資源簡(jiǎn)介

“處理民族關(guān)系的原則”評(píng)測(cè)練習(xí)
限時(shí)檢測(cè)
1．截至2015年，中央財(cái)政對(duì)新疆地區(qū)的投資規(guī)模已超過(guò)2萬(wàn)億元，相當(dāng)于給新疆每人發(fā)74074的紅包，這一措施
A、有利于各民族共同繁榮，鞏固民族團(tuán)結(jié)大好局面B、是促進(jìn)新疆大發(fā)展大繁榮的根本動(dòng)力
C、有利于保證新疆人民當(dāng)家作主
D、能夠消除新疆和內(nèi)地的發(fā)展差距
2．對(duì)口支援歷史上支援地域最廣、涉及人口最多、資金投入最大、資助領(lǐng)域最全的一次對(duì)口支援新疆行動(dòng)在天山腳下恢弘開(kāi)篇。有學(xué)者評(píng)價(jià)，新一輪援疆是具有中國(guó)特色的政策模式，“中央的目標(biāo)就是通過(guò)10年時(shí)間，最大程度地縮小新疆與內(nèi)地差距，確保2020年新疆實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)目標(biāo)”。材料表明
①我國(guó)堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮的原則
②當(dāng)前民族地區(qū)的發(fā)展離不開(kāi)全國(guó)各地的支援
③對(duì)民族地區(qū)的支援，最關(guān)鍵的是資金的支援
④我國(guó)各民族和諧發(fā)展，不存在民族矛盾
A、①②
B、①④
C、①③
D、②③
3.
“太陽(yáng)和月亮是一個(gè)媽媽的女兒，她們的媽媽叫光明：漢族和藏族是一個(gè)媽媽的女兒，我們的媽媽叫中國(guó)。”歌詞的寓意是
①我國(guó)的民族差別已不存在
②我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家
③我國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)日益鞏固
④我國(guó)各民族已形成了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系
A．①②
B．①②③
C．③④
D．②③④
4．我國(guó)社會(huì)主義新型民族關(guān)系形成的根本原因是
A、我國(guó)產(chǎn)生民族問(wèn)題的根源已經(jīng)消失
B、各民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面權(quán)利平等
C、生產(chǎn)資料社會(huì)主義公有制的確立
D、各民族實(shí)現(xiàn)了共同繁榮
5、“國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，則政通人和，百業(yè)興旺；國(guó)家分裂、民族紛爭(zhēng)，則喪權(quán)辱國(guó)，人民遭殃。”這句話給我們的啟示是
①加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是中華民族的最高利益
②各民族的大團(tuán)結(jié)是我國(guó)統(tǒng)—、繁榮昌盛的重要保證
③民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)處理民族關(guān)系的基本政策
④維護(hù)各民族的大團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一是每個(gè)公民的職責(zé)和義務(wù)
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
6．
2015年10月，寧夏回族自治區(qū)成立57周年。回顧57年的歷史，在國(guó)家的大力扶持和東部地區(qū)的幫助支持下，寧夏經(jīng)濟(jì)、社會(huì)取得了令人矚目的成就。這說(shuō)明
①我國(guó)堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的原則
②民族團(tuán)結(jié)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的保證
③各民族共同繁榮是民族團(tuán)結(jié)的根本前提
④中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心
A．①②
B．①③
C．②③
D．②④“處理民族關(guān)系的原則”教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)理念
本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)以普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課標(biāo)要求為依據(jù)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合時(shí)事，充分考慮課堂的可操作性，體現(xiàn)政治學(xué)科的時(shí)代性。給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一些問(wèn)題，讓他們自己找答案，給學(xué)生一些時(shí)間，讓他們把知識(shí)落到實(shí)處，力求落實(shí)三維目標(biāo)，處處體現(xiàn)新課標(biāo)的要求：將學(xué)科知識(shí)與學(xué)生生活主題相結(jié)合，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。在這樣的課堂里，在小組合作中，學(xué)生將有聽(tīng)、有看、有思考、有寫，積極引導(dǎo)學(xué)生全身心投入，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究體會(huì)分析的收獲和成功的快樂(lè)。
教學(xué)內(nèi)容分析
本課內(nèi)容學(xué)生在初中已有接觸過(guò)，但缺少系統(tǒng)地理論學(xué)習(xí)，本課時(shí)內(nèi)容將在學(xué)生已有基礎(chǔ)上加強(qiáng)理論探究，讓學(xué)生進(jìn)一步明白：作為當(dāng)代青年必須自覺(jué)貫徹執(zhí)行處理民族關(guān)系的基本原則，為鞏固和發(fā)展新型的民族關(guān)系而努力。
學(xué)情分析
學(xué)生普遍有強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)探究的欲望，有很好的合作意識(shí)，他們有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)中發(fā)生的重大問(wèn)題比較敏感并且比較感興趣。但是政治生活模塊部分知識(shí)離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有點(diǎn)遠(yuǎn)，高一的學(xué)生政治生活的知識(shí)還比較欠缺，透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的能力有待提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中有些理論問(wèn)題較難解釋他們所接觸的實(shí)踐問(wèn)題，很多學(xué)生往往產(chǎn)生困惑。因此本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中盡可能做到從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)前發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)和展開(kāi)課堂教學(xué)，將生活主題和學(xué)科知識(shí)較好地結(jié)合。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記我國(guó)有56個(gè)民族，是統(tǒng)一的多民族國(guó)家；明確我國(guó)已形成平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義新型民族關(guān)系；明確我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則。理解我國(guó)處理民族關(guān)系的政策和原則是適合中國(guó)國(guó)情，是從中國(guó)的實(shí)際出發(fā)的。能力目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情景，采用學(xué)生探究與教師講解相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)政治現(xiàn)象分析問(wèn)題本質(zhì)的能力以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：處理民族關(guān)系，既是一個(gè)國(guó)家的重大問(wèn)題，又是我們生活的具體問(wèn)題，使學(xué)生懂得鞏固和發(fā)展民族關(guān)系必須從我做起，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，與不同民族的同學(xué)和睦相處，逐步自覺(jué)地承擔(dān)起鞏固和發(fā)展是社會(huì)主義民族關(guān)系的歷史使命。
教學(xué)重點(diǎn)：處理民族關(guān)系的原則
教學(xué)難點(diǎn)：如何鞏固民族關(guān)系
教學(xué)用品：多媒體、黑板
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
活動(dòng)一：共唱民族歌曲
感悟民族關(guān)系教師：《愛(ài)我中華》這首歌大家都比較熟悉，今天上課我們先來(lái)一起唱一下這首歌。請(qǐng)大家起立。師生共唱《愛(ài)我中華》。教師：這首歌唱出了各族人民共同的心聲，現(xiàn)在大家再仔細(xì)閱讀一下歌詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在各民族之間是怎樣的關(guān)系，并思考為什么我們能形成這種關(guān)系？請(qǐng)大家獨(dú)立完成。學(xué)生思考，形成答案。學(xué)生回答：現(xiàn)在我國(guó)形成了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的民族關(guān)系。原因有：新中國(guó)成立后，我國(guó)鏟除了民族民族壓迫和民族歧視的階級(jí)根源；我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家……教師歸納引導(dǎo)：除了這兩個(gè)原因，還有就是我們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)過(guò)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，民族關(guān)系屬于上層建筑，所以是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的，生產(chǎn)資料公有制起著決定作用。
通過(guò)多媒體播放歌曲，師生共唱，可以為本節(jié)課營(yíng)造積極活躍的氛圍，讓學(xué)生在當(dāng)時(shí)氣氛中涌動(dòng)愛(ài)國(guó)的豪情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感價(jià)值觀的教育。通過(guò)對(duì)歌詞的歸納，讓學(xué)生明確當(dāng)前的民族關(guān)系，使其印象深刻。
講授新課
活動(dòng)二：共同探究明事理教師：雖然我們現(xiàn)在形成了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的民族關(guān)系，但因?yàn)橐幌職v史原因，各民族在經(jīng)濟(jì)、文化等方面發(fā)展不平衡，這就需要我們?cè)谔幚砻褡尻P(guān)系時(shí)堅(jiān)持一定的原則。下面請(qǐng)看一段視頻，然后思考這兩個(gè)問(wèn)題：1、我國(guó)在處理民族關(guān)系時(shí)堅(jiān)持什么原則？材料中是如何體現(xiàn)的？2、
如何更好鞏固我國(guó)社會(huì)主義民族關(guān)系？播放視頻，學(xué)生看后思考，起立討論，形成答案。針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生回答：體現(xiàn)了民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮的原則。材料中幫助興建小學(xué)，讓少數(shù)民族孩子上學(xué)體現(xiàn)了民族平等。……教師歸納，呈現(xiàn)答案。【深入探究】教師：現(xiàn)在大家進(jìn)一步思考這三個(gè)問(wèn)題：進(jìn)一步思考：（1）民族平等主要體現(xiàn)在哪些方面？（2）民族團(tuán)結(jié)有什么重要性？（3）各民族共同繁榮是僅僅經(jīng)濟(jì)的繁榮嗎？學(xué)生小范圍討論，形成答案。針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題學(xué)生回答：民族平等體現(xiàn)在各族人民平等的享有政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的權(quán)利，依法平等的履行義務(wù)。教師引導(dǎo)：民族平等就在我們生活中，校園里，社會(huì)中都有。學(xué)生舉例：我們學(xué)校有新疆來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生；各少數(shù)民族都有自己的人大代表，等等。教師結(jié)合人民幣上的文字，給學(xué)生講解，讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)。針對(duì)后兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生一一回答。教師：各民族的發(fā)展和繁榮，中華民族的偉大復(fù)興，都需要我們鞏固好當(dāng)前的民族關(guān)系，那怎樣才能更好的鞏固民族關(guān)系？剛才大家都重在討論上了，現(xiàn)在大家把第二個(gè)問(wèn)題的答案寫在學(xué)案上，梳理一下。學(xué)生用4分鐘梳理答案，然后回答問(wèn)題，教師歸納總結(jié)。
通過(guò)一段視頻，這一則材料“19兄弟省市啟動(dòng)援疆
加快新疆跨越式發(fā)展”，一托兩個(gè)問(wèn)題，完成本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生思維特點(diǎn)，由淺入深，讓學(xué)生抓住知識(shí)的本質(zhì)。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生有思考，有討論，有書寫，得到了很好的鍛煉。
課堂小結(jié)
第七課第一框題處理民族關(guān)系的原則包括三個(gè)小問(wèn)題，第一是當(dāng)前的民族關(guān)系，第二是處理民族關(guān)系堅(jiān)持的原則，第三是如何鞏固當(dāng)前的民族關(guān)系。
讓學(xué)生簡(jiǎn)單明了知道本節(jié)課所涉及的知識(shí)點(diǎn)。
課堂練習(xí)
完成課堂選擇題練習(xí)。
學(xué)以致用，鍛煉學(xué)生用理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
布置作業(yè)
課后復(fù)習(xí)鞏固。
板書設(shè)計(jì)
第七課處理民族關(guān)系的原則民族關(guān)系基本原則如何鞏固民族關(guān)系
教學(xué)特色、效果及其教學(xué)反思
教學(xué)特色：1.巧設(shè)情境，激疑引趣作為“教學(xué)起點(diǎn)問(wèn)題”的材料選擇，既要體現(xiàn)課標(biāo)要求既有目標(biāo)定位功能，又要切中時(shí)事熱點(diǎn)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；既能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀、鉆研教材，又能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。為此，在這節(jié)課中我利用要利用各種條件展現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情景，營(yíng)造愛(ài)國(guó)氛圍，讓學(xué)生身臨其境，讓學(xué)生在輕松愉悅的情境中，主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。與此同時(shí)我盡可能找準(zhǔn)知識(shí)的連結(jié)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。2.巧設(shè)探究，由淺入深。為學(xué)生提供信息是必要的，但是學(xué)習(xí)的目的并不是掌握信息本身，而應(yīng)超越所給的信息，學(xué)生不是被動(dòng)的認(rèn)知接受者，而是積極的信息加工者，教學(xué)是要幫助或形成學(xué)生智慧、認(rèn)知的成長(zhǎng)。所以在這節(jié)課的教學(xué)中，教師巧妙設(shè)置一些問(wèn)題，由淺入深，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作探究中生成知識(shí)，變被動(dòng)灌輸為主動(dòng)生成知識(shí)。效果：本節(jié)課通過(guò)設(shè)置情景、探究問(wèn)題，除了讓學(xué)生掌握本課民族關(guān)系、處理民族關(guān)系的原則、如何鞏固民族關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)外，還激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。如在兩個(gè)探究活動(dòng)中，既落實(shí)了“處理民族關(guān)系的原則”這個(gè)知識(shí)目標(biāo)，又培養(yǎng)了學(xué)生合作探究能力以及透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，做為當(dāng)代中學(xué)生必須堅(jiān)持處理民族關(guān)系的三大原則，并自覺(jué)付諸于行動(dòng)中，較好地落實(shí)了情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。課后反思
1、在課堂教學(xué)中，教師必須進(jìn)一步思索知識(shí)教學(xué)運(yùn)作的體系化，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)不能表面化，作為教師，應(yīng)該進(jìn)一步思索知識(shí)教學(xué)運(yùn)作的體系化，提高課堂教學(xué)實(shí)效。如果教師僅僅滿足于課堂氣氛的活躍，做到表面上的熱熱鬧鬧，或是為應(yīng)付公開(kāi)課而于平時(shí)教學(xué)方式背道而馳，那就違背了新課程的宗旨和理念，就會(huì)倒退到教與學(xué)相互脫節(jié)的消極狀態(tài)。以課堂教學(xué)為支點(diǎn)，注重知識(shí)體系的構(gòu)建，將學(xué)生課后的日常生活作為開(kāi)放性實(shí)施空間，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
2、政治課堂要注重新型師生關(guān)系的建立。
新課程模式下的高中政治課堂教學(xué)倡導(dǎo)建立民主、平等與對(duì)話的和諧的課堂師生關(guān)系。師生在課堂上應(yīng)通過(guò)對(duì)話、理解和溝通從而達(dá)到共同提高，課堂上教師應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情景更好地供學(xué)生交流合作，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
3、對(duì)于探究問(wèn)題的把握，需要更成熟的標(biāo)準(zhǔn)和更多的探索
本節(jié)課也暴露出新課程教學(xué)實(shí)踐中存在的一些問(wèn)題：知識(shí)目標(biāo)淡化的“度”該如何操作，心中無(wú)數(shù)。探究無(wú)限，時(shí)間有限；本節(jié)課雖然在多處采用讓學(xué)生自主探究的方式，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣、營(yíng)造互動(dòng)式課堂氛圍方面起到一定作用，但有些探究?jī)H停留在表面上，且學(xué)生的參與面不是很廣。如何處理探究與實(shí)效、預(yù)設(shè)與生成等問(wèn)題將是我在今后的新課程教學(xué)中不斷探索的問(wèn)題。

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