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文化專制與八股取士
一．學(xué)習(xí)目標(biāo):
知道明清時期為加強(qiáng)文化專制的措施;
理解八股取士的內(nèi)容及其危害。
二．學(xué)習(xí)重難點:
重點:了解明清加強(qiáng)文化專制措施及危害;
難點:深刻理解明清文化專制的嚴(yán)重危害。
三．自主學(xué)習(xí):
1.為了鞏固統(tǒng)治,明清統(tǒng)治者采取多種手段加強(qiáng)思想文化專制,
就是其中之一。統(tǒng)治者故意從
中摘取片言只語,羅織罪名,對作者加以
,這種做法稱為
。
2.清朝的
更多,獲罪的大多是下層
。他們之所以卷入
,或因愛發(fā)議論;或因不知忌諱;或因用字不慎。
3.
清朝在統(tǒng)治安定后,大規(guī)模編纂書籍,其中最著名的是《
》,它是中國古代思想文化遺產(chǎn)的總匯。21教育網(wǎng)
4.
明清時期仍采用科舉考試的形式選拔人才,但考試的
和
發(fā)生了很大的變化。考試只許在“
”
“
”
范圍內(nèi)命題,考生必須按指定觀點答,不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解;答卷的文體必須分八個部分,叫做
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5.“四書”是儒家經(jīng)典《
》《
》《
》《
》的合稱;
“五經(jīng)”是《
》《
》《
》《
》《
》的合稱。
四．合作探究:
1.閱讀教材P12“閱讀卡：詩句引發(fā)的文字獄”內(nèi)容。回答下面問題：
（1）明清統(tǒng)治者屢興文字獄的目的是什么？
（2）分析明清時期文字獄的嚴(yán)重危害
2.閱讀課本第14頁“資料和觀點1、觀點2”，回答下面問題：
（1）說說為什么顧炎武認(rèn)為八股文的消極影響比“焚書坑儒”還要大？
（2）結(jié)合科舉制度的演變，說說你對上述觀點的看法。
五．課堂檢測：
1．清朝大興“文字獄”與秦朝“焚書坑儒”、漢朝“罷黜百家”的根本目的是（　　）
A．防止人民反抗
　B．鞏固封建統(tǒng)治
C．壓制知識分子
D．統(tǒng)一思想
2．明朝八股取士造成的危害有　（
）
①阻礙了中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
②阻礙了中國思想文化的進(jìn)步
③造成學(xué)生死讀書，脫離現(xiàn)實生活
④增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
3.清代詩人龔自珍詩曰：“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀!
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”該詩抨擊的是清朝21·cn·jy·com
A.君主專制.任人唯親　　　　

B.文化專制.八股取士
C.政治腐敗.經(jīng)濟(jì)凋敝　　　　　

D.官場營私.民不聊生
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