資源簡介

《新時代的勞動者》教案
課
題
第五課第2課時
新時代的勞動者
課型
新授課
課時
1
課時
教學目標
1．知識目標：懂得勞動的含義及其地位、懂得就業的作用與意義、了解我國當前的就業形勢、知道如何從政府及勞動者兩個方面解決我國的就業問題、理解當代勞動者應該樹立的正確的擇業就業觀、了解勞動者的基本權利、知道政府在維護勞動者權益方面的巨大作用、懂得勞動者維護自身合法權益的基本途徑與方式。
2.能力目標：正確認識我國就業形勢的辯證思維能力；依法維護勞動者合法權益的能力。
3.情感態度價值觀：增強進取心和正當競爭的意識；樹立正確的就業與擇業觀念；樹立勞動光榮、勞動偉大、勞動平等的觀念和熱愛勞動人民的情感。
重點難點
本課的教學重點是解決就業的措施、樹立正確的就業擇業觀；教學難點是勞動者維護自身權益的途徑
教學方法
教學時可以通過問題歸納法來總結就業的措施；用案例教學法來引導學生樹立正確的擇業觀。可以通過討論法懂得勞動者維護自身合法權益的基本途徑與方式
課前準備
教師準備：1.《導學案》第五課第2課時、《固學案》第五課第2課時。
2.不同勞動者勞動的圖片。學生準備：利用課余時間通讀課文,把握關鍵詞或理出知識框架。完成《導學案》P3《知識體系梳理》部分
導
學
過
程
設
計
程序設計
學習環節
教師行為
學生行為（預設）
媒體運用
情境導入
老師引入新課
通過PPT展示：我們身邊的勞動者。旁白：請同學們看幾幅勞動者勞動的畫面，說出他們從事的職業。要求學生思考：我們中學生屬于勞動者嗎？作為勞動者有哪些基本權利？政府會采取哪些措施解決當前的就業難問題？如果你是勞動者應該樹立怎么的擇業觀？今天這節課我們將圍繞這些問題進行學習
學生觀看圖片，據老師的提問思考，帶著問題進入新課的學習
PPT：不同勞動者勞動的圖片
第一層級
環節一
1．引導學生快速閱讀本課內容。2．要求學生在閱讀課文手填寫P39《知識體系梳理》中的內容。3.在教室走動觀察學生閱讀課文、填寫內容的情況
閱讀課文，通過自學，填寫《知識體系梳理》中的空白處
環節二
老師提出《導學案》P40《基礎學習交流》中的問題：就業的意義是什么？解決就業問題的措施有哪些？我們應該如何維護勞動者的合法權益？要求學生同桌討論，點同學回答問題并進行點撥、歸納
根據P40《基礎學習交流》中的問題閱讀教材，同桌互學，完成問題，養成積極回答問題的習慣
通過黑板或投影儀逐一呈現問題和答案
環節三
針對《導學案》P40邊欄中的《誤區提示》，“
1.勞動者主人翁地位體現在勞動者享有的權利上。2.解決就業問題是勞動者自己的事情。”提醒學生勞動者主人翁地位是通過權利與義務兩個方面體現出來的，解決就業問題需要國家、企業、個人共同努力，并詢問學生是否能夠理解，有沒有疑問
同桌討論誤區提示中的問題，針對不同意見進行思想的碰撞，最后達成共識
微課學習
第二層級
合作探究一
老師布置40《重點難點探究》（一）中的問題，要求學生分小組先進行討論，然后形成小組意見，最后再要求小組展示，小組展示的形式可以多樣：在座位上口頭表達、在黑板上板書、寫在卡片上通過多媒體展示。其間，老師要在全班走動，觀察各組學生的討論情況，并進行指導。學生討論結束后可以通過舉手的方式看哪個小組最快，點最快的小組回答問題，針對答案要求小組其他成員補充或其他小組補充。老師歸納點評：對各小組展示的內容進行點評，多肯定、鼓勵
分小組共同討論問題，人人參與，有疑惑舉手問老師，并積極舉手搶答。一方面對本組代表發言進行補充，加一方面注意傾聽其他小組的發言，做好補充的準備
PPT展示
合作探究二
老師布置P40《重點難點探究》(二)中的問題，要求同上。老師歸納點評，指出大學生需要從哪幾個方面為就業做準備及簽訂勞動合同的重要性
同上
拓展應用
要求全班同學思考P41《思維拓展應用》中的練習，并進行提問，注意提問時不要局限于少數學生，要注意照顧不同層次的學生，給所有人機會
學生獨立完成，積極舉手發言，傾聽其他同學的答案和老師的點評
第三層級
課內鞏固
布置學生完成P41《基礎智能檢測》和《全新視角拓展》中的練習，根據時間進行提問和講解
快速完成練習并同桌對比答案、進行討論
第四層級
課堂總結反思
老師對本節課內容進行總結，師生共同完成P42《思維導圖》，要求學生對本節課內容進行總結，課后對所學內容進行反思
完成并理解掌握《思維導圖》，對本節課內容進行總結，課后進行反思
PPT展示
板書設計
課后鞏固
布置學生完成《固學案》P19～20（必做1、2、4、5、7、8、9、10題，其余選做）

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