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我國兒童歌舞劇的創始人——黎錦暉
1917年至1919年的新文化運動和五四運動，使我國進入了新的歷史階段。1921年中國共產黨的建立，使反帝反封建的文化藝術走向了新高潮。這一時期舞蹈藝術具有新文化的思想內涵和特征，在新文化思想的影響下，蔡元培先生提出美育教育為學校教育的主導思想，這對學校的歌舞藝術發展起到了非同小可的作用。
　　在學校的教育思想體系不斷改革和更新的情況下，各中、小學校出現了新型的兒童歌舞劇和歌舞，以真、善、美和自由、平等、博愛為教育的核心，以嶄新的思想內容來陶冶青少年的高尚情操。當時歌舞劇、兒童歌舞的創始人黎錦暉先生，為兒童歌舞藝術，做出了突出的貢獻。
　　黎錦暉是我國兒童歌舞劇的創始人，他受五四運動和新文化的影響，創作了12部兒童歌舞劇和24部歌舞節目，其影響遍及全國各個城鄉和中小學校，乃至東南亞各國。
　　黎錦暉是湖南湘潭人，青少年時代廣泛接觸戲曲音樂和民間音樂，1916年開始學習西洋音樂，五四運動之后，致力于改革音樂教育和推廣國語，專門從事兒童歌舞劇和兒童歌舞音樂的創作。
　　黎錦暉的代表作有歌舞劇《麻雀與小孩》、《葡萄仙子》、《月明之夜》、《三蝴蝶》、《小小畫家》、《春天的快樂》、《最后的勝利》，以及歌舞《可憐的秋香》等。
　　《葡萄仙子》是通過葡萄仙子、喜鵲、甲蟲、山羊、兔子及雪花、雨點、太陽、春風、露珠的相互關系，告訴人們應該愛護勞動果實，使豐富的果實更好地為人們服務。
　　《月明之夜》敘述快樂之神向人們夢境中散布快樂，其實只有人間才有快樂，連月宮中的嫦娥也不甘寂寞，嫌棄自己孤獨的生活，下凡人間，和孩子們共享快樂。
　　《三蝴蝶》描寫三只美麗的蝴蝶，在菊花叢中飛舞，她們沐浴著陽光的溫暖。突然空中起了烏云，開始刮風、下雨、閃電，蝴蝶要求菊花保護，可是一朵花不能容納三只蝴蝶在一起，三只蝴蝶如同同甘共苦的好友，不忍分離，她們同心協力與惡劣的天氣作斗爭，結果太陽出來了，陽光普照大地。蝴蝶、菊花歡歌樂舞。
　　《春天的快樂》表現一位憂愁公主在花園中愁嘆悲傷，被花、鳥和鄰家姐弟勸化，頓時覺悟。要用勞動去抵抗憂愁，勤勞才能獲得快樂的內容，具有現實意義。
　　《最后的勝利》是黎錦暉1927年創作的一部直接反映北伐戰爭的歌舞劇，描繪工農商學兵團結起來，打倒壓迫者，與軍閥奮戰，最后取得勝利，歌頌了革命和人民。這是一出表現現實生活的劇作。
　　黎錦暉的歌舞劇和兒童歌舞直接描寫現實生活的作品為數不多，大多數采用童話體，使花草蟲獸人格化，把美麗的大自然社會化。作品主題思想鮮明，歌曲流暢，淺顯易懂，抓住兒童特點，以舞蹈形象表達感情。
　　黎錦暉先生是位多產的兒童歌舞劇作家，同時，他的早期作品，具有時代性、進步性、廣泛性，推動了社會和學校歌舞藝術的發展，為我國早期兒童歌舞劇奠定了基礎。
課件7張PPT。 節奏與節拍
一、節奏與節拍的關系
節奏與節拍是音樂中極為重要的音樂元素，它與音高一起共同構成了音樂的旋律，人們把其中的節奏節拍稱為音樂的骨架。
在音樂中，節奏與節拍是兩個不同的概念，節奏存在于節拍之中；節拍也離不開節奏。兩者相輔相成共同構成音樂的骨架，來支撐起音樂的律動。 二、基本概念
1、節奏——特指音與音之間的長短關系；
2、節拍——特指音與音之間的強弱關系；
3、節奏型——在音樂中具有典型意義的節奏。就是說，并不是任何的節奏都可以叫做節奏型，只有那些能夠表達一定音樂意義的節奏組合，才叫節奏型。不同的節奏型有不同的音樂含義，對于表達音樂的內涵有著十分重要的意義。
4、拍子——是用固定的一種音符來代表某個節拍的單位拍，并且表示出該節拍的循環規律。
如在兩拍的循環中是以四分音符為單位拍，那么這種拍子就叫做“四二拍子”，其它“四”代表四分音符、“二”代表兩拍為一個循環。
5、小節——在樂曲中，從一個強拍到下一個強拍之間的部分就是一個小節。
6、弱起——樂曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”。弱起樂曲的第一個小節線之前的部分叫“弱起小節”。
7、拍號——表示拍子的記號。
拍號用分數形式來標記。分子表示節拍的每一循環，也就是一小節有幾拍；分母表示以什么音符為一拍。常用的拍號有：2/4，3/4，4/4，3/8，6/8，5/4，7/4等。三、拍子的種類
1、單拍子——每小節有二拍或三拍，并且只有一個強拍的拍子 。
2、復拍子——是由完全相同的單拍子組合起來所構成的拍子 。
3、混合拍子——由不完全相同單拍子按照次序組合起來的拍子。
4、變換拍子——在樂曲進行當中，幾種拍子交替變換。
5、交錯拍子——在多聲部音樂中，有幾種不同的拍子同時進行。
6、散拍子——也叫散板，它是指單位拍的時值以及拍子的強弱規律都不十分明顯，樂曲在演奏時可以根據演奏者自己對音樂的理解和體會，進行自由的變化處理。
7、一拍子——是一種特殊的拍子，它只有強拍而沒有弱拍，或是我國戲曲音樂的“垛板”唱段。 四、各拍子的表現功能
二拍子——特點是強弱拍交替出現，力度對比鮮明。常用來表現剛勁、明朗，堅強有力的情緒，是進行曲等常采用的拍子。如《保衛黃河》 、《義勇軍進行曲》等。
三拍子——一強二弱不平衡的交替，在音樂作品中有起伏、優美、流暢的特點，常用來表現歡快情緒和喜悅的心情。如圓舞曲、瑪祖卡等。
四拍子——比二拍子略慢，速度徐緩的抒情性作品。《洪湖水，浪打浪》 、《我愛你，中國》。
六拍子——比起三拍子，更富有優美、流暢、動蕩的特色，描寫湖光景色、波浪起伏以及抒發人們內心不平靜的心情等常采用六拍子。如《我和我的祖國》 、《乘著歌聲的翅膀》 等。
混合拍子——不等數拍子的強弱力度交替出現，使拍子具有不平衡的特點，這種拍子有時用來表現猜疑、徘徊、悲傷、激動不安的情緒，有時用來表現寧靜、舒適的情緒。如河北民歌《小白菜》。

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