資源簡介

5.2
新時代的勞動者
學習目標展示：
1.識記勞動的含義與就業的意義
2.了解我國的就業形勢
3.理解我們應該怎么樣實現就業
4.識記正確就業觀的內容
5.識記勞動者依法享有的權利
6.勞動者依法維權的途徑
學法指導一：(2分鐘)
獨立、快速、安靜地閱讀課本P41-42第1自然段，思考并回答以下問題：
李奇的煩惱(一)----
失業的煩惱
王冰：聽說出了新的電影大片了，咱們去看看吧？
李奇：沒心情，畢業這么久了，我還沒找到工作呢，我要去找工作。
王冰：找
工作還不容易嗎？
李奇：唉…
李奇為什么要找工作？就業對個人和社會有什么意義？
學習成果展示一：
1.勞動和就業的意義
(1)勞動的含義：勞動是勞動者的腦力和體力的支出，是物質財富和精神財富的創造活動。
勞動者在生產中處于什么地位？
勞動者是生產過程的主體，在生產力發展中起主導作用。勞動是人類文明進步發展的源泉。
(2)
讓勞動者實現就業的重要意義
個人：勞動者通過就業來取得報酬，獲得生活來源，使社會勞動力能夠不斷的再生產。
勞動者通過就業，有利實現勞動者的人生價值，提高人的境界，促進人的全面發展。
國家：就業是民生之本，有效的勞動就業，可以提高勞動生產效率，促進經濟的發展
人類社會：就業使得勞動力與生產資料相結合，生產出社會所需要的物質財富和精神財富，使社會生產順利運轉，從而使人類社會進步。
學法指導二：(1分鐘)
獨立、快速、安靜地閱讀課本P42第2自然段，思考并回答以下問題：
材料一：2009年勞動力供大于求的矛盾進一步加劇，需要安排就業的人數達2400萬人。主要包括1300萬全國城鎮新增勞動力、800萬下崗失業人員，此外還有其他人員300多萬人需要等待就業安置。
材料二：我國就業形勢依然嚴峻，一方面，新增長的勞動力、城鎮
就業困難人員數量不斷增加，另一方面，中高級技術工人、專業人才則持續供不應求。
材料三：據勞動和社會保障部有關負責人介紹，勞動力市場存在著非法中介機構，
采取欺詐手段騙取中介費，印證著勞動力市場不完善這樣的現實.
還有不少人對就業政策不知或略知。
思考：上述圖片和材料說明了我國的就業形勢怎么樣？主要體現在哪些方面？
學習成果展示二：
2.我國當前的就業形勢：
我國人口總量和勞動力總量都比較大
勞動力素質與社會經濟發展的需要不完全適應
勞動力市場不完善，就業信息不暢通
學法指導三：(2分鐘)
獨立、快速、安靜地閱讀課本P42第3自然段-P43，思考并回答以下問題：
李奇的煩惱(二)-----擇業的煩惱
又過了幾個月，他的朋友幫她聯系到了一個機械廠，他在做出決定之前要和家里人商量一下，為此全家展開了激烈的爭論…，面對家人的意見，李奇感到很困惑。
爺爺：在社會主義國家，就業要靠政府，別人介紹的不可靠。
奶奶：不管是什么職業，只要能穩定地干一輩子就行。
爸爸：一定要找與自己專業知識對口、志趣愛好一致的工作。
媽媽：工作一定要體面，不能讓人看不起！
思考：你認為如何解決李奇的困惑，幫他實現就業？
學習成果展示三:
(一)黨和政府
要大力發展經濟，促進就業(根本措施)
要實施積極的就業政策，改善就業和自主創業的環境。
(二)個人
要提高自身素質，努力自主創業
要樹立正確的擇業觀念
學法指導四：(3分鐘)
獨立、快速、安靜地閱讀課本P44，思考并回答以下問題：
李奇的煩惱(三)---就業后的煩惱
經過激烈的思想斗爭，李奇決定先就業再擇業，來到機械廠上起了班。他發現工廠里，既有刺耳的噪聲，又有刺眼的電焊強光。工人要求發放勞動安全衛生防護用品，遭到廠長拒絕，有事請假也不予批準，甚至有時還扣發工人工資。
思考：李奇的哪些合法權益受到了侵害？你知道他還享有什么合法權益？他該如何維護自己的合法權益？
學習成果展示四：
4.(1)勞動者享有的權利
4.(2)國家為什么要立法保護勞動者的權利？
4.(3)勞動者權利的維護
本課小結

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