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《4.3
人民代表大會制度具有強大生命力》教學設計
一、【課程要求】：
　理解人民代表大會制度具有無比的優越性
二、【三維目標】：
1．知識目標：
(1)、掌握人民代表大會制度的優越性及其表現
(2)、把握民主集中制表現，理解國家實行民主集中制的必然性
(3)、列舉實例分析說明人民代表大會制度是適合我國國情的好制度
2、能力目標：
(1)、培養運用所學知識分析問題和解決問題的能力
(2)、培養辨證分析問題的能力
3、情感、態度、價值觀目標：
感受我國人民代表大會制度的優越性，培養對人民代表大會制度和社會主義制度的熱愛之情
三、【教學重難點】：
1、人民代表大會制度的優越性
2、比較人民代表大會制度與西方議會民主制度的特點
四、【教學媒體】：
多媒體投影
五、【教學過程】：
教師活動
學生活動
設計意圖
【引入】：回顧了人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民的選擇，歷史的必然
回顧，傾聽，思考
使學生產生疑問，人民代表大會制度具有哪些優越性
【板書】：一、民主集中
優勢明顯探究材料：結合材料，歸納人民代表大會制度如何體現人民當家作主？
傾聽
【引導討論】：(1)判斷政體優劣的標準是什么？主要看其為什么國體服務，是否與國體相適應，是否促進國體的鞏固和發展。
閱讀教材，討論并回答
設計問題引導學生思考，并回顧前面所學的知識
【板書】：1、人民代表大會制度保障了人民當家作主。
分析人民代表大會制度保障人民當家作主表現在哪里？
總結
【探究材料】：觀看材料，結合材料，思考在人民代表大會制度下，人大代表行使什么權利？人民對此議案的態度如何？為什么？
閱讀材料，討論并回答
引導學生回顧所學的知識
【板書】：2、人民代表大會制度動員了全體人民以國家主人翁的姿態投身社會主義建設。
討論：人民代表大會制度為什么能調動全體人民的積極性？
總結
【探究材料】：思考，在人民代表大會制度下，國家機關如何行使職權的？這體現了人民代表大會制度有什么樣優越性？
結合教材，回答
【板書】：
3、人民代表大會制度保證了國家機關協調高效運轉。
聯系前面所學的知識，民主集中制
總結
【探究材料】：觀看材料，說明了體現了人民代表大會制度有什么樣的優越性？
觀看
討論并回答
設計問題引導學生思考
【板書】：4、人民代表大會制度維護了國家統一和民族團結。
討論：人民代表大會制度為什么能維護國家統一和民族團結？
總結
【小結】：正確認識人民代表大會制度的優越性
溫故而知新
【設問】：人民代表大會制度區別于任何資本主義國家政治制度的鮮明特點是什么？
思考并回答
回顧上節課所學的知識
【探究材料】：閱讀材料，說明我國人民代表大會制度為什么要實行民主集中制
思考并回答
將所學的知識靈活運用
【板書】：5、我國的經濟基礎決定了我國必須實行民主集中制
傾聽
思考，結合書本上的知識
引導學生自我總結
【板書】：二、適合中國國情的好制度1、人民代表人民代表大會制度與西方議會民主制度異同思考：為什么說是適合中國國情的好制度？
思考
自我總結
【板書】：2、我國實行人民代表大會制度是由我國國情決定的回顧：國體與政體的關系
思考
回顧所學的知識
【板書】：3、我們決不照搬西方的政治制度模式思考：為什么？
思考
總結
【練習
討論并完成
以練習來鞏固知識
【小結】：為什么是適合中國國情的好制度？
溫故而知新
【本框題總結】
溫故而知新
【練習】
討論并完成
以練習來鞏固知識
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