資源簡介

民間美術(shù)的功能與特點
教學(xué)反思
本課是人民教育出版社九年級上冊第五單元的第二課，在教學(xué)中，有以下幾點體會。
一、教學(xué)中的一些想法
1.地方美術(shù)資源的利用
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師應(yīng)廣泛利用校外的教學(xué)資源，開展多種形式的美術(shù)教育活動。而楊柳青是一座千年古鎮(zhèn)，文化底蘊豐厚，年畫、剪紙、磚雕、泥塑、風(fēng)箏等民間美術(shù)資源豐富，本課通過引領(lǐng)學(xué)生賞析楊柳青博物館---石家大院里的民間美術(shù)，走訪民間剪紙店、年畫店，以理解民間美術(shù)的功能、特點，學(xué)習(xí)民間美術(shù)基本技法，從而有效落實教學(xué)目標(biāo)。
2.對“文化”的關(guān)注
本課內(nèi)容，對九年級學(xué)生來說并不難，因為對“造型、色彩、構(gòu)圖、明度、純度等美術(shù)語言，學(xué)生熟悉并理解；對年畫、剪紙等作品中的寓意以及“諧音、象征”的表現(xiàn)手法也有過接觸。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，我本著以“文化”為主線的思路，引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識對相關(guān)作品進(jìn)行分析，感受民間美術(shù)吉祥寓意，體會傳統(tǒng)文化豐富內(nèi)涵；通過對生活中民間美術(shù)作品的搜集，使學(xué)生理解民間美術(shù)源于民間，用于民間的內(nèi)涵，以及現(xiàn)代社會中傳統(tǒng)的民間美術(shù)在形式和內(nèi)容上的發(fā)展和變化；通過剪紙實踐，體會民間剪紙技法，感受民間藝術(shù)的魅力，并逐步形成熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。
3.對課堂的延伸
從剪紙店、年畫店考察回來的路上，一個學(xué)生說：“我都被震撼了”，在石家大院學(xué)生說：“原來這里有這么好的作品”，學(xué)生們的話對我觸動很大，其實，這些作品一直都在，只是之前，學(xué)生可能見過，但卻沒有關(guān)注過，或者說，沒有認(rèn)真的從專業(yè)的角度賞析過，我和考察小組的同學(xué)溝通之后，設(shè)計出一份課后“作業(yè)”---“民間美術(shù)的功能和特點課后---課后延展活動”，希望能把課堂延伸，能引起學(xué)生對民間美術(shù)的繼續(xù)關(guān)注，對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的的深挖，對民間美術(shù)與社會生活之間聯(lián)系的進(jìn)一步認(rèn)識。在繼續(xù)關(guān)注和賞析中，不斷發(fā)展學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的審美品位和審美能力。
二、教學(xué)中的一些不足：
1. 我希望在完成本課教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和關(guān)注，可覺得自己在教學(xué)中做得還不夠深入。
2． 在使用電子白板時，程序反應(yīng)緩慢，導(dǎo)致沒能使用，以后還要注意相關(guān)內(nèi)容的課前準(zhǔn)備，以免影響課堂教學(xué)。
3. 楊柳青剪紙以“刻“為主，使用蠟盤，學(xué)生進(jìn)行實踐練習(xí)時，使用的是紙工工具中的墊板，影響了學(xué)生對傳統(tǒng)技法的理解，不過，專業(yè)的剪紙工具本學(xué)期即將到位，學(xué)生可以真正體會傳統(tǒng)的民間剪紙的魅力了。
以上是自己對本課教學(xué)的一些體會，還請各位專家和老師們予以批評、指證。謝謝!

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