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3.1 消費及其類型 教學設計 (2)

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  1. 二一教育資源

3.1 消費及其類型 教學設計 (2)

資源簡介

3.1
消費及其類型
一、教學目標
1、知識目標:識記和理解影響消費的因素;了解消費類型的三種分類,特別是錢貨兩清消費,貸款消費和租賃消費的異同;了解消費結構變化的趨勢以及恩格爾系數變化的意義。
2、能力目標:引導學生從感性認識上升到理論高度,學會從多角度去分析影響消費的因素。了解我國消費結構的變化趨勢,提高學生分析和參與經濟生活的能力。
3、情感、態度與價值觀目標:引導學生通過對自己家庭消費水平迅速提高的感受,結合我國恩格爾系數走勢的分析,激發學生熱愛生活的情感,增強民族自豪感。
教學重點:本框的重點是影響消費的因素。
教學難點:消費類型中的貸款消費
二、預習導學
(一)影響消費水平的因素
1.消費水平受很多因素的影響,其中主要因素是居民的收入。
(1)收入是消費的基礎和前提。在其他條件不變的情況下,人們當前可支配收入越多,對商品和服務的消費總量就越大。
(2)居民消費水平不僅取決于當前的收入,而且受未來收入預期的影響。
(3)社會總體消費水平的高低與人們收入差距的大小有密切的聯系。
2.恩格爾系數——衡量消費水平高低的指標
食品支出占家庭消費總支出的比重,被稱為恩格爾系數。
(二)消費類型
請填寫下表:
按交易方式分
錢貨兩清的消費
貸款消費
租賃消費
按消費目的分
生存資料消費
發展資料消費
享受資料消費
三、問題引領,知識探究
(一)導入
在多媒體上展示不同年代結婚三大件變奏曲的圖片,想一下結婚三大件為什么會有如此之大的變化?
提示:我國經濟不斷發展,人民生活水平普遍提高,居民收入不斷增加。
(二)合作探究一
材料一:現在有兩個家庭,A家和B家,兩個家庭在收入上有一些差距,A家每個月的稅后收入只有1000元,而B家每個月的稅后收入有4000元,現在,兩個家庭都有買車的打算。
問題1:請問,你覺得哪一個家庭買車的可能性和可行性更高?
提示:B家庭買車的可能性高,因為B家庭的當前收入高于A家庭。
材料二:現在A、B家庭收入不變,但從下個月起,A家庭父母漲工資,月收入將為4000元,而B家庭父母有一個下崗,家庭收入變為2000元。
問題2:現在兩個家庭買車的可能性有沒有發生變化?誰更有可能買車?
提示:A家庭買車的可能性高,A家庭的未來收入預期高于B家庭。
材料三:
假如有甲乙兩個小區:甲小區有5個富人,月收入各是10萬元,但有95個窮人,月收入只有1000元。乙小區的100個人的收入都差不多,月收入水平都在3500~5000元之間,差距不大。
問題3:如果你是一名汽車銷售員,你覺得你到哪個小區去推銷可以賣出更多的汽車?
提示:到乙小區去推銷可以賣出更多的汽車。因為乙小區的收入差距小。
引導學生歸納總結:
影響消費水平的主要因素:居民的收入。收入是消費的基礎和前提。
①收入是消費的基礎和前提
②未來收入預期影響消費水平
③收入差距影響社會總體消費水平
練習內化1
居民消費是不斷變化的。人們通常所說的“三大件”的變化就是生動的事例。在20世紀50—60年代,三大件是指縫紉機、手表和自行車。以后逐漸演變為彩色電視、電冰箱和洗衣機;電話、空調和計算機;轎車、房子和旅游。影響居民消費從低級逐步向較高層次發展的主要因素是(
)
A、對外開放程度
B、居民的收入
C、財政收入狀況
D、消費觀念的變化
答案:B
(三)合作探究二
如果A、B兩個家庭每月的消費支出為1000元和3000元,而兩個家庭的食品支出分別是500元和1000元。
問題:哪個家庭的食品支出占的消費比例大?
提示:A家庭的食品支出占的消費比例大于B家庭。A家庭食品支出占總支出二分之一,B家庭食品支出占總支出三分之一。
引導學生歸納總結:
恩格爾系數(%)=食品支出金額/家庭總支出
×100%
一般地說,這一系數越大,表明消費水平越低,生活水平越低;
而系數越小,表明消費水平層次越高,生活水平越高
。
(四)合作探究三
材料一:一位老太太攢了一輩子錢,臨去世時才買到一套住房。一位老太太年輕時貸款買了住房,去世前還清了貸款。
問題:它們分別是哪種消費,適用于什么情況?
提示:錢貨兩清消費和貸款消費。二者并無好壞之分。在擴大內需增加人們的消費量的大環境下,我國政府是鼓勵人們貸款消費的。
問題2:若從消費目的來看,衣食住行屬于什么消費?學習跳舞、學習樂器屬于什么消費?旅游、聽音樂會屬于什么消費?
提示:衣食住行屬于生存資料消費;學習跳舞、學習樂器屬于發展資料消費;旅游、聽音樂會屬于享受資料消費。
引導學生歸納總結:
消費類型按照交易方式不同分為:
①錢貨兩清消費
特點:一手交錢一手交貨
②貸款消費
特點:花明天的錢圓今天的夢
③租賃消費
特點:不在乎天長地久,只在乎曾經擁有。
消費類型按照消費目的不同分為:
生存資料消費、發展資料消費和享受資料消費
練習內化2
“小天才,長智力,學習就像玩游戲,每天進步多一點,媽媽夸我小天才!”小明媽媽看到廣告后,毅然給孩子買了小天才電腦。按消費目的,上述消費屬于(
)
A、錢貨兩清的消費
B、租賃消費
C、生存資料消費
D、發展資料消費
答案;D
四、目標檢測
1.定于2014年“五一”結婚的王某到超市購買了結婚用的物品,到婚紗影樓租了婚紗和禮車,并用按揭付款的方式購買了住房。下列正確反映王某消費過程的消費類型是(  )
A.錢貨兩清的消費、租賃消費、貸款消費
B.生存資料消費、租賃消費、貸款消費
C.錢貨兩清的消費、生存資料消費、租賃消費
D.生存資料消費、發展資料消費、享受資料消費
答案:A
2.錢貨兩清的消費與租賃消費的最大區別是(  )
A.錢貨兩清的消費不能貸款,租賃消費有時可以貸款
B.錢貨兩清的消費會發生所有權的變更,而租賃消費的所有權不會變更
C.錢貨兩清的消費附帶保修責任,租賃消費不附帶保修責任
D.租賃消費適用于大宗物品的消費,如租賃房屋;錢貨兩清的消費只適用于小件商品的消費
答案:B
3.甲說:“謝天謝地,我的購車貸款申請終于被批準了?!币艺f:“好不容易,我多年積蓄的錢終于可以買我喜歡的那輛車了?!币韵聦@段對話說法正確的是(  )
A.甲的消費方式優于乙的消費方式
B.乙的消費方式優于甲的消費方式
C.在買方市場條件下應適當鼓勵甲的消費方式
D.在買方市場條件下應適當鼓勵乙的消費方式
答案:C

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