資源簡介

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自
大
大
然
大
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探
大
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秘
大
大
手
大
大
冊
趣逛動物城
參觀氣象館
游覽植物園
爭做大自然“首席小記者”
解鎖蝌蚪成長密碼
解密水的奇妙變化魔法
探索植物傳播方法
記錄有趣的自然童話
探索導(dǎo)引
探索導(dǎo)引
探索導(dǎo)引
3
植物媽媽有辦法
第一課時(shí)
活動一
識字學(xué)詞,初探植物王國
初讀要求：
自由讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀不通順的地方,多讀幾遍。
自由讀課文
識字學(xué)詞
植 如 腳 旅 準(zhǔn) 備 送 紛 掛 挺 鉆 底 炸 離 粗 得
cū
zhí
zhǔn
lǚ
bèi
fēn
sòng
zhà
lí
jiǎo
guà
dǐ
dé
rú
tǐng
zuān
翹舌音
識字學(xué)詞
多音字
得
dé
děi
de
得力 覺得
非得 還得
寫得好 長得美
①粗心的小朋友得( )不到知識。
②孩子長大了,得( )離開自已的媽媽。
③看,孩子們長得( )多好哇!
dé
děi
de
識字學(xué)詞
植物 如果 腳步 旅行 準(zhǔn) 備 送給 紛紛 掛住 挺大 鉆出 底下 炸開 離開 知識 粗心 得不到
cū
zhí
zhǔn
lǚ
bèi
fēn
sòng
zhà
lí
guà
dǐ
dé
rú
tǐng
zuān
jiǎo
zhī shi
識字游戲
植物 如果 腳步 旅行 準(zhǔn)備 送給 紛紛 掛住 挺大 鉆出 底下 炸開 離開 知識 粗心 得不到
學(xué)習(xí)要求：
讀：邊讀課文邊標(biāo)出小節(jié)序號。
想:課文講了哪幾位植物媽媽的好辦法 用橫
線在課文中畫出植物媽媽的名字。
自由讀課文
①
小節(jié)
②
③
④
⑤
⑥
自由讀課文
蒲公英
蒼耳
石榴
豌豆
pú gōng yīng
cāng ěr
shí liu
wān dòu
讀第1小節(jié), 說說課文提出了一個(gè)什么問題
孩子如果已經(jīng)長大，
就得告別媽媽，四海為家。
牛馬有腳，鳥有翅膀，
植物旅行又用什么辦法？
你能聯(lián)系下文想一想,這里的植物旅行指的是什么嗎
傳播種子
這些植物是靠什么傳播種子的
風(fēng)
動物
小鳥
太陽
了解“四海為家”的意思
孩子如果已經(jīng)長大，
就得告別媽媽，四海為家。
牛馬有腳，鳥有翅膀，
植物旅行又用什么辦法？
孩子長大了會離開媽媽,會到不同的地方,在那里扎根,把那里當(dāng)作自己的家。
wéi
平原
草原
山嶺
高原
活動二
感知風(fēng)力,探究傳播奧秘
讀第2小節(jié),想想,蒲公英媽媽是怎么傳播種子的
蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，
把它送給自己的娃娃。
只要有風(fēng)輕輕吹過，
孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。
降落傘
蒲公英的種子是怎樣離開媽媽的
蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，
把它送給自己的娃娃。
只要有風(fēng)輕輕吹過，
孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。
一個(gè)接一個(gè)出發(fā)
風(fēng)往哪里吹,種子就往哪里飛
孩子們有的飛到了( ),有的飛到了( ),還有的飛到了( )。
大海
田野
高山
蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，
把它送給自己的娃娃。
只要有風(fēng)輕輕吹過，
孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。
指導(dǎo)朗讀
蒲公英媽媽為孩子們做的準(zhǔn)備。
孩子們乘風(fēng)遠(yuǎn)行的樣子。
指導(dǎo)書寫
如
輕
經(jīng)
發(fā)
更
肚
識
已
別
膽
rú
yǐ
jīng
bié
qīng
fā
dǎn
dù
gèng
shí
指導(dǎo)書寫
如
輕
經(jīng)
發(fā)
更
肚
識
別
膽
已
左右結(jié)構(gòu)
獨(dú)體字
半包圍
指導(dǎo)書寫
書寫指導(dǎo)：
女字旁的撇點(diǎn)收筆在豎中線上,撇在豎中線起筆,提壓橫中線起筆向上斜,“口”上端與提同樣高。
結(jié)構(gòu)：
左右結(jié)構(gòu)
部首：
組詞：
如果
假如
筆畫：
6畫
筆順：
rú
指導(dǎo)書寫
書寫指導(dǎo)：
第四筆橫撇起筆位置略低于絞絲旁的第一筆撇折,最后一筆橫在左邊提的下方起筆，較舒展。
結(jié)構(gòu)：
左右結(jié)構(gòu)
部首：
組詞：
經(jīng)常
已經(jīng)
筆畫：
8畫
筆順：
jīnɡ
指導(dǎo)書寫
書寫指導(dǎo)：
左邊的“另”寫得稍矮、稍短,右邊的立刀旁寫得高一點(diǎn)兒、長一點(diǎn)兒。
結(jié)構(gòu)：
左右結(jié)構(gòu)
部首：
組詞：
告別
別人
筆畫：
7畫
筆順：
bié
指導(dǎo)書寫
書寫指導(dǎo)：
左邊車字旁又高又長,注意車字旁的筆順為第一筆橫,第二筆撇折,第三筆豎,第四筆提。
結(jié)構(gòu)：
左右結(jié)構(gòu)
部首：
組詞：
輕輕
年輕
筆畫：
9畫
筆順：
qīng
指導(dǎo)書寫
書寫指導(dǎo)：
左高右低,第一筆點(diǎn)位置稍高,在豎中線的左側(cè),“只”的豎寫在豎中線上,封口橫在橫中線上,撇穿插到言字旁的提的下面,最后一筆是長點(diǎn)。
結(jié)構(gòu)：
左右結(jié)構(gòu)
部首：
組詞：
知識
識字
筆畫：
7畫
筆順：
shí
3
植物媽媽有辦法
第二課時(shí)
活動三
合作學(xué)習(xí),探究傳播方法
復(fù)習(xí)詞語
得到
植物
旅行
準(zhǔn)備
底下
粗心
送給
離開
紛紛
鉆出
知識
掛住
炸開
學(xué)習(xí)要求：
讀:自由讀課文第3-5小節(jié)。
畫:蒼耳、石榴、豌豆是怎么傳播種子的 用橫
線畫出關(guān)鍵詞。
說:小組內(nèi)說一說植物媽媽都是怎么傳播種子的。
植物媽媽都是怎么傳播種子的
蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，
她給孩子穿上帶刺的鎧甲。
只要掛住動物的皮毛，
孩子們就能去田野、山洼。
鎧甲是一種古代將士穿在身上的防護(hù)裝具,多由金屬、皮革等材料制成,主要用來保護(hù)身體免受兵器傷害。
植物媽媽都是怎么傳播種子的
蒼耳表面摸起來硬硬的,有小刺,小刺上還有小鉤,能掛住動物的皮毛。
植物媽媽都是怎么傳播種子的
蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，
她給孩子穿上帶刺的鎧甲。
只要掛住動物的皮毛，
孩子們就能去田野、山洼。
四海為家
蒼耳媽媽靠動物幫忙傳播種子
植物媽媽都是怎么傳播種子的
石榴媽媽的膽子挺大，
它不怕小鳥吃掉娃娃。
孩子們在鳥肚子里睡上一覺，
就會鉆出來落戶安家。
石榴媽媽靠鳥傳播種子。
植物媽媽都是怎么傳播種子的
豌豆媽媽更有辦法，
她讓豆莢曬在太陽底下。
啪的一聲，豆莢炸開，
孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
豌豆媽媽靠太陽曬傳播種子。
植物媽媽都是怎么傳播種子的
豌豆媽媽更有辦法，
她讓豆莢曬在太陽底下。
啪的一聲，豆莢炸開，
孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
讀了這個(gè)詞語,你感受到什么
活動四
仿照課文,拓展傳播方法
植物媽媽傳播種子的方法是不是只有書上介紹的這幾種呢
植物媽媽的辦法很多很多，
不信你就仔細(xì)觀察。
那里有許許多多的知識，
粗心的小朋友卻得不到它。
觀察不光是看，還可以是摸一摸、聞一聞，這都叫觀察。
很多很多
許許多多
近義詞
仔細(xì)
粗心
反義詞
你還知道哪些植物傳播種子的方法 仿照課文說一說。
柳樹媽媽有個(gè)好辦法，
她讓孩子們藏在柳絮中。
只要風(fēng)一來，
孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。
你還知道哪些植物傳播種子的方法 仿照課文說一說。
靠動物傳播種子
葡萄
靠風(fēng)傳播種子
柳絮
荷花
靠水傳播種子
指導(dǎo)書寫
書寫指導(dǎo)：
注意最后一筆豎彎鉤的起筆位置比第二筆橫的起筆位置要高。
結(jié)構(gòu)：
獨(dú)體結(jié)構(gòu)
部首：
組詞：
已經(jīng)
而已
筆畫：
3畫
筆順：
已
yǐ
指導(dǎo)書寫
書寫指導(dǎo)：
第一筆橫短,中部“日”上寬下收,撇在豎中線上起筆,穿出“日”向左下仲展,捺從“日”的左側(cè)起筆向右下伸展。
結(jié)構(gòu)：
獨(dú)體結(jié)構(gòu)
部首：
組詞：
更加
更好
筆畫：
3畫
筆順：
gèng
指導(dǎo)書寫
書寫指導(dǎo)：
第一筆撇折,撇畫短一些,折畫長,微微向右上傾斜,第二筆撇起筆高,寫得長一些,第四筆捺寫得舒展些。
結(jié)構(gòu)：
半包圍結(jié)構(gòu)
部首：
組詞：
發(fā)現(xiàn)
發(fā)財(cái)
筆畫：
5畫
筆順：
fā
又
小結(jié)
這節(jié)課,我們不僅了解了植物傳播種子的方法,還通過查找資料或向他人請教的方式,了解了更多植物傳播種子的方法。同學(xué)們,今天我們在植物王國里學(xué)到了好多有趣的知識,課后大家可以繼續(xù)觀察身邊的植物,去發(fā)現(xiàn)更多植物媽媽的秘密喲!

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