資源簡介

(共52張PPT)
部編版初中語文八年級上冊第一學期第二單元：9 天上有顆南仁東星
9 天上有顆“南仁東星”
王宏甲
核心素養目標
1．語言建構與運用：積累并理解文中“如雷貫耳、力排眾議、功成身退”等重點詞語；能概括南仁東建造FAST的主要經歷，理清文章敘述脈絡。
2．思維發展與提升：通過分析文中具體事例（如選址、攻克技術難關），學習用事實展現人物精神的寫作手法，提升邏輯分析與概括思維。
3．審美鑒賞與創造：體會文中平實語言中蘊含的情感，感受南仁東“為國鑄重器”的崇高精神之美，培養對科學家精神的審美認同。
4．文化傳承與理解：理解南仁東身上體現的敬業奉獻、勇于創新的科學家精神，傳承和弘揚以愛國主義為核心的民族精神。
教學目標
教學重點：1. 梳理南仁東的主要事跡，把握文章主要內容。
2. 分析文章通過具體事例、細節描寫展現人物品質的寫作方法。
教學難點：1. 理解FAST工程的科學意義，以及南仁東在其中克服的巨大困難。
2. 深層感悟南仁東將個人理想與國家命運相結合的崇高精神境界。
情境導入
情境導入
同學們，在浩瀚宇宙中，有一顆小行星名為“南仁東星”，它以一位中國科學家的名字命名。這位科學家用22年時間，在貴州的崇山峻嶺間建成了世界最大的單口徑射電望遠鏡——FAST“中國天眼”。他為何能獲得如此殊榮？“中國天眼”的建成又經歷了怎樣的艱辛？今天，讓我們走進課文《天上有顆南仁東星》，一起探尋這位“天眼之父”的傳奇人生。
知識講解
知識講解
南仁東（1945年2月19日—2017年9月15日） ，吉林遼源人，中國天文學家、中國科學院國家天文臺研究員，主要研究領域為射電天體物理和射電天文技術與方法， 最突出的成就和貢獻就是中國貴州的“天眼” FAST 項目。 自1994年起，南仁東一直負責FAST（500米口徑球面射電望遠鏡）的選址、研究及初步設計，主持攻克了一系列技術難題。2019年9月17日，國家主席習近平簽署主席令，授予南仁東“人民科學家”稱號。
知識講解
知識講解
王宏甲當代著名作家、報告文學作家、學者。擅長創作紀實文學和人物傳記，關注科技、教育、歷史等領域，作品以深入調研和情感真摯著稱，注重挖掘人物精神內核。
代表作品有《中國天眼：南仁東傳》《智慧風暴》《長征》等。
王宏甲
知識講解
“中國天眼”自建成以來,取得了舉世矚目的成就。在這樣的背景下,有關南仁東及其事跡的文學創作應運而生。王宏甲的長篇報告文學《中國天眼:南仁東傳》就是其中的代表作品之一。王宏甲為了創作這部作品,深入南仁東生活、學習、工作過的地方進行采訪,掌握了大量第一手資料,使得該作品翔實生動、細節豐富。
背景資料
2011年3月25日正式開工
2016年9月25日正式落成啟用
位于貴州省平塘縣
世界上最大、最靈敏單口徑射電望遠鏡
500米口徑
知識講解
知識講解
傳記
概念
分類
特征
是一種記錄個人生平經歷的文體，主要通過敘述、描寫等手法，真實或藝術化地展現人物的生命歷程、思想成就、性格特點及其所處的時代背景。其核心在于通過個體故事反映歷史、文化或社會風貌。
按作者分
按體裁分
自傳
他傳
文學性傳記
歷史性傳記
真實性
文學性
知識講解
潛質
尷尬
篩選
篝火
目睹
嚴絲合縫
瞠目結舌
熱淚盈眶
一覽無余
朝氣蓬勃
qián
gān
gà
shāi
gōu
dǔ
chēng
fèng
知識講解
yíng kuāng
lǎn
péng bó
嚴絲合縫：
瞠目結舌：
熱淚盈眶：
一覽無余：
朝氣蓬勃：
全都看得清清楚楚。
瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子。
形容生氣勃勃，充滿活力。
形容縫隙密合，看不出拼湊的痕跡。
形容感動至極或非常悲傷。
知識講解
知識講解
潛質:潛在的素質。
尷尬:①處境艱難,不容易處理。② 神情不自然。
篩選:通過淘汰的方法挑選。
篝火:在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆。
目睹:親眼看到。
自力更生：不依賴外力，靠自己的力量把事情辦起來。
奮發圖強：振作精神，努力自強。
目睹：親眼看到。
知識講解
浩 瀚:文中形容廣大。
一絲不茍:連最細微的地方也不馬虎,形容辦事認真。
人跡罕至:少有人來。跡,足跡,腳印。罕,稀少。
湍 急:水勢急。
凼:水坑。
天 穹:從地球表面上看,像半個球面似的覆蓋著
大地的天空。
廣 袤:廣闊,寬廣。
知識講解
第一部分(第1～4段)
南仁東少年求學的往事。
第二部分(第5～7段)
南仁東青年工作學習的經歷。
第三部分(第8～20段)
南仁東主持大射電望遠鏡的選址工作。
第四部分(第21～39段)
南仁東主持開展的“中國天眼”落成并啟用。
第五部分(第40～42段)
南仁東逝世，但“南仁東星”永遠閃耀。
整體感知
知識講解
梳理奮斗軌跡
時間 生平大事
1945年 出生于吉林遼源；少年愛看星星，追問南半星球星空
1993年 參加國際無線電科學聯盟大會，提出“把大望遠鏡建到中國來”的建議并得到支持
1994年 開始主持大射電望遠鏡的選址工作，歷經了十余年時間
2006年 國際項目落選，決定中國獨立建造一臺500米口徑的球面射電望遠鏡
2011年3月25日 500米口徑球面射電望遠鏡工程在貴州平塘大窩凼開工，擔任首席科學家兼總工程師
2015年 南仁東目睹饋源艙升空的全過程，再次病倒
2016年9月25日 “中國天眼”落成啟用前一天，南仁東前往觀看，在夕陽下淚流滿面
2017年9月15日 南仁東逝世，享年72歲
2018年10月15日 國際永久編號第79694號小行星被命名為南仁東星
知識講解
作者從“看星星”的往事寫起，有什么用意
介紹南仁東從小對看星星感興趣，為他后來研究“中國天眼”,取得成就做鋪墊；以看星星串起全文，使文章思路清晰。
文章還多次提及“看星星”,請找出來,說說作者的用意。
文章以“看星星”為線索串起全文,按南仁東少年時“看星星”,成年后被科研計劃推向“看星星”的國際前臺,終在老年帶領團隊建成“看星星”的“中國天眼”的時間順序,逐步展現了南仁東為“中國天眼”付出的巨大努力,結構清晰。
知識講解
南仁東為什么一定要“自己過去看”？大家要陪他去,他阻止了:“讓我自己過去看。”學生說:“我們陪您過去。”他平靜地擺擺手,大家看到他已經熱淚盈眶了。
這是南仁東一生的夢想、一輩子的追求,是他用自己生命建造的可以直抵蒼穹的“中國天眼”,也是他和他的團隊給國家、給所有人的一份答卷,他想親眼見證一下,所以他才一定要“自己過去看”。
知識講解
文章依次介紹了南仁東少年時的求學、青年時的成長,到主持的偉大工程正式落成啟用,其中著重展現了他為“中國天眼”建成付出的巨大努力。從課文看,南仁東碰到了哪些困難？作出了哪些努力？為什么要這樣安排詳略？
①選址難。貴州山區人跡罕至,地形復雜,環境惡劣,南仁東和團隊歷十余年,反復篩選,實地考察。
②立項難。外國專家不信任甚至阻止中國爭取國際大射電望遠鏡項目,南仁東在預研究基礎上繼續向前挺進,獲得國家發改委支持立項。
③技術難。當時中國“連汽車發動機都做不好”,南仁東發揚自力更生精神,整合團隊力量,迅速激發了大家的科研激情和力量。
④健康難。南仁東罹患晚期肺癌,但他病情稍有緩解便返回工地,爭分奪秒堅持工作。
這樣安排詳略的原因:①南仁東的偉大精神集中表現在他從事“中國天眼”這一偉大事業的過程中;所以他為主持這一偉大工程所付出的巨大努力要詳寫。②因為本文是人物傳記,必須對傳主的重要經歷有所交代,而這些求學、工作經歷與他后來的成就又有關聯,所以略寫。
知識講解
從這些波瀾壯闊的事件中，我們感受到南仁東的精神品質。
我們感受到南仁東胸懷祖國、放眼世界的國際視野，不畏艱難、勇于擔當的責任意識，堅韌不拔、百折不撓的意志品質，以及自力更生、勇于創新的科學精神。
知識講解
根據文章第一、二部分的內容，分析南仁東具有怎樣的性格特點？
(1)少年南仁東對星星的追問，體現他主動探索的精神；
(2)初三受老師啟發后努力學習，展現出他善于反思、積極進取的品質；
(3)在通化無線電廠面對挫折，他深刻認識到做事要“一絲不茍”;
(4)成功研制十千瓦電視發射機，表現出他具有堅韌不拔、敢于挑戰、勇于創新的精神。
知識講解
結合第一、二部分的內容，分析作者是如何塑造南仁東形象的。
①通過對南仁東少年時期和通化無線電廠經歷中的典型事例進行細致描寫，如對星星的追問、受老師啟發后的努力、在無線電廠面對挫折時的堅持等事件。
②在敘述中穿插語言描寫，如“怎么不可能”，生動地展現了南仁東的性格特點和精神品質，為下文寫他取得的成就做鋪墊。
知識講解
“他拄著拐杖在工地上奔波，皮膚曬得黝黑，體重下降了幾十斤”
“為了節省經費，他親自去工廠談判，甚至自己畫圖修改零件設計”
他說‘中國需要這樣的設備，我必須做’”
執著堅守、吃苦耐勞
勤儉節約、精益求精
愛國擔當、胸懷大局
知識講解
為什么要將一顆星星命名為‘南仁東星’？這顆星星象征著什么？”
象征南仁東如星辰般璀璨的科學貢獻，以及他永遠照亮后人的精神。
品析語言
①“南半球看到的星星，跟我們看到的一樣嗎 ”
他對天文學有濃厚的興趣和求知欲。
②“怎么不可能!半導體收音機，我們不是也干下來了嗎 ”
"!"“ ”看出他對成功研制十千瓦電視發射機的自信，表現出他永不服輸的精神。
知識講解
③“這是個必須抓住的機會。”“要爭取把這個大望遠鏡建到中國來。”
展現出南仁東敏銳的洞察力，認識到“大射電望遠鏡”對中國天文學發展的關鍵價值；他將爭取此機會視作自身不可推卸的重任， 一心為國家在該領域謀發展；表現出其強大的自信心和遠大志向。
④“正因為落后，才要奮起。”
體現出南仁東面對困難和挑戰時的積極態度、戰勝困難的堅定決心(堅持理想、永不服輸)和他的愛國情懷。
品析語言
知識講解
品析語言
⑤“我們只是剛剛出發，但是，我們正向宇宙的深處進軍。”
表現了他對科學事業的探索精神和遠大理想。
⑥“我們沒有退路，我們一定要沖出去!”
他在回北京救治前對工程放心不下，“ 一定”“!”是對學生的殷殷囑托，是對科學事業的高度責任感，也表現了南仁東勇往直前、堅定執著的精神。
知識講解
品析語言
默讀課文第22～39段，探究下面問題。
(1)”南老師的頭發，每一根都是豎著的。”運用了什么手法 體現了南仁東怎樣的精神狀態
運用夸張的修辭手法，通過對南老師頭發狀態的夸張描寫，生動形象地展現出南仁東當時全身心投入、精神高度緊繃的狀態。
(2)“當他舉起右手遮在安全帽前，仿佛是在向銀光閃閃的饋源艙敬禮。陽光照在他仰起的臉上，他那從青年時就蓄起的胡子已經花白了，而耗費了他無數心血的觀天巨眼也終于快要‘開眼’了。”
[注]動作定格是動作的剎那間“凝結”,顯示宛若雕塑的靜態美，用以突出或渲染某一場面、某種神態、某個細節等。
動作定格在南仁東“舉起右手遮在安全帽前”,顯示宛若雕塑的靜態美，用以突出南仁東為中國天眼耗費無數心血的奉獻精神，表現其對饋源艙成功升空，觀天巨眼也終于快要“開眼”的無限喜悅與激動。
知識講解
“怎么不可能！”
語言描寫，口頭禪，表現了南仁東不服輸的性格和克服困難的堅定信念，突出了他探索創造勇于挑戰、敢于突破的精神。
“讓我自己過去看”
運用了語言描寫，表現出“中國天眼”在南仁東心里的分量，南仁東對“中國天眼”的執著，體現出他對天文事業的愛，對祖國的愛。
“正因為落后，才要奮起。”
表現了南仁東面對外國專家質疑時的不甘與堅定，體現出他強烈的民族自尊心和責任感。
“我們只是剛剛出發，但是，我們正向宇宙的深處進軍。
簡潔有力，體現出科學家的理性與冷靜，表現了南仁東開拓進取的創新精神和對我國未來科技發展的無限自信，充滿力量，鼓舞人心。
品析語言
知識講解
品析語言
三個“滴下來”要怎樣讀才能表達出浪漫而悲壯的情懷呢
淚珠飛向世界最大的望遠鏡，滴下來，滴下來，滴下來……
三個“滴下來”,情感深沉，表現了南仁東的無限喜悅與激動。第一個“滴下來”語速正常，第二個“滴下來” 語速放緩，最后一個“滴下來”要一字一頓地讀。
知識講解
品析語言
“他的同事和學生看到他雙手扶在‘天眼’圈梁的欄桿上，俯身朝下 …… ”
“他的串串淚珠滴下來，從高高的圈梁上落向那金光閃閃的望遠鏡 …… ”
“應該有電影鏡頭來追蹤那下落的淚珠，淚珠飛向世界最大的望遠鏡，滴下來，滴下來，滴下來 …… ”
省略號的作用：
前兩個省略號省略了南仁東具體的動作、神態以及一些細節，給讀者留下了想象空間，“滴下來……”中省略號則表示淚珠下落這一動作的持續，強調了淚珠不斷落下的畫面，增強了畫面感和情感的渲染力。
這三個省略號表現了南仁東對“天眼”建成的深情與欣慰，對“天眼”未來能夠在天文領域發揮重要作用的期待，還有對自己可能無法再長久地陪伴“天眼”的不舍與眷戀。
知識講解
“晚霞浸染的群山看見了!高遠的天穹看見了! 廣袤的宇宙聽見了! ”
感嘆號的情感
這三個感嘆號構成排比句式，把讀者的視線由“中國天眼”周圍晚霞浸染的群山，引向高遠的天穹、廣袤的宇宙，給讀者無限的想象空間。同時，賦予群山、天穹、宇宙以人的感情，強調南仁東為“中國天眼”建成付出的巨大努力被世間萬物看見了，營造出一幅恢弘的畫卷，浪漫而悲壯。
品析語言
知識講解
品析語言
“我們沒有退路，我們一定要沖出去！”
短短一句話，展現了南仁東的精神品質與偉大情懷，表現出他將生死置之度外的堅定意志和決心。
南仁東目睹了饋源艙升空的全過程。當他舉起右手遮在安全帽前，仿佛是在向銀光閃閃的饋源艙敬禮。陽光照在他仰起的臉上，他那從青年時就蓄起的胡子已經花白了，而耗費了他無數心血的觀天巨眼也終于快要“開眼”了。
這段話詳細描寫南仁東看饋源艙升空過程的場景，表現了他對“天眼”即將建成的期待，充滿抒情意味。胡子顏色變化這一細節，展現了他為“中國天眼”項目長期奔波、不懈奮斗的漫長歷程，飽含著艱辛與不易。
知識講解
場景細節描寫
這個黃昏，高原的夕陽又大又圓。戴著安全帽的南仁東一步一步向“中國天眼”走去，身后只有一只名叫凼凼的狗緊緊跟著他，夕陽映出他們長長的影子。
這段話描寫南仁東最后一次獨自去看“中國天眼”的場景。“這個黃昏，高原的夕陽又大又圓”描繪出一幅寧靜而宏大的畫面，為南仁東走向“中國天眼”的過程渲染出莊重、神圣的氛圍，描寫生動，讓人如臨其境。
多么壯觀啊，“中國天眼”！火紅的夕陽在巨大的球冠反射面上反射出萬道金光，絢麗無比。……如今，胡須花白的南仁東在夕陽下淚流滿面。
回憶與現實交融，人生與天地同輝。從少年的希望到老年的成就，南仁東為中國乃至整個人類帶來的貢獻是巨大的，將永垂青史。
知識講解
他的同事和學生看到他雙手扶在“天眼”圈梁的欄桿上，俯身朝下……他的串串淚珠滴下來，從高高的圈梁上落向那金光閃閃的望遠鏡。應該有電影鏡頭來追蹤那下落的淚珠，淚珠飛向世界最大的望遠鏡。滴下來，滴下來，滴下來……最后雨點般敲打在那偉大的鏡面上，濺起細碎的水花，發出金屬般的絕響。人們看見了嗎？聽見了嗎？晚霞浸染的群山看見了！高遠的天穹看見了！廣袤的宇宙聽見了！
場景細節描寫
這段話基于事實展開想象，營造出一幅恢宏的畫卷，浪漫而悲壯。
知識講解
側面烘托
例如“南老師的頭發，每一根頭發都是豎著的。”通過學生的語言側面表現南仁東的形象，體現出南仁東顧不得自己打扮，一心撲在事業上的敬業精神。
知識講解
南仁東的人民形象
1.南仁東是一個有強烈的責任感和擔當精神的人。他不顧天氣惡劣、路途艱辛，與團隊一起尋找射望遠鏡的選址。
2.南仁東是一個堅韌不拔的毅力的人。無論是青年學習的艱辛還奮斗他都能迎難而上，為了自己的目標而不懈中尋找。
3.南仁東是一個有卓越的科研能力和創新精神的人。他不僅是“中國天眼”項目的發起者，還親自參與了項目的選址、設計建設等各個環節。在這個過程中，他充分發揮了自己的專業知識和創新思維，解決了許多技術難題，為項目的成功實施奠定了堅堅實基礎。
知識講解
讀人物傳記,重在通過作者的敘述描寫,抵達傳主的偉大靈魂。請結合文章內容,說說傳主南仁東有哪些可貴的品格。（1）南仁東反駁道:“怎么不可能!半導體收音機;我們不是也干下來了嗎？”電視發射機當年就順利通過了省級驗收。“怎么不可能！”也成了南仁東的口頭禪。他體會到了,世界上的一切發明創造,都是把不可能變成可能。
有人說：“南仁東瘋了！”
“你們連汽車發動機都做不好,怎么
面對他人的質疑,南仁東不僅回應得鏗鏘有力,而且用實踐證明了自己的判斷。可見他敢于追求、永不服輸、勇往直前。
知識講解
第二十四屆國際無線電科學聯盟大會在日本召開后,南仁東立即向中國科學院提出報告:“這是個必須抓住的機會。”
2006年,南仁東先前的愿望落空了,但中國500米口徑球面射電望遠鏡項目一刻也沒有止步地向前挺進。
南仁東再次被送回北京救治前,他對學生說：“我們沒有退路,我們一定要沖出去!”
為了讓中國能夠在天文學方面趕超世界先進水平,向宇宙深處進軍,南仁東堅持理想,矢志不渝（矢,誓;渝,改變。指立下志愿,絕不改變。）。
知識講解
反復篩選出的一百多個地點大多位于貴州大山深處,人跡罕至,南仁東堅持每個都要去實地考察。在選址的十余年中,從省長到不少村長都認識這個“穿短褲的天文學家”。
貴州的清晨和黃昏,寒冬和酷暑,烈日和細雨,見證了南仁東不肯放棄的腳步。
南仁東不吃魚,因為“吃魚要剔刺,他沒時間”。
為了射電望遠鏡的建設,南仁東腳踏實地,艱苦奮斗,奮不顧身,廢寢忘食,鞠躬盡瘁。
知識講解
南仁東 “怎么不可能！” 的口頭禪，在其建造 FAST 的過程中,是如何具體轉化為行動并克服技術難題的？
南仁東的這句口頭禪體現了他敢于突破常規思維的勇氣。在 FAST 建設中,面對選址困難、資金短缺、技術瓶頸等諸多問題,他沒有退縮。在選址時,他帶領團隊跋山涉水,在10年時間里,對1000多個洼地進行比選,最終在貴州喀kā斯特地貌中找到理想的建造地。面對饋源艙技術難題,傳統設計成本高昂,他帶領團隊不斷探索創新,提出輕型索拖動饋源支撐等全新方案,將饋源艙減重 80%,大幅降低成本與技術難度,用實際行動將“不可能”變為“可能”。
知識講解
（1）“那些日子,南老師的頭發,每一根都是豎著的。”他的學生說。
“南老師的頭發,每一根都是豎著的”,這是一種時刻保持戰斗的無比緊張專注的狀態。通過學生之口,側面表現南仁東在科研工作中的高度緊張專注和忘我狀態,崇敬之情溢于言表。
（2）到處都是高差巨大的山體,典型的熔巖地貌,彎彎曲曲的石階。河谷幽深,湍急的河水在兩山之間的繩索橋下咆哮。
描寫了貴州大山深處艱險的環境,表現了作者對南仁東堅持不懈,做出艱苦卓絕的努力的無比敬重之情。
知識講解
（3）陽光照在他仰起的臉上,他那從青年時就蓄起的胡子已經花白了,而耗費了他無數心血的觀天巨眼也終于快要“開眼”了。
為南仁東付出了大半輩子心血而感慨、感動,為天眼終于快開眼而興奮、激動。
（4）他的同事和學生看到他雙手扶在“天眼”圈梁的欄桿上,俯身朝下……他的串串淚珠滴下來,從高高的圈梁上落向那金光閃閃的望遠鏡……廣袤的宇宙聽見了！
南仁東從小看星星的夢想,經過幾十年的不懈奮斗,終于實現了。人們看到了他以及無數人的辛勤付出,山河也為之見證,傳達了作者以及國人對以南仁東為代表的科學家、建設者們的最高褒揚和敬意。
知識講解
一個人的夢想能有多大 大到可以直抵蒼穹。一個人的夢想能有多久 久到能夠穿越一生。20多年,8000多個日日夜夜,500米口徑球面射電望遠鏡首席科學家、總工程師南仁東心無旁騖wù,為崇山峻嶺間的“中國天眼”燃盡生命,在世界天文史上鐫juān刻下新的高度。
“中國天眼”之父南仁東從壯年走到暮年,經過 20多年的奮斗,終于建成“中國天眼”。他為科學事業奮斗到生命的最后一刻,用無私奉獻的精神譜寫了精彩的科學人生。2017 年,南仁東成為《感動中國》候選人物,請你結合課文內容,為南仁東寫一段頒獎詞。
知識講解
天上有顆“南仁東星”
1945-1963年
少年求學生涯，對星空的追問
1968-1978年
無線電廠工作，33歲被錄用為天體物理學研究生
1993-2007年
主持大射電望遠鏡選址工作
2011-2016年
大射電望遠鏡工程正式開工、落成、啟用
2017-2018年
南仁東逝世，第79694號小行星被命名為"南仁東星"
堅持理想
永不服輸
艱苦奮斗自力更生
小結
《天上有顆“南仁東星”》這篇傳記敘寫了“中國天眼”的主要發起者和奠基人南仁東的一生,著重展現了他為“中國天眼”建成付出的巨大努力,表現出他堅持理想、永不服輸、艱苦奮斗、自力更生的可貴品格,體現了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的“人民科學家”形象。

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