資源簡介

煙臺(tái)市思想政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選
教學(xué)設(shè)計(jì)
《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、目標(biāo)的確定
【教材分析】
《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》是人教版《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元第十一課第一框題。經(jīng)濟(jì)全球化既是“全球范圍內(nèi)配置資源”的具體表現(xiàn)，又是“我國積極參與國際競爭與合作”的時(shí)代背景，本框內(nèi)容承上啟下。同時(shí)，對(duì)本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠更好地開拓學(xué)生的全球視野，培養(yǎng)學(xué)生的開放、責(zé)任、創(chuàng)新等意識(shí)，具有獨(dú)特的德育價(jià)值。
【學(xué)情分析】
高一學(xué)生大都是“90后”的尾或“00后”的頭，他們生活在一個(gè)世界更開放、國家更強(qiáng)大、信息技術(shù)發(fā)展更迅速的新時(shí)代。他們更開放、更自信，更愛交流、更關(guān)注這個(gè)世界。比如，他們崇拜的偶像，除文體明星外，還有許多財(cái)經(jīng)界、政屆人物，地域也從國內(nèi)擴(kuò)展到全球。同時(shí)，他們也更自我，更個(gè)性，追求觀點(diǎn)的獨(dú)特和行為的獨(dú)立?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及極大地?cái)U(kuò)大了高中生獲取信息途徑，他們從網(wǎng)絡(luò)上獲取了大量的關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的各方面信息，生活中也不乏這方面的切實(shí)感受。但受年齡及自身人生閱歷的限制，對(duì)于某些問題缺乏辯證的分析。綜上，對(duì)于“面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化”這個(gè)課題，他們有著豐富的生活體驗(yàn)，希望通過表達(dá)自己的觀點(diǎn)為國家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化提出合理化建議，而對(duì)于辯證的分析經(jīng)濟(jì)全球化的利弊影響及實(shí)質(zhì)，則懷有強(qiáng)烈的探究意識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合高一學(xué)生的成長關(guān)切，按照教材知識(shí)的邏輯，分環(huán)節(jié)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)如下：
一、走進(jìn)生活
探索發(fā)現(xiàn)
1．通過走近
“中美兩家人”的生活，感受經(jīng)濟(jì)全球化就在我們身邊。
　　2．通過分析蘋果公司（手機(jī)）的生產(chǎn)、銷售和投資，明確經(jīng)濟(jì)全球化主要表現(xiàn)的意義，樹立開放包容、競爭合作意識(shí)。
　　3．聯(lián)系蘋果公司的舉措，概括跨國公司在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用。
二、利弊分析
直指實(shí)質(zhì)
1．運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，概括經(jīng)濟(jì)全球化的意義，明確經(jīng)濟(jì)全球化是機(jī)遇，要有積極參與意識(shí)。
　　2．分析視頻，理解經(jīng)濟(jì)全球化意味著風(fēng)險(xiǎn)全球化；通過計(jì)算，理解經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致發(fā)展不平衡，明確經(jīng)濟(jì)全球化是挑戰(zhàn)，增強(qiáng)防范意識(shí)。
3．通過分析發(fā)達(dá)國家跨國公司在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的優(yōu)勢，明確經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
三、學(xué)以致用
共筑國夢
借助小組合作探究的方式，從機(jī)遇與挑戰(zhàn)的角度，為我國參與經(jīng)濟(jì)全球化提出合理化建議，培養(yǎng)憂患意識(shí)、樹立創(chuàng)新精神、承擔(dān)民族責(zé)任。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的利弊影響
2.難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)
【教法與學(xué)法】
繼承優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，采用開放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式，教師適度講解、引導(dǎo)，學(xué)生參與、思考、感悟，綜合運(yùn)用圖片、數(shù)據(jù)、視頻等多媒體手段呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
二、設(shè)計(jì)思路
經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界發(fā)展的趨勢，本課從即將到來的圣誕節(jié)切入，設(shè)置三個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合視頻、圖片、數(shù)據(jù)、材料等，通過創(chuàng)設(shè)情境——啟發(fā)提問——交流討論——形成理念的過程，讓學(xué)生在探究中認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)、載體，進(jìn)而重點(diǎn)理解經(jīng)濟(jì)全球化帶來的影響，以及發(fā)展中國家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度，從而有效落實(shí)三維目標(biāo)，這種設(shè)計(jì)富有生活氣息，學(xué)生更容易接受。
三、教學(xué)過程
【導(dǎo)入】
當(dāng)今世界是一個(gè)開放的世界，沒有一個(gè)國家可以孤立存在。我國要發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，離不開經(jīng)濟(jì)全球化這個(gè)國際經(jīng)濟(jì)大背景。本節(jié)課我們通過三個(gè)環(huán)節(jié)（PPT）來了解經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)載體，重點(diǎn)分析經(jīng)濟(jì)全球化的利弊和實(shí)質(zhì)，并找出我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)濟(jì)全球化的策略。
【授課過程】
第一環(huán)節(jié)：“走進(jìn)生活
探索發(fā)現(xiàn)”
師生互動(dòng)、共探新知
（一）經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展
1．經(jīng)濟(jì)全球化的含義
展示“中美兩家人家庭消費(fèi)品”（PPT，下同）
[設(shè)問]
綜合“中美兩家人”你得到什么啟示？
[思路]
通過“連連看”將中國家庭消費(fèi)品的品牌和功能進(jìn)行連線，說明中國家庭離不開“世界制造”；通過美國家庭圣誕節(jié)的發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)，體會(huì)美國家庭離不開“中國制造”。讓學(xué)生感受到經(jīng)濟(jì)全球化就在自己身邊，歸納出經(jīng)濟(jì)全球化的含義。
2.經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)
（1）生產(chǎn)全球化
展示
“連線蘋果手機(jī)各部件與國家”
圖片
[設(shè)問]
這是經(jīng)濟(jì)全球化的哪個(gè)表現(xiàn)？有何意義？
[思路]
通過圖片的展示和第一個(gè)設(shè)問，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到許多產(chǎn)品的生產(chǎn)都離不開國際分工與協(xié)作，世界各國的生產(chǎn)相互聯(lián)系、相互協(xié)作，各國的生產(chǎn)活動(dòng)成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個(gè)環(huán)節(jié)。雖然許多品牌是某國的，其實(shí)是許多國家共同完成的。順利得出經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)之一——生產(chǎn)全球化。
通過第二個(gè)設(shè)問，讓學(xué)生思考生產(chǎn)全球化的意義。世界各國發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高國際分工和協(xié)作水平，提高資源利用率。
（2）貿(mào)易全球化
展示
“消費(fèi)者搶購蘋果手機(jī)”圖片與“新款蘋果手機(jī)世界銷售”材料
[設(shè)問]
這是經(jīng)濟(jì)全球化的哪個(gè)表現(xiàn)？有何意義？
[思路]
通過了解蘋果手機(jī)的全球銷售情況，感受商品在全球范圍內(nèi)交換，明確貿(mào)易全球化有利于促進(jìn)國際貿(mào)易的發(fā)展，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，滿足全球消費(fèi)者的消費(fèi)需求。
（3）資本全球化
展示“蘋果公司投資中國綠色能源領(lǐng)域”材料與“蘋果獲得巨大利潤”圖片
[設(shè)問]
這是經(jīng)濟(jì)全球化的哪個(gè)表現(xiàn)？有何意義？
[思路]
通過分析蘋果公司投資中國綠色能源領(lǐng)域的舉措，明確資本全球化有利于提高資本利用率，為被投資國提供資金支持。
3．跨國公司
展示蘋果公司的簡介
[設(shè)問]
根據(jù)蘋果公司的上述三個(gè)舉措，說明跨國公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的目的及作用。
[思路]
通過介紹蘋果公司的發(fā)展情況，體會(huì)跨國公司的含義。結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化中蘋果公司的三個(gè)舉措，讓學(xué)生探究跨國公司的影響，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化是通過跨國公司實(shí)現(xiàn)的，它的迅速發(fā)展為經(jīng)濟(jì)全球化提供了有力的載體。
第二環(huán)節(jié)：“利弊分析
直指實(shí)質(zhì)”
（二）經(jīng)濟(jì)全球化的影響
[設(shè)問]
經(jīng)濟(jì)全球化雖美，但卻是“帶刺的玫瑰”，對(duì)此你怎么看？
一尋：“美在哪里？”
利用學(xué)生已學(xué)“經(jīng)濟(jì)全球化主要表現(xiàn)的意義和跨國公司的作用”的知識(shí)提煉概括經(jīng)濟(jì)全球化的積極影響。
[思路]
運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決新的問題，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)成就感，提高知識(shí)遷移能力，進(jìn)行精簡的概括，有利于提高記憶效率。
二論
：“刺在哪里？”
展示視頻“美聯(lián)儲(chǔ)加息”和材料“2014年七國集團(tuán)與非洲地區(qū)的發(fā)展差距”
[設(shè)問1]
美聯(lián)儲(chǔ)加息會(huì)使國際投資者做出怎樣的選擇，這對(duì)世界經(jīng)濟(jì)有何不利影響？
[思路]
通過分析美聯(lián)儲(chǔ)加息導(dǎo)致美元回流，進(jìn)而對(duì)其他國家（尤其是需要資金支持的發(fā)展中國家）產(chǎn)生的不利影響，說明經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)全球化，加大了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，威脅著發(fā)展中國的經(jīng)濟(jì)安全。
[設(shè)問2]
計(jì)算2014年七國集團(tuán)與非洲地區(qū)的人口、GDP在世界中的比重，說明數(shù)據(jù)表明的問題。
[思路]
通過計(jì)算，用數(shù)據(jù)說明經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，兩極分化嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)全球化并不一定使所有國家普遍受益。
三明：“為何有刺？”
展示
“發(fā)達(dá)資本主義國家跨國公司的優(yōu)勢”
材料和
“話語權(quán)”圖片
[設(shè)問]
結(jié)合文字和圖片，說明發(fā)達(dá)資本主義國家經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢的表現(xiàn)
[思路]
培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合文字和圖片材料提取有效信息的能力，概括發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，理解經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國家為主導(dǎo)的。
第三環(huán)節(jié)：“學(xué)以致用
共筑國夢”
（三）應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化
[設(shè)問]
經(jīng)濟(jì)全球化美在機(jī)遇，刺在挑戰(zhàn)。我國作為發(fā)展中國家該如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢，你有好的建議嗎？
[思路]
在經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展的今天，作為今日中國之少年，責(zé)任和使命不容推卸。該探究活動(dòng)能深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，學(xué)以致用，體現(xiàn)新課程理念。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，力求通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置并解決符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的問題，使學(xué)生在范例分析中展示觀點(diǎn)，在比較辨別中確認(rèn)觀點(diǎn)，在探究活動(dòng)中提煉觀點(diǎn)。既自然而然的完成知識(shí)的建構(gòu)過程，又實(shí)現(xiàn)知、信、行的有機(jī)統(tǒng)一。既突出重點(diǎn)又突破難點(diǎn)?？芍^環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。
在設(shè)計(jì)本課的過程中，我再一次認(rèn)識(shí)到，作為一名一線教師，如果能用心體會(huì)學(xué)生的關(guān)切，精心創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生思維，必能撥響學(xué)生心靈的琴弦。不當(dāng)之處，還請各位評(píng)委批評(píng)指正。
“中美兩家人”：經(jīng)濟(jì)全球化的含義
蘋果三舉措：經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)
走進(jìn)生活
探索發(fā)現(xiàn)
概括：經(jīng)濟(jì)全球化的載體
導(dǎo)入，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)所處的國際大壞境—經(jīng)濟(jì)全球化
“尋美”：經(jīng)濟(jì)全球化的積極影響
利弊分析
直指實(shí)質(zhì)
“論刺”：經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響
“明質(zhì)”：經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)
學(xué)以致用
共筑國夢
為中國應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化提出合理化建議

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