資源簡介

3.2
政府的責(zé)任：對人民負責(zé)
教案
【教學(xué)目標】
1.知識目標
認識我國政府的宗旨和政府工作的基本原則；了解我國公民求助政府的途徑與方式。
2.能力目標
用政府堅持對人民負責(zé)原則的具體要求分析、評價“典型”案例中的政府表現(xiàn)；通過多種形式，提高學(xué)生處理有關(guān)政府信息的能力，從而提高學(xué)生的自主探究能力；提高正確價值判斷的能力、形成正確的政府觀、公民觀；學(xué)會用唯物辯證思維來觀察、認識我國政府。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國政府的表現(xiàn)，積極尋求政府的幫助，參與評價政府，培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識；培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于團結(jié)與合作的進取精神。
【教學(xué)重點和難點】
1.重點：堅持求真務(wù)實的工作作風(fēng)。
2.難點：堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法
【教學(xué)方式和手段】
情景教學(xué)法與學(xué)生自主探究法相結(jié)合
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）
師：我國政府的性質(zhì)是什么？
生：我國政府是國家權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)，是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。
師：這一性質(zhì)要求政府開展工作必須堅持什么原則？
生：對人民負責(zé)。師：很好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《政府的責(zé)任
對人民負責(zé)》
新課教學(xué)
一、解讀一個市長的承諾
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材39頁材料，同時思考所提出的問題。
學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。
1.
市長最關(guān)注的問題是什么？
2.
市長的承諾與我們有什么關(guān)系？
學(xué)生回答（略）
教師點評：
1、市長最關(guān)注的是政府要搞好公共服務(wù)。市長的各項承諾意味著作為政府應(yīng)該更多地為人民辦實事、辦好事。
2、正是因為有了市長的承諾，才會使更多的人實現(xiàn)了就業(yè)和再就業(yè)；使更多的人解決了飲水困難、交通不便的狀況；使更多的孩子接受教育等。
投影展示：廣州市政府2007年著重解決的住房、醫(yī)療和養(yǎng)老保險等民生問題的材料。
課堂探究一：廣州市政府2007年著重解決的住房、醫(yī)療和養(yǎng)老保險等民生問題，體現(xiàn)了政府的宗旨和工作原則是什么？
學(xué)生積極回答：為人民服務(wù)是政府的宗旨，對人民負責(zé)是政府工作的基本原則
【師】我國政府如何堅持對人民負責(zé)原則？
【生】（1）堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度。
（2）樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)。
（3）堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。
二、堅持對人民負責(zé)的原則
1.堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度。
投影展示：在2008年春運廣州政府各部門抗擊冰雪災(zāi)害的感人事例和親民總理溫家寶的圖片資料
視頻播放：溫家寶總理到廣州火車站看望滯留旅客
課堂探究二：上述材料和視頻說明了我國政府怎樣堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度？
【生】堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度，就是要求政府及其公職人員要牢固樹立為人民服務(wù)、真心實意對人民負責(zé)的思想，為人民謀利益。政府公職人員在執(zhí)行公務(wù)過程中，必須深入群眾，關(guān)注民生，體察民情，尊重民意；不能損害人民利益，不能以權(quán)謀私，搞權(quán)錢交易。
【師】請大家列舉實例什么本地政府及其工作人員是如何為人民服務(wù)的
【生】積極討論并踴躍發(fā)言。
教師點評：檢驗政府是否堅持了為人民服務(wù)的思想，關(guān)鍵是看其有沒有深入群眾，體察民情；是否急群眾所急，想群眾所想，有沒有官僚主義和形式主義做法，損害了人民的利益，有沒有以權(quán)謀私，搞權(quán)錢交易。像河南登封市公安局長任長霞嫉惡如仇，頂住壓力，不畏恐嚇，端掉幾個涉黑犯罪團伙，維護廣大勞動人民的利益，正是堅持為人民服務(wù)態(tài)度的體現(xiàn)。
2、樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)。
投影展示：1.安徽前副省長、貪官王懷忠與建“形象工程”阜陽機場和阜陽市潁泉區(qū)宛如白宮的政府辦公樓的有關(guān)圖片、資料。
2.廣州市“民心工程”的有關(guān)圖片、資料。
課堂探究三：近年來，某些地方，政府為撈“政績”，搞了很多勞民傷財?shù)摹靶蜗蠊こ獭保埬阏務(wù)剬Α靶蜗蠊こ獭钡目捶?
學(xué)生活動：積極討論并踴躍發(fā)言。
教師點評：這些“形象工程”第一，增加了政府財政的開支，勞民傷財；第二，搞“形象工程”撈的是所謂的“政績”，而不是著力解決老百姓的實際問題，影響了政府在人民群眾中的形象；第三，會助長某些公職人員弄虛作假的不良作風(fēng)，滋長了腐敗。
因此，政府要樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)。就是要求政府及其工作人員為人民服務(wù)不能僅僅停留在口頭上，而要落實到行動中。要真抓實干，把各項工作一步一步落實好，要把工作的著力點放在研究、解決人民群眾生活、生產(chǎn)的緊迫問題上，努力使政府的工作經(jīng)得起實踐和群眾的檢驗。
3．堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。
投影展示：張廣寧市長、溫家寶總理與老百姓親切交談，聽取民聲、了解民意的圖片資料
課堂探究四：政府應(yīng)該如何堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法？
學(xué)生活動：思考、討論并積極回答
教師點評：堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法的基本要求是：一方面，政府要通過各種途徑，利用各種群眾組織、社會團體廣泛收集群眾的意見和建議，認真對待群眾的意見和建議，認真對待群眾的來信來訪，深入了解民情，充分反映民意，廣泛集中民智。另一方面，還要為群眾誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事。
三、求助有門
投訴有道
投影展示：社會生活中，有的人遇到困難時采取非理性的方式來維護自身權(quán)益的圖片資料。
課堂探究五：在復(fù)雜的社會生活中，每個人都難免遇到困難，自己的合法權(quán)益還可能受到侵害，那么我們可以從哪些方面獲得幫助呢？
學(xué)生活動：積極討論并回答。
1.公民求助的途徑：
一方面，可以從單位、社會團體等方面得到幫助，
另一方面，也可以求助于政府，學(xué)會向政府求助或投訴
。
【師】政府為公民求助或投訴提供哪些途徑？
【生】閱讀教材回答。
2．政府為公民求助或投訴提供的途徑：
（1）開設(shè)熱線電話。
（2）設(shè)立信訪部門。
（3）發(fā)展電子政務(wù)。
（4）依法建立行政仲裁、行政復(fù)議和行政訴訟制度。
【師】請同學(xué)們認真閱讀教材然后比較各種方法的優(yōu)劣。
　　（引導(dǎo)學(xué)生從時效，便利，實效，成本等方面分析并用表格形式列出）
　　教師歸納：公民遇到困難要學(xué)會向政府部門求助或投訴，用合理的方式解決問題，不但能維護自己的合法權(quán)益，同時也能促使政府不斷改進工作。
課堂小結(jié)：
本節(jié)課聯(lián)系大量生活實際，讓我們感受到我們的政府是便民利民的政府，是堅持對人民負責(zé)原則的政府，并了解了尋求幫助的一些途徑與方式，使我們學(xué)會向政府求助。
教師用多媒體展示知識結(jié)構(gòu)：
一、堅持對人民負責(zé)的原則
1、我國政府的宗旨
2、我國政府的工作原則
3、我國政府應(yīng)如何做到對人民負責(zé)
（1）
堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度
（2）
樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)
（3）
堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法
二、
求助有門
投訴有道
1、公民求助的途徑
（1）從單位、社會團體等方面得到幫助
（2）求助于政府
2、政府為公民求助或投訴提供的途徑
（1）開設(shè)熱線電話
（2）設(shè)立信訪部門
（3）發(fā)展電子政務(wù)
（4）依法建立行政仲裁、行政復(fù)議和行政訴訟制度

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