資源簡介

3.1 走近合同
●課標要求
列舉解決各種民事糾紛的事例，表明合同是當事人確定彼此的權利與義務所達成的一種協議。評述簽訂合同在當前人們生活中的普遍意義。
●課標解讀
本課標要求學生了解合同的概念、形式及合同的設立、變更與終止；評述簽訂合同在當前人們生活中的普遍意義；結合合同領會法律關系中權利與義務的辯證關系。
●落實策略
課前：自主學習，調查搜集。學生閱讀教材，初步了解教材內容；搜集并整理生活中與合同有關的典型實例。課上：情景導入，提出問題——自主學習，合作探究——知識梳理——體驗踐行。創設情景探究，思維碰撞互動、教師總結提升、走進生活學以致用。
●新課導入建議
方式一：問題導入
市場經濟的運行離不開各種交易活動。交易活動的安全順利進行除了依靠道德的約束外，還需要合同制度的保障。合同制度通過規范市場的交易行為，維系誠信、健康的市場秩序，成為保障社會生活正常運行、促進經濟發展不可或缺的法律手段。那么，什么是合同？合同有哪些形式？這是我們今天要學的內容，走進合同。
方式二：情景導入
我們的日常生活中，經常進行商場購物、餐館就餐、坐出租車、跟團旅游、坐公交車、存車等(可以用圖片或視頻展示)。有人說，你從早上登上公共汽車開始，合同就一直伴隨著你，可以說我們的生活離不開合同，合同無處不在。今天就讓我們學習第一框內容，走近合同。
●教學地位分析
本節課是專題三的第一框，主要介紹合同的普遍意義、合同的概念與形式等合同基本知識，這是本專題的起點，為后三框的學習奠定了基礎。
●教學流程設計
課前預習安排：
1．①看教材37～38頁“生活離不開合同”，完成知識1填空及輔助欄目內容；②思考教材探究問題，寫出簡易答案，對照探究提示，加深對教材知識的理解。
2．①看教材38～39頁“合同就在我們身邊”，完成知識2填空及輔助欄目內容；②思考教材探究問題，寫出簡易答案，對照探究提示，加深對教材知識的理解。
3．①看教材40～42頁“訂立合同要慎重”，完成知識3填空及輔助欄目內容；②思考教材探究問題，寫出簡易答案，對照探究提示，加深對教材知識的理解。 步驟1：導入新課，簡要說明本課時教學地位。 步驟2：教師通過提問，檢查預習效果。注① 步驟3：師生互動完成探究1“全面認識合同”，互動方式可以利用問題導思1、2、3、4由淺入深地實施。注②

步驟7：先讓學生自主總結本課時內容，然后對照“課堂小結”內容進行簡要歸納總結。根據時間引導進行“課外生活感悟”、讓學生處理課堂練習、布置課后練習。 步驟6：處理探究2，教師根據教學時間和內容靈活掌握，最好交由學生自主處理，參照探究1方式，也可采用其他方式進行。注③ 步驟5：教師要求學生完成“題組訓練”1和2，鞏固探究成果。然后根據背景材料，讓學生自己提出其他探究問題，同學之間互相討論問題解決方式、方法和結果。最后，根據“當堂雙基達標”設計變式練習，學生交流完成并互相評價。 步驟4：教師通過對知識外引內聯，引導學生深入思考、學會分析問題、解決問題的方法。
注①：建議教師對【課前自主導學】中比較基本的知識點多提問幾個學生，使80%以上的學生都能掌握該內容，以利于下一步對該重點知識的探究。
注②：建議教師除已有“題組訓練”和“探究問題”之外，再變換一下命題角度和問題提出方式，讓學生設置一些變式習題和問題以拓展學生的思路。
注③：在探究過程中可以讓學生從生活實際中再找一些體現本知識的事例加以說明，在探究的基礎上進一步開拓學生的視野。
課　標　解　讀 重　點　難　點
1.了解合同的概念、形式及合同的設立、變更與終止。
2.評述簽訂合同在當前人們生活中的意義。
3.結合合同法領會法律關系中權利與義務的辯證關系。 重點：了解合同的含義、特征和形式。
難點：領會合同中體現的權利和義務關系，在生活中樹立合同意識。
生活離不開合同
1.簽訂合同的意義(必要性)
(1)簽訂合同可以避免或有效解決糾紛，有利于維護當事人的合法權益。
(2)有利于維護社會秩序的穩定。
2．合同的含義：合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協議。
3．債權人和債務人：在合同關系中，享有合同權利的人稱為債權人，負有合同義務的人稱為債務人。
2013年3月23日，甲公司與乙公司以合同書的形式簽訂了一份買賣合同。
(1)合同應在自愿的基礎上訂立。(√)
(2)合同調整平等主體之間的權利義務關系。(√)
(3)規定權利義務是合同的主要目的和內容。(√)
(4)合同當事人單方可以根據實際情況解除合同。(×)
合同就在我們身邊
1.合同與我們的日常生活息息相關
2．合同的設立、變更與終止
無論哪種合同，都必須由兩方以上的當事人在自愿的基礎上達成共識，即設立、變更和終止某種民事權利義務關系，以實現各自的某種利益。
3．合同中的權利和義務
當事人訂立合同的目的在于他們之間設立、變更、終止民事權利義務關系，這種關系受法律保護，一旦確立，即對當事人具有約束力，不得隨意變更或解除，否則就要承擔違約責任。
有人說，從你早上登上公共汽車開始，合同就一直伴隨著你，可以說合同無處不在。你能說出生活中有哪些現象屬于合同嗎？
【提示】　商場購物，餐館就餐，跟團旅游，坐出租車等。
訂立合同要慎重
1.合同的形式
根據合同法的規定，合同不僅限于書面形式，還包括口頭形式和其他形式。
2．口頭合同
口頭合同是以口頭形式訂立的合同，是當事人通過口頭語言表達意思一致的合同，在現實生活中是一種常見的合同形式。
3．書面合同
書面合同是以書面形式訂立的合同，它是以合同書、信件和數據電文(包括電報、電傳、傳真、電子數據交換和電子郵件)等可以有形地表現所載內容的形式簽訂的合同。
4．書面合同的意義
(1)簽訂書面合同有助于督促當事人履行義務。
(2)書面合同還可以作為仲裁機構、司法機關仲裁、調解、處理合同糾紛的有力憑證。
2013年8月23日，甲將自己的家庭財產投保，與保險公司簽訂了保險合同。
(1)甲與保險公司成立合同關系。(√)
(2)甲訂立的是書面合同。(√)
(3)如有意外，甲財產受損，符合投保范圍，保險公司應依合同規定承擔賠償責任。(√)
(4)甲與保險公司訂立的合同雙方權利義務不對等，因為保險條款是保險公司定的。(×)
1．教材P37探究問題
【提示】　(1)第一問的回答是開放性的，可結合自己家庭和親友的生活糾紛解決方式分析，例如協商、行政仲裁、訴訟等。
(2)本探究問題可結合教材P39“專家點評”組織答案。
2．教材P38探究問題
【提示】　購物屬于買賣合同，乘坐公交車屬于客運合同，這兩種合同屬于有名合同，又稱典型合同，是指法律上已經確定了一定名稱及規則的合同。旅游屬于旅游合同，看病屬于醫療合同，這兩種合同屬于無名合同，又稱非典型合同，是指法律上并未確定一定的名稱及規則的合同。
3．教材P40探究問題
【提示】　兩個鏡頭通過對比的方式旨在說明慎重訂立合同對于避免和解決糾紛的重要意義。之所以結果不同，主要在于當事人是否訂立了內容具體明確的合同。鏡頭一旅客與旅行社之間實際存在合同關系，由于合同內容相對復雜不夠明確，比較難以確定，且沒有簽訂詳盡的書面合同，導致發生爭議旅客索賠不成。鏡頭二涉及借款合同，由于貸款人與借款人訂立了明確的書面合同，故在借款人沒有按期還款的情況下，貸款人通過法院順利地討回了借款。
4．教材P41探究問題
【提示】　本探究活動旨在強調書面合同的重要性，教材以古今對比的方式，生動地說明了“君子協定”“先小人后君子”“親兄弟，明算賬”等日常用語在法律上的意義。
(1)通常，即使是好朋友之間的借款，也應當出具欠條。一方面，欠條是一種書面證據，具有極強的證明作用；另一方面，欠條也能督促借款人及時還款。但也不應一概而論，同學或朋友之間數額很小的日常借款，也不必每借必寫欠條。
(2)本問的回答具有開放性，只要言之有理即可。
全面認識合同
【問題導思】
某物流公司與某建筑公司簽訂了一份建筑一棟9層營業、辦公兩用樓的工程承包合同。物流公司作為發包方，以大包干方式(包工、包料)承包給建筑公司。合同約定：開工時間為2013年4月1日，竣工時間為2013年12月31日。經雙方和質量部門驗收合格后交付使用。
1．材料中合同的含義是什么？
【提示】　合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協議。
2．材料中哪一方是債權人？哪一方是債務人？
【提示】　在合同關系中，享有合同權利的人稱為債權人，負有合同義務的人稱為債務人。本案中，某物流公
司與某建筑公司是法律地位平等的主體，前者為債權人，后者為債務人。
3．材料中的合同是否是雙方自愿簽訂的？
【提示】　合同都是在當事人雙方自愿的基礎上達成的協議，本合同是某物流公司與某建筑公司自愿簽訂的協議。
4．材料中承包人和發包人各自的權利與義務是什么？
【提示】　訂立合同的目的和后果，必須是設立、變更和終止一定的民事權利義務關系。本合同承包人建筑公司的義務是進行工程建設，權利是收取價款；發包人物流公司的義務是支付價款，權利是驗收樓房質量。
合同及其法律特征
1．合同的含義
(1)合同，又稱契約，是指平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協議。
(2)在合同關系中，享有合同權利的人稱為債權人，負有合同義務的人稱為債務人。
2．合同的法律特征
(1)合同是平等的民事主體之間的協議。
(2)合同是一種民事法律行為。
(3)合同以設立、變更、終止某種民事權利義務關系為目的。
(4)合同都必須由兩方以上的當事人在自愿的基礎上達成共識。
(5)合同當事人的權利義務受法律保護，不得隨意變更或解除，否則就要承擔違約責任。
3．合同對于預防和解決糾紛的意義
社會生活中難免發生矛盾和糾紛，有些糾紛之所以產生，是因為當事人缺乏合同意識，沒有簽訂合同或者沒有正確地簽訂和履行合同。只要正確地簽訂合同，即使糾紛已經產生，依據合同辦事也是一個有效的解決之道。
(1)根據我國合同法的規定，民事主體之間關于婚姻、收養、監護等有關身份關系的協議，不適宜合同法的規定。因此，我國合同法所說的合同，僅指狹義的合同，即有關財產關系的協議。
(2)合同中的權利與義務也是合同法中的一條重要原則，即“合同必須信守原則”，指當事人必須嚴格遵守自己與他人依法訂立的合同，受合同約束，完全依約行使權利，履行義務，不能失信于人。這是合同法上的一條古老原則。
【題組訓練】　
1．下列關于合同的表述中，說法不準確的是(　　)
A．合同是平等主體當事人達成的協議，所以市政府向某商店購買辦公用品就不屬于合同關系
B．合同關系的當事人分別稱為債權人和債務人
C．合同必須是當事人在自愿基礎上達成的共識
D．合同的訂立可以是書面形式，也可以是口頭形式
【解析】　簽訂合同的平等主體既包括自然人，也包括法人和其他組織，市政府與商店也是平等的主體，因此其購買辦公用品也構成了合同關系；其他說法都是正確的。
【答案】　A
2．合同是一種________法律行為(　　)
A．民事　　　　　　　　B．行政
C．刑事 D．勞動
【解析】　根據合同的含義可知，應選A項。
【答案】　A
口頭合同與書面合同的異同
【問題導思】
山東省某縣教師張某2013年8月17日因與旅行社未簽書面合同而上當受騙。7月29日，張某帶領一家人參加了旅行社組織的北京三日游。報名時，旅行社稱，如不簽合同可以優惠200元，張某隨即答應。旅途中她發現行程安排、食宿等多方面與其承諾不相符。回來后，張某要求退款遭拒絕。隨后將旅行社告到法院，但由于證據不足，無法獲得賠償。
1．合同的形式有哪些類型？旅行社對旅客的承諾屬于哪一類型？
【提示】　合同的形式包括書面形式、口頭形式和其他形式。旅行社對旅客的承諾屬于口頭合同。
2．材料告訴我們簽訂書面合同有什么重要性？
【提示】　簽訂書面合同有助于督促當事人履行義務。書面合同還可以作為仲裁機構、司法機關仲裁、調解、處理合同糾紛的有力憑證。張老師應該在生活中利用好這個白紙黑字的工具。
比較口頭合同與書面合同的異同
形式關系 口頭合同 書面合同
區別 優點 充分適應了現代社會對簽訂合同的快捷性要求 簽訂書面合同有助于督促當事人履行義務；書面合同還可以作為仲裁機構、司法機關仲裁、調解、處理合同糾紛的有力憑證
缺點 不易分清權責，發生糾紛時難以舉證 訂立書面合同比口頭合同稍復雜
聯系 ①訂立口頭合同或書面合同，都必須由當事人在自愿的基礎上達成共識；②任何合同都離不開確立當事人的權利和義務
(1)依據合同法規定，法律、行政法規規定采用書面形式的，應當采用書面形式。當事人約定采用書面形式的，也應當采用書面形式。
(2)書面形式的效力高于口頭形式和其他形式，經過公證的書面形式的效力高于一般的書面形式的效力。
【題組訓練】　
3．下列屬于書面合同的是(　　)
A．甲向乙借了5元錢，說好2天后還
B．甲公司與乙公司以合同書的形式簽訂了一份買賣合同
C．甲打電話給乙商量購房事宜
D．甲把自己的一塊手表交給乙保管
【解析】　A項屬于口頭合同；C項不是合同形式；D項實際可以推定為保管合同，但也沒有簽訂書面合同；B項合同書屬于書面合同。
【答案】　B
4．關于書面合同，下列說法中正確的是(　　)
①它是以合同書、信件和數據電文等可以有形地表現所載內容的形式簽訂的合同
②它通常權責明確，有據可查，有助于避免和減少糾紛
③事先將交易內容以書面合同的形式固定下來，就可以完全地避免糾紛的發生
④對于權利義務關系復雜、標的額大、履行期限較長的或重要的合同，應當采取書面形式
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
【解析】　③說法太絕對，排除。①②④說法正確，應選B項。
【答案】　B
【走進生活】
鋼琴師陳寶拉以遲發工資為由向前經紀公司發出解除合同的通告，隨后，停止了與公司發行5張CD的合同，并自行參加計劃外演唱會。經紀公司指出，他們已結清了所有的欠款，陳寶拉違反了合同約定，也不作任何的協商，公司最后上訴到法院，公司按原有合同條款向她提出相當于合同額2倍的違約金。經紀公司與陳寶拉簽訂的合同為其違約訴訟提供了充分的證據。最終經紀公司勝訴。
【知識對接】　
材料信息 知識對接
鋼琴師停止了與公司發行5張CD的合同，并自行參加計劃外演唱會 合同是當事人在自愿的基礎上達成的共識，其訂立和變更都需要當事人雙方的同意，否則就要承擔違約責任
公司按原有合同條款向她提出相當于合同額2倍的違約金 合同一經成立生效后，對雙方均有法律約束力
經紀公司與陳寶拉簽訂的合同為其違約訴訟提供了充分的證據 簽訂書面合同的意義
【感悟應用】　
1．關于合同主體的表述不正確的是(　　)
A．自然人可以成為合同主體
B．法人可以成為合同主體
C. 國家行政機關不可以成為合同主體
D．合同當事人一方為債權人，另一方為債務人
【解析】　合同的主體既可以是自然人，也可以是其他組織，所以C表述不正確，當選。
【答案】　C
2．材料中陳寶拉的行為給我們的啟示是(　　)
①合同是當事人在自愿的基礎上達成的共識，其訂立和變更都需要當事人雙方的同意，否則就要承擔違約責任
②合同一經成立生效后，對雙方均有法律約束力
③合同的形式包括書面形式、口頭形式和其他形式
④合同只約束承擔義務的一方
A．②③　　　　　　　　B．①②
C．①④ D．②④
【解析】　①② 說法正確且符合題意，③不符合題意，④ 說法錯誤。所以選B。
【答案】　B
3．簽訂書面合同的優點(　　)
①有助于督促當事人履行義務
②書面合同可以作為仲裁機構、司法機關仲裁、調解、處理合同糾紛的有力憑證
③充分適應了現代社會對簽訂合同的快捷性要求
④不易分清權責，發生糾紛時難以舉證
A．①② B．②③
C．③④ D．②④
【解析】　本題考查書面合同的優點，考查學生比較、分析問題的能力。③屬于口頭合同的優點，④屬于口頭合同的缺點；①②正確且符合題意。
【答案】　A
1．2013年3月，A食品公司與B運輸公司訂立了一份運輸合同，A食品公司向B運輸公司支付了30%的運費，讓B運輸公司將價值50萬元的食品運往外地。后因B運輸公司車輛出故障而導致貨期延誤，使食品發霉變質。
誰是本案合同中的債權人？誰是債務人？
【答案】　在合同關系中，享有合同權利的人稱為債權人，負有合同義務的人稱為債務人。所以，在本案合同中，A食品公司是債權人，B運輸公司是債務人。
2．俗語說：“空口無憑，立字為據。”從合同法的相關知識來看，這句話包含了怎樣的道理？
【解析】　本題主要通過對比口頭合同與書面合同的優缺點來提醒人們應樹立合同意識，學會使用書面合同這一工具。
【答案】　這句話強調了在合同的形式中口頭合同存在的缺點和書面合同的優點。
(1)口頭合同在現實生活中是一種常見的合同形式，它可以用在一些標的額比較小、權利義務關系相對簡單的民事法律關系中，口頭形式充分適應了現代社會對簽訂合同的快捷性要求。但是，口頭合同有其不易分清權責、發生糾紛時難以舉證的缺點，從這個角度說口頭合同是“空口無憑”，應該慎用。
(2)“立字為據”強調了書面合同有助于督促當事人履行義務，發生糾紛時可以作為仲裁機構、司法機關仲裁、調解、處理合同糾紛的有力憑證等優點。

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