資源簡介

記者日前從湛江市政府召開的新聞發布會上獲悉，該市4年擬投入資金41億元用于創建教育強市工程，力爭從今年起至2015年4年內把湛江創建成為教育強市。
2012年的目標
教育興則湛江興，教育強則湛江強。為在2015 年前實現教育強市的目標，全市至2015 年，創強總投入預計4l 億元。
解放日報 解放網訊 （記者徐蒙）今天上午，經過近2萬多名建設者歷時860多天的建設，寶鋼湛江鋼鐵項目一號高爐正式點火。
湛江鋼鐵基地項目是貫徹落實國家產業發展政策，促進鋼鐵行業淘汰落后、結構調整的重要舉措。在國家頒布的《鋼鐵工業“十二五”發展規劃》、《鋼鐵產業調整和振興規劃》以及《2008-2020珠江三角洲地區改革發展規劃綱要》中都明確提出，以寶鋼重組廣鋼、韶鋼為契機，建設湛江鋼鐵精品基地，壓縮區域鋼鐵產能，優化我國鋼鐵工業產業布局，促進產業結構調整。廣東省積極推進關停和淘汰落后鋼鐵產能工作，在“十一五”期間，廣東省已淘汰落后鋼鐵產能1164.7萬噸；同時，寶鋼已完成了對韶鋼的實質性重組。
在寶鋼“兩角一邊”戰略布局中，湛江鋼鐵是實現寶鋼珠三角布局的關鍵突破點。開辟華南市場，不僅將提高寶鋼的銷售半徑；還將進一步擴充寶鋼的精品鋼鐵板材的生產，站穩國內乃至全球市場。
寶鋼一號高爐點火，體現經濟建設為中心
　11月29日，2015中國海洋經濟博覽會在湛江新奧體中心圓滿結束。
　　2015中國海洋經濟博覽會為建設海洋強國，促進經貿合作"量身定制"成為匯聚合作共識、對接發展戰略的高端平臺，落實貿易投資便利化、不斷創造新商機的有效平臺，以及擴大多領域合作、帶動全面深度交流的重要引擎，在推動一帶一路沿線國家友好合作，服務21世紀海上絲綢之路建設中發揮了重要作用。
科技是生產力
11月26日至29日，2015中國海洋經濟博覽會在湛江舉辦，43個國家和地區的2100多家企業參展參會，達成交易和合作意向金額超過312億元。
本屆中國海博會設置國際館、國家館、產業館、軍史館，以及旅游文化區、商品展銷區、國際美食區四館三區，集中展示海洋能源、海洋船舶、海洋工程裝備等十大板塊的產業技術與產品。高中政治4.1《發展生產 滿足消費》導學案
【學習內容】生產與消費的辯證關系；社會再生產的環節及其關系；大力發展生產力的原因和措施。【學習重點】生產與消費的辯證關系；【學習難點】生產與消費的辯證關系【學法指導】自主學習，討論探究——以導學案為線自學課本，熟悉基礎知識，并在課本上勾畫標注要點，并提出疑難點。
【自主學習】（基礎知識梳理）說明：自主學習時，對自己有疑難的地方進行標注，課堂上用紅色筆對自己的疑難問題進行更改，補充和完善。（一）生產與消費的辯證關系：1、生產決定消費：（1）生產決定消費，主要表現在(注意區分)：①生產決定消費的________；②生產決定消費的_________；③生產決定消費的___________________；④生產為消費創造_____________。→結論：總之，生產決定消費，人類消費所需要________________都靠_____創造出來，_____________是人類社會賴以_________的_______。從一定意義上說，人類的歷史就是_____________ 的歷史。2、消費對生產具有重要的反作用：①消費是生產的目的。只有生產出來的_____被消費了，這種產品的_________才算最終完成。②消費所形成的新的需要，對生產_____________起著__________________。③一個_____________________的出現，往往能帶動一個產業（甚至幾個相關產業）的出現和成長；（或者說：消費是生產的動力）④消費為生產創造出_______________，并提高勞動力的_____，提高勞動者的生產積極性。3、社會再生產：（1）內容（四環節）：（2）四環節之間的關系：①_________________是起決定作用的環節；②分配和交換是連接_____________的_______________，對生產和消費有著重要的影響；③_______是物質資料生產總過程的______________和動力。（二）大力發展生產力1、為什么要大力發展生產力？（why）（1）我國正處于社會主義初級階段，_____________________________________是社會的主要矛盾。為了解決這個矛盾，必須_________________________，這是奪取中國特色社會主義新勝利必須牢牢把握的一條基本要求。
（2）發展，對于___________________，_________________________具有決定性意義。（3）解放和發展社會生產力是中國特色社會主義的______________。2、如何發展生產力(how)（1）堅持_________________的戰略思想決不能有絲毫動搖。要牢牢扭住_________________這個中心，堅持聚精會神____________,一心一意____________（2）必須通過全面深化改革，推動_______同____、________同________相適應，推動經濟社會持續健康發展。（3）加快生產力發展必須全面提高勞動者的素質，包括思想道德素質、科學文化素質和身體素質。__________是生產力中最具有決定性的力量（4）要大力發展生產力，必須加快科學技術的發展，大力推動科技進步和創新。___________是第一生產力，而且是先進生產力的集中體現和主要標志。
【合作探究】（一）角色扮演要求：1. 根據導學案提供的資料，小組合作，完成表演。 2.分配好角色：旁白、漁民、漁船制造廠老板3.場景：湛江市赤坎金沙灣美食街，一個漁民跟相熟的漁船制造廠老板相遇： 4.上臺表演附：（旁白：赤坎區金沙灣美食節現場，一個漁民跟相熟的漁船制造廠老板相遇。）老板：老王啊，好久不見，最近容光滿面啊，打魚賺大錢了吧？漁民：呵呵，還好啦，這幾年天然海鮮價格高、銷量大，每次打魚都不愁賣，賺了點錢。老板：賺大錢還不得感謝我賣給你的新漁船？你要是還開以前那種小漁船，撈不著幾條小魚不說，刮個風說不定掉海里喂魚了。(旁白：漁民一臉不悅)漁民：你這人怎么說話的，即使船再好，撈魚上來沒人買有用嗎，喂貓么？（旁白：老板一臉尷尬）老板尷尬地說：不好意思，您老別生氣，我那兒又出新船了，可以出南海，保你賺大錢，這是我的名片，有空來看看？(旁白：漁民兩眼看了看老板，沒接)漁民：南海太危險，而且不能新鮮供應，不好賣，以后再說吧。（旁白：說完，兩人相互離去了）（二）辯論探究說明：本環節采用辯論探究式學習，由教師作為主持人，全班同學分成正反兩方，辯論期間，首先正反兩方各派代表開篇陳詞，闡明觀點，接著進入攻辯環節，最后分別由正反兩方代表總結陳詞，辯論期間注意時間的把握。（因時間問題、課堂需要，本次的辯論賽未能嚴格執行辯論賽的規則。） 正方：生產比消費重要 VS 反方：消費比生產重要1、開篇陳詞：約1分鐘正方代表發言（立論）（約30秒）反方代表發言（立論）（約30秒）2、攻辯：約5分鐘正反方辯手自動輪流發言，先由正方開始，反方針對正方的觀點進行反駁，如此類推……3、總結陳詞:約2分鐘反方代表總結陳詞（1分鐘）正方代表總結陳詞（1分鐘）（三）成果共享活動要求：1. 在辯論賽正反方的基礎上分成兩組，2. 通過網絡查找法、查閱書籍報刊書籍、實地考察、等方法搜集資料，并進行小組討論。3.每組派出一位代表，到講臺上展示學習成果。運用所學知識，結合湛江或者國家發展的實際例子思考：（1）我國為什么要大力發展生產力？（2）談談該如何發展生產力，為我國的繁榮昌盛做貢獻？【訓練檢測】一、選擇題1.現在信息生產和傳播進入一個“微時代”，微博、微信、微視、微電影等影響越來越大。“上班路上刷微博，相互溝通用微信”已成為相當多時尚達人的生活方式。移動互聯網正在發展成為個人信息消費的全新載體，它拉動了信息消費的增長。而龐大的用戶群體和穩定的使用習慣，也給移動互聯網帶來巨大的市場機會。這表明( )①生產決定消費的方式 ②消費促進了產業結構的升級換代③信息消費將成為新的經濟增長 ④消費對生產具有導向作用A．①③ B．①② C．②③ D．③④2.(創新訓練)隨著網絡技術的發展,網購越來越火爆，據統計，截至2015年11月11日24時，阿里巴巴2015天貓雙11交易額達到912.17億元，同比增長59.7% 。電子商務模式與傳統商務模式相比，對居民消費產生越來越大的影響。下列傳遞路徑正確的是（ ）①居民收入增加 ②流通環節減少 ③消費觀念轉變 ④居民消費數量增多 ⑤社會保障制度不斷健全 ⑥商品價格下降 ⑦商品流通成本降低A．①→③→⑤→④ B．⑤→⑥→③→④ C．①→⑥→②→④ D．②→⑦→⑥→④3.一部《舌尖上的中國》引發了一系列的“舌尖效應”:美食類圖書銷量大幅提升,淘寶網推出的美食專輯僅一天直接成交額就達2195萬元,相關烹飪器具如蒸鍋、砂鍋、壺等成交量大幅增長;旅游市場也借力升溫,各種“美食線路”紛紛推出。從材料中可以看出( )①生產為消費創造動力 ②消費拉動經濟增長,促進生產發展③生產改變了人們的生活和消費方式④一個新的消費熱點的出現往往會帶動一個產業的出現和成長A.①② B.①③ C.③④ D.②④4.有人把我國實施“菜籃子”工程的成功經驗概括為:要想填滿“菜籃子”,必須搞好“菜園子”和“菜攤子”。這是因為( )①消費是生產和交換的前提和基礎 ②交換是連接生產與消費的橋梁和紐帶③分配是物質資料生產總過程的最終目的和動力④直接生產過程是在社會再生產過程中起決定作用的環節A.①③ B.②④ C.③④ D.①②5.“民生厚(生厚：生活富裕)而德正”，“倉廩實(倉：倉庫)而知禮節，衣食足則知榮辱”。古人的這些話揭示了( )
A．物質資料的生產包括物質產品生產和精神產品生產
B．物質資料生產的發展必然提高人們的道德水平
C．物質資料的生產是人類社會賴以存在和發展的基礎
D．社會的生產關系就是社會的道德關系6.（新課標全國卷）月餅是中國傳統的節日食品，隨著生活水平的提高，人們對中秋月餅的消費日益多樣。除棗泥、豆沙等傳統月餅外，消費者也開始購買海鮮、木瓜、冰激凌等新式月餅。多樣化的月餅消費（ ）A.取決于月餅消費觀念的多樣化 B.導致了月餅消費結構升級C.促進了月餅生產的多樣化 D.促進了月餅質量的提高二、非選擇題(共10分)7.2015年12月23日，經李克強總理簽批，國務院日前印發《關于積極發揮新消費引領作用加快培育形成新供給新動力的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），《指導意見》指出，積極發揮新消費引領作用，加快培育形成新供給新動力，是更好滿足居民消費需求、提高人民生活質量的內在要求。以傳統消費提質升級、新興消費蓬勃興起為主要內容的新消費，特別是服務消費、信息消費、綠色消費、時尚消費、品質消費、農村消費等重點領域快速發展，將引領相關產業、基礎設施和公共服務投資迅速成長，拓展未來發展新空間。結合材料，運用生產與消費的辯證關系分析為什么要積極發揮消費的引領作用？（12分）【學習總結】（構建網絡知識結構）《發展生產 滿足消費》教案
課題 《發展生產 滿足消費》 課時 1
教學目標 知識目標 掌握生產和消費的辯證關系,識記社會再生產的四個環節及其相互關系,理解我國大力發展生產力的原因及措施。
能力目標 能運用“生產和消費的辯證關系”原理,說明國家刺激消費政策的科學性和發展經濟的必要性,培養學生觀察、分析問題的能力。
情感、態度與價值觀目標 引導學生深刻領會物質資料的生產是人類社會賴以存在和發展的基礎，充分認識和理解社會主義的根本任務，自覺堅持以經濟建設為中心，努力提升自我。
教學重、難點 生產與消費的辯證關系
策略、方法 自主學習，合作探究，精講釋疑，訓練檢測
教學用具 教材，導學案，多媒體，網絡
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計目的
導入新課 課前：暖場視頻：省運會開幕式集錦《藍色湛江 金色夢想》導入：圖片展示“湛江海鮮美食”，作為湛江人，我們為湛江作為東道主舉辦省運會而感到驕傲，也為我們從小生活在這樣的一個海鮮美食都市而感到幸福。然而我們能夠享受海鮮美食，美食從何而來呢？ 漁民捕撈或養殖 由學生耳熟能詳的地方海鮮美食導入，調節學生學習的興奮點，激發學習興趣，導入新課
自主學習成果展示 檢查導學案的完成情況，提問一個學生本框要求掌握的知識點，讓其提出重難點、疑難點。 學生回答學習內容并提出學習重難點、疑難點。 提高學生自主學習能力，明確學習任務。
合作探究一(角色扮演) 過渡：關于本節課的重難點知識生產與消費的辯證關系，下面先欣賞一段角色扮演：有請角色扮演者上臺表演，展示漁民與漁船制造者廠的對話，其他同學認真領悟其中的內容。 1.參考導學案提供的資料； 2.分配好角色：旁白、漁民、漁船制造廠老板3.上臺表演 情景模擬與探究，激發學生從生活中感悟知識，理論與實踐相結合。
合作探究二（辯論賽） 過渡：如果沒有漁船的生產，漁民也就很難捕到這么多的魚。因此，老板認為：“生產比消費重要。”市民買魚，價格高銷量大，漁民才能賺大錢。因此，漁民：“認為消費比生產更重要”那究竟在經濟生活中生產和消費哪個更重要呢？下面請我們的同學展開一個簡短的辯論正方：生產比消費重要反方：消費比生產重要教師主持辯論賽 學生課前，通過上網、翻閱資料等方式搜集材料、數據完成導學案相應練習。課堂上：正反方展開激烈辯論，闡明觀點 交流互動，思想碰撞，相互學習。加強鍛煉學生的思維敏捷性與語言組織表達能力。
探究結論附：對應練習 1.教師點評學生辯論賽中學生的觀點及表現。并提出其實生產與消費兩者都重要，因為二者是辯證關系，引導學生在課本相應地方做筆記，并秒記內容。2.展示對應練習題目 1.學生回答二者的辯證關系：生產決定消費，消費反作用于生產。2.對應練習，學生思考并回答。 重點掌握生產與消費的辯證關系
精講釋疑 1．區分生產決定消費的四個方面：2.“生產為消費創造動力”VS“消費是生產的動力”3.社會再生產的四個環節及其關系。 學生在老師的引導踴躍發言、認真聽講。 幫助學生解決學習過程中的疑惑問題。
合作探究三（成果共享） 過渡：生產決定消費，要求我們需要怎么做？運用所學知識，結合湛江或者國家發展的實際例子思考：（1）我國為什么要大力發展生產力？（2）談談該如何發展生產力，為我國的繁榮昌盛做貢獻？ 學生回答：大力發展生產力小組討論后，各小組派代表到講臺上展示學習成果。 提高學生關注家鄉發展情況，養成關注國家大事好習慣，并為此出謀劃策，全方位提升學生素質。
總結歸納 引導學生構建知識體系，做到堂堂清。 構建知識體系 提高學生總結能力
拓展啟示（課后作業） 生產決定消費→大力發展生產力；消費對生產具有反作用→？請為此提出兩條合理化建議 課后做作業 拓展學生的思維
訓練檢測 1.展示導學案練習答案針對學生的疑難問題進行解析。2.挑選兩道有代表性的練習題進行講解。 1.對答案，提出疑難點2．認真思考，并回答； 鞏固提高
學習共勉 教師展示學習共勉內容，并帶領學生領悟真諦。 學生集體起立，跟著教師的節奏齊讀共勉內容 樹立正確的價值觀，努力學習，為國家做貢獻
板書設計
課后反思
對象
目的
方式
決定
導向
消費
質量水平
生產
動力
反作用
創造動力
創造ngzachuangao
原因
大力發展生產力
措
施
經濟建設為中心
提高勞動者素質
科技
改革(共2張PPT)
國家：加大教育的投資力度，特別是貧困地區；
個人：珍惜現在的學習機會，好好學習，不斷提高自己的思想道德素質和科學文化素質。
企業：
章的有有信帛網探究活動一：角色扮演
（旁白：在赤坎區金沙灣美食節現場，一個漁民跟相熟的漁船制造廠老板相遇。）
老板：老王啊，好久不見！最近容光滿面啊，打魚賺大錢了吧？
漁民：呵呵，還好啦，這幾年天然海鮮價格高、銷量大，每次打魚都不愁賣，賺了點錢。
老板：賺大錢還不得感謝我賣給你的新漁船？你要是還開以前那種小漁船，撈不著幾條小魚不說，刮個風說不定掉海里喂魚了。
(旁白：漁民一臉不悅)漁民：你這人怎么說話的，即使船再好，撈魚上來沒人買有用嗎，喂貓么？
（旁白：老板一臉尷尬）老板尷尬地說：不好意思，您老別生氣，我那兒又出新船了，可以出南海，保你賺大錢，這是我的名片，有空來看看？
(旁白：漁民兩眼看了看老板，沒接)漁民：南海太危險，而且不能新鮮供應，不好賣，以后再說吧。
（旁白：說完，兩人相互離去了）(共23張PPT)
高一《經濟生活》 第四課
（一）生產與消費的辯證關系是怎樣的？
（二）社會再生產的四環節及其關系是什么？
（三）為什么要大力發展生產力？如何大力發展生產力？（原因及其措施）
自主學習 定位學習內容、重難點 提出疑難點
（重、難點）
要求：
1. 根據導學案提供的資料，小組合作，完成表演。
2.分配好角色：旁白、漁民、漁船制造廠老板
3.場景：湛江市赤坎金沙灣美食街，一個漁民跟相熟的漁船制造廠老板相遇：
4.上臺表演
“生產比消費重要”
“消費比生產重要”
發揮好
消費的基礎作用和投資的關鍵作用
——李克強總理
生
產
消
費
決 定
反 作 用
對象
方式
質量水平
創造動力
物質資料生產是人類社會賴以存在發展的基礎
目的
導向
動力
創造
一、生產與消費的辯證關系（重點）
1.歷經兩年多的建設，備受關注的海南西環高鐵建設已基本完工，已于2015年10月13日開始啟動聯調聯試。這標志著全球首條環島高鐵即將開通，旅客乘高鐵環游海南島將成為現實。這體現了（ ）
A．生產反作用于消費 B．消費反作用于生產
C．消費決定生產 D．生產決定消費
還想不想再消費
消費的完整過程：
消費的動力（欲望）
消費（買）什么
消費對象（是什么）
怎樣消費（買/使用）
消費方式（怎樣消費）
消費得怎樣
消費的質量和水平（檔次）
1.生產決定消費的四個方面
2.“生產為消費創造動力”VS“消費是生產的動力”
（1） 前者強調的是生產的大發展大繁榮可以刺激人們消費的欲望，從而帶動消費的發展。體現的是生產決定消費。
（2）后者強調的是一個新的消費熱點的出現，往往能帶動一個產業的出現和成長。側重于消費對生產的作用。
生產為消費創造動力
有了“蘋果”的要求
有了“家庭轎車”的強烈向往
所以
所以
孩子們有了光頭強、熊大熊二玩偶的向往
所以
這說明了哪個動力？
“生產為消費創造動力”
“消費是生產的動力”
思考： 隨著汽車產業的發展，還帶動了一些相關產業的發展，這說明了哪個動力？
消費是生產的動力。一個新的消費熱點的出現，往往能帶動一系列產業的出現和成長。
洗車美容
想想你知道哪些產業受益于汽車·市場的快速發展？
金融、
保險、
各種零部件
……
汽車飾品
租車
生產
消費
反 作 用
決 定
分配
交換
橋梁和紐帶
（決定環節）
（目的和動力）
3.社會再生產過程的四個環節及其關系
運用所學知識，結合湛江或者國家發展的實際例子思考：
（1）我國為什么要大力發展生產力？
（2）談談該如何發展生產力，為我國的繁榮昌盛做貢獻？
活動要求：
1. 在辯論賽正反方的基礎上分成兩組，
2. 通過網絡查找法、查閱書籍報刊書籍、實地考察、等方法搜集資料，并進行小組討論。
3. 每組派出一位代表，到講臺上共享成果。
以經濟建設為中心
人才強國戰略
全面深化改革
科技是第一生產力
2、措施（How）
1、原因（Why）
（1）理論依據：物質資料生產是人類賴以存在和發展的基礎。
（2）現實原因：由我國現階段的主要矛盾決定，奪取中國特色社會主義新勝利要求。
（3）意義：對于全面建成小康社會 加快推進社會主義現代化具有決定性意義。
二、大力發展生產力
生產
消費
決定
反作用于
消費對象
消費方式
消費質量和水平
為消費創造動力
生產的目的
生產的動力
創造新的勞動力
對生產的調整和升級起導向作用
大力發展生產力
經濟建設為中心
提高勞動者的素質
科技
改革
措
施
原因
見導學案第3、4頁
1、A 2、D 3、D
4、B 5、C 6、C
1.（新課標全國卷）月餅是中國傳統的節日食品，隨著生活水平的提高，人們對中秋月餅的消費日益多樣。除棗泥、豆沙等傳統月餅外，消費者也開始購買海鮮、木瓜、冰激凌等新式月餅。多樣化的月餅消費（ ）
A.取決于月餅消費觀念的多樣化
B.導致了月餅消費結構升級
C.促進了月餅生產的多樣化
D.促進了月餅質量的提高
2.有人把我國實施“菜籃子”工程的成功經驗概括為:要想填滿“菜籃子”,必須搞好“菜園子”和“菜攤子”。這是因為( )
①消費是生產和交換的前提和基礎
②交換是連接生產與消費的橋梁和紐帶
③分配是物質資料生產總過程的最終目的和動力
④直接生產過程是在社會再生產過程中起決定作用的環節
A.①③ B.②④ C.③④ D.①②
生產決定消費
大力發展生產力
消費對生產具有反作用
要求
要求
請為此提出兩條合理化建議
青年興則國家興，青年強則國家強；
我們要：
樹立科學消費觀，
關注經濟社會發展。
緊跟時代，志存高遠，提高自我；
為實現中國夢注入新鮮血液！！(共8張PPT)
2015年9月26日，寶鋼湛江鋼鐵項目一號高爐正式點火
湛江鋼鐵基地項目是貫徹落實國家產業發展政策，促進鋼鐵行業淘汰落后、結構調整的重要舉措。在寶鋼“兩角一邊”戰略布局中，湛江鋼鐵是實現寶鋼珠三角布局的關鍵突破點。開辟華南市場，不僅將提高寶鋼的銷售半徑；還將進一步擴充寶鋼的精品鋼鐵板材的生產，站穩國內乃至全球市場。
1.以經濟建設為中心，推動產業結構轉移，加大對外開放力度。
省運“帶旺”湛江食旅 海鮮干貨供不應求
實地考察顯示，省運會期間，餐飲業生意紅火，陳經理面帶笑容告訴我們說：“沾省運會的光，不僅外地客人多了，湛江本地人似乎也被這一次盛會帶起了消費欲望。”
就餐時段，海鮮飲食店內
座無虛席
2.擴大內需，發揮消費對生產的反作用。
教育興則湛江興，教育強則湛江強。湛江市2012年至現在，為 實現教育強市總投入資金41億元。用于推進義務教育學校的 布局調整，加快學校的規范化建設，提升教育信息化水平，加強 隊伍建設，提高辦學質量。
3.實施科教興國和人才強國戰略
11月26日至29日，2015中國海洋經濟博覽會在湛江舉辦，本屆中國海博會設置國際館、國家館、產業館、軍史館，以及旅游文化區、商品展銷區、國際美食區四館三區，集中展示海洋能源、海洋船舶、海洋工程裝備等十大板塊的產業技術與產品。
4.科學技術是第一生產力，依靠技術發展。

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