資源簡介

7.2
弘揚中華民族精神
教案
一、教材分析
1、
本課時內容為普通高中課程標準實驗教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第二課時的內容。
2、
本課主要講述民族精神的重要性，它對中華民族起的支撐性作用，民族精神的豐富與發展，怎樣弘揚和培育民族精神等問題。隨著世界多極化和經濟全球化趨勢不斷發展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中發揮的作用越來越突出。
二、教學目標
1、知識目標：識記中華民族精神的形成與發展；理解和分析說明今天弘揚和培育民族精神的必要性及重大意義。
2、能力目標：結合中華民族精神的豐富和發展，提高辨證思維能力。聯系歷史和現實，提高明辨是非的能力及透過現象把握本質的能力。
3、情感態度價值觀目標：提高對弘揚中華民族精神的必要性和重大意義的認識，做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。
三、教學重難點
1、重
點：①中國共產黨對民族精神的豐富和發展;②弘揚和培育中華民族精神的重要意義
2、難
點：結合中國特色社會主義現代化建設的實踐，豐富和發展民族精神
四、學情分析
同學們面對各種文化侵潤，很難把握住自己的世界觀和人生觀。因此，加強青少年的道德修養，提升青少年的思想素質，都需要從民族精神中吸取有益的精華，這樣對于培養同學們的愛國主義情操，幫助同學們樹立正確的人生觀和價值觀也具有不可替代的作用。故本課的教學有著極大的現實意義。
五、教學方法：
懸念法、閱讀自學法、啟發式、探究式教學為主，計算機輔助教學
六、教學過程
（一）預習檢查、總結疑惑
檢查落實學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。
（二）情境導入、展示目標
多媒體展示：汶川大地震場景(視頻)
提問：影片中的情節體現了我們中華民族的哪些精神？
學生活動：思考、回答
教師歸納、承上啟下：從我們所學的中國歷史特別是近代歷史，以及通過汶川大地震我們可以看出，中華民族是一個多災多難的民族。在五千年的歷史長河中，中國人民一次又一次地進行抗爭，一次又一次地失敗，一次又一次的崛起，歷經滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅強，是因為我們偉大的中華民族精神。中華文明得以延續五千年，有賴于民族精神的支撐；建設中國特色社會主義偉大事業，實現中華民族的偉大復興，同樣有賴于民族精神的支撐。讓我們一起來學習《弘揚中華民族精神》。
（三）合作探究、精講點撥
一、弘揚中華民族精神（板書）
學生看課本世紀壇。
教師問：世紀壇永不熄滅的圣火，象征著什么？
學生回答，教師歸納：象征著中華民族精神"薪火相傳，越燃越旺"。（板書）
探究一：
不同時期的中華民族精神的體現
學生閱讀課文，完成以下表格。（多媒體課件）
表一
不同時期的中華民族精神的體現
民族精神怎樣形成
中國共產黨對中華民族精神的發展
哪些民族精神

新民主主義革命時期

社會主義革命、建設時期

課件向學生展示各時代的民族精神：
井崗山精神：堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利
西柏坡精神：謙虛、謹慎、不驕、不躁、艱苦奮斗
抗洪精神：萬眾一心、眾志成城、不怕困難、頑強拼搏、堅忍不拔、敢于勝利
抗擊"非典"精神：萬眾一心、眾志成城、團結互助、同舟其濟、迎難而上、敢于勝利
抗震救災精神：萬眾一心、眾志成城、不畏難險、一方有難、八方支援
女排精神：團結拼搏、勇攀高峰、為國爭光
"兩彈一星"精神：熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協同、勇于登攀
載人航天精神：特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻
教師提問：你認為上述精神具有哪些共同內涵？（學生集體回答）
以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。
學生活動：提問，上述這些時代精神具有哪些時代意義？討論（學生個別回答）
這些精神對于我們來說，起著一種激勵、引導的作用，是一種精神力量，而且同學們是新時代的建設者，弘揚和培育中華民族精神顯得更為重要。
訓練：播放汶川大地震救助宣傳片。學生歸納汶川大地震中顯示出的中華民族精神及其作用。
民族精神：一方有難八方支援、自強不息、萬眾一心、眾志成城、自力更生、艱苦奮斗的民族精神。
作用：這些精神對于我們來說，起著一種激勵、引導的作用，是一種精神力量，對戰勝地震災害起著非常重要的作用。
[過渡]：由汶川大地震視頻體現出的中華民族精神導出"永遠高擎中華民族的精神火炬"
探究二：
"永遠高擎中華民族的精神火炬"
(為什么)
學生閱讀課文，回答表格：
永遠高擎中華民族的精神火炬
原因
請舉出反面例子








把學生分成四個小組，各派代表按表格順序分別回答一個問題。
附例子：舉例：改革開放以來的各種思潮如自由化、經濟利益至上；南京的市罵、中國公民在國外的隨地吐痰、亂扔亂丟現象；西方的和平演變，西方的影視文化的侵襲，帶來了很多的自由化思想；網絡文化腐朽思想和落后文化的滲透；
為加深學生的理解和印象。課件顯示以下材料，并要求學生思考后回答。
材料1：我國決定在每年9月份開展"中小學生弘揚和培育民族精神月"。
問題：我國重視對中小學生進行民族精神的培育和強化有何意義？
教師歸納：弘揚和培育民族精神，是提高全民族綜合素質的必然要求。原因參見課本78頁。
材料2：課本79頁共同探究：辨析兩個觀點。
材料3：美國中央情報局關于對付中國的《十條戒令》
美國中央情報局在其極機密的《行事手冊》中，關于對付中國的部分最初撰寫于1951年，以后曾經修改多次，至今共成十項，內部代號稱為《十條戒令》，其內容如下：
1、盡量用物質來引誘和敗壞他們的青年，鼓勵他們蔑視、鄙視、進一步反對他們原來所受的思想教育，特別是共產主義教條。替他們制造對色情的興趣和機會，進而鼓勵他們進行性的濫交。讓他們不以膚淺、虛榮為羞恥。一定要毀掉他們強調過的刻苦耐勞精神。
2、一定要盡一切可能，做好宣傳工作，包括電影、書籍、電視、無線電波......核心是宗教傳布。只要他們向往我們的衣、食、住、行、娛樂和教育的方式，就是成功的一半。
3、一定要把他們的青年的注意力從他們以政府為中心的傳統引開來。讓他們的頭腦集中于體育表演、色情書籍、享樂、游戲、犯罪性的電影，以及宗教迷信。
4、要利用所有的機會，甚至舉手投足、一言一笑，來破壞他們的傳統價值觀。我們要利用一切來毀滅他們的道德人心。摧毀他們的自尊自信的鑰匙：就是要盡量打擊他們刻苦耐勞的精神。
............
提問：材料說明了什么？（學生集體回答）
教師歸納：弘揚和培育民族精神，是堅持社會主義道路的需要。原因參見課本79頁。
過渡：弘揚和培育民族精神如此重要和緊迫，作為青年學生，我們該怎樣去做呢？
3、書寫中華民族精神的新篇章
（1）豐富和發展民族精神是時代課題
──全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段，要努力豐富和發展民族精神。
（2）共同續寫民族精神的新篇章
──大力弘揚和培育民族精神，就是鑄造中華民族精神的精神支柱，為中華民族的生存和發展強基固本。
學生活動：閱讀P81，你覺得作為一個中華兒女應該如何去弘揚和培育民族精神？請結合其中的某一個方面舉例說明。
（3）中華兒女應該如何去弘揚和培育民族精神？
①弘揚和培育民族精神，最重要的是發揮"主心骨"的作用
②弘揚和培育民族精神，必須繼承和發揚中華民族的優良傳統
③弘揚和培育民族精神，必須正確對待外來思想文化的影響
④弘揚和培育民族精神，必須與弘揚時代精神相結合
（四）反思總結、當堂檢測
通過本框的學習，我們要增強愛國主義情感，樹立民族自豪感和自信心，為中華民族精神繼承和發揚貢獻自己的力量
組織學生構建本課知識網絡并進行當堂檢測。
（五）發導學案、布置預習
九、板書設計
弘揚中華民族精神
1、"薪火相傳，越燃越旺"
2、"永遠高擎中華民族的精神火炬"
(為什么)
3、書寫中華民族精神的新篇章
4、中華兒女應該如何去弘揚和培育民族精神？
十、教學反思
教師在向學生展示各時代的民族精神課件和進行講解的時候適當選出一兩個"精神"進行講解，不可面面俱到，占用太多時間，否則分配在教學重點就少，重點不突出。

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