資源簡介

5.2
法律保護下的婚姻
●課標要求
概述確定婚姻關系的法律程序。
●課標解讀
本標準要求學生理解合法婚姻的法定條件、結婚登記的作用以及結婚登記的步驟；提高運用法律與破壞家庭婚姻和睦的行為作斗爭的能力；初步樹立正確的婚姻觀，初步培養晚婚晚育的態度。
●落實策略
課前：自主學習，調查搜集。學生閱讀教材，可以通過報刊、書籍、網絡查找和走訪婚姻登記處、街道(社區)辦事處等方式，了解某一地區婚姻登記的相關情況、對婚姻法的認識程度以及合法性婚姻的比例，提出問題。課上：情景導入——師生探究——教師總結提升——走進生活學以致用。
●新課導入建議
方式一：情景導入
閱讀教材第72頁的三個情境材料。
思考：什么是法律保護下的婚姻？如果你是法官，對上述案例會如何判決？
讓我們帶著這些問題來學習第二框內容。
方式二：復習導入
回憶第一框的內容。本專題分析了家庭與婚姻兩個方面的問題，第一框解決了家庭問題，我們今天開始學習有關婚姻的問題。
●教學地位分析
本框是專題五第二框內容。幸福的家庭離不開美滿的婚姻，所以本框內容與第一框有著密切的聯系。本框的主要內容是介紹婚姻法規定的結婚條件和程序。隨著學生的成長，他們將逐漸離開自己的父母，建立自己的家庭。在這個過程中，掌握與婚姻相關的法律知識對于維護幸福的婚姻至關重要。本框旨在使學生了解我國婚姻法對婚姻的保護，樹立正確的婚戀觀。
●教學流程設計
課前預習安排：
1．①看教材72～73頁“結婚也要有條件”，完成知識1填空及輔助欄目內容；②思考教材探究問題，寫出簡易答案，對照探究提示，加深對教材知識的理解。
2．①看教材73～74頁“結婚登記不可缺”，完成知識2填空及輔助欄目內容；②思考教材探究問題，寫出簡易答案，對照探究提示，加深對教材知識的理解。 步驟1：導入新課，簡要說明本課時教學地位。 步驟2：教師通過提問，檢查預習效果。注① 步驟3：師生互動完成探究“正確認識‘受法律保護的婚姻’”，互動方式可以利用探究問題由淺入深地實施。注② 步驟4：教師通過對知識外引內聯，引導學生深入思考、學會分析問題、解決問題的方法。

步驟7：先讓學生自主總結本課時內容，然后對照“課堂小結”內容進行簡要歸納總結。根據時間引導進行“課外生活感悟”、讓學生處理課堂練習、布置課后練習。 步驟6：處理“課外生活感悟”，教師根據教學時間和內容靈活掌握，最好交由學生自主處理，參照探究方式，也可采用其他方式進行。注③ 步驟5：教師要求學生完成“題組訓練”1和2，鞏固探究成果。然后根據背景材料，讓學生自己提出其他探究問題，同學之間互相討論問題解決方式、方法和結果。最后，根據“當堂雙基達標”設計變式練習，學生交流完成并互相評價。
注①：建議教師對【課前自主導學】中比較基本的知識點多提問幾個學生，使80%以上的學生都能掌握該內容，以利于下一步對該重點知識的探究。
注②：建議教師除已有“題組訓練”和“探究問題”之外，再變換一下命題角度和問題提出方式，讓學生設置一些變式習題和問題以拓展學生的思路。
注③：在探究過程中可以讓學生從生活實際中再找一些體現本知識的事例加以說明，在探究的基礎上進一步開拓學生的視野。
課　標　解　讀
重　點　難　點
1.知道結婚的含義。
2.了解結婚的具體條件。
3.了解結婚登記的程序和步驟。
4.了解合法婚姻對人生的重要意義，樹立婚姻的法律意識和責任意識。
重點：理解合法婚姻的法定條件、結婚登記的作用以及結婚登記的步驟。
難點：提高運用法律與破壞家庭婚姻和睦的行為作斗爭的能力。
結婚也要有條件
1.定義
結婚是男女雙方按照法律規定的條件和程序，確立婚姻關系的重要民事法律行為，是夫妻關系和家庭關系的起點。
2．遵循的基本原則
婚姻自由，一夫一妻，男女平等，保護婦女、兒童和老人的合法權益，實行計劃生育。
3．法定的結婚條件
(1)結婚必須男女雙方完全自愿，不許任何一方對他方加以強迫或任何第三者加以干涉，是否結婚、與誰結婚，完全由當事人自主決定。
(2)男女雙方必須達到法定婚齡。法定婚齡是指法律允許結婚的最低年齡，它的規定充分考慮了我國公民的生理心理條件、經濟發展和人口增長情況等各種自然因素和社會因素。婚姻法規定，結婚年齡，男不得早于22周歲，女不得早于20周歲。
(3)結婚必須符合一夫一妻制。
(4)禁止男女雙方結婚的情況。
①直系血親或三代以內的旁系血親禁止結婚。這是基于優生學規律和社會倫理道德的要求所作的規定。
②如果一方或雙方患有醫學上認為不應當結婚的疾病，也不能結婚。
2012年9月9日《法眼看天下》報道，一女士因為父母包辦婚姻，父母之命難以違，
走上自殺之路。這一事例中的父母違背了結婚的什么原則？
【提示】　婚姻自由。
結婚登記不可缺
1.定義：結婚登記是指男女雙方要采取一定的方式，履行一定的手續，以表明本人要求結婚的意愿，并接受相關機關對法定條件的審查。只有符合條件，婚姻關系才能得到確認。
2．作用：進行結婚登記是確認夫妻關系合法有效、鞏固和確認夫妻雙方權利義務的必經的法律程序。沒有履行結婚登記程序的婚姻不受法律保護。
3．步驟
(1)申請
定義：指自愿要求結婚的兩個人必須親自到一方戶口所在地的婚姻登記機關申請結婚登記。
(2)審查
定義：指婚姻登記機關對申請人出具的證件和證明材料進行審查，看是否真實、合法、齊全，申請人是否具備了結婚的條件。
(3)批準
①定義：即審查結束后，如果符合結婚條件，婚姻登記機關就會當場登記，并發給結婚證。
②作用：取得結婚證，即確立夫妻關系。
小剛和小紅原計劃于2012年12月12日申請結婚登記，但是小紅因家中有事這一天不能親自到場，這時小剛一人能申請結婚登記嗎？
【提示】　不能。因為結婚登記需要兩人親自申請。
1．教材P72探究問題
【提示】　設計本探究活動的目的在于說明合法婚姻需具備的法定條件。
情境一：違反了婚姻自由原則，屬于違反當事人意愿的脅迫結婚，根據婚姻法規定應予以撤銷婚姻。
情境二：雙方當事人均未達到法定婚齡，是無效婚姻。
情境三：違反了婚姻法禁止結婚的規定，與情境二都屬于無效婚姻，且自始無效。
2．教材P73探究問題
【提示】　設計本探究活動的目的在于使學生通過對不同觀點的分析，認識到僅僅符合法律規定的結婚條件是不夠的，還必須履行法定的程序，即結婚登記。只有具備法定的條件，同時又符合程序的婚姻才是合法有效的，從而使學生樹立正確的婚姻觀。
觀點一、二是錯誤的，結婚證是一張紙，但它不是一張普通的紙，而是能夠證明男女雙方夫妻關系合法有效的紙，是有助于鞏固和確認夫妻雙方權利義務的紙，是能夠將男女雙方的婚姻關系置于法律保護之下的紙，不是可有可無的，它的存在不是對男女雙方的約束，而是一種法律保護。觀點三認識到了結婚登記的重要性，是正確觀點。
正確認識“受法律保護的婚姻”
【問題導思】
　　　王某與范某是源于同一外祖父的表兄妹，而范某從小便被他人收養。
1．結婚的條件有哪些？
【提示】　要具備法定的結婚條件，即實質條件，又叫法定條件，分為必備和禁止兩部分。
必備條件：必須男女雙方完全自愿；男女雙方必須達到法定婚齡；必須符合一夫一妻制。
禁止條件：直系血親或三代以內的旁系血親禁止結婚；一方或雙方患有醫學上認為不應當結婚的疾病，也不能結婚。
2．王某與范某能結婚嗎？為什么？
【提示】　不能結婚。王某與范某是三代以內的旁系血親，屬于法律禁止結婚的范圍。
3．具備條件的雙方如需要登記的應經過哪些程序？
【提示】　履行結婚登記有三個步驟：申請、審查、批準。
正確認識“受法律保護的婚姻”
　結婚是夫妻關系和家庭關系的起點，符合結婚條件及程序的婚姻才是合法的受保護的婚姻。為此要做到：
1．要遵循結婚的基本原則：婚姻自由，一夫一妻，男女平等，保護婦女、兒童和老人的合法權益，實行計劃生育等。
2．要具備法定的結婚條件，即實質條件，又叫法定條件，分為必備和禁止兩部分。
(1)必備條件：必須男女雙方完全自愿；男女雙方必須達到法定婚齡；必須符合一夫一妻制。
(2)禁止條件：直系血親或三代以內的旁系血親禁止結婚；一方或雙方患有醫學上認為不應當結婚的疾病，也不能結婚。
3．受法律保護的婚姻應是履行了法定的結婚登記程序的婚姻。
結婚登記制度是我國婚姻登記制度的重要組成部分?；橐龅怯洶ńY婚登記、離婚登記和復婚登記。雙方當事人均符合結婚條件，只說明當事人具有結婚的可能性，只有通過辦理結婚登記，才使這種可能性轉化為現實性，使雙方的婚姻為國家所承認，得到法律的保護。結婚必須依法辦理登記，這是國家對公民的婚姻權益關心和負責的表現，是保障婚姻合法成立的重要措施。
　
(1)結婚登記需要兩人親自到一方戶口所在地的婚姻登記機關申請結婚登記。之所以這樣規定，一是為了防止包辦婚姻，二是為了方便在婚姻登記管理機關審查過程中回答詢問。
(2)計劃生育是夫妻雙方的義務，而不是單方的義務，把計劃生育看作是女方的義務是錯誤的。
【題組訓練】　
1．王強與小張是同村村民，2012年二人開始戀愛并于當年向親朋好友宣布他們已經結婚，但事實上并未辦理結婚登記手續，此時二人均已24歲。以后二人開始共同生活，同村人也認定他們是夫妻。2013年王強進城打工，不久認識了芳芳，兩人產生了感情，2013年7月王強與芳芳共同生活并辦理了結婚登記。小張知道后，非常生氣，準備提出訴訟。王強與小張的關系是(　　)
A．同居關系　　　　　　　B．朋友關系
C．夫妻關系
D．情人關系
【解析】　王強與芳芳共同生活并辦理了結婚登記，是合法的夫妻關系，而與小張的關系則屬于同居關系。
【答案】　A
2．為了保障一夫一妻制原則的貫徹實施，必須反對破壞一夫一妻制的行為，這些行為包括(　　)
①重婚　②買賣婚姻　③有配偶者與他人同居　④借婚姻索取財物
A．①②③
B．①③
C．③④
D．①②④
【解析】　在我國《婚姻法》第三條中規定，“禁止重婚，禁止有配偶者與他人同居?！备鶕艘幎?，①③兩種行為都是破壞一夫一妻制的違法行為。②④不符合題意。
【答案】　B
【走進生活】
　　　張某(女)訴李某離婚案：女方是山東人，在湖北讀大學時認識男方，當時女方剛剛失戀，又正值畢業前夕，男方是湖北本地人，他通過努力為女方安排了很不錯的工作。后來兩人結婚，婚后有一個男孩，但兩人感情并不融洽。后來，女方出國攻讀博士后，男方一人撫養兒子。女方學成回國，提出離婚，男方不能接受。此案的特殊性之處在于兩人的結婚存在很多問題，使此案根本無法在法院立案。
女方提供的資料和講述：(1)雙方當事人都未到場。男方不但沒有征得女方同意，連他本人也并未到場，而是托其家人前去辦理，連登記表上的簽名都是別人代簽的。
(2)非管轄地辦理。男方家人辦理登記時所持的單位出具的婚姻狀況證明是假的，兩人從未在該單位工作過，戶籍也不在該地，屬于異地辦證。
(3)結婚登記表內容錯誤和缺失：女方姓名錯寫一字，男方工作單位錯誤；結婚登記證上多處錯誤，工作人員對結婚證進行了多次修改，使該結婚證的真實性無法認定。
(4)婚姻登記機關沒有嚴格審核，使異地辦證、他人代辦、登記內容錯誤和缺失等多處違反登記程序的事實發生，領證程序嚴重違法。
【知識對接】　
材料信息
知識對接
本案中雙方的結婚登記程序不符合法律規定，存在錯誤
登記結婚的程序
未經其中一方同意，由他人代為辦理
申請的含義
本案中登記機關有失職行為
審查的含義
本案中登記機關發給的結婚證多處修改，出現內容錯誤
批準的含義
續表　　
材料信息
知識對接
婚姻登記機關沒有嚴格審核，使異地辦證、他人代辦、登記內容錯誤和缺失等多處違反登記程序的事實發生
依法治國的基本要求
【感悟應用】　
1．我國的婚姻法規定，要求結婚的男女(　　)
A．必須親自到婚姻登記機關辦理登記
B．可以委托他人代為辦理結婚登記
C．可以用結婚儀式代替結婚登記
D．只需要舉行結婚儀式
【解析】　我國婚姻法規定，要求結婚的男女必須親自到婚姻登記機關辦理登記，不能委托他人或用結婚形式代替結婚登記。
【答案】　A
2．以下有關結婚登記申請的做法，正確的是(　　)
A．甲因在外地出差，讓自己的哥哥代替與乙到婚姻登記機關辦理登記
B．甲到女方婚姻登記機關辦理登記手續
C．甲、乙為殘疾人，雙方均委托親屬去辦理登記手續
D．甲、乙不同意今年結婚，其父母為了在明年春天抱上孫子，找熟人為甲、乙辦理了登記手續。
【解析】　按照婚姻法和《婚姻登記條例》規定，自愿要求結婚的兩個人必須親自到一方戶口所在地的婚姻登記機關申請結婚登記。據此，A、C、D三項均錯誤，B正確。
【答案】　B
3．結婚登記的中心環節是(　　)
A．申請　　　B．審查　　　C．批準　　　D．領證
【解析】　審查是指婚姻登記機關對申請人出具的證件和證明材料進行審查，看是否真實、合法、齊全，申請人是否具備了結婚的條件。可見，審查是結婚登記的中心環節，故選B。
【答案】　B
1．某村女青年王某家境貧寒，其父母強迫她嫁給個體戶張某。張某已婚，與妻子感情不和，長期分居。王某不同意，父母便威脅與她斷絕關系，張某用編造與妻子已離婚的謊言，騙取了與王某的結婚登記證。王某的父母收取了彩禮兩萬元。王某被迫與張某結婚。
結合上述材料說明王某的父母和張某違反了我國婚姻法的哪些原則？
【解析】　本題以干涉婚姻自由、重婚現象為材料，考查婚姻法的基本原則。分析問題首先要指出王某的父母和張某分別違背了婚姻法的什么原則，然后依據相關法律規定分析判斷原因。
【答案】　(1)王某的父母違反了婚姻自由原則。按照婚姻法的規定，結婚必須男女雙方完全自愿，不許任何一方對他方加以強迫或任何第三者加以干涉。材料中父母強迫王某結婚，違反了婚姻自由原則。
(2)張某違反了我國婚姻法的一夫一妻制原則。我國婚姻法規定，男女雙方在結婚時必須均無配偶，違反一夫一妻制的結合不具有婚姻的法律效力。重婚不僅在法律上屬于無效婚姻，當事人還要受到法律制裁。張某犯重婚罪，應該受到制裁。
2．同村李明和王芳在廣東打工相戀，2013年春節放假回家準備結婚，兩人考慮到假期時間短，雙方家庭經濟條件差，計劃不準備舉行結婚儀式，兩個人登記后就回廣東上班，雙方父母不同意，原因是沒有訂婚，也沒有舉行結婚儀式。
什么是訂婚？確立夫妻關系的必經程序是什么？
【解析】　此題考查婚約與婚姻的關系。結合教材回答即可。
【答案】　(1)民間有男女雙方為結婚進行先期約定的習俗或做法，這就是婚約，也稱訂婚。在有些地區，雙方之間定有婚約就被視為已經結婚，法律對婚約不予干預和禁止。但是，婚約必須遵守法律，尊重社會公德，不得損害社會公共利益。
(2)訂立婚約和舉辦婚禮都不是成立婚姻關系的必經程序，不具有法律效力。辦理結婚登記手續，領取結婚證是確立夫妻關系的必經程序。

展開更多......

收起↑