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八年級社會學科學習導引
課題：“人的發(fā)現”（文藝復興）
班級
組名
姓名____
___
【學習目標】
1．通過探究文藝復興的歷史背景以及情境再現，了解文藝復興運動的實質。
2．通過欣賞文藝復興時期的代表人物及文藝作品，了解文藝復興時期的人文精神（人性自由、平等、尊重人性）是當時的核心思想。21cnjy.com
學習重點：文藝復興的人文精神。
學習難點：人文精神的內涵。
一、創(chuàng)設情境
自主先學（通讀課本36-38頁一遍后回答：）
1.文藝復興的興起
⑴時間：
21·cn·jy·com
⑵地點：
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⑶背景：
2·1·c·n·j·y
【來源：21·世紀·教育·網】
21·世紀
教育網
⑷含義：
www-2-1-cnjy-com
2-1-c-n-j-y
⑸指導思想：
21
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21教育網
⑹實質：
【來源：21cnj
y.co
m】
【出處：21教育名師】
⑺意義：
【版權所有：21教育】
21教育名師原創(chuàng)作品
2.代表人物（文藝復興運動的主要代表人物及作品）
人
名
代
表
作
特征或評價
二、師生合作
疑難解惑
1.閱讀書本P36內容和閱讀卡分析：文藝復興運動最早在意大利興起的原因？
2．觀察但丁畫像，閱讀課文及圖說，探討下列問題：
⑴但丁用意大利俗語創(chuàng)作《神曲》，他為什么不用當時針對特定人群的拉丁文？
⑵在《神曲》中，但丁是如何表達對貪官污吏和教會腐敗的不滿？
3．仔細觀察圖6-8和圖6-9，結合觀點1和觀點2分析：
⑴這兩幅畫分別反映了什么內容？圖中人物各有什么特點？哪幅作品更符合人們日常生活中的審美趣味？
⑵你是否認同上訴觀點，請說明理由？
三、真情體驗
自主提升
閱讀教科書38頁4則資料，分析：文藝復興時期的文藝巨匠對人的認識與教會所宣傳的思想有什么不同？完成下表21世紀教育網版權所有
教會的觀點
人文主義者的觀點
如何對待人性
如何對待現實
如何對待自我
人生目的
【課堂小結】對本節(jié)課所學知識進行總結。
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