資源簡介

22　皇帝的新裝
積累運用
1.閱讀下面的文段,完成下題。
于是他就點頭表示出他的滿意。他仔細地看著織布機,因為他不愿意說出他什么也沒有看到。跟著他來的全體隨員也仔細地看了又看,可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過,像皇帝一樣,他們也說:“哎呀,真的美極了!”他們向皇帝建意,用這新的、美麗的布料做出衣服,穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的!精致的!無雙的!”每個人都隨聲附和著。每個人都有說不出的快樂。皇帝賜給騙子每人一個爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章,同時還封他們為“yù pìn織師”。
(1)請給下列加點字注音,并根據拼音寫出漢字。
頭銜　　　　　　勛章　　　　
yù pìn(　　　)織師
(2)文段中有一個錯別字的詞是“　　　　”,正確的寫法應是　　　　。
(3)請解釋文段中“隨聲附和”的含義,并給這個成語寫一個同義詞。
含義:　
同義詞:　　　　　
(4)文段選自丹麥作家　　　　的　　　　(文體)《皇帝的新裝》,該作家的其他代表作還有　　　　　　　　　　　　。(至少寫出兩個)
2.下列語句中,標點符號使用不正確的一項是(　　)
A.“你看這段布美不美 ”兩個騙子問。
B.“現在請皇上脫下衣服,”兩個騙子說,“好叫我們在這個大鏡子面前為您換上新衣。”
C.人們提到他,總是說:“皇上在更衣室里。”
D.“我的老天爺!”他想:“難道我是愚蠢的嗎 ”
3.依次填入下列橫線上的詞語,最恰當的一項是(　　)
安徒生童話經典經過多重改編,以繪本、舞臺劇、電影等多種形式　　　　在人們眼前。其永恒價值,在于給人　　　　和警醒的人物形象,在于給人無限希望的思想,在于優雅溫潤、震撼心靈的語言,在于對后人道德情操的　　　　,更在于它歷經大浪淘沙還能千古流芳,代代　　　　且歷久彌新。
A.呈現　啟迪　熏陶　傳承
C.顯示　啟發　陶冶　傳播
B.顯示　啟迪　陶冶　傳承
D.呈現　啟發　熏陶　傳播
4.給下列句子排序,最合理的一項是(　　)
①1835年,他正式從事童話創作。此后每一兩年都要在圣誕節出一本講給孩子們聽的故事書,直到逝世前兩年為止。
②由于這些童話,居然使他的祖國丹麥的名字,使丹麥文學和他自己,在歐洲文學史上乃至世界文學史上占有一席地位。
③安徒生是一位卓越的童話作家,于1805年4月2日誕生在丹麥中部恩島上的歐登寨,1875年8月4日逝世。
④17歲時,寫出了第一個詩劇,并取得助學金上了哥本哈根大學,專攻文學。
⑤他的作品語言優美,想象豐富,情節動人,常有耐人尋味的結尾。像《拇指姑娘》《海的女兒》《皇帝的新裝》《丑小鴨》《野天鵝》《賣火柴的小女孩》等,都是聞名世界的作品。
⑥他出身于勞苦家庭,他的雙親靠勤勞的雙手掙錢養家糊口。安徒生11歲時,父親死了。幼小的安徒生只好離家到京城哥本哈根謀生,在艱苦中嘗試寫作。
A.③⑥④①⑤② B.③⑥①④⑤②
C.③⑤⑥④①② D.③⑤②⑥④①
5.下列說法有誤的一項是(　　)
A.《皇帝的新裝》以皇帝愛新裝為線索,以皇帝為中心人物展開故事情節。
B.“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人,都看不見這衣服。”這句話在文中起到了推動情節發展的關鍵作用。
C.故事的結尾讓一個小孩子說出真話,是因為孩子是無所顧忌、直言不諱的。
D.本文的中心是指明了只有無私欲、無邪念的人才能說真話,諷刺了那些自欺欺人的人們,剝下了他們虛偽的面紗。
6.七年級(1)班擬開展“走進文學部落”系列活動,請你參加并完成下列任務。
(1)班上準備創辦一份班刊,請你給班刊取一個富有文學韻味的刊名。

(2)班級文學社開展“重新設計作品人物命運”的活動,請你仿照例句的形式,重新設計安徒生的童話《皇帝的新裝》中皇帝的命運。
例句:假如屠戶沒有勇敢斗爭,他最終的命運只能是葬身狼腹。
假如皇帝認識到了錯誤,他　


(3)班級文學社擬于12月20日在學校報告廳舉行“我和我的祖國”文學創作專題講座,準備邀請市作協主席李英老師擔任主講人。請你代表文學社前去邀請李英老師,見面時你該怎么說 (70字左右)

閱讀訓練
課內精讀
那些托后裙的內臣都把手在地上東摸西摸,好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走,手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒看見。
這樣,皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說:“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見,因為這樣就會顯出自己不稱職,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。
“可是他什么衣服也沒穿呀!”一個小孩子最后叫了出來。
“上帝喲,你聽這個天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。
“他并沒穿什么衣服!有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀!”
“他實在沒穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都說。皇帝有點兒發抖,因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想:“我必須把游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走,手中托著一條并不存在的后裙。
7.第二節中加點的“這樣的稱贊”指的是什么
8.皇帝、內臣和百姓明明沒有看到新裝,他們為什么要說假話,裝出都看見新裝一樣
9.真話從一個孩子的口中說出,反映了作者的什么態度
10.皇帝已經知道了真相,可他仍然堅持要把這游行大典舉行完畢,而且擺出一副更驕傲的神氣來。這反映了皇帝什么心理
拓展閱讀
瘋狂的冬婆婆
冬婆婆發了狠:她想弄死所有的生物。她第一要向鳥兒報復,因為它們吱吱喳喳叫得她實在厭煩。
冬婆婆把寒氣吹來。刮掉森林里的樹葉,把它們刮得滿地都是。鳥兒們沒地方住,一群群聚攏來動腦筋。它們集合起來,叫著,飛過高山,飛過綠海,飛到溫暖的地方去了。麻雀留下來沒走,也就躲到屋檐下面去了。
①寒流一陣比一陣來得厲害,穿過一棵一棵的樅(cōng,冷杉)樹,還把它們凍得裂開,來嚇唬走獸。②冬婆婆看到她弄不了鳥兒,就去對付走獸。③走獸并沒有怕:它們有些有暖和的毛皮,有些躲進深洞里去。④松鼠在樹洞里啃著松子;熊在洞里舔腳掌;小兔子跳著在取暖;馬呀、牛呀、羊呀早就在暖和的畜欄里啃著儲備好的干草,喝著溫和的飲料。⑤她用雪蓋住了田野,在樹林里積起雪堆來,替樹罩上一層冰皮,還把一陣一陣的寒流推過來。
冬婆婆越發地懊惱,她就向魚去報復,把一陣一陣的寒流推過去,一陣還比一陣兇。寒流橫沖直撞,拿起槌子沉重地打著,沒有栓子,沒有鑿子,卻在湖里、河里都筑起橋梁來了。河和湖都凍上了,可是只是上面:魚都游到底下去,因為在冰層下面越發的溫暖。
“呀,算了吧,”冬婆婆想,“我去找人吧。”一陣一陣的寒流推過去,一陣還比一陣厲害。寒流把冰花結滿在窗子上,沖到墻上,沖進門去,沖得屋梁都像要斷了。可是人們生起火爐,烤好熱氣騰騰的薄餅,還在取笑冬婆婆哩。有人要到樹林里去砍柴,他就穿上了毛皮的外套、氈靴,戴好暖和的手套;當他用斧頭砍的時候,汗還要淌下來啦。在路上,好像在取笑冬婆婆一樣,車子在走著;馬身上熱氣騰騰,車夫踏踏腳,拍拍手套,聳聳肩膀,還說冷得好哩。
冬婆婆覺得最不痛快的就是小孩子們,連他們都不怕她。他們穿著冰鞋滑冰啦,坐在小雪橇上滑雪啦,玩雪啦,做雪人啦,堆雪山啦,潑水啦,還向著寒流在喊:“快來幫忙呀!”
冬婆婆恨得在一個小孩子的耳朵上刺了一下,在另一個的鼻子上刺了一下,他們的耳朵和鼻子都發白了;可是孩子抓了一把雪,就擦起來了,他們的臉也就紅得跟火一樣。
冬婆婆看到她怎么也不行了,恨得哭了起來。冬婆婆的眼淚從屋檐上淌下來了……大家就知道春天已經不遠啦。
11.給下列加點字注音。
舔(　　)　氈靴(　　)　雪撬(　　)
12.冬婆婆發了狠:她想弄死所有的生物。她第一要向鳥兒報復,然后是　　　　、　　　　和　　　　。結果　　　　,冬婆婆哭的原因是　　　　　　　　　　　　。
13.文中第三段語序排列不正確,正確的順序是:　　　　　　。
14.下列說法不正確的一項是(　　)
A.《瘋狂的冬婆婆》重點寫冬婆婆對人的報復——從屋里寫到屋外,從大人寫到小孩。
B.《瘋狂的冬婆婆》的文體是童話,童話是通過豐富的想像.幻想和夸張來塑造形象,反映生活,情節離奇可笑,可以不合情理。
C.“冬婆婆的眼淚從屋檐上淌下來”一句寫得很逼真,春天近了,屋檐上的冰雪首先融化了,一滴滴下來就像“冬婆婆的眼淚”。
D.“馬呀、牛呀、羊呀早就在暖和的畜欄里啃著儲備好的干草,喝著溫和的飲料”中第一個“和”字音為huo,第二個“和”字音為hé。
22　皇帝的新裝
積累運用
1.(1)xián　xūn　御聘
(2)建意　建議
(3)別人說什么,自己跟著說什么,形容沒有主見。同義詞示例:人云亦云
(4)安徒生　童話　《海的女兒》(《丑小鴨》等等)
2.D　解析:“他想”后面的冒號應改為逗號。
3.A　4.A　5.D
6.(1)示例:《晨曦文苑》《春芽》《起航》《一路書香》。
(2)示例:最后一定會懲罰騙子,奮發圖強。
(3)示例:李老師,您好!我是七年級(1)班文學社的XXX,我們打算12月20日下午三點在學校報告廳舉行“我和我的祖國”文學創作專題講座,想請您擔任主講人,如果您能抽空應邀,將是對我們極大的支持,我們不勝感激!
閱　讀
課內精讀
7.皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!
8.因為他們內心都怕被別人說成是“不稱職”或者“愚蠢的人”。
9.告訴人們應該保持天真無邪的童心;無私無畏,敢于說真話。
10.固執、知錯不改、愚蠢、自欺欺人。
拓展閱讀
11.tiǎn　xuē　qiāo
12.走獸　魚　人　“她怎么也不行了”　春天的腳步近了
13.②⑤①③④
14.B

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