資源簡介

課件33張PPT。 簡 單 機 械 要點考點聚焦
課前熱身
典型例題解析
方法小結
課時訓練
第六章 簡單機械 功和能 要點考點聚焦 本課時涉及的考點有：認識杠桿并會畫力臂，杠桿的平衡條件，杠桿的應用，定滑 輪、動滑 輪和滑輪組的作用.從中考命題看，上述考點常以填空、選擇、作圖、實驗和計算題型出現 .本課知識與浮力、壓強、運動和力、簡單運動都有密切的聯系，考查學生綜合分析能力.課前熱身1.在圖6-1-1所示的杠桿中，O是____，若設F1是動力，則F 2
是____，OA是______，OB是______.
2.旗桿頂端的小輪是______，起重機吊鉤上的鐵輪是______ ，
縫紉機腳踏板是____.(填“杠桿”、“定滑輪”或“動滑輪”)
支點動力臂阻力阻力臂動滑輪圖6-1-1定滑輪杠桿課前熱身3.如圖6-1-2所示杠桿，在杠桿B點掛上一個重為8 N的物體，要使杠桿平衡，在A 端至少要加__N的力，力的方向是________.
4.使用定滑輪時，沿不同方向拉繩子的自由端，所用拉力大小____，這 是因為它的力臂____.由此可見定滑輪特點是_______________________________，實質是________.
4豎直向下 相等相等不改變力的大小但可改變力的方向等臂杠桿圖6-1-2課前熱身5.如圖6-1-3所示，若人手拉力F=50 N，則貨物重____ N(不考慮動滑 輪和摩擦)，A鉤所受的拉力為__ N，B鉤所受的拉力為____N.
10050100
圖6-1-3
課前熱身6.某個動滑輪重20N，用它提著一個重為180N的物體勻速上升，則繩子自由端的拉 力的___ N.(不考慮摩擦)
7.如圖6-1-4所示，物重為250 N，每個滑輪重50 N，當物體被勻速提起時，加在繩子自由 端的拉力F為___ N，當物體上升2 m，則繩子自由端在豎直方向移動了 __m.圖6-1-41001006課前熱身8.下列關于杠桿說法中，正確的是( )
A.杠桿只可以是直的
B.杠桿的支點可以不在杠桿上
C.杠桿的長度等于動力臂和阻力臂之和
D.使用杠桿一定省力
9.關于滑輪組的敘述，較全面的是( )
A.一定省力，又能改變力的方向
B.一定省力，但不能改變力的方向
C.有時既能省力，又能改變力的方向，有時可以省力，但不能改變力的方向
D.肯定可以改變力的方向，省力與否要具體分析D C課前熱身10.在“研究杠桿的平衡條件”實驗中：
①實驗前要調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在____位置平衡，這樣做是 為了______________________________.若發現杠桿左端低、右端高，這 時應將兩端的螺母都向__移.
②杠桿的支點通過杠桿的重心，這樣做的目的是________________________________________________。
③實驗中，我們是根據測得的數據，通過計算___________________________才歸納出杠桿的平衡條件是_________________________________________。從杠桿上方便地讀出或測量出力臂 右水平使重力作用線通過支點，力臂為0 ，不影響杠桿平衡條件
動力×動力臂和阻力×阻力臂 動力 ×動力臂=阻力×阻力臂(F1L1=F2L2 )
課前熱身11.在圖6-1-5中畫出各力的力臂.
課前熱身12.使用一滑輪組吊起重物，若拉繩子的力為200 N，重物提起1 m，繩子的自由 端移動5 m，那么物重為____ N.請畫出該滑輪組的裝配圖.要求拉力方向 向上.(滑輪重、繩重和摩擦均不計)1000 典型例題解析【例1】如圖6-1-6所示，前后兩人抬一個大而均勻的重木箱上樓.
①作出木箱的受力示意圖
②以木箱重心為支點，畫出每個力的力臂.比較兩人用力F前 F后.
③要使兩人用力相等，應怎樣抬?
圖6-1-6
【答案】①見圖6-1-7.②見圖6-1-7，
F前＜F后.③抬成水平狀 態.圖6-1-7
典型例題解析【例2】如圖6-1-8所示的彎曲杠桿， =2 ， =4 cm，OC=3 cm，AC⊥CO，BO⊥CO，O為轉軸.在B處掛一重為100 N的重物 ，要求在A處作用一個最小的力F使杠桿平衡.請在圖上畫出這個力的方向并求出這 個力的大小.
圖6-1-8 【答案】F的方向見圖，F=40 N典型例題解析
【例3】一根繩子能承受的最大拉力為250 N，要用它吊起一個重為1000 N 的貨物G，拉力方向要向下，已知每個滑輪重為100 N，請設計出滑輪組的裝配圖.(所 有摩擦均不計)
【答案】略典型例題解析
【例4】如圖6-1-9所示，在等臂杠桿AB兩端各掛有體積相同，質量相 同的空心銅球和鐵球，在水平位置平衡，現把銅球和鐵球分別同時浸沒在盛有CuSO4溶液 的燒杯中，則發現杠桿(球的體積變化忽略不計)( )
A. A端下降
B. B端下降
C. A端先下降，B端后下降
D.仍平衡
圖6-1-9B 典型例題解析
【例5】水的沸點與水面上方氣體的壓強有關，氣體壓強越大，水的沸點越 高.下表給出了水面上方氣體壓強與沸點的對應關系.技術員小陳利用這一關系，設計了如 圖6-1-10所示的鍋爐水溫控制裝置，圖中OC為一可繞O點旋轉的橫桿(質量不計)， 在橫桿上的B點下方連接著閥門S，閥門的底面積為3 cm2，OB長度為20 cm， 橫桿上A點處掛著重物G，OA長度為60 cm.對水加熱時，隨著水溫升高，水面 上方氣體壓強增大.當壓強增大到一定值時，閥門S被打開，使鍋爐內氣體壓強減小， 水開始沸騰.當重物G掛在不同位置時，鍋爐內水面上方氣體壓強可達到的最大值不同 ，從而控制鍋爐內水的最高溫度.
典型例題解析
(1)當鍋爐內水的溫度達到120℃沸騰時，鍋爐內氣體壓強是少?
(2)當大氣壓強為1.0×105Pa時，將G掛在A位置，鍋內水沸騰時的溫度為120℃ ，求此時閥門底部受到的氣體壓力和上部受到的大氣壓力差是多少?(計算時可認為閥門上、 下底面積相等)
(3)當大氣壓強為1.0×105Pa時，要使鍋爐內水的溫度達到100℃沸騰，應將G掛在離 O點多遠處?圖6-1-10【答案】(1)2.0×105Pa(2)10 N(3)24 cm典型例題解析
【例6】如圖6-1-11所示，一個直杠桿可繞軸O轉動，在直桿的中點掛 一重物，在桿的另一端施加一個方向始終保持水平的力F，將直桿從豎直位置慢慢抬起 到水平位置過程中，力F大小的變化情況是( )
A.一直增大 B.一直減小
C.先增大后減小 D.先減小后增大
A圖6-1-11方法小結 在認識杠桿的基礎上，重點理解力臂的概念，會畫杠桿的力臂.作力臂的一般程序是：確定 支點、動力和阻力；畫兩個力的作用線(必要時作用線可用虛線延長)；從支點向兩力的作用 線作垂線(標明垂足)，用大括號標注出相應的力臂.力臂可在杠桿上，也可不在杠桿上，通 過支點的力臂為0.杠桿平衡是指杠桿在力的作用下保持靜止或勻速轉動狀態，杠桿平 衡時需滿足的條件是F1L1=F2L2.L1、L2分別是動力臂和阻 力臂，找準力臂是解決杠桿平衡條件的關鍵.根據杠桿平衡條件可將杠桿進行分類.當L1＞L2時，F1＜F2為省力杠桿；當L1＜L2時，F1 ＞F2為費力杠桿；當L1=L2時，F1=F2為等臂杠桿.滑輪 可分為定滑輪和動滑輪，它們都是變形杠桿.定滑輪實質是等臂杠桿，特點是不省力但可改 變力的方向；動滑輪實質是動力臂是阻力臂2倍的省力杠桿，特點是可省一半力，方法小結但不能改 變力的方向.將定滑輪和動滑輪組合起滑輪組既可省力又可改變力的方向.省力的特點是： F動= ，距離特點是：S繩=nS物.在 解決杠桿和滑輪問題時，經常會與壓強、浮力、運動知識來聯系，要求學生平時訓練中加強 綜合分析能力的培養.課時訓練1.動滑輪實質上是_____________________________，使用動滑輪的優點是 _____________，缺點是_________________.
2.起重機吊物體上升所用的滑輪中，既有_______又有______，統稱為_______.
3.如果使用杠桿是為了省力，那么l1__l2；如果為了省 距離，則F1__F2.由此可見，不論使用哪種杠桿都不能既____又______.可以省一半力不可改變施力方向定滑輪動力臂是阻力臂2倍的省力杠桿 動滑輪滑輪組省力省距離＞ ＞ 課時訓練4.在下列機械中，①羊角錘②釣魚竿③天平④鋼絲钅井⑤筷子⑥理發剪刀⑦普通剪刀⑧鐵匠剪刀⑨縫紉機的腳踏板鍘草用的鍘刀 鑷子鐵鍬道釘撬定滑輪動滑輪，它們中屬于省力杠桿的是______屬于費力杠桿的是________ 屬于等臂杠桿的是____.
5.如圖6-1-12所示，輕質杠桿OA可繞O點轉動，OA=0.3 m，OB=0.2 m， 在A點處掛一個質量為2 kg的物體G，在B點處加一個豎直向上的力F，杠桿 在水平位置平衡，則物體G的重力大小為____ N，F大小為____ N.
圖6-1-12
①④⑧②⑤⑥⑨③⑦19.629.4 課時訓練6.如圖6-1-13所示是自卸車的示意圖，車廂部分可視為杠桿，則下列分析正確的是( )
A.B點是支點，液壓桿施加的力是動力，貨物重力是阻力
B.B點是支點，物體A放在車廂前部可省力
C.C點是支點，物體A放在車廂后部可省力
D.C點是支點，物體A放在車廂前部可省力C 圖6-1-13
課時訓練7.如圖6-1-14所示，水平桌面上放一重100 N的物體A，A與桌面
的摩擦力為40 N， 當用力F拉繩子的自由端使A勻速運動時，拉
力F的大小為(不計滑輪摩 擦及重力)( )
A. 20 NB. 50 NC. 60 ND. 70 N
圖6-1-14
A課時訓練8.如圖6-1-15所示，滑輪重、繩重、摩擦力均忽略不計，利用
兩個滑輪提升同一重物，哪 種組合最省力( )圖6-1-15
C課時訓練9.如圖6-1-16所示，杠桿處于平衡狀態，若在兩邊的鉤碼下面，
再各掛一個同樣的鉤碼， 則( )
A.杠桿仍保持平衡 B.杠桿B端下降
C.杠桿A端下降 D.無法判斷圖6-1-16
B課時訓練10.一杠桿在阻力F1與動力F2作用下平衡.如圖6-1-17所示，若
F1和 F2大小及方向均保持不變，
將它們的作用點向支點移動相同的距離，則( )
A.杠桿仍保持平衡 B.杠桿向右傾斜
C.杠桿向左傾斜 D.不能確定圖6-1-17
B課時訓練11.一根直桿可繞軸O轉動，在直桿的中點掛一重物，在桿的另
一端施加一個方向始終 杠桿垂直的力F，如圖6-1-18所示，當
直桿從豎直位置慢慢抬到水平位置的過程中，力 F的大小變化
情況應是( )
A.一直增大 B.一直減小
C.先增大后減小 D.不變圖6-1-18
A課時訓練12.如圖6-1-19所示，杠桿OA可繞支點O轉動，B處掛一重物
G，A處用 一 豎直力F.當杠桿和豎直墻之間夾角逐漸增大時，
為了使杠桿平衡，則( )
A. F大小不變，但F＜G
B. F大小不變，但F＞G
C. F逐漸減小，但F＞G
D. F逐漸增大，但F＜G圖6-1-19
D課時訓練13.如圖6-1-20所示，甲、乙兩實心小球體積之比為3∶1，分別
掛在輕質杠桿AB的兩端 ，杠桿水平平衡，AO∶BO=1∶2，則
甲、乙兩球密度之比為( )
A. 2∶3B. 3∶2C. 6∶1D. 1∶6圖6-1-20
A課時訓練14.請畫出圖6-1-21和圖6-1-22中杠桿所受力的力臂.
圖6-1-21
圖6-1-22
課時訓練15.做“研究杠桿平衡條件”實驗前，發現杠桿左端低于右端，
應將杠桿左端的螺母向__移動，右端的螺母向__移動，才能
使杠桿在水平位 置平衡，當在A處掛2個鉤碼后(見圖6-1-23)，
欲使杠桿平衡，應在B處掛 __個鉤碼；若拿掉B處鉤碼，改在
C處用彈簧測力計沿________ 方向拉，當彈簧測力計示數為
____N才能使杠桿平衡.(所有鉤碼 質量均勻50 g)圖6-1-23
右右4豎直向上2.94課時訓練16.有一根1 m長的均勻木棍，左端掛6 kg的物體，右端掛8 kg
的物體①要使木棍平衡，支 點應選在什么位置?②如果兩端
再各加2 kg的物體，應怎樣移動支點的位置?
【答案】①距左端0.57 m②向左移動約0.014 m

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