資源簡介

2024-2025學年第二學期期末教學質量監測試題
八年級語文
注意事項：
1.本試卷共8頁，計16題；總分值120分；答題時間150分鐘。
2.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置。
3.考試結束后，將本試卷交回。
一、古典之美（27分）
（一）【誦讀詩文·抒胸臆】
1. 源遠流長的經典詩文，是中華文化經久不衰的瑰寶，是我們汲取精神力量的源泉。請將以下空缺處的古詩文原句寫在橫線上。
（1）古詩詞中常有雄渾之狀。《望洞庭湖贈張丞相》中的“氣蒸云夢澤，_________________”寫出了洞庭湖水氣蒸騰、濤聲轟鳴的勝景；《送杜少府之任蜀州》中的“_________________，_________________”寫作者站在京郊外，望向巴山蜀水，風煙迷蒙，氣勢雄渾闊大。
（2）古詩詞中亦有清幽之景。《題破山寺后禪院》中有“_________________，禪房花木深”的靜謐祥和；《卜算子·詠梅》中有“_________________，寂寞開無主”的寂寞孤苦；《卜算子·黃州定慧院寓所作》中有“缺月掛疏桐，_________________”的清冷孤寂。
（3）古詩詞往往映照時代風貌。杜甫在《石壕吏》中，“_________________！_________________”通過鮮明對比，揭示了“吏酷民苦”的社會現實；白居易在《賣炭翁》中，以“_________________，_________________”形象地揭示出宮市的罪惡，封建統治階級對百姓的剝削。
2. 下圖是元代著名書法家趙孟頫書法作品《茅屋為秋風所破歌》，請完成小題。
杜甫心懷天下、憂國憂民，從未放棄對理想社會的憧憬與追求。請從這首詩中摘抄最能表達詩人情感的句子，并簡要分析。 詩句：_________________ 賞析：_________________
（二）【品讀詩文·悟人生】
琴聲淡去，余音裊裊，詩詞吟罷，口留清香。為了進一步弘揚中華優秀傳統文化。班級舉辦了“品讀經典感悟人生”專題學習活動。
【活動一·理想與現實】
北冥有魚
北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
（節選自莊子《逍遙游》）
馬說
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（選自韓愈《韓愈文選 雜說》）
3. 請解釋下面句中加點字的意思。
（1）去以六月息者也 息：_________________
（2）食馬者不知其能千里而食也 食：_________________
4. 請用現代漢語翻譯下面的句子。
（1）水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。
（2）策之不以其道。
5. 《北冥有魚》借寓言故事說理，《馬說》托物寓意，都寓意雋永。請任選一篇，結合具體內容談談你從中得到的感悟。
【活動二·逍遙自由】
莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內累矣！”莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王巾笥①而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎，寧其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“寧②生而曳尾涂中。”莊子曰：“往矣！吾將曳尾于涂③中。”
（節選自《莊子·秋水》）
【注】①笥（sì）：一種盛放物品的方形竹箱。②寧：寧肯。③涂：泥巴，泥地。
6. 下列成語中加點的“顧”字與“莊子持竿不顧”中的“顧”詞義相同的一項是（ ）
A. 三顧茅廬 B. 奮不顧身 C. 顧全大局 D. 顧盼生姿
7. 短文中楚王派使者請莊子做官，莊子對此表示_____________（答“同意”或“拒絕”）。“曳尾涂中”的意思是“神龜搖著尾巴在泥水里自由自在地爬行”，此處莊子借神龜的故事表明了自己_____________的人生態度。
二、文學之約（27分）
（一）【榜樣力量·工匠精神】
學校開展“弘揚工匠精神激揚青春力量”主題活動。請閱讀下面材料并完成下面小題。
【甲】 徐立平是航天科技特級技師，30余年一直從事固體火箭發動機藥面整形工作，被喻為是“雕刻火藥”。他從最基本的雕刻工藝學起，反復練習切（ ）削（ ）鏟每一個基本動作。工藝要求0.5毫米的整形誤差，他卻能做到始終控制在0.2毫米內。他為神舟遨游、北斗導航、嫦娥探月等一項項國家重大工程任務“精雕細刻”，以匠人之心，用雙手助力著大國航天夢。 [乙] 王津是故宮博物院鐘表修復師，也是國家級非遺古代鐘表修復技藝傳承人。一件古文物鐘表，動輒由上千個零件組裝成的系統，如“迷宮”一般盤根錯節的機芯結構，復雜又精密的機械（lián）動原理。他每天按時坐在修復桌前，用耐心與細心，幾十年如一日沉浸于精確到0.1毫米的機械拆卸、清洗、修補、組裝過程中。他是手藝傳承者的榮耀，是對鐘表修復事業的熱愛，更是對百年文物的責任。
8. 根據拼音寫漢字、請給加點字注音。
遨游 lián動_______________
9. 請將甲文中畫線句子空缺標點補充完整。
他從最基本的雕刻工藝學起，反復練習切（ ）削（ ）鏟每一個基本動作。
10. 請用一句話談談在學習中如何踐行“工匠精神”。
（二）【暢談名著·文學之約】
11. 閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，完成下面題目。
（1）下列對名著相關內容表述，不正確的一項是（ ）
A. 保爾從小生活在社會最底層，后來受朱赫來影響，革命意識覺醒，逐步走上革命道路。
B. 保爾因感情受挫，選擇離開家鄉去工地干活，后來參加戰斗，歷經磨難，多次死里逃生。
C. 保爾病情惡化，不得不躺在病床上，但他憑借頑強的毅力進行寫作，沒有向命運屈服。
D. 小說通過對保爾成長經歷的描述，折射出特定時代的戰爭、建設場景和社會生活風貌。
（2）奧斯特洛夫斯基說：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅硬，什么都不懼怕。我們這一代人也是在這樣的斗爭中、在艱苦的考驗中鍛煉出來的，并且學會了在生活面前不頹廢。”請結合主人公保爾·柯察金經歷的磨難，談談你對這段話的理解。（不少于80字）
（三）【散文閱讀·文化漫游】
12. 閱讀欣賞課上，老師向同學們推薦了這篇散文，請閱讀文章完成下面題目。
一滴泉水流出了濟南
①一滴泉水流出了濟南，匯入奔涌的大河。有許多來自其他地方的小水滴，高興地向著濟南流出的這滴泉水打招呼：“哎，你好啊，歷下君，真高興和你這樣有教養的君子同行！”水滴們喊它“歷下君”，它們知道那個泉水匯聚的地方叫歷下。
②這滴泉水接受了這個名字，多秀雅的名字，一聽就有歷史感。是的，泉水從濟南流過，也就是經歷了一次偉大的回歸與穿越之旅。歷下君和無數泉水在唱一首童謠：“古舜者，耕歷山，歷下是我家。”從堯舜爺算起，歷下就要算泉水們的“老家”了。泉水的“老家”有大名“濟南”，也有別號“泉城”。非常有名的泉城之畫，是元代詩人、書畫大家趙孟頫所著的《鵲華秋色圖》。老先生還有詩云：“添水發源天下無，平地涌出白玉壺。”濟南的泉水，流過了濟南街坊井巷的千百年，也流過了那厚厚的歷史。
③有文化的濟南，泉眼都有名。取了名，就有了文化，就像古代的秀才，金榜題了名。歷下君是從哪個泉眼出來的呢？最有名的是趵突泉，趵突泉的三眼巨泉咕嚕嚕往外冒，像牡丹像銀壺，更像雪蓮！成百上千的人圍在泉池四周，像聽大學者講課，口若懸河，縱論古今。歷下君覺得自己從地下冒出，見到陽光的時候，四周沒這么多雙眼睛。那么也許是從珍珠泉出來的？一方清池，沙底上冒出一串串水泡，慢悠悠、亮晶晶。還有黑虎泉、九女泉、瑪瑙泉、琵琶泉、白石泉、芙蓉泉、起鳳泉……七十二名泉，每個名字后面都有多少文化意蘊？有文化的名泉滋養有文化的名士。就說這漱玉泉，泉邊永遠有個美人倩影，那是李清照。歷下君認為自己應該是從漱玉泉出來的。“綠肥紅瘦”讓這滴泉水感到這個世界真有說不盡的美。
④名引名士，杜甫有名句“濟南名士多”。天下的文人墨客，匯聚大明湖，李白、杜甫、曾鞏、辛棄疾、老舍、胡適、葉圣陶、郁達夫……都在濟南留下了身影。
⑤這滴從濟南流出的泉水，還真舍不得離開濟南。濟南是家，濟南與泉相親相融。外地的游客到濟南、常被黑虎泉的泉水與市民百姓間的親近畫面感動。黑虎泉名字夠威風，虎頭張著大嘴讓泉水“轟轟下瀉，澎湃萬狀”。濟南的老百姓提著水桶、水壺、大罐排著隊從虎口取水，親近嬉戲，如同家人。早先有個叫劉鶚的作家，就用八個字寫盡了濟南泉水的人緣：“家家泉水，戶戶垂楊。”泉水流出家門走了，就像兒女出了門，兒行千里也戀家，記住濟南是老家。人們愛說風水，濟南的風水就是這像百姓一樣密布于街巷的泉水。聽說前些年，濟南的泉水突然干涸了。枯泉干溝，殘荷衰柳，讓濟南百姓心急如焚。濟南的百姓家里哪能少了一泓清泉啊。經過整治亂開煤窯、亂打深井等急功近利的荒唐之舉，泉水回到了柳街水巷。
⑥世上還有比泉水更多情的水嗎？世上還有比濟南更親泉水的城嗎？我想和這滴從濟南流出的泉水打個招呼：“歷下君，多保重。”
⑦手機響了，收到一條短信：請像濟南愛泉水那樣地愛護地球吧，不要讓你眼睛里的淚花，成為地球上最后一滴水。歷下君問好！好像在哪兒見過這句話，你見過嗎……
（有刪改，作者：葉延濱）
（1）文章通篇采用了擬人的修辭手法，請試舉兩例，談談其表達效果。
（2）結合文章內容，圍繞“滴水映文化，清泉潤古今”，寫一段賞析性文字。（不少于150字）
三、現實之思（26分）
（一）【生命的價值】
以身許國豈邀名
①從林俊德追尋至老一代“兩彈一星”元勛們，從王進喜拉近到改革開放時期的“全國優秀共產黨員”群英，他們的人生是一首建功國家大業的英雄交響曲，也是一部以身許國的精神教科書。這些英模的卓越貢獻和崇高品格，彰顯的是中華民族薪火相傳、生生不息的精神火種，也展示著共產黨人許黨報國、矢志不渝的理想信念。
②以身許國是一種獻身民族的舍我大義。著名詩人艾青在詩作中這樣感慨：我們的祖先，他們用血肉之軀“為保衛土地，從不曾屈辱過一次”。因為這種“不屈辱”的許國精神，在民族危難時，自有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的舍生取義者；在民族受凌時，自有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的大義凜然者；在實現民族理想時，自有“砍頭不要緊，只要主義真”的堅定革命者。回望民族獨立、人民解放的征程，28年的浴血奮戰、前赴后繼，無數英烈用“我以我血薦軒轅”的壯烈彪炳史冊。僅賀龍元帥的宗親中，就有2050人為革命英勇獻身。愛國以鮮血書寫、報國用生命相許，何等的壯懷激烈！
③以身許國是一種燃燒生命的忘我奮斗。有哲人說，許國是生命的燃燒、報國是事業的奮斗。唯有燃燒，方能讓人生出彩；唯有奮斗，才可為國家建功。“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。”從“導彈之父”錢學森，到“雜交水稻之父”袁隆平；從“兩彈一星”功勛，到“感動中國人物”，一個個英模以忘我詮釋許國、用奮斗踐行報國，生命在許國報國的偉業中熊熊燃燒。____________。黃大年回歸報國，僅用5年時間，就研發出西方國家需20年才能做成的地球深部探測裝備。這種忘我報國，何其可歌可泣。
④以身許國是一種奉獻無悔的大我情懷。共和國的錦繡河山，需要無數兒女無怨無悔地守以堅韌、付以辛勞、獻以智慧。舍小我、謀大我者必以天下為己任，憂患著大我的憂患、快樂著大我的快樂、憧憬著大我的憧憬、幸福著大我的幸福。王繼才在孤島中堅守30余年，用自己的堅韌和奉獻，換來千家萬戶的平安；鐘揚在青藏高原跋涉16個春秋，用自己的艱辛和智慧，留下創造美好未來的4000萬顆種子；李保國在太行山扶貧35個年頭，用自己的汗水和知識，造就千百群眾的福祉……正是這樣奉獻小我、成就大我的許國者，撐起了國家富強、人民幸福的脊梁。
⑤“慨然撫長劍，濟世豈邀名。”多少英雄兒女為國家的富強而埋名獻身。當今時代，奮斗是最生動的許國，奉獻是最可貴的報國。新時代仍需無數“蓋以身許國，但求福利民”的中華赤子，賡續自強不息的民族精神、愛國奉獻的紅色基因，書寫俯仰無愧的報國華章。
（摘自《人民日報》，作者：馬祖云）
【活動一 論據思辨】
13. 請為本文第③段畫線部分，補充一個事實論據。
【活動二 論證梳理】
14. 論據恰切、論證合理、方法適當、結構合理是論證思路清晰合理的前提。請你參考下面的評價標準，從中任選一個角度對本文進行評價。（不少于100字）
評價項目 論據恰當 論證合理 方法適當 結構合理
要求 能選擇恰當材料支持論點，材料和論點之間有必然、合理、充分的聯系。 能圍繞論點對材料進行分析，突出材料對觀點的支撐和證明作用。 選擇恰當的論證方法，增強說服力、增加表達的豐富性。 多方面、多角度展開論證；層次清晰，邏輯嚴密。
（二）【守護青春】
15. 某校開展了“凈化網絡環境守護青少年成長”主題活動，請你參與并完成下面小題。
【材料一】
①網絡“亞文化"又稱次文化或非主流文化，包含內容非常復雜，包含了飯圈文化、梗文化、表文化、彈幕文化、表情包文化、虛擬偶像……這些都屬于亞文化的范疇。
②網絡用語“梗”是指在網絡交流中廣泛使用的、具有特定含義并能引起共鳴的相關概念及其衍生符號。它通常來源于綜藝節目、網絡視頻、游戲或直播內容，并經過廣大網民的傳播和演繹，形成固定的套路或橋段。“梗”可以是一個笑話、一個情節、一個流行語、一個諧音、一個表情……
③不知從何時起，網絡亞文化對社會群體的滲透呈現出日益顯著的低齡化趨勢。越來越多青少年經常把“YYDS”“你個老6”掛在嘴上，還有“尊嘟假嘟、xswl、2333、芭比Q了、絕了、炸裂、鬼畜……”。或許你還不知道這些詞的意思，但它們卻是孩子們的日常用語，甚至“走進”校園，被帶到課堂上、寫入試卷里。
④孩子們滿嘴跑“梗”，從外因來看，是互聯網技術日新月異、廣泛普及，青少年作為“網生一代”，打小便沉浸于網絡空間之中。從內因看，是孩子們旺盛的好奇欲和高度模仿力。網絡用語更能吸引孩子們的關注。各種“梗”之間口口相傳，甚至成為青少年群體內部的“社交密碼”。一些孩子因害怕被“黑話”群體所孤立，便更沉迷于搜尋和使用網絡爛梗，由此形成惡性循環。
材料二】
2023年底，共青團中央《第5次全國未成年人互聯網使用情況調查報告》顯示，青少年互聯網使用呈現以下特征：上網頻率較高，半數以上每周觸網，近三成每日觸網。六成以上的家庭認可上網對于青少年學習的正向價值。多數家庭以引導、教育和溝通的方式管理青少年上網行為，同時也有約四成家庭采取了較為嚴格的上網限制。在各類主體的教育和引導下，網上學習是青少年最主要的上網活動，同時也兼顧打游戲、看短視頻等娛樂行為。短視頻成為青少年休閑娛樂、獲取興趣內容、校園內社交談資的重要工具，但在幫助復習和學習知識、了解國內外新聞信息等方面的價值，有待進步控掘。
材料三】
①2025年5月29日，在“2025數智賦能·科創未來”第四屆青少年互聯網大會主論壇上，北京師范大學重磅發布了《2024中國青少年網絡使用調研報告》認為：網絡素養的核心理念是“賦權”、“賦能”和“賦義”。“賦權”就是要賦予青少年在實踐中提升自我發展能力的權利；“賦能”即培養青少年的上網注意力和管理能力、網絡信息搜索與利用能力、網絡信息分析與評價能力等；“賦義”是進行網絡價值教育，使青少年能夠正確認識和理解網絡使用的價值和意義。
②《報告》建議青少年將網絡作為學習平臺，加強網絡行為自我管理。家長要言傳身教，提高自身網絡素養水平；有效溝通，構建良好家庭關系；注重介入，適度干預青少年上網行為。《報告》倡導完善網絡素養課程建設、加強教師教字素養培訓，提升教師數字教化力；尊重青少年的主體性，提升網絡創新創業能力；引入社會第三方力量，組織開展網絡索養協同育人項目等。
（1）請觀察材料二中的調查統計圖，寫出你的探究結論。
（2）這次活動中，王強同學作為校園文化講解員，向同學們分享了下面這幅漫畫，請你從漫畫內容及寓意兩個方面給同學們進行講解。（80字左右）
（3）活動即將結束，作為小組代表，請你圍繞主題做總結發言。
寫作提示：①緊扣活動主題；②結合三則材料的內容；③不少于150字。
四、心靈之旅（40分，含書寫分3分）
16. 閱讀下面材料，按要求作文。
學習中的科技：平板上課、智能詞典、學習軟件；生活中的科技：智能家居、移動支付、健康監測；社會中的科技：高鐵出行、無人機送快遞、AI診斷疾病……
科技的進步，正以肉眼可見的速度重塑我們的生活——從智能家居到智慧城市，從精準醫療到虛擬現實，科技的光芒照亮了人類文明的每一個角落。請以“科技，讓生活多姿多彩”為題，寫一篇不少于600字的作文。
寫作提示：①避開真實的人名、地名、校名；②除詩歌外，文體不限；③書寫規范，卷面整潔。
2024-2025學年第二學期期末教學質量監測試題
八年級語文
注意事項：
1.本試卷共8頁，計16題；總分值120分；答題時間150分鐘。
2.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置。
3.考試結束后，將本試卷交回。
一、古典之美（27分）
（一）【誦讀詩文·抒胸臆】
【1題答案】
【答案】 ①. 波撼岳陽城 ②. 城闕輔三秦 ③. 風煙望五津 ④. 曲徑通幽處 ⑤. 驛外斷橋邊 ⑥. 漏斷人初靜 ⑦. 吏呼一何怒 ⑧. 婦啼一何苦 ⑨. 半匹紅紗一丈綾 ⑩. 系向牛頭充炭直
【2題答案】
【答案】 ①. 詩句：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。 ②. 賞析：抒發作者憂國憂民的情感，表現了作者推己及人、舍己為人的高尚風格，詩人的博大胸襟和崇高理想表現得淋漓盡致。
（二）【品讀詩文·悟人生】
琴聲淡去，余音裊裊，詩詞吟罷，口留清香。為了進一步弘揚中華優秀傳統文化。班級舉辦了“品讀經典感悟人生”專題學習活動。
【活動一·理想與現實】
【3~5題答案】
【答案】3. ①. 大風 ②. 通“飼”，喂
4. （1）翅膀拍打水面，激起三千里的浪濤，乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空。
（2）用馬鞭驅趕它，卻不按照（驅使千里馬的）正確方法。
5. 示例一：《北冥有魚》通過錕化為鵬的寓言故事，說明世間萬物皆有所憑借的道理，強調事物的存在和變化皆依賴于外在條件，暗喻我們應該突破自身局限，借助外界力量，追求更高的境界。
示列二：《馬說》托物寓意，以千里馬不遇伯樂為喻，揭示賢才難遇明主的現實，寄托對封建統治者摧殘人才，埋沒人才的批判，表達作者懷才不遇的憤懣之情，同時也呼吁統治者能善于發現和重用人才。
【活動二·逍遙自由】
【6~7題答案】
【答案】6. D 7. ①. 拒絕 ②. 追求人格獨立，精神自由（或“寧可過隱居而貧賤的生活”等）
二、文學之約（27分）
（一）【榜樣力量·工匠精神】
【8~10題答案】
【答案】8. áo 聯
9. ①. 、 ②. 、
10. 示例：在學習中像徐立平精雕細琢火藥一樣鉆研知識的細節，像王津一樣堅持不懈攻克學習難關，像工匠打磨器物般追求精益求精。
（二）【暢談名著·文學之約】
【11題答案】
【答案】（1）B （2）保爾·柯察金曾在戰場上頭部受重傷，右眼失明，脊椎被炮彈炸開的石子崩了個深窩，健康嚴重受損：患傷寒，死里逃生；得重感冒堅持工作，高燒引發急性風濕病，幾乎喪失工作能力：雙腿癱瘓、雙目失明。保爾的人生經歷就像鋼鐵的鑄造過程，面對多次傷痛的折磨，他仍憑借鋼鐵般的堅強意志、堅定的信念忘我工作，通過文學創作重新參加戰斗，頑強執著，永不放棄，成為一名如鋼鐵般堅強的戰士。
（三）【散文閱讀·文化漫游】
【12題答案】
【答案】（1）示例：①歷下君和無數泉水在唱一首童謠：“古舜者，耕歷山，歷下是我家。”將泉水擬人化為會唱歌的精靈，生動形象地展現了濟南泉水與上古文明的血脈聯系，賦予自然景觀以文化生命。
②“歷下君覺得自己從地下冒出，見到陽光的時候，四周沒這么多雙眼睛。”通過擬人化的心理描寫，巧妙對比了泉水涌出時的自然狀態與游人觀賞的熱鬧場景，在幽默中透露出對泉水本真狀態的懷念。
（2）示例：滴水映文化，清泉潤古今。濟南泉水展現了濟南獨特文化魅力。地域文化：文章通過“七十二名泉”的生動描繪，勾勒出“家家泉水，戶戶垂楊”的泉城風貌，黑虎泉市民取水的場景更是展現了人泉相依的生活圖景。歷史傳承：從舜耕歷山到趙孟頫《鵲華秋色圖》，從李清照到老舍，一滴泉水串聯起濟南的文脈傳承，印證了“濟南名士多”的歷史積淀。生態哲思：由“歷下君”的短信引發對水資源保護的思考，將地域文化關懷升華為全球生態意識，體現“綠水青山就是金山銀山”的現代理念。全文以詩意的筆觸，唱響了一曲對濟南泉文化的深情禮贊。
三、現實之思（26分）
（一）【生命的價值】
【13~14題答案】
【答案】13. 示例一：鄧稼先領軍團隊，用一代人的拼搏，完成了一些強國需五代科學家接力攻關的核武研制工程。
14. 示例一：論據恰當，與論點高度契合。文章圍繞“以身許國”這一核心論點，從民族大義、忘我奮斗、無悔奉獻三個層面展開，每個層面都選取了最具代表性的例證。舍我大義：引用艾青的詩句、林則徐的“茍利國家生死以”、夏明翰的“砍頭不要緊”等，突出民族危亡時刻的犧牲精神，并列舉賀龍家族2050人獻身的壯烈事跡，使“許國”的悲壯感躍然紙上。忘我奮斗：以錢學森、袁隆平、“兩彈一星”功勛等為例，展現科學家以畢生精力報國的執著，符合“燃燒生命”的奮斗主題。大我情懷：王繼才守島、鐘揚采集種子、李保國扶貧等事例，生動詮釋了“舍小我、謀大我”的無私奉獻精神。這些材料不僅貼合分論點，而且層層遞進，從“犧牲”到“奮斗”再到“奉獻”，使“以身許國”的內涵不斷深化。
示例二：方法適當。文章運用道理論證，比如第3自然段引用哲人的話來論證“以身許國是燃燒生命的忘我奮斗”這個分論點，使論證更深入，更具有權威性和說服力。運用舉例論證，文章大量運用舉例論證，列舉賀龍家族2050人獻身的壯烈事跡，論證“以身許國是一種獻身民族的舍我大義”；列舉錢學森、袁隆平、“兩彈一星”等功勛為例，論證“以身許國是一種燃燒生命的忘我奮斗”；列舉王繼才守島、鐘揚采集種子、李保國扶貧等事例，論證“以身許國一種奉獻無悔的大我情懷”，充分詳實的事例讓文章更具體可感，極具說服力。運用比喻論證，如把英模的人生比作英雄交響曲、精神教科書，展現了共產黨人許黨報國、矢志不渝的理想信念，極具感染力。
示例三：結構合理。文章開頭以林俊德院士等人物事例引出論題“以身許國的奉獻精神”，接著從三個方面“以身許國是一種獻身民族的舍我大義”“以身許國是一種燃燒生命的忘我奮斗”“以身許國是一種奉獻無悔的大我情懷”闡述“以身許國”的具體體現，最后強調新時代仍需“以身許國“的奉獻精神。層次清晰，邏輯嚴密。
（二）【守護青春】
【15題答案】
【答案】（1）示例：當前青少年各類上網活動中以網上學習和玩游戲為主，家庭內對青少年上網行為主要是引導教育，與孩子溝通解決。
（2）示例：漫畫中，互聯網屏幕中伸出有害信息的“狼爪”，撲向兩個正個拼命躲避的孩子。頭頂一把“護苗行動”之刀砍向伸出的“狼爪”。寓意是“護苗行動”保護青少年免受互聯網有害信息的侵害。
（3）示例：同學們，網絡是一把雙刃劍，唯有理性使用，才能助力成長。首先，我們要提升網絡素養——學會篩選信息，專注學習資源，避免沉迷娛樂。其次，家長和學校應協同引導，通過溝通而非強制，幫助我們理解網絡的“賦權”“賦能”價值。此外，拒絕“爛梗”和低俗內容，主動使用規范語言，維護健康的網絡文化。讓我們以數據為鑒，善用短視頻等工具拓展知識，而非僅限娛樂。網絡是認識世界的窗口，而非束縛的牢籠。讓我們從自身做起，文明上網，讓數字技術真正為成長賦能！
四、心靈之旅（40分，含書寫分3分）
【16題答案】
【答案】例文：
科技，讓生活多姿多彩
當清晨的第一縷陽光透過智能窗簾的縫隙輕柔地灑在臉上，我緩緩睜開雙眼，新的一天在科技的溫柔喚醒中開啟。科技，如同一位神奇的魔法師，正以它無窮的魅力，讓我們的生活變得多姿多彩。
科技為學習插上了騰飛的翅膀。曾經，一本本厚重的詞典是知識的寶庫，如今，智能詞典只需輕輕一點，便能迅速給出精準釋義，還能提供豐富的例句和拓展知識。在線學習軟件更是打破了時間和空間的限制，無論身處何地，只要有網絡，就能聆聽名師的精彩講解，與各地的同學交流學習心得。平板上課成為常態，生動的動畫、逼真的模擬實驗，讓枯燥的知識變得鮮活有趣，學習不再是一種負擔，而是一場充滿驚喜的探索之旅。
科技讓生活變得更加便捷舒適。智能家居系統就像一位貼心的管家，通過手機就能遠程控制家中的電器設備。下班路上，提前打開空調，調節好室內溫度；還未到家，電飯煲已煮好香噴噴的米飯。移動支付的普及，讓購物變得輕松無比，無需攜帶現金，只需一部手機，輕輕一掃，交易瞬間完成。健康監測設備時刻關注著我們的身體狀況，智能手環能記錄我們的運動步數、睡眠質量，提醒我們及時調整生活方式，為我們的健康保駕護航。
科技還在社會領域發揮著巨大的作用，改變著我們的出行和醫療方式。高鐵如一條巨龍穿梭在祖國大地，大大縮短了城市之間的距離，讓“千里江陵一日還”成為現實。無人機送快遞，為偏遠地區的人們帶來了便捷的購物體驗，也讓物流行業煥發出新的活力。AI診斷疾病，憑借其強大的計算能力和數據分析能力，能夠快速準確地檢測出病情，為醫生提供科學的診斷依據，為患者的治療爭取寶貴的時間。
科技的光芒照亮了人類文明的每一個角落，讓我們的生活多姿多彩。它是學習中的得力助手，是生活中的貼心伙伴，是社會發展的強大動力。在這個科技飛速發展的時代，我們應積極擁抱科技，不斷探索創新，讓科技更好地服務于我們的生活，創造更加美好的未來。讓我們懷揣著對科技的熱愛與憧憬，在這多彩的生活中，書寫屬于我們的精彩篇章。

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