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第14課 唐詩五首 錢塘湖春行 教學設計
【素養目標】
1.了解律詩的特點，背誦并默寫詩歌。
2.反復誦讀，并在此基礎上展開想象，領悟詩中描繪的意境，明確意象的象征意義。(重難點)
3.感悟詩人對大自然的喜愛之情。（重點）
【課時安排】1課時
【教學過程】
【新課導入】
視頻導入：大美中國，杭州西湖
【作者簡介】
白居易(772-846)，字樂天，號香山居士，唐代現實主義詩人，被譽為“詩魔”。與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”；與劉禹錫并稱“劉白”。
白居易是唐朝作品最多的詩人，存詩3800余首。他的詩題材廣泛、形式多樣、通俗易懂，相傳“老嫗能解”。有《白氏長慶集》流傳于后世，代表作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。
【詩歌成就】
白居易在文學上積極倡導新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，寫下了不少感嘆時世、反映民生疾苦的詩篇，對后世頗有影響。他的詩通俗易懂，主要包括諷喻詩、敘事詩和閑適詩三類。
諷喻詩
為民而作
揭露政治黑暗，抨擊現實流弊，表現愛憎分明的情感
可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。——《賣炭翁》
力盡不知熱，但惜夏日長。——《觀刈麥》
敘事詩
語言通俗
多為長篇，感情真摯，語言明白曉暢
天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。——《長恨歌》
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！——《琵琶行》
閑適詩
輕快閑適
知足常樂的輕快之音
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。——《大林寺桃花》
綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。——《問劉十九》
【創作背景】
唐穆宗長慶二年十月（822年），為避免在朝為官遭受黨爭之禍，白居易主動要求到外任杭州刺史。在任期間，他興修水利，疏浚西湖，主持修筑堤壩，政績突出。
除了改善西湖治理，白居易本人對西湖美景更是道不盡的喜愛，于任杭州期間創作了大量贊美西湖的詩作。在這些作品中，藝術成就最高的，當屬這首清新明快的《錢塘湖春行》
【聽范讀】
播放音頻
有感情地朗讀詩歌，讀準字音，注意節奏。
錢塘湖/春行
白居易
孤山/寺北/賈（jiǎ）亭西，水面/初平/云腳低。
幾處/早鶯（yīnɡ）/爭暖樹，誰家/新燕/啄（zhuó）春泥。
亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒（mò）馬蹄。
最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤（dī）。
注意：誰家新燕（易錯字）啄春泥
【標題解讀】
錢塘湖春行
“錢塘湖”即西湖，“春”是作者觀賞美景的著眼點。“行”是全詩的線索。
【理解古詩】
譯文：從孤山寺北出發，到賈公亭以西，春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波浪連成一片，看上去浮云很低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
暖樹：向陽的樹
譯文：幾只早早飛出的黃鶯爭著飛上向陽的樹，不知誰家新來的燕子正忙著啄泥筑巢。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
譯文：紛繁的春花漸漸快要使人眼花繚亂，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
白沙堤：指西湖的白堤，又稱“沙堤”或“斷橋堤”。
我最喜愛西湖東面的美景，總覺得觀賞不夠，尤其是那綠色楊柳蔭蔽下的白沙堤。
【新課精講】
同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。本詩寫的是什么時分的景色？
詩中哪些詞語透露出這一點？
初春，乍暖還寒時候（梅尚帶雪，柳葉初長，如煙似霧）；
仲春（春雨初降，綠意正濃，桃花盛開）；
暮春（楊柳已成蔭，殘花已落盡，群鶯已亂飛）；
仲春（山中杏花、桃花盛開）。
初春
初平：說明秋冬水落，春雨使湖水剛剛漲平。
早鶯、新燕：最早出現的黃鶯在爭搶暖樹，剛從北方飛來的燕子在銜泥筑巢。說明春季剛剛來臨。
漸欲：野花逐漸開放，說明還沒到百花齊放之時。
淺草：說明春草初生，尚未長高。
“孤山寺”“賈亭”兩個地名連用，表明詩人是邊走邊看，暗扣詩題之“行”。
【起】首聯點題，交代游蹤。詩人從大處著筆，勾勒出西湖早春的輪廓，渲染氣氛，奠定基調。后一句通過“水面”與“云腳”相連，寫出了早春湖面煙霧迷蒙、水汽縈繞的特點。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”？
只因是初春，所以不是處處，不是家家。從這鶯和燕的動態中，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪出來。
一“爭”一“啄”，將活潑而充滿生命力的春意呈現出來。
寫景：禽鳥（動）
【承】頷聯寫仰視所見禽鳥，描繪了一幅早鶯爭樹、春燕銜泥的生動景象，顯示了春天的勃勃生機。
默寫常考句
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
“亂”字貶詞褒用，不僅寫出了花的品種數量之多、花開之多，更顯出了一種勃勃的生機；“淺”字寫春草低矮柔嫩，“漸欲”“才能”寫出花草向榮的趨勢，描繪了春的發展變化，突出了春的勃勃生機。這句詩不僅描繪了景物之美，還包含了西湖游客眾多之意，表達了作者對西湖美景的熱愛和贊美之情。
寫景：（對偶）花草（靜）
【轉】頸聯寫俯察所見花草，生動形象地寫出了西湖早春的嫵媚和生機。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
尾聯是如何結束全詩的？表達了詩人什么情感？
哪個字最能體現這種感情？
行不足
【合】尾聯最后兩句直抒胸臆，表達詩人喜悅的心情。“行不足”是因為看不夠，說明詩人流連忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。且回扣標題中的“春行”。
結合本詩，說說詩人是如何通過“行”來描繪西湖的美麗景色的
這首詩以“行”為線索，截取了孤山寺北至白沙堤這一段路途中的風景來寫。開頭寫的“水面初平”是詩人在孤山寺北所見之景，中間寫旅程中所見的動植物，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景。詩人以“最愛”為感情線，一路上陶醉在湖光山色之中，飽覽鶯歌燕舞、鳥語花香。最后，詩人意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠蔭底下駐足停留，字里行間洋溢著對西湖春景的熱愛之情。
【寫作特色】
1.用詞準確生動，富有表現力。
詩人善于把握景物特征，運用準確、具有表現力的詞語進行描繪和渲染。如用“早鶯”“暖樹”“新燕”“淺草”等特定的詞語來突出早春的特征，用詞恰當準確；又如“幾處”“誰家”等詞的使用極有分寸，表明詩人所寫之景并非花草茂盛的晚春，而是春意微露的早春風光。
2.語言平易自然，善于選取和描繪景物。
詩歌語言流暢，生動自然，語氣平易，體現了通俗流暢的特點。詩人從總體上著眼，描繪了湖上蓬勃的春意，并善于在行途中展開景物描寫，從孤山寺寫到賈亭，又寫到湖東白沙堤，詩人的足跡遍及大半個西湖。但在描繪中詩人卻只選取了幾種典型的景物，便將西湖春景寫活了，可謂獨具匠心。
【板書設計】
【主旨歸納】
這首七言律詩通過對湖水、白云、早鶯、新燕、亂花、淺草等景物的描繪，展現了一幅色彩明麗、春意盎然的西湖早春圖，抒發了詩人的愉悅之情和對西湖美景的喜愛之情。
【課后作業】
1.背誦這五首詩。
2.以其中一首為例，參考補白，具體說說律詩在對仗、押韻方面的特點。
視頻講解
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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