資源簡介

生活處處有哲學
教案
教學目標
1、知識目標
◇識記：(1)哲學智慧產生于人類的實踐活動
（2）哲學就在我們身邊
◇理解：(1)哲學的本義和任務
(2)哲學是指導人們生活得更好的藝術
◇分析：(1)聯系身邊的生活分析其中的哲學思想
2、能力目標：
舉例說明哲學并不神秘，生活處處有哲學
3、情感、態度、價值觀目標：
(1)通過對哲學的產生、哲學與生活的關系的分析，增強我們對哲學的體悟和思想認同
(2)通過對哲學與具體知識的學習，增強我們以哲學為指導，學好具體知識的自覺性
教學重點
哲學產生于人類的實踐活動，產生于人們對世界的追問和思考
教學難點
哲學是指導人們生活得更好的藝術
教具
投影儀
教學方法
“感知----求是----回歸”教學法
教學過程
第一框題生活處處有哲學
【情景導入】：
“哲學開始與仰望天穹”
思考：從周國平的話中，你得到哪些認識？
《學習講義》P3
【整體感知】：
通過本課學習，同學們將從生活中的哲學思想人手，體驗哲學與我們生活的密切聯系，進而了解哲學概念，為開始全書的學習做好思想準備。
【課文導語】：
人和動物不同。動物只是本能地“活著”，而人的生活應該是經過思考、有明確目標和意義的生活。人們要想生活得有意義、有價值，就應該對自己生活其中的世界和生活本身進行審視和思考。為此，我們不僅需要具體科學知識，還需要哲學知識。哲學和我們的生活是什么關系 什么是哲學 哲學研究什么 哲學和具體科學是什么關系 了解這些問題，可以使我們走進哲學，自覺地追求智慧，創造更美的人生。
一、生活處處有哲學
（一）、哲學就在我們身邊
◇課堂探究：
(1)在排名問題上，人們的看法往往各不相同，這是為什么
(2)為什么我們應看到排名的“二重性”
(3)聯系生活中類似的事例，談談生活與哲學的關系。
◇探究提示：
(1)在排名問題上，人們的看法不同，主要是因為人們的思維方法不同。
(2)任何事物都具有兩面性，要求我們一分為二地來看待。片面地看待排名問題，不利于提高自己的學。
(3)全面的思維方法本身就是一種哲學智慧，看待別人、分析自己等都應該堅持一分為二的觀點。這說明生活與哲學密切相關。
1、哲學的智慧產生于人類的實踐活動
(1)、認識世界、辦好事情，都需要智慧。生活需要智慧，需要哲學。人們對問題的高明認識、解決問題的巧妙方法，都和一定的哲學智慧聯系在一起。
哲學的智慧不是從人們的主觀情緒中憑空產生的，而是人們在認識世界和改造世界的活動中，在處理人與外部世界關系的實踐中逐步形成和發展起來的。一句話，哲學的智慧產生于人類的實踐活動。
(2)、哲學應當提供讓人驚異、驚訝、驚醒的創新論斷。
國外一本工具書說，哲學家是那些“愛提出令人煩惱的問題，并給出稀奇古怪回答的人”。人們未必能夠同意這個“稀奇古怪”的定義，但它傳達出的哲學應當讓人“驚訝”的信息，則是人們必須充分注意的。
研究哲學需要驚異。驚異不同于被事物外部表象所吸引的好奇心，而是為事物深層奧秘所激起的沉思。柏拉圖認為，哲學根源于驚異。亞里士多德說：“由于驚異，人們不僅現在，而且一開始的時候，就去進行哲學研究。”在社會實踐基礎上，哲學思想起于對問題的“驚異”，進而以讓人感到“驚訝”的思維方式來思考問題和解決問題，這必然能起到“驚醒”世人的作用。“驚訝”的核心是思想創新。面對問題(新問題和老問題)，敢想前人之未想，敢做前人之未做，“不以平常眼光看待問題，不以平常思維考慮問題，不以平常語言談論問題，不以平常方式解決問題”。
哲學讓人“驚訝”，但反對故弄玄虛。使人“驚訝”的深刻的判斷內涵，只要找到一個合適的表達方式，是不會脫離大眾的。
◇名言題化：（結合課本P2名言）
恩格斯說：“人在怎樣的程度上學會改變自然界，人的智力就在怎樣的程度上發展起來。”這句話主要說明()
A．哲學智慧產生于人類的實踐活動B．認識世界需要智慧
C．哲學是從人們的主觀情緒中憑空產生的D改變自然界，需要發展人的智力
答案：A
解析：引文的本義是說人們改變自然界的程度決定人們的智力程度，即說明哲學來源于實踐，即是實踐決定認識。
2、哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考。
◇補充：哲學上說的世界：是指自然界、人類社會和人的思維前兩者是客觀世界后者是主觀世界。
實踐是指人們改造客觀世界（包括自然界和人類社會）的一切活動
◇課堂探究：(1)你在童年時代是否也思考過類似的問題
(2)杞人憂天的故事能夠給我們什么啟示
(3)你現在經常思考哪些問題 為什么
◇探究提示：(1)一般人在童年時代都思考過類似的問題，同學們可以根據自己的實際情況談體會。
(2)杞人憂天的故事固然不可取，但它反映出一種追問和思考，而這種追問和思考非常寶貴，它使我們的思想進發出哲學的火花。
(3)此題非常開放，要根據每個同學具體的情況來探討。
在生活實踐中，人們會自覺或不自覺地思考世界，思考周圍的人和事，并用自己在思考中形成的觀念來指導自己的生活和實踐。在這些思考中，會觸及這樣或那樣的具有哲學性質的問題。在這一意義上，我們說哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考。
教材通過兩句名言說明了哲學并不是懸浮于高空的思想樓閣，而與我們的生活、與我們置身其中的自然和社會密切相關。
3、結論：哲學就在我們身邊
哲學并不是高高地懸浮于空中的思想樓閣，只要留心思考，就會發現它與我們的生活、與我們置身于其中的自然和社會密切相關，它總是自覺或不自覺地影響著我們的學習、工作和生活。
◇名言題化：（結合課本P3名言）
“人們遠在知道什么是辯證法以前，就已經辯證地思考了。”這說明()
A、辯證法是本來就客觀存在的B、哲學思想與人們的生活密切相關
C、思考的力量是巨大的D、哲學就是辯證法
答案：B
解析：A、D兩項說法有誤，C項不能反映題意。
（二）、哲學是指導人們生活得更好的藝術
1、哲學的本義：
◇課堂探究：(1)這兩個學生思考和解決問題的方式有何不同 為什么會有這種不同
(2)想一想，思維方法在人們生活中起著什么作用。
◇探究提示：(1)第一個同學運用一般的思維方法，第二個同學運用了創造性思維。
方法的不同主要是由于世界觀不同、指導思想不同。
(2)思維方法在人們的生活中有重要作用。正確的思維方法、創造性的思維方法對人們的生活有積極的促進作用。
哲學的本義是愛智慧或追求智慧，是一門給人智慧、使人聰明的學問。所以，這樣的學問當然會使人生活得更美好。
自然界變化萬千，社會錯綜復雜，有時會使人們感到像走在一片茂密的森林之中，浮云遮望眼，云深不知處，正確的前行的路在何方 這時我們需要照亮前進方向的理性和智慧的明燈。哲學就是一門給人智慧、使人聰明的學問。在古希臘文和英文中，哲學的本義是愛智慧或追求智慧。在漢語中，哲就是智慧，哲學就是智慧之學或追求智慧之學，即愛智之學。正如馬克思所說，哲學是現世的智慧，是“文化的活的靈魂”。
◇課堂練習：哲學的本義是指()
A．智慧B、聰明的人
C真理D．愛智慧或追求智慧
答案：D解析：此題是對基礎知識的考查。
2、哲學的任務：
◇課堂探究：(1)為什么不知道宇宙的性質、沒有對自然和社會的正確認識，就不能享受快樂
(2)伊壁鳩魯為什么把學習哲學和靈魂的健康、人生的幸福聯系在一起
◇探究提示：(1)懂得具體科學知識，并在此基礎上形成哲學觀念，可以使人變得更加智慧，可以充分地享受快樂。
(2)因為哲學可以使人們找到光明，在人生道路上點起希望的明燈，從而正確地認識世界和改造世界。
從哲學得功能上看，哲學作為世界觀得功能就是教人如何看待世界，即如何對待宇宙和人生，如何對待知識和規律，如何對待個人和社會、自己與他人。在這意義上，我們既可以說哲學是指導我們認識和改造世界的思想工具，又可以說哲學是指導人們生活得更好的藝術。
◇名言題化：（結合課本P5名言）
馬克思說：“沒有哲學我就不能前進。”這句話主要是強調()
A、馬克思是研究哲學的哲學家
B、哲學與生活是不可分割的
C、哲學能指導人們正確地認識世界和改造世界
D、不懂哲學的人就不能進步
答案：C
解析：引文強調的是哲學的作用。A、B兩項不能表達哲學的作用。D項的說法過于絕對。
板書提綱：
一、哲學就在我們身邊
1．哲學智慧和思想產生于人類的生活和實踐活動。
2．哲學起源于人們對實踐的追問和對世界的思考。
3．它與我們的生活、與我們置身于其中的自然和社會密切相關，它總是自覺或不自
覺地影響著我們的學習、工作和生活。
二、哲學是指導人們生活得更好的藝術
1．哲學是一種給人智慧、使人聰明的學問，其本義就是愛智慧或追求智慧。
2．哲學可以使我們正確地看待自然、社會和人生的變化與發展，從而指導人們止碲
地認識和改造世界。

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