資源簡(jiǎn)介

3.3.1《耕海牧魚(yú)》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)對(duì)日本海岸線(xiàn)曲折，魚(yú)類(lèi)餌料豐富的自然環(huán)境特點(diǎn)的描述，體會(huì)日本漁民如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件安排生產(chǎn)和生活，感受他們對(duì)海洋的熱愛(ài)之情。
2、運(yùn)用政區(qū)圖、區(qū)域輪廓圖，描述日本的地理位置與范圍；運(yùn)用景觀圖、示意圖，描述日本獨(dú)特的魚(yú)文化。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】能夠運(yùn)用地圖和相關(guān)資料分析日本的漁業(yè)生產(chǎn)對(duì)人們生活的影響；
樹(shù)立因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
【課前預(yù)習(xí)】
1、日本在世界的位置：日本位于
東部，是一個(gè)
、
島國(guó)。東面瀕臨
洋，西面是
海。
2、日本國(guó)領(lǐng)陸是由北海道、
、
、
四大島嶼及其附近的一些小島組成。
3、日本國(guó)土的特征：南北
，海岸線(xiàn)
，多優(yōu)良
。
4、認(rèn)真閱讀P70、71的內(nèi)容，歸納出日本漁業(yè)發(fā)展的優(yōu)越條件：
（1）漁業(yè)資源豐富，位于著名的北太平洋漁場(chǎng)；（2）沿海分布著眾多
；
（3）
全球領(lǐng)先，所造
性能優(yōu)良；
（4）發(fā)達(dá)的
業(yè)，織就了優(yōu)質(zhì)的漁網(wǎng)，先進(jìn)的
業(yè)，為遠(yuǎn)洋捕撈提供了現(xiàn)代化的技術(shù)和設(shè)備。
5、魚(yú)對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響：
生產(chǎn)：有許多與漁業(yè)相關(guān)的工廠(chǎng)，如造船廠(chǎng)、
、
、制冰廠(chǎng)和冷凍倉(cāng)庫(kù)。
生活：到魚(yú)市、魚(yú)店采購(gòu)；將極新鮮的魚(yú)、蝦、貝等做成“
”，是日本料理中的珍品；過(guò)“
節(jié)”，來(lái)慶祝豐收，感謝海洋的恩賜。
6、認(rèn)真閱讀P72的內(nèi)容，特別是第一段和下面的兩個(gè)漁民的對(duì)話(huà)，歸納一下影響日本漁業(yè)捕撈的因素有：
（1）世界各國(guó)對(duì)
的重視，使日本捕魚(yú)的范圍大大縮小；
（2）日本國(guó)內(nèi)
的發(fā)展和
的增加；
（3）填海造陸，破壞了
；
（4）工業(yè)廢水和生活污水的大量排放，使得
。
【課堂練習(xí)】
1.日本設(shè)立“禁漁期”是為了（

）

A.保障漁民的休息權(quán)
B.加強(qiáng)文化教育
C.減少居民的魚(yú)類(lèi)消費(fèi)
D.漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展
2.日本有著島國(guó)特有的生產(chǎn)生活風(fēng)情。下列敘述符合日本風(fēng)情的是（

）

A.一年一度的“漁民節(jié)”是漁民最大的節(jié)日
B.每年七八月舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)
C.每年冬季進(jìn)行“轉(zhuǎn)場(chǎng)”，利用休息時(shí)間安排節(jié)慶
D.發(fā)展綠洲農(nóng)業(yè)，瓜果收獲時(shí)節(jié)載歌載舞
3.影響日本漁業(yè)捕撈的因素有（

）

①填海造陸和經(jīng)濟(jì)發(fā)展破壞了魚(yú)類(lèi)生長(zhǎng)和繁殖的場(chǎng)所
②大量人工養(yǎng)殖的出現(xiàn)
③工業(yè)廢水和生活污水的排放污染了沿海水質(zhì)
④世界各國(guó)對(duì)海洋資源的重視，使日本漁民只能在本國(guó)范圍內(nèi)捕魚(yú)

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.日本擁有發(fā)達(dá)的漁業(yè)的原因有（

）

①漁業(yè)資源十分豐富，尤其是北海道，是世界著名的漁場(chǎng)
②造船業(yè)發(fā)達(dá)，漁船性能優(yōu)良③發(fā)達(dá)的紡織業(yè)，織就了優(yōu)質(zhì)漁網(wǎng)
④先進(jìn)的電子工業(yè)，為漁業(yè)提供了技術(shù)和裝備
A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
5.閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一日本四面環(huán)海，優(yōu)良港灣眾多，漁業(yè)自古以來(lái)就是日本人賴(lài)以生存的途徑。

材料二隨著各國(guó)對(duì)海洋資源的重視，日本的捕魚(yú)范圍大大縮小，許多大型漁船不得不閑置起來(lái)。
（1）日本漁業(yè)資源最豐富的地區(qū)在哪里？

（2）材料二反映了日本漁民遇到什么煩惱？為此日本漁民采取了哪些措施？

【教師個(gè)性化設(shè)計(jì)】
【學(xué)后反思】

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