資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第14課 唐詩五首 使之塞上 教學設計
【素養目標】
1.了解邊塞詩歌，進一步掌握律詩的結構特點。
2.通過反復誦讀，讀準字音、節奏，感知詩韻，讀懂詩意 。（重點）
3.學習詩歌鑒賞的方法，通過品析詩中豐富的意象，體會詩歌意境，體會詩人所表達的思想情感。（重難點）
4.感受詩中描繪的邊塞風光，培養學生的審美情趣。
【課時安排】1課時
【教學過程】
【新課導入】
有一位詩人——
他生活在盛唐時代;他春風得意，高中狀元;宦海沉浮，半隱半仕。他工草隸，善畫，精通音律，“文章冠世,畫絕千古”。他天才妙悟、神韻悠然;篤信佛教，人稱“詩佛”。
他是誰
今天，就讓我們一起穿越時空，與王維相遇，與王維同行，共赴塞上。
【作者簡介】
王維(701-761)，唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居士，世稱“王右丞”，被稱為“ 詩佛 ”，與孟浩然合稱“王孟”。
王維早年信道，后期因社會打擊徹底禪化。在400余首存詩中，他的山水田園詩以清新淡遠、自然脫俗著稱；邊塞詩也別有一番風味。代表詩作有《相思》《山居秋暝》《使至塞上》等。
蘇軾評價王維詩：
“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”
【寫作背景】
開元二十五年（737），河西節度副使崔希逸在對吐蕃的戰爭中取得重大勝利，王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問，后留在河西節度使幕府任節度判官，這實際上是被排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中，寫出使途中的所見所感。
【聽范讀】
播放音頻
有感情地朗讀詩歌，讀準字音，注意節奏。
使/至/塞上
王 維
單車/欲問邊，屬（shǔ）國/過居延（yán）。
征蓬（ péng）/出漢塞（sài），歸雁/入胡天。
大漠/孤煙直，長河/落日圓。
蕭關/逢候騎，都（dū）護/在燕（yān）然。
容易寫錯的字
使至塞上
唐·王維
單車欲問邊，
屬國過居延。
征蓬出漢塞，
歸雁入胡天。
大漠孤煙直，
長河落日圓。
蕭關逢候騎，
都護在燕然。
【理解古詩】
譯文：（我乘）一輛車要去慰問邊關守軍，出使途中經過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
征蓬：飄飛的蓬草，古詩中常用來比喻遠行之人。
譯文：像飄飛的蓬草飄出了漢地關塞，像北歸的大雁飛入了胡人地域。
大漠孤煙直，長河落日圓。
孤煙：指烽煙。據說古代邊關烽火多燃狼糞，因其煙輕直且不易為風吹散。
長河：指黃河
譯文：大沙漠里一股烽煙直上云天，黃河邊上西沉的落日正圓。
譯文：走到蕭關恰逢負責偵察、巡邏的騎兵，得知統帥正在燕然前線。
【文章解析】
1.這首詩的首聯交代了哪些內容？
單車欲問邊，屬國過居延。
單車 隨從少，儀節規格不高，微露出失意情緒。
問邊 目的
居延 地點
【起】首聯點題，交代詩人此次出使的地點和事由。“過居延”表現關塞迢迢，山高路遠，烘托孤寂的心境。
2.怎樣理解“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的含義？
【承】頷聯承接首聯，直抒內心感受。詩人運用比喻的修辭手法，以蓮、雁自比，既言事，又寫景，蘊含了詩人被排擠出朝廷的凋悵，更傳達出漂泊無定的內心感受。
【名句賞析】
大漠孤煙直，長河落日圓。
蘇軾評價王維詩：
“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”
這首詩的頸聯被譽為“獨絕千古”，請你展開想象，描繪一下這兩句展現的畫面。
在浩瀚無邊的大漠上，烽火臺上一縷白煙直沖云霄。滔滔的黃河水不見源頭，在暮靄蒼茫中，水天相接的地平線上，一輪圓圓的落日漸漸西沉。好一幅蒼涼闊大且壯觀的大漠黃昏圖！
這兩句詩非常講究景物的畫面感，充分體現了王維“詩中有畫”的特色。它到底“美”在哪里？請簡要分析。
大漠孤煙直，長河落日圓。
這兩句詩中，“直”和“圓”二字歷來為人稱道，說說這兩個字為什么用得好？
拓展體會：
香菱說：“‘大漠孤煙直，長河落日圓。’想來煙如何直？日自然是圓的。這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒象是見了這景的。要說再找兩個字換這兩個，竟再找不出兩個字來。”
——《紅樓夢》第四十八回<香菱學詩>
“直”、“圓”二字的錘煉之處，在于構成了壯美的畫面，富有視覺感；其自然之處，在于符合塞外現實的情境。
直——“烽煙”多用狼煙，有輕直、聚集的特點，是“孤煙”，不會相互糾纏，故在無風的季節，能夠“直”沖云天；
圓—— 蒼茫的大漠背景下，“落日”即將沒入地平線，顯得又大又圓，這也符合日常觀察落日的視覺感受。
這兩句描寫大漠風景，有何作用？
【轉】頸聯畫風一轉，形象地描寫了奇特壯美的塞外風光，“直”“圓”兩個字分別表現了孤煙與落日的形態，一“直”一“圓”不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且融情于景，寓悲涼之情于壯美景色之中，從側面烘托了守邊將士凄涼艱苦的生活環境，借以反映他們不畏艱苦，積極保衛邊疆的愛國主義精神。筆力蒼勁，精煉傳神，線條簡約，畫面開闊、意境雄渾、視野開闊，充分體現了王維“詩中有畫”的特色，是被王國維贊嘆為“千古壯觀”的名句。
運用“東漢名將竇憲大破匈奴軍隊，登燕然山，刻石記功”的典故，流露出詩人渴望建功立業的志向和對都護的贊嘆。
【合】尾聯與首聯呼應，繼續寫出使一事。寫到達邊塞的情景，從側面反映前線將士緊張的戰十生活，個人失意的情緒在大漠壯美景象的凈化下已然消散，變得慷慨悲壯。
【情感主旨】
這首詩表現了詩人什么樣的思想感情
1.被排擠出朝廷后內心的抑郁、苦悶。
2.對祖國邊塞壯麗山河的喜愛、陶醉。
3.對守邊將士愛國精神的贊美、敬佩。
【寫作特色】
1.筆力蒼勁，意境雄渾。
詩歌形象地描繪了壯麗奇特的塞外風光，畫面開闊，意境雄渾。
2.比喻貼切，遣詞精妙。
描寫“征蓬”“歸雁”，既是寫景，又是敘事，自然貼切。一個“圓”字，一個“直”字，準確地描繪了沙漠的景象，遣詞精巧，別具匠心。
【板書設計】
【主旨歸納】
這首五言律詩敘述了詩人出使邊塞的艱苦行程，以傳神的筆墨描繪了塞外壯闊奇麗的景象，表達了詩人由于被排擠而產生的孤獨、寂寞之感，以及在雄渾的大漠風光中情感得到升華后產生的慷慨悲壯之情。
視頻講解
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑