資源簡介

第七課
唯物辯證法的聯系觀
一、【教學目標】：
1、知識目標
◇識記:
(1)聯系的含義
(2)聯系的特點及其方法論要求
(3)整體與部分的含義
(4)系統的含義及其基本特征
(5)系統優化方法的要求
◇理解:
(1)聯系的普遍性、客觀性
(2)整體與部分的關系
(3)整體與部分、系統與要素之間的關系
◇分析:
(1)運用聯系的觀點分析人與自然的關系
(2)聯系自己學習的實際．說明怎樣用聯系的觀點看問題
2、能力目標:
(1)通過閱讀材料歸納基本觀點的能力
(2)培養同學們理論與實際結合起來觀察、說明問題的能力，培養同學們用聯系的觀點分析問題、解決問題的能力
3、情感、態度、價值觀目標:
通過對本課的學習，學會把握聯系的普遍性、客觀性和多樣性，會用聯系的觀點看問題，自覺地堅持唯物辯證法、反對形而上學
二、【重點、難點】：
1、世界是普遍聯系的；
2、學會用聯系的觀點看問題；
3、整體與部分是辯證統一的關系；
4、掌握系統優化的思維方法；
三、【整體感知】：
通過對本課的學習，同學們了解聯系的相關知識和要求，把握聯系的普遍性、客觀性和多樣性，學會用聯系的觀點看問題，自覺地堅持唯物辯證法，反對形而上學。
四、【方法點津】：
(1)閱讀教材，概括出聯系觀點的原理內容。
(2)結合聯系的三特征，深入領會聯系觀點的方法論要求，學會用聯系的觀點分析、解決問題。
(3)搜集具體事例，說明怎樣堅持用聯系的觀點看問題。
五、【課文導語】：
世界上的一切事物都不是孤立存在的，而是和周圍其他事物聯系著。每一事物都是普遍聯系之網上的部分或環節，整個世界是一個普遍聯系的有機整體。聯系的觀點是唯物辯證法的一個總特征。把握聯系的普遍性、客觀性和多樣性，學會用聯系的觀點看問題，才能自覺地堅持唯物辯證法，反對形而上學。
第一框題
世界是普遍聯系的
一、世界是不普遍聯系的
（一）、聯系的普遍性
◇課堂探究：你能說出實際生活中事物相互聯系的事例嗎
◇探究提示：例如，我們的身體健康與學習之間的聯系等。(同學們可結合自己的實例回答。)
1、聯系的含義及
所謂聯系，就是事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。
2、聯系的普遍性
聯系是普遍的。
（1）世界上一切事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系。
（2）任何事物都處在聯系之中。每一個事物內部的各個部分、要素之間是相互聯系的。
（3）世界是一個普遍聯系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的。
◇補充：聯系具有普遍性，并不意味著任何兩個事物之間都具有聯系，還應明確事物之間的聯系是有條件的。
◇課堂練習：印度洋地震和海嘯的發生，給東南亞、南亞和非洲等許多國家帶來了嚴重災難，也牽動了全世界人民的心。2005年1月6日，東盟地震和海嘯災后問題領導人特別會議在印尼首都雅加達會議中心舉行。來自東盟10國、中國、韓、日、美、世界衛生組織等20多個國家和國際組織的領導人參加了為期一天的會議。這說明(
)
A．事物是普遍聯系的
B．部分影響整體
C．物質決定意識，要求做到一切從實際出發
D．意識能促進客觀事物的發展
答案：A
解析：材料說明東盟地震和海嘯的發生引起20多個國家的關注，體現了世界是普遍聯系的，故選A。材料中雖然受災國是世界的一部分，但參加會議的國家不是包括受災國的整體，因此B項不能選。C項不符合題意，D項說法錯誤。
（二）、聯系的客觀性
1、聯系具有客觀性及要求
(1)聯系是客觀的
聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。人們既無法否定一事物與周圍事物的客觀聯系，也無法割斷事物的昨天與今天、今天與明天的關系。
(2)聯系之所以是客觀的，從根本上講是因為事物的客觀性決定了事物聯系的客觀性，具體說來，事物的聯系就其與實踐的關系來說可分為自在事物的聯系與人為事
物的聯系。
自在事物的聯系在人類產生之前它就存在了，當然不以人的意志為轉移。人為事物的聯系是人類實踐的產物，盡管它們呈現著“人化”的特點，但這種聯系仍然不以人的意志為轉移。因為人為事物的聯系只有反映了客觀的聯系才具有真實性，并經過實踐這一客觀的物質活動才能轉化為現實性。所以，人類社會所創造的一切事物的聯系，就其本質而言都是不以人的意志為轉移的。
(3)聯系的客觀性要求我們，要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。離開事物的真實聯系，抓住事物的表面相似之處，主觀臆造并不存在的聯系，是詭辯論的一重要特征。
◇課堂探究：人可以通過自己的活動影響和改變生態平衡，但人又不能破壞生態平衡，這是為什么
◇探究提示：事物的聯系是客觀的，但人們可以根據事物的固有聯系，改變事物的狀態，建立新的聯系。同時，人又必須尊重生態平衡的規律。
◇課堂練習：循環經濟體現了現代的思維模式和活動方式，其哲學依據是(
)
①普遍聯系是客觀世界的基本特征
②系統與要素之間存在著相互聯系、相互作用的關系③事物之間的聯系是具體的、無條件的④事物之間的聯系能夠被發現和利用
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
答案：B
解析：作為組合式選擇題，本題的解決關鍵是排錯項。故應選B。本題中③說法有誤。
2、人與事物聯系的關系
事物的聯系是客觀的，在人的意識之外獨立存在。人們雖然不能否定事物的客觀聯系，但可以根據事物的固有聯系改變事物的狀態，建立新的具體聯系。這充分體現了人的主觀能動性。它是使聯系的具體形式更加多樣了。
◇課堂練習：
我國目前興建的四大工程——南水北調、青藏鐵路、西氣東輸、西電東送將會繼續加強地區經濟之間的聯系，推動全國經濟和社會的發展。這段材料說明(
)
A．任何事物都與周圍的其他事物聯系著
B．事物的聯系是客觀的，人們可以根據事物固有的聯系改變事物的狀態，建立新的具體聯系
C．事物的聯系是客觀的，人們對事物的聯系無法改變
D．人們能夠按照自己的意愿改變事物的聯系
答案：B
解析：本題意在考查人在聯系面前不是無能為力的。B項符合題意。
（三）、聯系的多樣性
l、聯系的多樣性及表現
(1)世界上的事物千差萬別，事物的聯系也是多種多樣的。有直接聯系和間接聯系。內部聯系和外部聯系、本質聯系和非本質聯系、必然聯系和偶然聯系等。
(2)把握聯系的多樣性，對于我們正確認識事物具有重要意義。不能只注重那些直接的、表面的和眼前的聯系，而忽視那些間接的本質的和長遠的聯系，忽視事物相互聯系的中間環節。
◇課堂探究：(1)廢舊電池是通過哪些環節危及人類健康的
(2)聯系生活實際，看看還有哪些事例能說明聯系的多樣性。
◇探究提示：(1)廢舊電池通過污染耕地、水，繼而影響到和人類息息相關的動物和植物。進而破壞了人類的生存環境，最終危及人類的健康。
(2)今天提倡的生態經濟、循環經濟等模式能充分體現出聯系的普遍性和多樣性。
◇課堂練習：聯系的表現形式是多種多樣的。下列屬于聯系表現形式的有(
)
①事物之間的直接聯系和間接聯系
②事物之間的內部聯系和外部聯系③事物之間的本聯系和非本質聯系
④“8”與生意之興旺的關系
A．①②③
B．①②④
C．①③①
D．①②③④
答案：A
解析：本題屬于基礎題，④是主觀臆造聯系，應排除，故選A。
2．聯系的多樣性的方法論要求。
聯系的多樣性要求我們注意分析和把握事物存在和發展的各種條件。一切事物的存在和發展都是有條件的。即使人們改變條件、創造條件的活動，也是有條件的。因此，我們在認識世界和改造世界的過程中，既要注重客觀條件，又要恰當運用自身的主觀條件，既要把握事物的內部條件，又要關注事物的外部條件；既要認識事物的有利條件，又要重視事物的不利條件。
◇課堂探究：恩格斯的這段話說明了什么 結合所學的哲學原理，談談你對這一問題的看法。
◇探究提示：恩格斯的這段話說明了必須要正確處理人與自然的關系，違背了人與自然的客觀聯系，必將受到懲罰。辯證唯物主義認為自然界的存在與發展是客觀的，不以人的意志為轉移。要正確處理人與自然的關系，首先要尊重自然的客觀性。同時也承認聯系具有多樣性，它要求我們注意分析和把握事物存在和發展的各種條件，自然界為人類社會的發展，不僅提供了環境，而且還是人類得以生存和發展的寶庫。人們一旦破壞了自然的生態平衡，人們就會失去賴以生存和發展的各種條件，人與自然應和諧相處，成為自然的朋友。
◇課堂練習：近年來，科學研究一再證明，世界各地不斷爆發的惡性傳染性疾病，絕大多數；是因動物攜帶的病菌通過多種渠道傳人人體造成的。這給我們的警示是(
)
A．聯系是普遍的
B．人最終能戰勝自然
C．要尊重聯系的多樣性，做到既要注重客觀條件，又要恰當運用自身的主觀條件j
D．人在聯系的客觀性面前是無能為力的
答案：C
解析：A項不符合題意，B、D兩項說法錯誤，C項點明了題干主旨，故應選C項。

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