資源簡介

9.1
市場配置資源
一、教學背景分析
　　1、學生情況分析
　　通過一段時間《經濟生活》的學習，學生已經具備一定的經濟學基礎知識。但他們對于耳熟能詳的“社會主義市場經濟”這個概念不知其意，對“市場在資源配置中起基礎性作用”還沒有感性認識。本節課知識內容豐富，重點難點問題集中，對學生對于知識的理解并能夠把握其內在聯系的能力要求較高。因此，本節課的教學要以生活邏輯來貫穿呈現知識邏輯體系，鼓勵學生進行合作探究，并在此基礎上引導學生親身融入教學情境，切實感受市場配置資源在我們身邊的力量。
2、教學方式的選擇
　　用生動、新穎的材料，真實的事例來吸引學生；創設師生互動、生生互動的情景，充分調動學生參與教學的積極性和主動性。采用多種多樣的教學形式：情境導入、采訪對話、啟發思考、小組討論、合作決策、組間競爭、經典案例感悟等。
　　3、教學手段和技術準備
　　PPT課件、圖片資料、新聞影像資料。
二、教學設計
教學目標
1
知識目標
理解合理配置資源的必要性；市場配置資源的具體機制；建立健全社會信用制度的必要性與主要內容；市場調節的局限性。
了解資源配置的基本手段；市場經濟的含義；市場規則的基本形式。
知道市場配置資源的優點。
懂得規范市場秩序的必要性。2
能力目標觀察分析現實生活中違背市場規則、破壞市場秩序的一些經濟行為，培養辨別能力和提出建議的能力和全面認識市場配置資源優缺點的辨析能力。
把握市場機制有效發揮作用的具體條件的理解能力。3
情感、態度與價值觀目標感知社會經濟現象，樹立競爭意識；樹立有效利用、節約資源的觀念；自覺遵守、維護市場秩序與規則；養成誠信為本，操守為重的良好個人習慣和道德品質。
教學重點難點
市場配置資源的優點和局限性；規范市場秩序的必要性
教學流程
設計思路
課堂導入新課教學
讓我們來看一組圖片，觀察一下經濟生活中存在著怎樣的矛盾問題？短片：“油荒”“電荒”討論：(1)以上一組材料反映了現實生活中存在的什么問題？資源的相對有限性
與
人類需求的無限性
的矛盾(2)面對以上的矛盾我們應該怎么辦？合理配置相對有限的資源
以
產生最大效益(3)資源配置的方式有哪些？基本手段：計劃和市場，市場在市場經濟中對資源配置起基礎性作用。市場在市場經濟中對資源配置起基礎性作用，這是我們今天要了解的重點、難點問題。市場是如何有效地配置資源的，市場配置資源有何優點，讓我們通過一段短片來感受一下。觀看短片的時候，請大家轉換一下自身的角色，把自己設想為某品牌經濟型連鎖酒店的決策機構成員。
情境探究：新聞影像資料：《京城酒店俏》討論：(4)如果你們是某品牌經濟型連鎖酒店的決策機構成員，你們會關注短片中提供的哪些市場信息？京城酒店客房
需求旺盛
供不應求
價格上漲在《經濟生活》第二課我們就以探討過價格變動對生產的影響首先就表現在“調節生產”：商品價格下降，生產者會縮小生產規模；商品價格上漲，生產者會擴大生產規模。現在你們還得到了如下的信息：信息一：據北京市旅游局的調查，相對于房價高昂的星級酒店和過于簡單的家庭式旅館，“品質有保證，收費大眾化”的經濟型酒店越來越成為中外游客的首選
。
用學生身邊的事例導入，拉近學生與教材知識之間的距離，激發學生參與課堂教學的積極性，并樹立有效利用資源、節約資源的觀念。利用鮮活、真實的新聞影像資料，充分展示政治課堂的時代性特征。及時喚醒學生的知識儲備。
教學流程
設計思路
信息二：根據雅典、悉尼等奧運舉辦城市的經驗，酒店若能夠有針對性地進行市場營銷策劃，即使是在奧運會后也可以保持較好發展態勢。
模擬決策：分組討論：(教師點撥)(5)在以上信息確證可靠且財力允許的情況下，暫不考慮其它不定因素，你們一般會怎樣決策？為什么？決策：擴大在京的經濟型酒店經營規模。理由：因為當商品供不應求時，該商品的價格上漲，生產者獲利增加，生產者會擴大生產規模。面對2008年北京奧運會，與奧運緊密相連的酒店服務業也在蓬勃發展。在奧運經濟的巨大輻射力之下，為了能最大限度的搶占商機，錦江之星、七天連鎖、漢庭商務、如家快捷等品牌經濟型連鎖酒店自2006年底就開始在北京的大規模擴張。大量人力、物力、財力的投入，使北京每年新增的經濟型連鎖酒店總數達到百家之多。這些經營者和同學們一樣看到了市場通過價格漲落比較及時、準確、靈活地反映商品供求關系的變化，并以此為信息來調節人力、物力、財力的配置。一
市場調節的優點市場比較及時、準確、靈活地反映供求關系和價格漲落的變化，調節人、財、物在全社會的配置。多個品牌經濟型連鎖酒店都在及時把握炙手可熱的商機，這也不可避免的帶來了競爭的白熱化。如何在競爭中脫穎而出，離不開絕佳的制勝妙招。合作競爭：討論：(6)下面請全班同學分為兩組，分別作為“錦江之星”和“如家快捷”的智囊團，大家談談：面對競爭，
讓學生根據自己已有的知識儲備和認知能力進行模擬決策，讓學生享受學以致用的快樂。讓學生通過自己的決策體會市場調節的優點。
3
教學流程
設計思路
你們有何制勝妙招？學生回答(略)大家的回答可謂是各有千秋，你們面對競爭所采用的具體方式雖然不一樣，但能達成的社會效果都是一樣的，那就是：生產者、經營者面對市場競爭，調整生產經營活動，提高勞動生產率，推動科技和管理進步，從而促進資源的有效利用。以上討論的問題正是說明市場通過供求、價格、競爭來實現對人力、物力、財力資源的基礎性配置作用，其中反映出的靈活、及時性，對企業、社會發展的推動力，正是市場調節的優點所在。我這里也“珍藏”著幾條競爭“妙招”，大家來共享一下吧！“妙招”一：為減少投入成本，酒店裝潢時采用價格低廉但卻不環保的裝潢材料。“妙招”二：在宣傳本酒店的優勢時散布不利于同行發展的虛假信息。“妙招”三：將客戶信息倒賣給旅行社、保險公司等企業，以獲得額外的收益。建言獻策：討論：(7)你曾經遇到或知道類似的事件嗎？你如何看待以上的競爭“妙招”？應當如何解決？學生回答(略)這些都是不正當競爭，良好的市場秩序需要市場規則來規范。二
良好的市場秩序需要市場規則的維護請同學閱讀課本89頁的正文和90頁的專家點評，了解一下市場規則有哪些內容，它的表現形式是什么？
樹立學生的競爭意識，培養開拓進取的精神。引出“市場促成競爭”，讓學生切實感悟市場調節的另一優點。引導學生樹立自覺遵守、維護市場秩序與規則的觀念，抵制一切擾亂市場秩序的行為。拓展思考“另類競爭”，感悟市場規則存在的必要性。
4
教學流程
設計思路
市場規則包括：市場準入規則、市場競爭規則、市場交易原則。其表現為一定的法律法規、行業規范、市場道德規范。(可適當具體討論一下)剛才同學看到的三條不正當競爭方式就可以用以上的規則來加以規范。(可適當具體討論一下)以上重點強調的就是“道德”與“法律”，我國堅持依法治國，和諧社會的建立、現代市場經濟的正常運行更離不開誠實守信的道德品質，規范市場秩序的治本之策就是形成以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度。良好的市場秩序需要市場規則來規范，才能使市場通過價格、供求、競爭，實現對人力、物力、財力資源的合理配置，真正發揮市場調節的優點。三
市場調節的局限性市場調節有優點，那市場的調節是否是萬能的呢？讓我們來看一個經濟學上的經典案例：《燈塔理論》。茫茫黑暗的大海上，暗礁常使過往船只遭殃。一位投資者看到了這里對燈光的需求，出資建造了一座燈塔為過往船只提供了光明，引導船只繞過暗礁，安全航行。很多船只都因此享受了燈塔主人所提供的服務，但他們卻沒有付費而逃之夭夭。燈塔的主人也無法準確判斷哪只船“偷看”了燈塔的光線，也就無法收取費用。以上的案例說明了什么問題？(教師點撥)市場調節不是萬能的。大多數經濟學家認為，依靠價格、供求這樣的市場調節不可能解決燈塔的收費困難，也就是說公共物品不可能通過市場供給，而只能由政府來提供，相應的費用通過征稅來彌補。通過這個事例我們可知，市場調節有優點，但市場的調節也有其局限性。
學生要學會看書，學會利用教材。引導養成誠信為本，操守為重的良好個人行為習慣和良好道德品質。對零散知識點進行高度概括，利于學生及時掌握重點知識。簡單小結，使知識點的描述更為嚴謹。新穎的教學素材，讓學生感受經典經濟學案例的魅力，拓寬學生的知識面并延展其思維的深度。
5
教學流程
設計思路
A
“調節不了”：國防、消防、治安等公共物品的供給試想：消防、救災由市場調節會出現什么情況？誰出的價格高，消防隊員、救災隊員救誰，這種情況顯然是不允許出現的。B
“禁止調節”：槍支彈藥及危險品、麻醉品等試想：如果聽任經營者自由經營這些產品，會造成什么后果？嚴重危害公民的身心健康，敗壞社會風氣，影響社會安定。市場調節還存在什么弊端呢，讓我們做個小調查。
合作決策：(發放調查用紙條)討論：(8)如果你有機會在學校附近投資一家小店，主要的服務對象是本校學生，你會首先選擇哪個投資項目？理由是什么？(回收調查紙條，根據調查情況，教師予以一定的追問)你選擇這個投資項目的理由是什么？你會積極和他們進行競爭嗎？你會依據什么規范自己的競爭行為？你肯定不能采用什么樣的競爭方式？你在作此投資決策的時候，知道別人和你作了同樣的決策嗎？有很多同學也選擇了同樣的投資項目，你現在還會選擇嗎？C
“調節不好”(市場調節固有的弊端)：①
盲目性：生產經營者不可能完全掌握市場各方面的信息，也無法控制經濟變化的趨勢。因而決策帶有一定的盲目性。②
自發性：在價值規律的自發調節下，為了自身的眼前利益，不擇手段，甚至采用違法違規的方式，這是市場調節的自發性。③
滯后性：市場調節是一種事后調節，從價格形成、價格信號傳遞到商品生產的調整有一定的時間差，市場調節具有滯后性。☆
注意：區分“自發性”和“盲目性”“自發性”側重于強調
市場主體為了自身眼前利益，而
把市場調節的局限性用“調節不了”“禁止調節”“調節不好”進行概括，使知識更為形象生動。選擇用現場調查的方式，旨在讓學生通過自身的實際操作、深度分析、反思自身的決策，更為真實的感受市場調節固有的弊端，增加自己的生活智慧。
教學流程
設計思路
課堂小結課后拓展
采取的不正確的行為；“盲目性”則側重于強調市場主體在決策上缺乏自我的判斷分析，采取一哄而上(退)的做法。☆注意：“滯后性”與市場調節“比較及時”的優點并不沖突，市場調節對供求、價格的變化反映比較及時、靈敏，但是市場主體把資源配置的調整落實到最終的生產環節有不可避免的時間差。以上三種市場調節固有的弊端雖有區別，但是最終造成的結果都是相同的，那就是造成資源浪費，經濟波動。要有效的克服市場調節固有的弊端就必須加強國家宏觀調控。我們將在下一節課重點學習這一問題。學以致用：我們期待中國必勝的北京奧運，也相信眾多經濟型酒店也會成為奧運經濟中的贏家。北京奧運之后經濟型酒店也將面臨新的發展挑戰。請你結合今天所學的“市場配置資源”的相關知識，為奧運會結束后北京的經濟型酒店如何發展提出合理化建議？
及時比較易混淆的知識點，避免讓學生形成思維誤區。使學生對本課的知識點有一個整體的認識和把握。
三、課后反思
本節課的教學內容多，難度大。在45分鐘里，既要讓學生理解相關知識點，又要他們能夠把握各知識點內在聯系，這對教師的教學設計提出了很高的要求。本節課中我以鮮活的生活邏輯來貫穿呈現嚴密的知識邏輯體系，從課堂反饋來看，這一設計還是成功的。
資源有限
需要合理配置
計劃
市場
在市場經濟中起基礎性作用
基本手段
優點：比較及時、準確、靈活；
形成競爭
需要市場規則
局限性
“調節不了”
“禁止調節”
“調節不好”
自發性
盲目性
滯后性

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