資源簡介

11.1
面對經(jīng)濟全球化
【教學目標】
(一)知識目標
1．識記經(jīng)濟全球化含義、主要表現(xiàn)形式和載體。
2．理解經(jīng)濟全球化的實質、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟全球化的態(tài)度。
3．結合典型事例，運用所學知識，分析在經(jīng)濟全球化進程中，我國應當如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
(二)能力目標
培養(yǎng)學生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯(lián)系實際，運用所學知識分析實際問題的能力。
(三)情感態(tài)度價值觀目標
應對全球化挑戰(zhàn)，關鍵在自己，從而使學生樹立努力學習、為民族振興而奮斗的志向；分析我們面對的挑戰(zhàn)，增強學生的憂患意識和使命感。
【教學重點、難點】
經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)、實質和影響。
【教學方法】
以討論、講授為主。
【課時】1課時
【教學過程】
一、教學提綱
(一)經(jīng)濟全球化趨勢
1．含義：指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內流動和配置，使各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。
2．表現(xiàn)：
(1)生產(chǎn)全球化
原因：科學技術的發(fā)展；國際分工與協(xié)作不斷加強
好處：有利于各國充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，節(jié)約社會勞動，提高經(jīng)濟效益。
(2)貿易全球化
案例分析：在國際貿易中，如何充分發(fā)揮本國的相對優(yōu)勢？
好處：發(fā)揮比較優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。
(3)資本全球化
3．載體——跨國公司
(1)含義
(2)作用
促進了資金、技術、人力、商品等在全球范圍內的流動，推動了國際分工水平的提高。
(二)經(jīng)濟全球化的影響(“雙刃劍”)
1．有利影響
推動了生產(chǎn)力發(fā)展。促進了生產(chǎn)要素在全球范圍內的流動，促進了國際分工水平的提高和國際貿易的發(fā)展；推動了世界范圍內資源的優(yōu)化配置效率，和各國生產(chǎn)力發(fā)展，為各國經(jīng)濟提供了更加廣闊的發(fā)展空間。
2．實質：以發(fā)達資本主義國家為主導的
原因：發(fā)達國家具有經(jīng)濟和科技上的優(yōu)勢。
3．挑戰(zhàn)(不利影響)
(1)擴大了世界各國的貧富差距
(2)導致風險全球化，加大了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定性；威脅發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全
4．如何應對：抓住機遇，趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰(zhàn)
二、重點探究
(一)感受經(jīng)濟全球化
1．談談我們家庭中使用的外國品牌的商品、當?shù)厥褂脟饧夹g和資金的情況。
2．談談本地有哪些商品出口到國外？有沒有本地的勞動力、技術和資金在國際間流動和配置？
(二)經(jīng)濟全球化表現(xiàn)的案例
1．生產(chǎn)全球化案例：
歐洲空中客車公司在全球擁有員工24.5萬人，在法國、德國、英國、西班牙、荷蘭等國設有16個工廠，每個工廠只生產(chǎn)飛機的一個部件，如法國負責生產(chǎn)機身中段和機頭，德國專門生產(chǎn)機身前后兩段，英國專門生產(chǎn)機翼。各部分生產(chǎn)完畢后，分別運到法國和德國得兩個總裝廠進行總裝。
思考：(1)上述材料體現(xiàn)了經(jīng)濟全球化的哪個方面表現(xiàn)？
(2)為什么一架飛機要由許多國家和許多企業(yè)共同生產(chǎn)？
2．貿易全球化案例：
假如英國和葡萄牙都能生產(chǎn)毛呢和葡萄酒，但是生產(chǎn)1單位毛呢，英國需要90個勞動日，葡萄牙需要75個勞動日；而生產(chǎn)1單位葡萄酒，英國需要120勞動作日，葡萄牙需要60個勞動日。
思考：(1)如果英國和葡萄牙進行貿易，雙方應該如何充分發(fā)揮自己的相對優(yōu)勢？

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