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《傳統(tǒng)文化的繼承》教案
課
題
第四課第1課時
傳統(tǒng)文化的繼承
課型
新授課
課時
1
課時
教學(xué)目標
1．知識目標：通過介紹傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想在現(xiàn)代社會生活各方面的延續(xù)及其影響，讓學(xué)生了解文化的繼承性。分析傳統(tǒng)文化的相對穩(wěn)定性和鮮明的民族性，解析中華民族傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實生活中的作用，知道符合社會發(fā)展規(guī)律的傳統(tǒng)文化對社會與人的發(fā)展的積極作用，而一成不變的傳統(tǒng)文化則會起阻礙社會進步、妨害發(fā)展的消極作用。明確一個民族、一個國家只有發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用，克服傳統(tǒng)文化的消極作用，才能興旺發(fā)達的道理；闡述繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用的正確態(tài)度是“取其精華，去其糟粕”。2．能力目標：培養(yǎng)分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中精華與糟粕的能力，通過對“傳統(tǒng)文化對社會與人的發(fā)展的作用”，以及“繼承傳統(tǒng)文化、發(fā)揮傳統(tǒng)文化積極作用的正確態(tài)度”的分析，嘗試用全面的觀點看問題。3．情感、態(tài)度與價值觀：通過賞析生活中的傳統(tǒng)文化，領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的價值，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、繼承傳統(tǒng)文化的熱情。樹立正確“看待傳統(tǒng)文化價值的態(tài)度”
重點難點
教學(xué)重點：正確對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。教學(xué)難點：傳統(tǒng)文化在今天的影響
教學(xué)方法
1.教法： 引導(dǎo)法、啟迪法、互動法、總結(jié)歸納法、分析闡述法2.學(xué)法：
自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)
課前準備
教師準備：1.《導(dǎo)學(xué)案》第四課第1課時、《固學(xué)案》第四課第1課時。
2.準備針灸、京劇和國畫的相關(guān)圖片資料及多媒體課件。學(xué)生準備：搜集有關(guān)端午節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日和文化的由來及特點的相關(guān)資料。利用課余時間通讀課文,把握關(guān)鍵詞或理出知識框架。完成《導(dǎo)學(xué)案》P27《知識體系梳理》部分
導(dǎo)
學(xué)
過
程
設(shè)
計
程序設(shè)計
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
教師行為
學(xué)生行為（預(yù)設(shè)）
媒體運用
情境導(dǎo)入
老師引入新課
教師：同學(xué)們知道我們國家的三大國粹是什么嗎？教師：很好，我們一起來看看。（展示多媒體中三大國粹的內(nèi)容）教師：中國的傳統(tǒng)文化豐富多彩，歷史悠久，影響深遠，延續(xù)至今，顯示了它獨特的魅力。今天就讓我們一起來感受中國的傳統(tǒng)文化。
學(xué)生：針灸、京劇和國畫。學(xué)生觀看圖片，進行思考并進入新課的學(xué)習(xí)
PPT：展示針灸、京劇和國畫的相關(guān)圖片
第一層級
環(huán)節(jié)一
1．引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀本課內(nèi)容。2．要求學(xué)生在閱讀課文后填寫P27《知識體系梳理》中的內(nèi)容。3.在教室走動觀察學(xué)生閱讀課文、填寫內(nèi)容的情況
閱讀課文，通過自學(xué)，填寫《知識體系梳理》中的空白處
環(huán)節(jié)二
老師提出《導(dǎo)學(xué)案》P27～28《基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流》中的問題：傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)對比？傳統(tǒng)文化的作用、意義和對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度？要求學(xué)生同桌討論，點同學(xué)回答問題并進行點撥、歸納
根據(jù)P27～28《基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流》中的問題閱讀教材，同桌互學(xué)，完成問題，養(yǎng)成積極回答問題的習(xí)慣
通過黑板或投影儀逐一呈現(xiàn)問題和答案
環(huán)節(jié)三
針對《導(dǎo)學(xué)案》P28邊欄中的《誤區(qū)提示》，“傳統(tǒng)習(xí)俗都是落后文化。”提醒學(xué)生注意傳統(tǒng)習(xí)俗既有民族文化的精華，也存在一些文化上的糟粕，并詢問學(xué)生是否能夠理解，有沒有疑問
同桌討論誤區(qū)提示中的問題，針對不同意見進行思想的碰撞，最后達成共識
微課學(xué)習(xí)
第二層級
合作探究一
老師布置P28《重點難點探究》（一）中的問題，要求學(xué)生分小組先進行討論，然后形成小組意見，最后再要求小組展示，小組展示的形式可以多樣：在座位上口頭表達、在黑板上板書、寫在卡片上通過多媒體展示。其間，老師要在全班走動，觀察各組學(xué)生的討論情況，并進行指導(dǎo)。學(xué)生討論結(jié)束后可以通過舉手的方式看哪個小組最快，點最快的小組回答問題，針對答案要求小組其他成員補充或其他小組補充。老師歸納點評：對各小組展示的內(nèi)容進行點評，多肯定、鼓勵，并指出傳統(tǒng)文化要因時而變，要順應(yīng)社會生活的變遷，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神需求
分小組共同討論問題，人人參與，有疑惑舉手問老師，并積極舉手搶答。一方面對本組代表發(fā)言進行補充，加一方面注意傾聽其他小組的發(fā)言，做好補充的準備
合作探究二
老師布置P28《重點難點探究》(二)的問題，要求同上。老師歸納點評：古代徽商的商業(yè)觀念中既有精神，也有糟粕，要正確處理文化繼承與發(fā)展的關(guān)系
同上
拓展應(yīng)用
要求全班同學(xué)思考P29《思維拓展應(yīng)用》中的練習(xí)，并進行提問，注意提問時不要局限于少數(shù)學(xué)生，要注意照顧不同層次的學(xué)生，給所有人機會
學(xué)生獨立完成，積極舉手發(fā)言，傾聽其他同學(xué)的答案和老師的點評
第三層級
課內(nèi)鞏固
布置學(xué)生完成P29～P30《基礎(chǔ)智能檢測》和《全新視角拓展》中的練習(xí)，根據(jù)時間進行提問和講解
快速完成練習(xí)并同桌對比答案、進行討論
第四層級
課堂總結(jié)反思
老師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，師生共同完成P30《思維導(dǎo)圖》，要求學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，課后對所學(xué)內(nèi)容進行反思
完成并理解掌握《思維導(dǎo)圖》，對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，課后進行反思
PPT展示
板書設(shè)計

課后鞏固
布置學(xué)生完成《固學(xué)案》P13～14（必做1、2、3、6、8、9、10題，其余選做）
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