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第14課 唐詩五首 渡荊門送別 教學設計
【素養目標】
1. 了解寫作背景及作者的相關知識，能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦全詩。
2. 在反復誦讀，理解詩意的基礎上領會本詩的意境美和語言美。
3. 感悟作者的家國之思，激發熱愛家鄉的思想感情。
教學重點:
1. 體會詩詞的意境美、語言美。
2. 背誦并默寫這首詩。
教學難點:
激發學生想象，再現詩歌畫面，深刻體會景物描寫中蘊含著的深厚的情思經及對“送別”的理解。
【課時安排】1課時
【教學過程】
【新課導入】
危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。
——《夜宿山寺》
大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。
——《上李邕》
花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。
——《月下獨酌其一》
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
——《行路難》
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
——《春夜洛城聞笛》
【作者簡介】
李白（701—762）唐代詩人。字太白，號青蓮居士。有“詩仙”之稱，與杜甫并稱“李杜”。
他的大量詩篇既反映了那個時代的繁榮氣象，也揭露和批判了統治集團的荒淫和腐敗，表現出蔑視權貴、反抗傳統束縛、追求自由和理想的積極精神。
李白的詩風格豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，語言流轉自然，韻律和諧多變。在中國文學史上有繼往開來的重大意義。
代表詩作有《望廬山瀑布》《早發白帝城》《行路難》《蜀道難》《將進酒》等。
【創作背景】
李白少時一直生長于蜀地。他自幼飽讀詩書、練習劍術，逐漸有了雄心壯志，想去外面的天地施展抱負。
開元十三年（726年），26歲的李白決定“仗劍去國，辭親遠游（《上安州裴長史書》）”，離開他的家鄉，出蜀東下，開始漫游全國之旅。
第一站：李白從清溪出發，下渝州，經三峽，夜間經過峨眉山時，寫下了著名的——《峨眉山月歌》
第二站：告別峨眉山，李白渡荊門，輕舟東下，向楚地進發。
在經過荊門山時，李白觸景生情，寫下了這首詩歌。
渡荊門送別
【讀詩歌】
播放音頻
有感情地朗讀詩歌，讀準字音，注意節奏。
渡/荊（jīng）門/送別
李 白
渡遠/荊門外，來從/楚國游。
山隨/平野盡，江入/大荒流。
月下/飛天鏡，云生/結海樓。
仍憐/故鄉水，萬里/送行（xínɡ）舟。
【理解詩意】
渡荊門送別
渡遠荊門外，來從楚國游。
題目：選自《李太白全集》卷十五(中華書局1997年版)。“荊門”即荊門山，在今湖北宜都西北長江南岸。
從：往
楚國：楚地。這里指今湖北一帶。
譯文：我乘舟遠渡到荊門山以外，去楚地漫游。
山隨平野盡，江入大荒流。
大荒：遼遠無際的原野。
譯文：山隨著平曠的原野（的出現）逐漸消失，江水奔入遼遠無際的原野之中。
月下飛天鏡，云生結海樓。
海樓：海市蜃樓。這里形容江上云霞多變形成的美麗景象
譯文：月亮倒映在水中，猶如從天上飛來一面明鏡，云霞多變，形成海市蜃樓的美景。
仍憐故鄉水，萬里送行舟。
憐：喜愛。
故鄉水：指從四川流來的長江水。李白從小生活在蜀地，故稱蜀地為故鄉。
譯文：我還是喜愛故鄉的水，不遠萬里送我遠行的小舟。
【品讀詩歌】
1.詩歌首聯在全詩中有什么作用？
渡遠荊門外，來從楚國游（此行的目的）。 敘事
【起】首聯扣住詩題，交代了詩人此行的目的：遠渡荊門，到楚地游歷。具有穿針引線、貫穿全詩的作用。
2.詩人游歷過程中，見到了怎樣的景色？
山隨平野盡，江入大荒流。
一個“隨”字，化靜為動，將群山與平原的位置逐漸變換、推移的情形真切地表現出來，給人以空間感和流動感。
一個“入”字，寫出了江水流向遠方，水天相接的開闊境界。
遠景（化靜為動）
【承】頷聯以移動的視角來描寫景物的變化。描繪了詩人渡過荊門進入楚地時所見到的壯麗景象，營造出一種雄渾開闊的意境。
默寫?？季?br/>【跨學科融合】
山隨平野盡，江入大荒流。
相對參照物，船在動，而山靜止不動，所以李白在船上注視青山，仿佛青山也在跟著行船移動，消失在平原的盡頭。
2.詩人游歷過程中，見到了怎樣的景色？
月下飛天鏡，云生結海樓。
【水中映月圖】上句“月下”寫夜晚，俯視，描繪近景；仰觀天宇，皓月灑輝；俯察江流，明月倒映如鏡。著一“飛”字，動感十足，神韻畢備。
【天邊云霞圖】下句“云生”寫白天，眺望，描繪遠景。仰望天空，彩云興起，變幻如海市蜃樓。著一“結”字，擬人生情，引人聯想。此聯想象新奇，表現了詩人與月同行、與云同飄的喜悅之情。
近景（比喻、對偶）
【轉】頸聯以靜觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫，抒發了詩人對祖國山河的熱愛和贊美之情。
默寫常考句
【跨學科融合】
月下飛天鏡，云生結海樓。
水中映月圖
月影入江，是反射，說明江面平靜，月光明亮
天邊云霞圖
海市蜃樓，是折射，說明江面開闊，水汽潮濕，黎明到來，云霞生光。
3.詩歌尾聯運用了什么修辭手法？有什么作用？
仍憐故鄉水，萬里送行舟。 “送”字點題
抒情（擬人）
【合】尾聯由欣賞美景轉入深沉的思鄉之嘆。不說自已思念家鄉，而是運用擬人的手法說故鄉的水對自己戀戀不舍，這兩句舍萬千風物，單寫“故鄉水”“送行”，別具情趣，耐人尋味。
默寫?？季?br/>【思考探究】
1.“送別詩”是一種抒發離別之情的詩歌體裁，或用以抒發友情，或用以激勵勸勉，或用于寄托詩人自己的理想抱負。
送元二使安西
王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
芙蓉樓送辛漸
王昌齡
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
別董大
高適
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
2.此詩從內容看，顯然是李白自記行程之作，與“送別”扯不上關系。如何理解詩題中的“送別”？
渡荊門送別
李白
渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。
從全詩來看，首聯寫詩人遠離家鄉，來到荊門外；尾聯寫故鄉水萬里送行，前后呼應，“送別”之意蘊含詩中。
因此，“送別”指故鄉水送別自己，實際指的是自己作別故鄉。
【寫作特色】
1.構思巧妙，脈絡清晰。　
詩歌首聯是總敘，交代詩人此行的目的，為下文的寫景和抒情做了鋪墊。接著，頷聯、頸聯詳細地描繪了長江江面開闊、兩岸平曠的景色，言語間滿含詩人初見平原的新奇感受。最后兩句緊扣“送別”主題，與首聯的詩意遙相呼應，脈絡清晰。
2.想象奇特，富有浪漫色彩?！?br/>“月下飛天鏡，云生結海樓”通過兩幅美麗的畫面來形容江上的美景。
第一幅是水中映月圖，明月映入水中，如同飛下的天鏡，寫夜間的風景；
第二幅是天邊云霞圖，云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿，寫黃昏的風景。這種奇特的想象，使詩歌充滿了浪漫主義色彩，富有藝術張力。
【板書設計】
【主題思想】
全詩通過對出蜀至荊門沿途秀麗景色的描繪，展現了一幅由高山、江流、原野、明月、彩云構成的雄奇壯麗的畫卷，抒發了詩人對祖國大好河山的贊美之情，同時表達了詩人對故鄉的無限眷戀之情。
視頻講解
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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