故而知新；學(xué)而不思則罔；賢哉回也；知之者不如好之者；不義而富且貴；三人行；子在川上曰；三軍可奪帥也；博學(xué)而篤志）
42
曹劌論戰(zhàn)
《左傳》
43　《孟子》三則（魚我所欲也；富貴不能淫；天將降大任于是人也）
44
《莊子》一則（北冥有魚……亦若是則巳矣。）
45　《禮記》一則（雖有佳肴）
46　《列子》一則（伯牙善鼓琴……吾于何逃聲哉？）
47
鄒忌諷齊王納諫
《戰(zhàn)國策》
48
出師表
諸葛亮
49
桃花源記
陶潛
50
與謝中書書
陶弘景
51
三峽
酈道元
52
雜說（四）
韓愈
53
陋室銘
劉禹錫
54
小石潭記
柳宗元
55
岳陽樓記
范仲淹
56
醉翁亭記
歐陽修
57
愛蓮說
周敦頤
58
記承天寺夜游
蘇軾
59
送東陽馬生序（余幼時(shí)即嗜學(xué)……況才之過于余者乎
）
宋濂
60
湖心亭看雪
張岱
61
河中石獸
紀(jì)昀
二、“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”推薦的課外讀物
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生9年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊。對此提出如下建議：
童話，如安徒生童話、格林童話、葉圣陶《稻草人》、張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》等。
寓言，如中國古今寓言、《伊索寓言》等。
故事，如成語
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)故事、神話故事、中外歷史故事、各民族民間故事等。
詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星
春水》、《艾青詩選》、《革命烈士詩抄》、中外童謠、兒童詩歌等。
長篇文學(xué)名著
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)，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸傳》、老舍《駱駝祥子》、羅廣斌、楊益言《紅巖》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、夏綠蒂
勃朗特《簡
愛》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等。
教師可根據(jù)需要，從中外各類優(yōu)秀文學(xué)作品中選擇合適的讀物，向?qū)W生補(bǔ)充推薦。
科普科幻作品，如儒勒
凡爾納的系列科幻小說，各類歷史、文化讀物及傳記，以及介紹自然科學(xué)與社會科學(xué)常識的普及性讀物等，可由語文教師和各有關(guān)學(xué)科教師商議推薦。
三、“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”提供的語法修辭知識要點(diǎn)
1.詞的分類：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、嘆詞。
2.短語的結(jié)構(gòu)：并列式、偏正式、主謂式、動賓式、補(bǔ)充式。
3.單句的成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。
4.復(fù)句的類型：并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件。
5.常見修辭格：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。
湖南省初中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）
數(shù)
學(xué)
一、考試指導(dǎo)思想
初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試是依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》）進(jìn)行的義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科的終結(jié)性考試。初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試要有利于全面貫徹國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量；有利于數(shù)學(xué)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。
初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試命題應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、思維特點(diǎn)、數(shù)學(xué)背景和生活經(jīng)驗(yàn)編制試題，面向全體學(xué)生，使具有不同認(rèn)知特點(diǎn)、不同數(shù)學(xué)發(fā)展程度的學(xué)生都能正常表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)狀況。初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試要求公正、客觀、全面、準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生通過初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的發(fā)展?fàn)顩r。對學(xué)生在“知識技能”、“數(shù)學(xué)思考”、“問題解決”和“情感態(tài)度”等方面的數(shù)學(xué)發(fā)展水平的考查，主要通過學(xué)生的初中學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法和基本活動經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)。
初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試要重視對學(xué)生初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果與過程的評價(jià)，重視對學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力和解決問題能力的發(fā)展性評價(jià)，重視對學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知水平的評價(jià)；初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試試卷要有效發(fā)揮選擇題、填空題、計(jì)算（求解）題、證明題、開放性問題、應(yīng)用性問題、閱讀分析題、探索性問題及其它各種題型的功能，設(shè)計(jì)試題應(yīng)該關(guān)注數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾

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